produção textual (1)

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Produção textual- unidade 1 
 
COMUNICAÇÃO 
A origem etimológica da palavra comunicação é tornar comum, ou seja, é quando uma 
pessoa consegue fazer com que sua ideia seja captada e compreendida por outra pessoa, 
nesse momento ocorre o fenômeno da comunicação. Isso acontece o tempo todo, quando 
damos bom dia, por exemplo, quando participamos de uma entrevista de emprego, nas 
conversas com os amigos etc. 
- Comunicação Verbal: aquela cujos sinais são as palavras. 
- Comunicação Não Verbal: aquela que utiliza outros sinais que não as palavras. 
 
LINGUAGEM 
A linguagem é a tradução auditiva, oral, gráfica ou visível de nosso pensamento e de nossos 
sentimentos, nossas emoções... Linguagem é todo sistema de sinais convencionais que nos 
permite realizar atos de comunicação. A linguagem é, assim, um dos principais instrumentos 
na formação do mundo cultural, pois é ela que nos permite passar além de nossa 
experiência. 
ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO 
Emissor (Remetente): que emite, ou seja, codifica, envia a mensagem. Pode ser individual ou 
coletivo. 
Receptor (Destinatário): que decodifica, recebe a mensagem, pode ser individual ou coletivo. 
A comunicação só se realiza efetivamente se o receptor compreende a mensagem, pois não 
basta receber, tem que entender. 
Mensagem: aquilo que se comunica, as informações repassadas. É o objeto da comunicação; 
é o conteúdo de informações transmitidas que o emissor “envia” ao receptor. 
Canal: instrumento, recurso ou meio utilizado para transmitir a mensagem. É o meio que 
possibilita a transmissão da mensagem. 
Código: recursos linguísticos, conjuntos de signos utilizados na mensagem. É a linguagem 
verbal ou não verbal utilizada. Um conjunto de signos e regras de combinação destes signos; 
o destinador lança mão dele para elaborar sua mensagem (esta é a operação de codificação). 
O destinatário identificará este sistema de signos (operação de decodificação) se seu 
repertório for comum ao do emissor. 
Referente: contexto no qual a mensagem está inserida. 
FUNÇÕES DA LINGUAGEM 
FUNÇÃO CONATIVA 
A função conativa está centrada no receptor. Ela tem como objetivo persuadir o receptor. É 
muito comum o uso dos pronomes tu e você, além de verbos no imperativo. Os textos 
publicitários são excelentes exemplos desse tipo de função. 
FUNÇÃO EMOTIVA 
A função emotiva está centrada no emissor. Nela reconhecemos, facilmente, o caráter 
emocional e afetivo do emissor, além do emprego da 1ª pessoa (verbos e pronomes). Ela é 
muito comum em letras de músicas e poemas que tratam de amor. 
FUNÇÃO FÁTICA 
A função fática está centrada no canal. Tem como objetivo estabelecer e manter contato. É 
usada quando queremos chamar a atenção do nosso leitor, não para convencê-lo de algo, 
como acontece na função conativa, mas simplesmente para estabelecer contato ou 
fortalecer a comunicação. 
FUNÇÃO POÉTICA 
A função poética está centrada na forma da própria mensagem, ou seja, o emissor não está 
preocupado, simplesmente, com suas ideias, crenças e desejos, assim como, também, não 
está interessado em persuadir ou manter contato com o receptor, mas sim na forma como 
passará a sua mensagem e, naturalmente, essa forma será sempre peculiar. 
FUNÇÃO METALINGUÍSTICA 
A função metalinguística está centrada no código, na própria linguagem, utilizando-a para 
explicar, definir ou analisar ela mesma. São exemplos dessa função gramatical, dicionários, 
um poema que fala do poeta ou da própria poesia; uma música que fala do músico ou da 
própria música. 
FUNÇÃO REFERENCIAL 
A função referencial está centrada no referente da mensagem, isto é, no seu caráter 
informativo. Esse tipo de função é predominante em textos científicos, acadêmicos e notícias 
de jornal. Em textos referenciais não há espaço para opiniões e juízo de valor. 
NÍVEIS DA LINGUAGEM 
A linguagem formal é aquela usada em situações em que não há familiaridade, intimidade, 
que exigem mais formalidade, como, por exemplo, em entrevistas de empregos, quando se 
dirigem aos superiores hierárquicos ou quando têm de falar para um público desconhecido. 
A linguagem Informal é essa que fazemos uso com mais frequência, quando estamos com a 
família ou os amigos. Em situações assim, não nos preocupamos, geralmente, com a escolha 
do vocabulário. 
 
Questão 1 
Incorreto 
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Texto da questão 
 
 
Vamos supor que você recebeu de um amigo de infância e seu colega de escola um pedido, 
por escrito, nos seguintes termos: 
 
“Venho, mui respeitosamente, solicitar-lhe o empréstimo do seu livro Redação para 
Concurso, para fins de consulta escolar.” 
 
Atenciosamente, 
César Prado Ramos. 
 
Essa solicitação se assemelha à atitude de uma pessoa que: 
 
 
Escolha uma: 
a. veste terno completo e usa gravata para proferir uma conferência internacional. 
 
Que pena! Sua resposta está incorreta. 
b. vai a uma cerimônia de posse usando um terno completo e calçando botas. 
c. vai a um piquenique engravatado, vestindo terno completo, calçando sapatos de verniz. v 
d. frequenta um estádio de futebol usando sandálias de couro e bermudas de algodão. 
 Questão 3 
Sobre o processo comunicativo, analise as afirmações a seguir. 
 
