Plano de Ensino 2020

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CURSO (s): Todos ANO / SEMESTRE: 
2020/1 
EIXO: Formação Acadêmica 
DISCIPLINA: CIÊNCIA, INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO 
CÓDIGO: 122021 
PROFESSOR(ES): Marie Cristine Fortes Rocha 
CRÉDITOS: 
C / H TOTAL: 
68 horas 
 
PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 
 
EMENTA 
 A pesquisa científica como base para o processo de inovação e empreendedorismo. Fomento à atitude 
empreendedora e inovadora para o desenvolvimento da sociedade com base no conhecimento científico. 
COMPETÊNCIAS 
 
- Compreender o desenvolvimento da pesquisa científica; 
- Aplicar diferentes técnicas de pesquisa utilizando-se da lógica e da metodologia científica; 
- Identificar oportunidades para inovação; 
- Conhecer a legislação relativa à inovação; 
- Identificar inovação nos diferentes segmentos profissionais; 
- Aplicar ferramentas os diferentes segmentos profissionais; 
- Conhecer as características de comportamento empreendedor; 
- Caracterizar a correlação entre o trinômio ciência, inovação e empreendedorismo. 
 
OBJETIVOS DA DISCIPLINA 
 
GERAL: 
 Fomentar a atitude empreendedora, sustentada no processo de inovação, fundamentada na ciência para o 
desenvolvimento da sociedade. 
 
ESPECÍFICO(S): 
- Promover uma atitude investigativa com o uso da metodologia científica 
- Compreender as relações entre conhecimento científico e inovações 
- Desenvolver competências empreendedoras 
ABORDAGEM TEMÁTICA ( Estão subdivididas no aula em 6 temas) 
 
- Ciência 
 Ciência, conhecimento científico e método 
 Tipos e abordagens metodológicas de pesquisas 
 Planejamento e estrutura de um projeto de pesquisa 
 Tecnologias de apoio à pesquisa 
 Fundamentos éticos da pesquisa 
 
- Inovação 
 Conceitos, modelos e tipos de inovação: fechada, aberta, radical, incremental, disruptiva, etc. 
 Criatividade e processos de inovação 
 Ferramentas da inovação 
 Aspectos legais sobre pesquisa e inovação 
 
- Empreendedorismo 
 Conceitos de empreendedorismo e perfil do empreendedor 
 Ambientes de promoção de empreendedorismo e inovação 
 Ferramentas de análise de negócios 
 Conexões empreendedoras do projeto científico 
A relação entre ciência, inovação e empreendedorismo aplicados ao desenvolvimento social, ambiental e 
econômico. 
 
 
 
Calendário 2020/1 
 
Roteiro de Aprendizagem Recurso/Atividade Data de abertura e fechamento Articulação 
 
Bloco Introdutório 
Sala de Integração - Apresentação e Interação 17/02/2020 a 18/07/2020 
Sala de Integração - Dúvidas Gerais 17/02/2020 a 18/07/2020 
 
 
 
Bloco de Desenvolvimento 1 
Avaliação – Relatório Virtual 1 (0.5 pontos - AP1) 28/02/2020 a 16/03/2020 Atividade Prática 1 
Divulgação de notas do Relatório Virtual 1 09/04/2020 
Avaliação – Prova Objetiva 1 (1.0 ponto - AP1) 23/03/2020 a 06/04/2020 Atividade Prática 2 
Divulgação de notas e gabaritos da Prova Objetiva 1 
Sistematização da AP1 
09/04/2020 
Sala de Integração - Conteúdos 1 17/02/20 a 20/04/2020 
 
Calendário 2020/1 
 
 
 
 
Bloco de Desenvolvimento 2 
Avaliação – Relatório Virtual 2 (1.5 pontos a AP2) 20/04/2020 a 
04/05/2020 
Atividade Prática 3 
Divulgação de notas do Relatório Virtual 2 28/05/2020 
Avaliação – Prova Objetiva 2 (1.0 ponto a AP2) 11/05/2020 a 
25/05/2020 
Atividade Prática 4 
Divulgação de notas e gabaritos da Prova Objetiva 2 
Sistematização da AP2 
28/05/2020 
Sala de Integração - Conteúdos 2 13/04/2020 a 
08/06/2020 
 
 
Bloco de Sistematização 
Sala de Integração - Sistematização e Conclusão 08/06/2020 a 
18/07/2020 
 
Envio de notas para o Autoatendimento 08/06/2020 Realizado pelo Professor 
 
Avaliações presenciais 
ALUNOS EAD 
Avaliação Semestral (6.0 pontos - AS) 15/06/2020 a 
04/07/2020 
 
Avaliação Final (10.0 pontos - AF) 06/07/2020 a 
18/07/2020 
 
 
Avaliações presenciais 
ALUNOS PRESENCIAL 
Avaliação Semestral (6.0 pontos - AS) 27/06/2020 
Avaliação Final (10.0 pontos - AF) 11/07/2020 
 
 
 
