LITERATURA SURDA- PRODUÇÃO TEXTUAL EM LIBRAS - AVALIAÇÃO OBJETIVA FINAL

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12/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Ana Paula Vieira Rocha Homem (1282537)
Disciplina: Literatura Surda - Produção Textual em Libras (LBR11)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638816) ( peso.:3,00)
Prova: 18321760
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Conforme Strobel (2008), na relação com o ouvinte, o surdo foi ensinado a olhar-se e a narrar-se como um
deficiente auditivo. A marca da deficiência determinou, durante a história dos surdos e da surdez, a condição de
submissão ao normal ouvinte. Nesse sentido, é possível verificar problemas que ainda não foram superados, mas
que precisam ser destacados para haver melhora. Com base no exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) É importante compreender que a Língua de Sinais não é universal, cada país tem a sua. No Brasil, ela foi
constituída pelo povo surdo brasileiro.
( ) O nascimento de uma criança surda é motivo de alegria para a comunidade ouvinte.
( ) Cabe destacar que existe uma diferença entre a literatura surda e a literatura adaptada para surdos. A
literatura adaptada parte de obras criadas por ouvintes, que foram adequadas através de vídeos em Língua de
Sinais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 2008.
 a) V - V - V.
 b) F - F - V.
 c) F - V - F.
 d) V - F - V.
2. Por meio de artigos, dissertações e teses, as narrativas surdas ganharam muito espaço, especialmente quando
esses sujeitos passaram a ingressar nos espaços acadêmicos. Tudo isso foi possível através de muitas lutas da
comunidade surda, que obteve êxito com a sanção da Lei n° 10.436/02. Com relação à escrita do sujeito surdo, de
que forma esses trabalhos são escritos?
 a) Por um professor de Letras, amigo que seja ouvinte.
 b) Pelo intérprete e tradutor de Libras.
 c) Pelo surdo, com a devida revisão e transcrição para o português formal.
 d) Pelo surdo, e não há necessidade de transcrição para o português formal.
3. A autora Strobel (2008), quando trata a respeito do conceito cultura surda, diz que os elementos mais importantes
da cultura podem ser destacados como as habilidades dos sujeitos para construção da sua identidade com o uso
da linguagem. Sobre o conceito de cultura surda, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 2008.
 a) É um conjunto de costumes daqueles que entendem o mundo de uma forma muito diferente da grande maioria.
O mundo para as pessoas surdas acontece a partir da visão, tato, olfato e paladar.
 b) É um conjunto de costumes somente dos surdos. O mundo para as pessoas surdas acontece a partir da visão,
tato, olfato e paladar.
 c) É um conjunto de costumes somente dos surdos. O mundo para as pessoas surdas acontece a partir da visão,
fala e olfato.
 d) É um conjunto de costumes daqueles que entendem o mundo de uma forma muito diferente da grande maioria.
O mundo para as pessoas surdas acontece a partir da visão, voz e paladar.
Ana Paula
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4. A Língua de Sinais é extremamente importante desde a tenra idade. O balbucio manual silábico é a estruturação
da língua, pois quando o bebê para de balbuciar (oralmente) passa a adquirir a língua materna. Quadros (2008)
elaborou um estudo que trata sobre os estágios da aquisição de linguagem em crianças ouvintes e surdas com a
mesma idade. A respeito destes estágios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O chamado período linguístico aparece em três estágios: 1. Estágio de uma palavra; 2. Estágio de duas
palavras; e 3. Estágio das múltiplas combinações. 
( ) O chamado período pré-linguístico é caracterizado pelo balbucio (desde o nascimento até por volta dos 14
meses de idade). 
( ) O chamado período intermediário linguístico começa quando a criança pronuncia as primeiras palavras e vai
até ela estar falando fluentemente. 
( ) O chamado período crítico tem início por volta dos dois anos e finaliza na puberdade. É chamado de crítico
porque seria aquele mais sensível à aquisição da linguagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de. Teorias de aquisição da linguagem. Florianópolis: UFSC, 2008.
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - V.
5. Existe uma grande variedade nas comunidades surdas. Cada grupo organizado acaba sendo organizado de
acordo com seus interesses, espaço geográfico, credo, religião, profissão, ou seja, existe uma diversidade neste
sentido. Com relação às pessoas que compõem as comunidades surdas, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Comunidades surdas são constituídas somente por pessoas surdas.
 b) Pessoas surdas, familiares ou amigos de pessoas surdas e pessoas que estão ligadas ao sujeito surdo
constituem a comunidade surda.
 c) Comunidades surdas são constituídas apenas pelos surdos e seus familiares.
 d) Pessoas ouvintes, familiares ou amigos de pessoas ouvintes que constituem a comunidade surda.
6. "A literatura é uma fonte rica para desenvolver as competências linguísticas da criança" (MORGADO, 2011, p.
160). Morgado é uma autora surda que se destaca em seu país por ser autora de suas próprias histórias. Com
relação à literatura surda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A literatura surda não necessariamente tem que ser contada em língua de sinais, pode ser escrita, desde que
o tema seja sobre surdos.
( ) De certa forma, os adultos surdos fluentes em língua de sinais, para narração da literatura, são os modelos
essenciais na vida da criança.
( ) A literatura surda contribui para as crianças terem interação social, estimula o raciocínio, a participação
escolar, a comunidade e a cidadania, construindo o seu ser caráter visual.
( ) A literatura surda é específica para o povo surdo, por isso seu alvo e propósito é difundir a língua de sinais, daí
a importância de ser realizada unicamente em língua de sinais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MORGADO, M. Literatura em língua gestual. In: KARNOPP, L.; KLEIN, M.; LUNARDI-LAZZARIN, M.
