AO4 COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM

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Atividade Objetiva 4 Resultados para ÂNGELA DE
JESUS BARBOSA MENDES
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Enviado 9 fev em 2:06
Esta tentativa levou 17 minutos.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
A imagem abaixo remete a importância de falar em público:
Diante de uma sociedade que vivencia a comunicação oral em diversos
momentos do cotidiano, pode-se inferir:
 
I –  O desenvolvimento de uma boa comunicação oral em um ambiente
profissional é resultado de um domínio quanto ao tema e uma
linguagem adequada a compreensão do público.
 
II – Uma boa comunicação sempre utiliza a norma padrão,
independente da compreensão dos ouvintes e o nível de entendimento
do texto oral.
 
III – Em um ambiente profissional é importante que você procure
manter a atenção dos seus ouvintes, mas não é necessária tal
reciprocidade da sua parte.
 
IV – Uma comunicação adequada com o público precisa buscar criar
uma empatia e uma linguagem que busca a aproximação entre
emissor e receptores.
 
É correto o que se afirma em:
  III e IV, apenas. 
  II e III, apenas. 
  I e II, apenas. 
  I e IV, apenas. Correto!Correto!
I e IV, apenas. A pessoa que está apresentando deve reconhecer 
seu público e adaptar sua linguagem. A empatia é parte 
importante em uma comunicação oral para permitir aproximação 
entre emissor e receptores.
  Somente I. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
“De modo geral, podemos dizer que há textos que lemos porque
queremos nos manter informados (jornais, revistas); há outros textos
que lemos para realizar trabalhos acadêmicos (dissertações, teses,
livros, periódicos científicos); há, ainda, outros textos cuja leitura é
realizada por prazer, puro deleite (poemas, contos, romances); e, nessa
lista, não podemos nos esquecer dos textos que lemos para consulta
(dicionários, catálogos), do que somos “obrigados” a ler de vez quando
(manuais, bulas), dos que nos caem em mãos (panfletos) ou nos são
apresentados aos olhos (outdoors, cartazes, faixas).”
Fonte: KOCH, I.; ELIAS, V. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3.
ed. São Paulo: Contexto, 2010. p. 19.
Com base no texto, podemos dizer que:
 
quem lê diferentes tipos de gêneros textuais reduz as chances de
ampliar seu reportório linguístico.
 
é fundamental ter um objetivo de leitura, ou seja, saber por quê
estamos lendo, pois isso ajuda a definir o que buscamos no texto.
Correto!Correto!
Ter um objetivo de leitura é saber o que queremos alcançar 
quando decidimos ler algo: por prazer, para nos manter 
informados, para realizar trabalhos acadêmicos ou fazer pesquisa, 
etc.
 
é importante ser coeso e coerente com as próprias expectativas de
leitura, pois evitamos possíveis frustrações.
 
compreender um texto é formular hipóteses sobre ele, sem a
necessidade de desvendar as pistas deixadas pelo autor.
 
os leitores assíduos de textos literários possuem os mesmos objetivos
de leitura que os leitores de textos jornalísticos.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Na conclusão de seu trabalho acadêmico, Jennifer escreveu a seguinte
frase:
“Eu acho que o resultado desse trabalho é que...quer dizer, mostra que
nós temos, é possível afirmar que a comunicação digital veio para
facilitar nossas tarefas diárias”.
Considerando a situação acima, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
I - A escrita tem regras diferentes da fala. Durante uma conversa, os
interlocutores hesitam, pausam, se corrigem, mas em textos escritos
argumentativos ou expositivos, isso deve ser evitado.
PORQUE
II - Transferir elementos da fala para a escrita, em trabalhos
acadêmicos, pode dificultar sua compreensão.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
Correto!Correto!
A dinâmica da fala é diferente da escrita. Em textos narrativos, é 
comum encontrarmos, em certo grau, a transcrição da fala com 
pausas, interrupções, hesitações, mas isso deve ser evitado em 
textos argumentativos ou expositivos, pois o contexto de 
produção destes tipos textuais é mais formal, além de dificultar 
sua compreensão.
  As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
0 / 0,2 ptsPergunta 4
Imagine que você ficou responsável de conduzir uma reunião da
empresa em que trabalha. O objetivo deste encontro é apresentar aos
colaboradores uma nova ferramenta que será implantada na empresa.
Considerando a situação hipotética, como você planejaria a sua
apresentação?
I - Reuniria todas as informações necessárias sobre o tema e montaria
uma sequência lógica para a apresentação, mas antes ensaiaria em
casa.
II - Exploraria o uso de slides, pois, além de ajudarem a lembrar de
determinadas ideias, neles é possível descrever todo o texto que será
apresentado.
III - Além de ter cuidado com a postura e a vestimenta, começaria a
apresentação com uma piada para “quebrar o gelo”, pois esse tipo de
estratégia funciona em todos os tipos de situações.
É correto o que se afirma em:
  I, apenas. esposta corretaesposta correta
  I, II e III. 
  I e II, apenas. 
  II e III, apenas. 
  I e III, apenas. ocê respondeuocê respondeu
I e III, apenas.
Para planejar uma apresentação oral é importante reunir tudo o
que for necessário para falar sobre o assunto e organizar, de
maneira lógica, estas informações. Além disso, também é
importante ensaiar, pois assim, podemos perceber falhas a
tempo de corrigi-las antes da apresentação. Os slides funcionam
como apoio de uma apresentação, então, deve-se evitar muita
informação. A informalidade pode ser um bom recurso, mas seu
uso é arriscado e não se pode afirmar que ela funciona em todos
os tipos de situações. Em contextos formais, como o caso da
reunião, deve ser evitada.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Para preparar a reunião da semana, Camila recebeu um texto. Ele
apresentava uma série de números, levantamentos, gráficos, balanços
e anotações importantes. Eram os resultados obtidos pela empresa
durante todo o semestre e Camila foi designada a apresentá-los à
equipe. Ao chegar a casa, Camila leu o todo material para saber do que
se tratava. Ela percebeu que não daria tempo de apresentar tantos
dados. Então, resolveu pesquisar as informações que não conhecia.
Em seguida, leu o texto novamente, mas dessa vez, usou uma caneta
marca-texto para sublinhar palavras e trechos que considerou mais
relevantes. A moça releu o que havia grifado para ver se fazia sentido.
Com base em suas marcações, Camila conseguiu elaborar sua
apresentação
Para produzir sua apresentação, qual técnica textual Camila adotou?
 
  De sublinhar, usada para resumir textos. Correto!Correto!
A sequência seguida por Camila corresponde à técnica de 
sublinhar, na qual sublinhamos os trechos mais relevantes de um 
texto e, após isso, o reescrevemos.
  De pesquisa, usada em textos profissionais. 
  De sintetização, usada para resenhar textos. 
  De leitura, usada para produzir apresentações. 
  De elaboração, usada para resumir textos. 
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