LITERATURA SURDA- PRODUÇÃO TEXTUAL EM LIBRAS - AVALIAÇÃO DISCURSIVA FINAL

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12/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Ana Paula Vieira Rocha Homem (1282537)
Disciplina: Literatura Surda - Produção Textual em Libras (LBR11)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638815) ( peso.:4,00)
Prova: 18321747
Nota da Prova: -
1. Dentro da literatura surda, destaca-se também a poesia. O povo surdo se expressa por meio da poesia, pois possui
todas as condições e são muito capacitados para fazer isto. Eles expressam o seu mundo por meios visuais e
através de experiências que trazem de dentro de si. Disserte sobre a poesia da literatura surda.
Resposta Esperada:
A literatura surda é estabelecida em diversos gêneros: fábulas, contos, piadas, história dos surdos, romance, lendas e
poesias. O povo surdo tem perfeitas condições em ser poeta e possui talento. Pode-se dizer que a poesia em Língua
de Sinais explora os recursos linguísticos da língua para efeitos estéticos. Os poemas geralmente podem estar mais
próximos ou mais distantes do uso da Língua de Sinais no dia a dia, tornando as formas linguísticas mais criativa. A
poesia em Língua de Sinais possui uma forte ligação com o poeta surdo, já que ela reflete sua identidade e espelha
seus sentimentos. Ela é constituída de elementos da identidade surda, de conhecimentos e poder tanto do povo surdo
como do povo ouvinte, dos movimentos de resistência surda, ideologias e discursos hegemônicos, que transparecem
em vários poemas sinalizados. Os poemas geralmente podem estar mais próximos ou mais distantes do uso da
Língua de Sinais no dia a dia, tornando as formas linguísticas mais criativas. A expressividade e a corporalidade são
aspectos fundamentais em determinado tipo de poesia.
2. A autora Quadros (2004, p. 54) destaca que, muitas vezes, o papel do intérprete em sala de aula acaba sendo
confundido com o papel do professor. Os alunos dirigem questões diretamente ao intérprete, comentando e
travando discussões com relação aos tópicos abordados com o intérprete e não com o professor. É muito
importante compreender o papel do intérprete em sala de aula. Disserte sobre o papel do intérprete em sala de
aula.
FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de língua de sinais brasileira. 2. ed. Brasília, DF: MEC, 2004.
Resposta Esperada:
A presença do intérprete em sala de aula está na lei. Sendo assim, é muito importante compreender o papel do
intérprete em sala de aula para não confundir com o professor regente. O intérprete deve ter um perfil para intermediar
as relações entre os professores e os alunos, e entre os colegas surdos e os colegas ouvintes. Muitas vezes, o
professor pouco se direciona ao aluno surdo, e ele acaba se identificando com o intérprete, e este deve saber lidar
com isto para desenvolver sua função. Não é função do intérprete ensinar os conteúdos, sua função é de
intermediação com o aluno surdo, professor e demais alunos. Também não pesa sobre o intérprete toda a
responsabilidade do desenvolvimento do aluno surdo, ele tem o seu papel neste processo, mas não toda a carga. No
exercício da sua função, o intérprete deve interpretar fielmente e com o melhor da sua habilidade, sempre transmitindo
o pensamento, a interação e o espírito daquele que está ensinando. Deve exercer sua profissão com rigor técnico,
zelando pelos valores éticos, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo.
Ana Paula
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