apostila-susepe-2017-portugues-zambeli

Prévia do material em texto

Português
Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br
Português
Professor Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br
Edital
PORTUGUÊS: Ortografia. Relações entre fonemas e grafias. Acentuação gráfica. Morfologia: 
estrutura e formação de palavras. Classes de palavras e seu emprego. Flexões: gênero, 
número e grau do substantivo e adjetivo. Sintaxe: processos de coordenação e subordinação. 
Equivalência e transformação de estruturas. Discurso direto e indireto. Concordância nominal e 
verbal. Regência verbal e nominal. Crase. Pontuação.
BANCA: Fundação La Salle
CARGO: Agente Penitenciário e Agente Penitenciário Administrativo
www.acasadoconcurseiro.com.br
Sumário
Aula Conteúdo Página 
01 Acentuação gráfica e fonética / Formação de palavras / Ortografia 9
02 Morfologia 29
03 Sintaxe 39
04 Concordância verbal e nominal / Regência verbal / Crase 47
05 Conjunção coordenativa e subordinativa 57
06 Pontuação 75
07 Verbo / Discurso direito e indireito 85
www.acasadoconcurseiro.com.br 9
Aula XXAula X Aula XXAula 1 
FONÉTICA
1. Fonema
Qualquer unidade sonora capaz de estabelecer distinção entre as palavras de uma língua.
2. Letra
Representação gráfica do fonema.
3. Comparações entre fonemas e letras
3.1. Uma palavra pode apresentar o mesmo número de fonemas e letras.
 • bar, sofá, banana.
3.2. O número de fonemas de uma palavra pode ser menor do que o 
numero de letras.
 • horário, arroz, assassino, aquecer.
3.3. O número de fonemas de uma palavra pode ser maior do que o 
numero de letras.
 • tóxico, fixo.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br10
3.4. O mesmo fonema pode ser representado por mais de uma letra.
Z → azar, azul
S → caso, base
X → exame, êxodo
3.5. A mesma letra pode representar mais de um fonema.
Fonema “zê” → exame, exato
Fonema “chê” → enxurrada, xis
Fonema “sê” → aproximar, máximo 
Fonema de sons “ks” → sexo, fixo
4. Dígrafo
4.1. Dígrafos consonantais
Encontro de duas letras representando um só fonema.
São dígrafos consonantais os seguintes:
CH → chapa
LH → alhures
NH → bolinha
RR → marra
SS → assado
QU → queijo
GU → aguerrido
SC → acrescentar
SÇ → desça
XC → excelente 
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 11
4.2. Dígrafos vocálicos
Ocorre quando as letras M e N não representam consoantes, mas tão-somente indicam que a 
vogal anterior é nasal.
AM – AN → amplitude, canto
EM – EN → sempre, mente
IM, IN → limpo, minto
OM – ON → sombra, conta
UM – UN → tumba, fundo
Observação: 
AM e EM – em final de palavras não são dígrafos.
5. Encontros consonantais
Agrupamento de consoantes sem vogal intermediária. 
 • livro, problema, ritmo, absoluto, cooptar, advogado.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br12
ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
1. Proparoxítonas – todas são acentuadas. 
 • Ônibus – tímpano – crítico – sólido 
2. Paroxítonas serão acentuadas quando terminadas em: 
a) DITONGO CRESCENTE (seguidas ou não de “s”)
 • água – cárie – polícia – espontâneo – mágoa
b) Ã, ÃS, ÃO, ÃOS
 • ímã – órfãs – órgão – bênçãos
c) EI, EIS
 • jóquei – pônei – fósseis – úteis
d) I, IS
 • tênis – biquíni – lápis – júri – íris
e) ON, OM, ONS
 • Nélson – próton – nêutrons
f) L, N, R, X, PS
 • automóvel – elétron – cadáver – tórax – fórceps
g) UM, UNS, US
 • Ônus, álbum, médiuns
3. Oxítonas – serão acentuadas, se terminadas em A, AS, E, ES, O, OS, EM, ENS, ditongo aberto 
(ói, éu, éi) 
 • cajá, café, cipó, também, parabéns, metrô, respeitá-lo, fazê-lo, herói, chapéu, anéis.
