Desenho artístico , prova final objetiva

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Disciplina: Desenho Artístico (GRA02) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para desenhar objetos e representar corretamente luz e sombra, um exercício interessante 
é o de representar zonas tonais. Esse sistema possibilita que se dividam em blocos as 
sombras que aparecem no modelo. Sobre as zonas tonais aplicadas ao desenho de 
observação, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Os elementos que ficarão próximos, ou seja, que serão agrupados, são os que 
apresentam valores tonais parecidos. 
II- Após fazer o esboço, é preciso indicar no desenho as partes mais claras, isso indica que 
ali incide maior quantidade de luz. 
III- Esta técnica permite produzir a abstração no desenho já que trabalha com formas 
geométricas e linhas retas. 
IV- Os locais ou partes mais escuras do desenho, indicam que ali aparece menos luz, ou 
seja, onde aparecem as sombras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
2. A figura feminina sempre foi representada na arte. De alguma maneira, existe sempre certa 
idealização na imagem e suas características estão relacionadas com o papel que a mulher 
desempenha em determinados períodos na sociedade. Sobre a representação da figura 
feminina na arte, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- No período do Romantismo, a mulher é um símbolo de pureza e virtude, por isso é 
representada de maneira idealizada. 
II- Na Pré-história, o ideal de beleza feminina eram formas reduzidas, cintura fina, um corpo 
magro e repleto de curvas. 
III- Já no Barroco, é possível perceber que a figura feminina deixa de ser idealizada e 
apresenta vitalidade, emoção e é pulsante. 
IV- Na Idade Média, a figura feminina apresenta características voltadas à religiosidade, 
ligadas à pureza e à transcendência. 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I e II estão corretas. 
 
3. Desde a Pré-história, os povos primitivos já utilizavam o desenho para expressar seu jeito 
de ser e agir, sendo que esse período é representado por uma arte que compreende as 
representações pictóricas desse contexto histórico. Qual é o nome desta arte? 
 a) Arte indígena. 
 b) Arte bizantina. 
 c) Arte rupestre. 
 d) Arte egípcia. 
 
4. O artista Frans Krajcberg iniciou sua carreira artística no Brasil. Sua arte busca denunciar os 
abusos feitos pelo ser humano com relação à exploração da natureza. Em suas obras, ele 
utiliza troncos, tintas e materiais extraídos do meio natural, especialmente da Amazônia e 
Mato Grosso. Quais são as linguagens artísticas que o artista produz? 
 a) Escultura, gravura, fotografia. 
 b) Fotografia, aquarela, grafite. 
 c) Escultura, pintura à óleo, Land Arte. 
 d) Gravura, desenho, Body Arte. 
 
5. No Barroco, podemos observar algumas características que contribuem para identificar e 
diferenciar esse período de outros movimentos, como o exagero na representação de 
detalhes nas roupas. Para isso, utilizavam as linhas curvas, que contribuíam para a sensação 
de movimento nas obras. Ao buscar representar a dramaticidade, o que os artistas desse 
período procuravam demonstrar? 
 a) Razão. 
 b) Solidão. 
 c) Alucinação. 
 d) Emoção. 
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6. Por meio da técnica da perspectiva, é possível representar figuras que aparecem 
tridimensionalmente em um suporte bidimensional, no caso, o papel. Ao representar uma 
paisagem, por exemplo, perceberemos que os objetos que estão mais afastados ficam 
menores, e os que estão mais próximos apareçam maiores. Com base nos três tipos de 
perspectiva: paralela, oblíqua e aérea, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Perspectiva paralela. 
II- Perspectiva oblíqua. 
III- Perspectiva aérea. 
 
( ) É utilizada para representar cenas e objetos vistos de cima. 
( ) Ao representar um quadrado, desenha-se as duas faces dele. 
( ) Paisagens urbanas e rurais são representadas por meio dessa técnica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - III - II. 
 b) III - II - I. 
 c) I - II - III. 
 d) II - I - III. 
 