(Org.). Cultura Surda na contemporaneidade: 14 negociações e provocações. Canoas: ULBRA, 2011.
 a) F - V - F - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
Ana Paula
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7. É diferente quando encontramos uma literatura surda produzida por um surdo. Normalmente isto acontece porque
o surdo vive a realidade - sua cultura, experiências surdas, a Libras - no seu cotidiano. Por isso, acabam
produzindo histórias que são mais assimiladas pelos próprios surdos. Com relação à literatura surda, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A literatura surda vem como um meio de referência de identificação e aproximação da sua cultura e
aprendizado da língua materna para as crianças surdas, além de causar efeitos na construção de sua identidade.
( ) Ao nos depararmoscom contadores de histórias que são surdos, mesmo que não se tenha fluência em Língua
de Sinais, podemos visualizar nitidamente a riqueza de cultura que ali se instala.
( ) Compreende-se que a literatura surda se estabelece a partir das histórias que têm a Língua de Sinais, o que
consequentemente faz com que identidade e cultura surda estejam presentes nas narrativas.
( ) O povo surdo brasileiro, nos dias atuais, tem poucos escritores surdos que contribuíram e contribuem para a
expansão da literatura surda brasileira, há uma verdadeira escassez. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - V.
8. Os artefatos culturais do povo surdo fazem parte da vida dessa comunidade. Esses artefatos são formados por
alguns elementos muito presentes na vida cotidiana dos surdos. Eles compõem e contribuem, até mesmo, como
forma de marcas da cultura surda. Sobre os artefatos culturais do povo surdo, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Quando se fala em artefato cultural linguístico está se referindo ao fato que a Língua de Sinais é reconhecida
e possui estrutura gramatical. A Língua de Sinais, como qualquer outra língua, se adquire no convívio dos falantes
de uma determinada língua.
( ) Quando se fala em artefato cultural vida social e esportiva, está se referindo ao uso de aplicativos, assim como
as redes sociais e as atividades físicas. 
( ) Quando se fala em artefato cultural bilíngue, está se referindo aos diversos movimentos surdos, especialmente
dos surdos militantes que estão à frente dessa cultura com afinco para reconhecimento dos seus espaços na
sociedade.
( ) Quando se fala em artefato cultural político, está referindo aos diversos movimentos surdos, especialmente
dos surdos militantes que estão à frente dessa cultura com afinco para reconhecimento dos seus espaços na
sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
9. Quando tratamos da questão linguística, é relevante articularmos a educação literária ao contexto em que ela está
inserida, considerando a cultura do aluno. A educação literária na área dos surdos, além de uma prática de
decodificação de textos literários, é um recurso para o ensino de conteúdos escolares ou para ensino de apenas
palavras e frases. Nesse sentido, é importante a compreensão do conceito "cultura surda". O que significa o
conceito "cultura surda"?
 a) Conhece-se e compreende-se a cultura surda como uma questão de diferença, um espaço que exige posições
que dão uma visão do lugar, da diferença, da alteridade, da identidade.
 b) Identifica-se e compreende-se a cultura surda como uma questão de manobra política que visa interesses
específicos para determinado grupo.
 c) Entende-se e compreende-se a cultura surda como uma questão de exclusividade, de um povo único e que não
mistura.
 d) Percebe-se e identifica-se a cultura surda como uma questão de similaridade, de autenticidade e reservado
especificamente para o povo surdo.
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10. Pode-se afirmar que a Língua de Sinais está em alta em nosso país, está tomando um lugar na mídia nunca antes
visto. Apesar deste avanço, há muito que se progredir, principalmente porque, enquanto se discute (há anos) sobre
qual a melhor forma de ensinar uma criança surda, quando menos se percebe esta criança já se tornou adulta. No
entanto, com certeza o que não se pode negar é que a tecnologia auxiliou muito na produção cultural dos surdos.
Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:
I- Através das possibilidades tecnológicas temos um novo paradigma: a Língua de Sinais sendo difundida
mundialmente.
II- A tecnologia é uma ferramenta muito útil para todos, mas ainda muito pouco explorada pelos surdos por causa
das dificuldades que eles encontram. 
III- Sem dúvida alguma, a internet é uma vitrine para todas as pessoas e, para os surdos, essa tecnologia
proporciona muitas oportunidades. 
IV- Um dos benefícios da tecnologia é que muitos surdos que ainda não têm instrução formal, ao assistirem tais
materiais, descobrem um mundo novo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
11. (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que
usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguísmo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da
escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais
para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a
equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a Lei nº 10.436/2002 reconhece os
surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação, possuidores de uma cultura diferenciada,
reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos
de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do
surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a
língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem
desse aluno surdo e garantir seu direito à educação incluem-se:
 
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela
maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de
LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda à comunidade surda, pois uma escola
especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm. Acesso em: 14 fev. 2020.
 a) I e IV.
 b) II e III.
 c) I, II e IV.
 d) I e III.
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12. (ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma variedade de
composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o que se denomina multimodalidade de
linguagens. Assim, o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as
variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos
e, consequentemente, também nos vários suportes em que esses textos se apresentam. Considerando a
concepção de texto apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o
usuário da língua já possui, é mais adequado do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que,
em situações práticas, tais concepções não sejam excludentes.
PORQUE
II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua
em um processo interlocutivo, por meio do qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto
implica desvendar às potencialidades da língua em situações de interação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://mec.gov.br. Acesso em: 12 jul. 2017.
 a) A asserção I éuma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) As asserções I e II são proposições falsas.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.
Ana Paula
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