4. Monossílabos – terminadas em a, e, o, ditongo aberto, seguidas ou não de s.
 • já, fé, pés, pó, só, ás, dói, 
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 13
Antes Agora
assembléia assembleia
idéia ideia
geléia geleia
jibóia jiboia
apóia (verbo apoiar) apoia
paranóico paranoico
5. Regra dos Hiatos: acentuam-se sempre as palavras que contenham i, u: tônicas; formam 
hiatos; formam sílabas sozinhas ou são seguidos de s; não seguidas de nh; não precedidas 
de ditongo em paroxítonas; nem repetidas.
 • aí, baú, egoísta, faísca, heroína, saída, saúde, viúvo, juízes, Piauí.
6. O acento diferencial foi excluído. Mantém-se apenas nestas quatro palavras, para distinguir 
uma da outra que se grafa de igual maneira:
 • pôde (verbo poder no tempo passado) / pode (verbo poder no tempo presente);
 • pôr (verbo) / por (preposição);
 • vem (verbo vir na 3ª pessoa do singular) / vêm (verbo vir na 3ª pessoa do plural);
 • tem (verbo ter na 3ª pessoa do singular) / têm (verbo ter na 3ª pessoa do plural).
7. Hiatos EE e OO: Foram eliminados os acentos circunflexos nos hiatos OO / EE: 
 • oo – enjoo, perdoo, magoo, voo, abençoo; 
 • ee – creem, deem, leem, releem, veem, preveem
8. Não se usa mais o trema:
 • aguento, frequente, tranquilo, linguiça, tranquilizante.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br14
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS
FAMÍLIA DE PALAVRAS = Palavras que possuem o mesmo radical. (cognatas) 
RADICAL ou RAIZ = é o sentido básico de uma palavra. 
AFIXOS = são acrescentados a um radical. São subdivididos em prefixos e sufixos. 
FORMAÇÃO DE PALAVRAS
DERIVAÇÃO
1. Prefixal
Acréscimo de um prefixo à palavra já existente.
 • antever, conter, impossível, ilegal, desarticular 
2. Sufixal
Acréscimo de um sufixo à palavra já existente.
 • lealdade, laranjal, menininho, rapidamente 
3. Prefixal e Sufixal
Acréscimo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente.
 • deslealdade, infelizmente, desvalorização, desigualdade 
4. Parassintética
Acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente.
 • empobrecer, amanhecer, desalmado, aportuguesar, apaixonadamente
5. Regressiva
Perda de elemento de uma palavra já existente. Ocorre, geralmente, de um verbo para 
substantivo.
 • cantar – o canto
 • trocar – a troca
 • chorar – o choro
 • vender – a venda
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 15
6. Imprópria
Muda-se a classe gramatical sem alterar a forma da palavra.
 • Fez um ai meio estranho.
 • O falar dos habitantes desse lugar é estranho! 
COMPOSIÇÃO
Formação de uma palavra nova através da união de dois ou mais vocábulos primitivos. Assim, 
temos:
1. Justaposição
Formação de uma palavra composta sem que ocorra perde de elementos.
 • guarda-chuva, passatempo, girassol, amor-perfeito, pé-de-galinha 
2. Aglutinação
Formação de uma palavra composta com perda de elementos.
