GENEROS DA NARRATIVA MIDIÁTICA

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NARRATIVAS MIDIÁTICAS
Profª. Me Danielle Gaspar
E-mail: danielle.Yasaka@estacio.br
AULA INAUGURAL
• Conteúdo da disciplina
Disciplina híbrida
HISTÓRIA DA MÍDIA apresenta a cronologia das 
inovações tecnológicas na área de comunicação e como 
provocaram mudanças e novos hábitos na sociedade, já a 
disciplina NARRATIVAS MIDIÁTICAS pretende 
observar COMO SE ESTRUTURA A NARRATIVA 
NOS DIVERSOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO. 
EMENTA
❑ Século XXI - novo PARADIGMA
(Amadurecimento da web e a proliferação de novas modalidades narrativas
fora dos controles tradicionais dos meios de comunicação)
❑ Conceitos como MEDIAÇÃO e MIDIATIZAÇÃO
devem ser revistados assim como questões sobre identidade e diversidade
explorados, pois são temas que têm protagonizado no cenário 
das narrativas midiáticas. 
❑ NOVAS FORMAS DE PRODUÇÃO, NOVOS MODOS DE 
NARRAÇÃO E DE RECEPÇÃO. É uma ERA DA CONEXÃO em que o 
espectador/leitor/ouvinte assume novos papéis nos processos de produção de 
conteúdo, questionando antigos padrões e paradigmas. 
EMENTA
1. Compreender como se processa a produção de sentido na 
sociedade atual e entender o papel das narrativas midiáticas 
nesta construção semântica.
2. Promover uma visão crítica do aluno com relação ao seu 
futuro papel como agente no processo de produção midiática.
OBJETIVOS GERAIS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
❑ Promover o conhecimento sobre os desdobramentos das narrativas midiáticas 
no cenário contemporâneo.
❑ Oferecer conceitos e ferramentas para uma análise crítica das narrativas 
midiáticas;
❑ Analisar narrativas referentes a diversas mídias;
❑ Promover exercícios criativos que estimulem o aluno na construção de 
narrativas impressas e áudio visuais/digitais. 
RECOMENDAÇÃO
O aluno deve consultar ao ROTEIRO DE ESTUDOS,
disponibilizado no SAVA (WebAula), com
indicações para o antes, durante e depois da aula.
1.1 - O conceito de narrativa.
1.2 - Os elementos estruturantes da narrativa.
1.3 - A origem do conceito de gênero discursivo.
1.4 - A matriz de gênero recriada pelo Cinema - matriz para
o audiovisual.
UNIDADE I
UNIDADE I: A NARRATIVA E SEUS ELEMENTOS ESTRUTURANTES
UNIDADE II
UNIDADE II - NARRATIVAS MIDIÁTICAS
2.1 - Narrativas do real e narrativas da ficção. 
2.2 - A Linguagem jornalística\ documental para mídia impressa.
2.3 - Características das narrativas audiovisuais I. As narrativas do rádio.
2.4 - Características das narrativas audiovisuais II. A linguagem cinematográfica.
2.5 - A ideia e o roteiro. Como pensar a estrutura da narrativa audiovisual.
2.6 - Os gêneros ficcionais da TV: infotainement, reality show, novelas e séries.
2.7 - Narrativas do consumo. 
UNIDADE III
UNIDADE III - NARRATIVAS EM PLATAFORMAS INTERATIVAS
3.1 - As narrativas nas plataformas digitais: webséries, blogs,
videologs e redes sociais.
3.2 - Storytelling e a narrativa transmídia.
3.3 - As narrativas dos games e em HQ News.
3.4 - Narrativas do eu. Redes sociais e fanfictions.
UNIDADE IV
UNIDADE IV - O PAPEL DAS NARRATIVAS MIDIÁTICAS NO
PROCESSO DE PRODUÇÃO DE SENTIDO
4.1- A centralidade das mídias. Mediação e Midiatização.
4.2- Identidade, alteridade e diversidade.
4.3- Responsabilidade da máquina midiática x 
responsabilidade do comunicador.
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PROCEDIMENTOS 
DE ENSINO
Nesta disciplina as metodologias de 
aprendizagem ativas, ou atividades dos créditos 
híbridos, são propostas nas aulas: 7, 9, 12 e 14.
Por se tratar de DISCIPLINA HÍBRIDA, os métodos expositivos
ou tradicionais vão ceder espaço a metodologias de
aprendizagem ativa, baseadas em 04 ROTEIROS DE
APRENDIZAGEM a serem cumpridos fora do espaço da sala de
aula, de modo a garantir a intervenção e participação do aluno
em sala na forma de QUALITATIVA com o professor, com os
demais estudantes e com o conteúdo.
• ARISTÓTELES. A Poética. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural 
Ltda, 1999.
• Jenkins, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Aleph, 2009.
• MARTIN-BARBERO, Jesus. Dos Meios às Mediações. Rio de Janeiro: Editora 
UFRJ, 2013.
• Palacios,Fernando; Terenzzo, Martha. O Guia Completo do Storytelling. Rio 
de Janeiro: Alta Books, 2016.
❑ BIBLIOGRAFIA BÁSICA
• BAHIANA, Ana Maria. Como ver um filme. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 
2012.
• FIGUEIREDO, Vera Lúcia Follain. Narrativas Migrantes: Literatura, Roteiro e 
Cinema. Rio de Janeiro: Editora PUC/Rio :7Letras, 2010.
• Van Sijll, Jennifer. NARRATIVA CINEMATOGRAFICA: CONTANDO HISTORIAS 
COM IMAGENS EM MOVIMENTO. Rio de Janeiro: WMF Martins Fontes, 
2017.
