2°SEQUENCIA DIDATICA

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “
Joassuba
” Série: 1º Ano/ Ensino Médio/ Noturno
Profes
sor (a): Juliana Paula de Oliveira Fonseca
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio “
Joassuba
” Série: 1º Ano/ Ensino Médio/ Noturno
Profes
sor (a): Juliana Paula de Oliveira Fonseca
Conteúdo: 
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E. E. E. F. M “JOASSUBA”
· CONTEÚDOS:	
· Aplicações das leis de Newton no movimento circular
· Introdução á gravitação universal:
· Sistema geocêntrico.
· Sistema heliocêntrico.
· Leis da gravitação universal.
· Buraco negro.
· Fenômeno das marés.
· Movimentos dos astros, como planetas, estrelas, cometas e outros
	
COMPETÊNCIAS:	
· De área 6-Apropriar-se de conhecimentos da física para,em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas. 
	
HABILIDADES:
· H20-Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes.	
· TEMPO ESTIMADO: Aproximadamente 18 aulas
· MATERIAL DE REFERÊNCIA: 
-Livro Física em contextos pessoal,social,histórico; física 1 ensino médio; Maurício Pietrocola, Alexandre Pogibin, Renata de Andrade,Talita Raquel Romero.
-Livro Física manual do professor Ensino Médio volume 1 Ricardo Helou Doca, Gualter José Biscuola, Newton Villas Bôas, 
-Portal do Educador.
Desenvolvimento das Aulas
1º MOMENTO: (1º e 2º 3° aula)
-Aplicações das leis de Newton no movimento circular	
- Demonstrar para os alunos como as forças agem para que o objeto se movimente em um movimento circular. -
2º MOMENTO: (4º e 5° aula)
- Aplicação de atividades
- Correção de atividades
3º MOMENTO: ( 6° 7° 8° aula)
· Introdução á gravitação universal:
· Sistema geocêntrico.
· Sistema heliocêntrico 
- Demonstrar força fundamental de atração age entre todos os objetos por causa de suas massas com exemplos 
-Definir conceito de geocentrismo mostrando que esse modelo foi criado por um filósofo grego Aristóteles e que ele dizia que a Terra estava no centro do Universo e que o Sol e todos os outros astros giravam ao redos dela, em órbitas circulares.
-Definir conceito de heliocentrismo sendo que o Sol está, em uma interpretação estrita, estacionário no centro do universo; ou em sentido lato, situado aproximadamente no centro do sistema solar, no caso do heliocentrismo renascentista.	
4º MOMENTO: ( 9° e 10° aula)
- Aplicação de atividades
- Correção de atividades
5º MOMENTO: (11º e 12°aula)
· Leis da gravitação universal.
· Buraco negro.
-Mostrar que dois objetos quaisquer se atraem gravitacionalmente por meio de uma força 
- Mostrar de acordo com a Teoria Geral da Relatividade que o buraco negro é uma região do espaço da qual nada, nem mesmo objetos que se movam na velocidade da luz , pode escapar
6º MOMENTO: (13º e 14° aula)
- Explicação.
- Aplicação de atividades 
- Correção no quadro desenvolvida por alunos.
7º MOMENTO: (15º aula e 16º aula)
· Fenômeno das marés.
· Movimentos dos astros, como planetas, estrelas, cometas e outros
-Marés são os movimentos periódicos das águas do mar, fazendo-as elevar ou abaixar em relação a um ponto fixo no solo, causados pela influência gravitacional dos astros, especialmente a lua e o sol. 
-  Mostrar que o sistema solar é um conjunto de planetas, asteróides e cometas que giram ao redor do sol e que cada um se mantém em sua respectiva órbita em virtude da intensa força gravitacional exercida pelo astro, que possui massa muito maior que a de qualquer outro planeta.
8º MOMENTO: (17° e 18° aula)
- Atividades 
- Esclarecimento de dúvidas com atendimento individual;
- Correção no quadro.