 • plano + alto = planalto
 • água + ardente = aguardente
 • perna + alta = pernalta
Outros processos
1. Redução ou abreviação 
 • Cine, Portuga, Neura, Sampa 
2. Sigla
 • PUC , CPI
3. Estrangeirismo ou empréstimos lexicais 
 • Stress, Xerox, Surf, Shopping
4. Onomatopeia 
 • Cuidado. Nessa época do ano os anúncios estão cheios de ding dings, blén bléns e ho ho 
hos.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br16
Os PREFIXOS mais comuns Os SUFIXOS mais comuns
Anormal – negação 
Anarquia – Ausência 
Anteontem – Anterioridade
Antiaéreo – Oposição contrária 
Compartilhar – cooperação 
Descontente – Negação 
Desfazer – ação contrária 
Exportar – movimento para fora 
Hipertenso – Excesso
Hipermercado – Posição superior
Hipótese – Posição inferior
Inexistente – negação 
Infiltrar – movimento para dentro 
Vice-presidente – Em lugar de
Formam substantivos de verbos
AGENTE
Navegante, combatente, contador, pintor, 
LUGAR
Bebedouro, laboratório
AÇÃO
Traição, ferimento, concorrência
Formam substantivos de adjetivos
Bondade, doçura, aridez, beleza
Formam adjetivos de substantivos
Horroroso, Barbudo, horizontal
Formam verbos
Civilizar , florescer, endurecer
5. Formam advérbios de adjetivos
luxuosamente
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 17
Exercícios 
1. Usando o processo de sufixação, forme substantivos abstratos dos seguintes adjetivos:
a) infeliz – 
b) gentil – 
c) cruel – 
d) covarde – 
e) lento – 
f)valente – 
g) hábil – 
2. Indique o processo de formação utilizado nas palavras abaixo.
a) desgraça – 
b) pernilongo – 
c) tranquilamente – 
d) endoidecer – 
e) surdez – 
f) show – 
g) a censura – 
h) envergonhar – 
i) tevê – 
j) anormalidade – 
l) deter –
m) peixaria –
n) livro-texto – 
www.acasadoconcurseiro.com.br 19
Questões
1. O prefixo indica duplicidade em:
a) êxodo
b) antídoto
c) compor
d) revisar
e) díptero
2. (FAURGS – 2012) Assinale a alternativa que 
apresenta um substantivo derivado de verbo.
a) surpreendente 
b) administrativa 
c) construção 
d) poluídos 
e) indignados 
3. Com o mesmo radical da palavra “passíveis” 
é formada a palavra.
a) passado
b) inultrapassável
c) capacidade
d) impassibilidade
e) pacífico.
4. Com o mesmo radical da palavra díspares é 
formada a palavra:
a) discreto
b) ímpar
c) disparar
d) aparar
e) disperso
5. (FAURGS – 2012) Assinale a alternativa que 
contém uma classificação correta do último 
sufixo das seguintes palavras, extraídas do 
texto.
a) independentemente – formador de ad-
vérbio a partir de adjetivo
b) linguísticas – formador de adjetivo a 
partir de verbo
c) normativa – formador de substantivo a 
partir adjetivo
d) gramatical – formador de adjetivo a 
partir de adjetivo
e) construção – formador de adjetivo a 
partir de verbo
6. Todas as palavras iniciaram-se por um mes-
mo prefixo, exceto:
a) infeliz
b) ilegal
c) imperfeito
d) indígena
e) ingrato
7. (FAURGS – 2012) Assinale a alternativa em 
que as palavras são formadas, respectiva-
mente, pelos processos de prefixação, sufi-
xação e composição.
a) desapareceram – proximidade -pensa-
mento 
b) esferográfica – principalmente – 
sobrevivem 
c) autoanálise – primordial – socrático 
d) pré-homem – primordial – socrático 
e) desapareceram – proximidade – 
esferográfica 
8. As palavras molheira, saleiro e sujeira são 
formadas pela adição de um mesmo sufixo 
ao radical. Assinale a alternativa que Não 
apresenta o mesmo sufixo.
a) roupeiro
b) queira
c) mosqueteiro
d) fofoqueira
e) lixeira
 
www.acasadoconcurseiro.com.br20
9. Existem, em Língua Portuguesa, palavras 
que embora pertencendo à mesma família, 
apresentando pequenas diferenças no radi-
cal. É o caso de um dos substantivos abaixo, 
que, em relação a um adjetivo da mesma fa-
mília, apresenta diferença de consoantes do 
seu radical. Qual é esse substantivo?
a) grupos 
b) incerteza
c) esforço
d) probabilidade
e) êxito
10. Dentre as palavras abaixo citadas, apenas 
uma apresenta um prefixo e um sufixo. Assi-
nale-a.
a) impulsos 
b) insuportável 
c) facilmente 
d) habilidade 
e) perturbador 
Gabarito: 1. E 2. C 3. D 4. B 5. A 6. D 7. E 8. B 9. D 10. B
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 21
ORTOGRAFIA
Uso dos porquês
POR QUE → equivale a “pelo qual” ou as variações dessa expressão: pelos quais, pela qual e 
pelas quais. Também ocorre quando se pode acrescentar as palavras “razão” ou “motivo”.