 
PROCESSO METODOLÓGICO: 
O trabalho será desenvolvido através da utilização de diferentes estratégias de aprendizagem ativa, de maneira a 
contribuir com o processo de protagonismo, de autogestão, de reflexão e de criticidade do acadêmico em 
formação. 
O Ambiente AULA configura-se como o espaço virtual utilizado para o desenvolvimento do trabalho pedagógico. 
O cronograma de atividades organiza a aprendizagem e fomenta o desenvolvimento de habilidades e 
potencialidades do educando, para que assuma uma postura autônoma frente a sua própria aprendizagem, 
mediatizada pelo educador. 
O acadêmico recebe atendimento virtual do professor e do tutor virtual, os quais estarão presentes no ambiente 
virtual de forma assíncrona, orientando as aprendizagens, esclarecendo dúvidas e oferecendo feedback do 
processo de aprendizagem, por meio de ferramentas como sala de interação para dúvidas, salas de interação de 
conteúdos e troca de mensagens. 
Os materiais didáticos serão disponibilizados no Ambiente AULA, constituindo-se de livro didático, aulas virtuais, 
vídeos, artigos e outros materiais indicados pelo professor. 
As atividades práticas constituem importante recurso para fomentar a aprendizagem ativa, contribuindo para o 
desenvolvimento de habilidades e consolidação das competências, a serem verificadas por meio das atividades 
avaliativas. 
Serão utilizadas estratégias como: Estudo de caso, Estudo do meio, Estudo de texto, Estudo dirigido, Lista de 
discussão por meios informatizados, Oficina de trabalho, Painel, Portfólio, Seminário, Solução de problema, 
Tempestade cerebral, Aprendizagem baseada em problema, Aprendizagem baseada em projetos. 
 
 
 
PROCESSO AVALIATIVO: 
A proposta pedagógica a ser trabalhada na disciplina será desenvolvida através dos Blocos de Desenvolvimento 
1 e 2 e cada um está atrelado às Atividades Avaliativas Parciais (AP1 - 1,5 ponto; AP2 - 2,5 ponto). Os Blocos de 
Desenvolvimento trabalham as competências a partir de níveis de complexidade, de acordo com as 
especificidades curriculares. As Atividades Parciais visam ao acompanhamento do desempenho da construção 
progressiva da aprendizagem e ocorrem ao longo do período (semestre). 
A culminância do processo pedagógico desenvolvido no semestre é realizada no Bloco de Sistematização. A 
verificação das competências construídas nesse período é realizada através da Avaliação Semestral (AS - 6 
pontos), presencial, individual, cumulativa e sem consulta. 
A Pontuação do Semestre (PS), que representa a expressão dos resultados da avaliação da aprendizagem, dar-
se-á na soma da pontuação obtida nas Atividades Parciais (AP) com os pontos obtidos na Atividade Semestral 
(AS) e totalizará 10 (dez) pontos e, para obter aprovação, o aluno deverá alcançar, no mínimo, 7 (sete) pontos. 
De acordo com o Calendário acadêmico, será realizada a Avaliação Final (AF) de caráter presencial, individual, 
cumulativa, sem consulta, com vistas a oportunizar uma nova atividade avaliativa na verificação do 
desenvolvimento das competências previstas na Unidade Curricular. 
A Avaliação Final (AF) terá a valoração máxima de 10 (dez) pontos e, para aprovação, o aluno deverá obter, no 
mínimo, 7 (sete) pontos. 
Podem participar da Avaliação Final (AF) os acadêmicos que: a) obtiveram MENOS de 7 (sete) pontos na 
Pontuação Semestral (PS) e que tenham realizado a Avaliação Semestral (AS); b) obtiveram pontuação ACIMA 
de 7 (sete) pontos na Pontuação Semestral (PS) e que desejam obter um melhor desempenho como expressão 
de sua avaliação da aprendizagem. 
A Pontuação Final (PF) do semestre será condizente com o valor superior, derivado de a) Pontuação Semestral, 
ou b) Avaliação Final. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
BESSANT, John & TIDD, Joe. Inovação e empreendedorismo. Porto Alegre: Bookman, 2009. 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 7. ed. São 
Paulo: Atlas, 2011. 297 p. 
MAXIMIANO: Antonio Cesar Amaru. Administração para empreendedores. 2 ª Ed. São Paulo: Pearson, 2013. 
 
 
 
BIBLIOGRAFIACOMPLEMENTAR: 
CERVO, Amado Luiz; BREVIAN, Pedro Alcino; SILVA Roberto da. Metodologia Científica. 6. ed. São Paulo: 
Pearson Prentice Hall, 2014. (BVP). 
DORNELAS, José Carlos de Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. 5. ed. Rio de 
Janeiro: Elsevier, 2014. 
DRUCKER, Peter F. Inovação e espírito empreendedor (entrepreneurship): prática e princípios. São Paulo: 
Cengage Learning, 2011. 
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2017. 
TIDD, Joe; GESSANT, John; PAVITT, Keith. Gestão da inovação. 3a ed. Porto Alegre: Bookman, 2008.