• XAVIER, Adilson. Storytelling. Histórias que deixam marcas. Rio de Janeiro: 
Best Seller Ltda, 2015. 
❑ BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
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OO verbete NARRATIVA, no Dicionário de Análise do discurso de Charadeaux, 
sugere que "para que haja narrativa, inicialmente é preciso a representação 
de uma sucessão temporal de ações; em seguida, que uma transformação 
mais ou menos importante de certas propriedades iniciais dos actantes seja 
bem sucedida ou fracassada, enfim é preciso que uma elaboração da intriga 
estruture e dê sentido a essa sucessão de ações e de eventos no tempo". 
ESTA CARACTERÍSTICA VAI DETERMINAR UM DIFERENCIAR PARA O QUE SE 
ENTENDE POR NARRATIVA.
O CONCEITO DE NARRATIVA
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LOCALIZAÇÃO: os estudos clássicos da narrativa.
O TEATRO GREGO E, EM ESPECIAL O GÊNERO DRAMÁTICO DA 
TRAGÉDIA, E A SUA CONSTITUIÇÃO. 
❑ A questão da intriga como característica inerente à tragédia, ao determinar uma
oposição binária entre nó e desfecho.
❑ Charadeau (2004) desenvolve o conceito de unidade da ação, isto é uma estrutura
composta de COMEÇO, MEIO E FIM. Este modelo clássico de estrutura:
1- o prólogo - exposição não problemático
2- o nó - introdução da tensão
3- o desfecho que pode resolver ou não a tensão
Há outros conceitos que devem ser explorados na obra de Aristóteles como os
conceitos de MIMESIS (representação), MITO e CATARSE.
.
A POÉTICA DE ARISTÓTELES
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ONo século XX, alguns estudiosos importantes para os estudos da Narrativa
serão os FORMALISTAS RUSSOS.
Vladimir Propp observar a estrutura de 600 contos populares russos
publicados em uma coleção por Alexandr Afanassiév (1855-61). E a partir
desta análise, identifica sete personagens e 31 funções ou sintagmas
narrativos.
São estes os sintagmas:
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1. Afastamento: uma personagem se desloca de um local familiar, seguro.
2. Interdição: existe algo que a personagem não deve fazer, um aviso, uma
intimação. Não cumprir pode levar a uma pena ou castigo ? mas geralmente leva
ao problema apresentado na história.
3. Transgressão: a personagem desobedece.
4. Interrogação: aparece uma antagonista, um agressor surge procurando
encontrar meios para atacar a personagem ? geralmente perguntando à própria
vítima.
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5. Informação: a personagem informa o agressor sobre quem ela é, entregando
assim também os meios pelos quais a antagonista procurará atacá-la.
6. Engano: o agressor tenta enganar a vítima.
7. Cumplicidade: de forma inocente, a personagem se deixa engrupir pelo
agressor.
8. Dano/vilania: surge o problema, o cerne da narrativa.
9. Mediação: entra em cena o herói para corrigir o dano.
10. Início da ação contrário: o herói aceita ir contra o agressor.
11. Partida: o herói sai de seu lar para cumprir sua missão.
12. Função do doador: surge uma personagem actante, na forma de doador, o
qual ajudará o herói de alguma maneira. Para isso, o herói precisa passar por uma
prova.
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13. Reação do herói: o herói supera a prova e é ajudado pelo doador.
14. Recepção do objeto mágico: não precisa ser um objeto mágico, mas também
um conselho. É o prêmio da prova superada.
15. Deslocamento: o herói se dirige para o local do conflito.
16.Luta: o herói se atraca ao agressor.
17. Marca: durante a luta, o agressor deixa uma marca no herói.
18. Vitória: o bem vence o mal.
19. Reparação: o dano é corrigido.
20. Volta: o herói retorna para casa.
21. Perseguição: o herói é perseguido pelo agressor ou seu ajudante.
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22. Socorro: o herói se salva ou é salvo por outrem.
23. Chegada incógnita: o herói retorna sem se identificar.
24. Pretensões falsas: alguém se faz passar pelo herói.
25. Tarefa difícil: herói precisa cumprir uma prova que mostre quem diz ser.
26. Tarefa cumprida: o herói supera a prova.
27. Reconhecimento: o herói é identificado ? às vezes, graças à marca deixada
pelo agressor.
28. Desmascaramento: o pretenso herói é desmascarado.
29. Transfiguração: o herói é encoberto por uma aura que o muda fisicamente.
30. Punição: o agressor, seus ajudantes e/ou o pretenso herói são punidos
31. Casamento: o herói se casa, geralmente com a personagem envolvida no
dano.
ESTUDOS DA NARRATIVA
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Na segunda metade do século XX, novos estudos darão continuidade às
investigações e formulações teóricas sobre as narrativas. Roland Barthes, Gérard
Genette e A.J. Greimas numa perspectiva estruturalista.
A psicologia Junguiana vai inspirar principalmente estudiosos como o pesquisador
americano, de mitologia e religião comparada, Joseph Campbell, que estudou
esses símbolos universais contidos nos mitos de diversas culturas, Joseph
Campbell. Em 1949, ele lança o livro O Herói de mil Faces, que propõe um modelo
narrativo intitulado, A JORNADA DO HERÓI.
NOVOS ESTUDOS DA NARRATIVA
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ONovas correntes também surgem a partir do pensamento de Umberto Eco e Paul 
Ricoeur, em que os estudos narrativos passaram a também incluir os textos não 
ficcionais (como a crônica histórica e o jornalismo).
NOVOS ESTUDOS DA NARRATIVA