I. Todo processo comunicativo pressupõe a presença dos seguintes elementos: emissor (que 
emite a mensagem); receptor (que recebe a mensagem); código (conjunto de sinais 
combinados, através dos quais a mensagem é transmitida); mensagem (algo que se quer 
transmitir); canal (meio físico através do qual a mensagem é transmitida); referente ou 
contexto (assunto referido na mensagem). 
 
II. Sempre que falamos, estamos transmitindo uma mensagem a alguém, não importando se 
a pessoa com quem estamos falando conhece ou não nosso código linguístico. 
 
III. Podemos comunicar algo por meio de gestos, sinais, imagens, desde que estes elementos 
sejam comuns ao nosso interlocutor (pessoa com quem falamos). 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
 
Escolha uma: 
a. I e II. 
b. I e III. v 
c. I. 
d. III. 
Questão 4 
 
Muitas vezes, a nossa comunicação diária é prejudicada devido aos diferentes sentidos que 
associamos às palavras de outros, o que pode causar desentendimentos decorrentes de 
interpretações equivocadas, como na tirinha acima. Analisando a tirinha, podemos inferir 
que o elemento da comunicação o qual levou a esse desentendimento foi 
 
 
Escolha uma: 
a. o Diálogo. 
b. o Canal. 
c. a Mensagem. 
 d. o Código. v 
 
Questão 5 
 
Conforme as intenções comunicativas desejadas, selecionamos os elementos que nos 
interessam e os combinamos para transmitir determinado conteúdo, ou seja, os signos 
articulam-se de um modo específico segundo a função para que se destinam. 
 
Assim, qual a função da linguagem predominante em “Faça acontecer”, na capa da Revista 
Cláudia? 
 
Escolha uma: 
a. Função Poética 
b. Função Conativa v 
c. Função Referencial 
d. Função Fática 
e. Função Emotiva 
 
Produção textual – unidade 2 
O QUE É LEITURA? 
O Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa define leitura como: 
 
1. ato de decifrar signos gráficos que traduzem a linguagem oral; arte de ler. 2. ação de 
tomar conhecimento do conteúdo de um texto escrito, para se distrair ou se informar. 3. 
maneira de compreender, de interpretar um texto, uma mensagem, um acontecimento. 4. 
ato de decifrar qualquer notação; o resultado desse ato. 
 
Porém, para que compreendamos o que é leitura, precisamos ir além do seu sentido 
dicionarizado. 
 
Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É a partir do 
texto, ser capaz de atribuir-lhe significado, conseguir relacioná-lo a todos os outros textos 
significativos para cada um, reconhecer nele o tipo de leitura que seu autor pretendia e, 
dono da própria vontade, entregar-se a esta leitura, ou rebelar-se contra ela, propondo outra 
não prevista. (LAJOLO, 1982, p. 59). 
QUAISSÃO ALGUMAS TÉCNICAS DE LEITURA? 
1. Observar títulos e subtítulos. 
2. Analisar ilustrações. 
3. Reconhecer elementos gráficos importantes: parágrafos, negritos, sublinhados, 
quadros, legendas etc. 
4. Destacar as ideias principais e as palavras-chave. Aconselha-se não sublinhar logo na 
primeira leitura, a não ser que se tenha conhecimento prévio do assunto. Deve-se ter 
o cuidado de sublinhar apenas o que é importante. É bom destacar que as ideias 
secundárias servem de complemento à ideia principal, ilustrando-a, completando-a, 
explicando-a. 
5. Identificar no texto fragmentos importantes. 
6. Estudar o vocabulário. 
7. Identificar a coerência textual. 
QUAIS SÃO ALGUMAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA? 
MAPA CONCEITUAL: É um diagrama que indica as relações significativas entre os conceitos de 
um conteúdo/tema/assunto. Permite organizar o conhecimento; organizar hierarquicamente 
os conteúdos e Identificar a estrutura do texto. 
SUBLINHAR: é uma técnica que consiste em ressaltar as ideias principais de um texto, sendo 
base para a elaboração de esquemas e resumos. Para que se processe a técnica de sublinhar, 
alguns procedimentos devem ser adotados. Costuma-se sublinhar uma palavra ou expressão 
quando se quer chamar a atenção do leitor para aquele trecho ou para enfatizar um termo 
ou frase. 
ESQUEMA: é a apresentação da linha diretriz seguida pelo autor para apresentar suas ideias. 
Ele delimita um tema e mostra a trajetória usada para a exposição do conjunto de 
argumentos, hierarquizando as partes e proporcionando uma visão globalizada do texto. 
O QUE É CONOTAÇÃO E DENOTAÇÃO? 
Denotação: Quando a palavra é empregada no sentido usual, próprio, não figurado, de tal 
modo que tenha o mesmo significado para todos os membros de uma comunidade, dizemos 
que ela tem um sentido denotativo ou referencial. 
 
Conotação: quando a palavra sugere ou evoca, por associação, outras ideias, às vezes de 
conteúdo afetivo ou emocional. Neste caso, dizemos que ela foi usada com valor conotativo. 
Este tipo de linguagem é polivalente, ou seja, permite que se faça mais de uma interpretação 
de sua mensagem. Nela, as palavras podem ter vários significados, visto que se trata de um 
texto mais emocional do que racional. 
QUAIS SÃO ALGUNS VÍCIOS DE LINGUAGEM? 
• Verbosidade 
• Chavão, Clichê, Frase-feita, Lugar-comum 
• Tautologia, Pleonasmo, Redundância 
• Estrangeirismos 
QUAIS SÃO ALGUNS TÓPICOS GRAMATICAIS IMPORTANTES PARA REVISAR? 
• Ortografia 
• Crase 
• Pontuação 
 
 
	Questão 1
	Texto da questão
	Questão 4
	Questão 5