7. A criança desenha com muita naturalidade e faz dessa linguagem um importante meio de 
expressão e comunicação. Por meio do desenho, ela expressa suas descobertas e 
aprendizados, a partir de cores, formas e grafismos, estabelecendo relações cognitivas. 
Sobre o significado que o desenho tem para a criança, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Os elementos da linguagem visual são utilizados para que a criança se expresse 
graficamente em suas criações. 
II- As imagens de obras de arte estimulam a percepção infantil, além da imaginação e da 
criatividade, por meio das possíveis leituras. 
III- O desenho é produzido com as imagens mentais da criança, sem necessariamente terem 
relação com o meio em que ela vive. 
IV- Ao falar sobre seus desenhos, a criança poderá surpreender ao transformar os 
significados destes e alterá-los rapidamente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
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8. Um dos pesquisadores do desenho infantil foi Lev. S. Vygotsky. Ele afirma que, para as 
crianças, o desenho é uma das atividades mais prazerosas. No entanto, essa linguagem, 
assim como a fala, apresenta certa limitação, já que as crianças se expressam de maneira 
predominante por meio de gestos e movimentos. Sobre o grafismo infantil na fase inicial, 
estudado por Vygotsky, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- As crianças demonstram por meio de gestos o que gostariam de representar no papel, 
sendo que os traços são um complemento da atividade. 
II- Os gestos podem ser considerados signos visuais, e contribuirão para o desenvolvimento 
de outras linguagens, como a verbal e a escrita. 
III- Quando a criança desenvolve a linguagem verbal, consegue nominar o que desenha, e 
relacionar sua fala com a representação.IV- A criança já consegue diferenciar desde pequena que o que ela desenha não é o objeto 
ou símbolo, mas apenas uma representação simbólica. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
9. Diversos pesquisadores buscaram compreender o desenho infantil e sua complexidade, um 
deles foi Jean Piaget. Para fins de estudos, dividiu esse tema em fases, para perceber as 
particularidades de cada período. Com base nos estudos de Piaget, e na fase que vai dos 
sete aos 10 anos, a chamada "esquemática", analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Nessa fase, a criança começa a criar as garatujas, pelo simples prazer de movimentar o 
lápis sobre o papel, sem se preocupar em criar alguma figura ou algo com significado, 
saindo muitas vezes do limite da folha de papel. 
II- Nessa fase, a criança começa a perceber e a compreender a realidade concreta, por isso 
precisa de vivências como misturar a tinta para entender como ocorre o processo de 
mistura das cores, e a possibilidade de serem criadas novas. 
III- Uma característica dessa fase é a transparência, a criança desenha nos personagens ou 
locais o que normalmente não se vê, como uma carteira e ela desenha o dinheiro dentro 
desse objeto. 
IV- É possível perceber nessa fase que a criança desenha corpos humanos, mas ainda de 
maneira desproporcional, ou seja, pode desenhar a cabeça e as pernas grandes em 
comparação ao restante do corpo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
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 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
10. O ponto pode ser utilizado de diversas maneiras, até mesmo para criar pinturas. Podemos 
observar as manchas de cor que podem resultar de uma união de diversos pontos, estes se 
fundem criando texturas e efeitos interessantes. Sobre um exercício interessante que 
utiliza pontos para criar efeitos de degradês de tons, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Escala de proporção. 
 b) Escala básica. 
 c) Escala geométrica. 
 d) Escala tonal. 
 
11. (ENADE, 2017) O que está escrito a respeito de uma pessoa ou um fato é, declaradamente, 
uma interpretação, do mesmo modo que as manifestações visuais feitas à mão, como 
pinturas e desenhos. Imagens fotografadas não parecem manifestações acerca do mundo, 
mas, sim, pedaços dele, miniaturas da realidade que qualquer um pode fazer ou adquirir. 
Entretanto, fotografar é apropriar-se da coisa fotografada. Significa por si mesmo em 
determinada relação com o mundo, semelhante ao conhecimento e, portanto, ao poder. 
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SONTAG, S. Sobre fotografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2004. 
 a) A fotografia, por se tratar de um retrato da realidade, restringe a capacidade do 
fotógrafo de nela inserir traços de sua personalidade. 
 b) A fotografia engana, pois é um jogo de ilusões, um tipo de falso testemunho, que faz o 
espectador acreditar em inversidades e fantasias. 
 c) A obra tem vida própria e é autônoma, pois a imagem capturada pelo fotógrafo foge ao 
controle do desejado e ao domínio da técnica. 
 d) O fotógrafo vê o mundo a seu modo, portanto, sua fotografia é uma interpretação 
impregnada de traços de autoria. 
 
12. (ENADE, 2011) A professora Cláudia apresentou aos seus estudantes da 3ª série do Ensino 
Médio um vídeo sobre a pintura corporal dos Asurini, da terra indígena Trocará, no 
município de Tucuruí (PA), conhecidos pela particular beleza dos desenhos geométricos 
que reproduzem no corpo, na cerâmica e no tecido. O vídeo mostra o processo desde a 
preparação das tintas até a sua aplicação. A professora escolheu esse vídeo como parte de 
um projeto pedagógico sobre o corpo como suporte artístico contemporâneo. 
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A qual objetivo da arte/educação para o Ensino Médio, presente nos Parâmetros 
Curriculares Nacionais, essa proposta da professora atende? 
 
FONTE DA IMAGEM: Imagens do vídeo Asurini do Koatinemo, direção Reinaldo Mendes, 
realização Amazon Imagebank. Disponível em: 
<http://www.youtube.com/watch?v=v71DU4aa9Ek&feature=related>. Acesso em: 25 abr. 
2011. 
 
 a) Desenhar e aplicar padrões geométricos no corpo, ampliando saberes para outras 
manifestações, como as artes audiovisuais. 
 b) Contextualizar as manifestações artísticas contemporâneas a partir de outros saberes e 
experiências culturalmente distintas. 
 c) Identificar padrões de comportamento social dos povos indígenas na expressão corporal 
a partir da observação dos ritos e danças. 
 d) Situar os espaços geográficos onde se manifestam a arte corporal e classificar os estilos 
da dança indígena a fim de preservar as diversas manifestações culturais. 
 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.