 • Não sei por que (razão) ela não veio.
 • A situação por que (pela qual) passaste não foi fácil.
POR QUÊ → assim como o porquê acima, pode-se acrescentar a palavra “razão” ou “motivo”, o 
acento é justificado por anteceder um ponto (final ou de interrogação).
 • Eles não foram ao jogo e não sabemos por quê. (motivo)
 • Poucos estudam. Por quê? (razão)
PORQUE → é uma conjunção, equivalendo a “pois”.
 • Não saiam da aula, porque o professor já vem.
PORQUÊ → é um substantivo, equivalendo a “razão”, “motivo” e normalmente aparece 
antecedida de palavra determinante (artigo, por exemplo).
 • Dê-me ao menos um porquê para sua atitude.
 • É importante o uso dos porquês.
Exercícios
1. Complete com os porquês.
a) Esta é a pior fase ___________________ passei.
b) Não concluí o trabalho, ________________ tive um compromisso.
c) Filosofar é procurar os ________________ de tudo.
d) Ficou furiosa e ninguém entendeu ________________.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br22
e) Não saíste comigo ___________________ estás zangado?
f) Todos nos empenhamos _________________ queríamos a vitória.
g) Qual o ________________ da sua revolta? 
h) As cidades ______________ passamos eram muito pobres.
i) Ficaremos aqui _________________ ele precisa da nossa ajuda.
j) Um __________________ pode ser escrito de quatro modos.
l) Não há _________________ pensarmos nisso agora.
m) São grandes as transformações ______________ está passando a sociedade brasileira.
n) _____________ caminhos estávamos andando, ninguém sabe.
Homônimos
São palavras com escrita ou pronúncia iguais, com significado (sentido) diferente.
Acender: pôr fogo
Ascender: subir
Acerca de: a respeito de, sobre
A cerca de: a aproximadamente
Há cerca de: faz 
aproximadamente
Cessão: cedência
Seção ou secção: parte de um 
todo
Sessão: reunião de pessoas
Acento: sinal gráfico
Assento: local para se sentar
Mal: advérbio
Mau: adjetivo
Censo: contagem
Senso: juízo
Afim: semelhante
A fim de: para, com intuito de
Caçar: perseguir 
Cassar: anular
Concerto: sessão musical
Conserto: ato de arrumar
Tachar: Acusar de defeito, 
censurar 
Taxar: regular o preço
Incipiente: iniciante
Insipiente: ignorante
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 23
Parônimos
São palavras que apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na grafia ou na 
pronúncia.
A princípio: no início
Em princípio: em tese
Ao encontro de: favorável
De encontro a: contra
Emergir: vir à tona
Imergir: afundar
Amoral: indiferente à moral
Imoral: contrário à moral
Delatar: denunciar
Dilatar: ampliar
Descrição: ato de descrever
Discrição: modéstia
Descriminar: inocentar
Discriminar: separar, segregar, 
discernir
Eminente: elevado, célebre
Iminente: próximo
Emigrar: sair da pátria
Imigrar: entrar em país 
estranho
Flagrante: evidência
Fragrante: aromático
Ratificar: confirmar
Retificar: corrigir
Tráfego: movimentação de 
veículos
Tráfico: negócio ilícito
Infligir: aplicar pena
Infringir: transgredir
Mandado: ordem judicial
Mandato: delegação de poder
Acidente: desgraça
Incidente: episódio
Conotação e Denotação 
Conotação: Sentido mais geral que se pode atribuir a um termo abstrato, além da significação 
própria. Sentido figurado, metafórico.
Denotação: Significado de uma palavra ou expressão mais próximo do seu sentido literal. 
Sentido real, sentido do dicionário. 
 • Minha vizinha soltou os cachorros no síndico na reunião de condomínio. 
 • Soltei os cachorros para correrem no pátio.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br24
Algumas palavras podem apresentar polissemia (vários sentidos no contexto), 
podemos criar neologismos (criações artísticas ou inovadoras), podemos empregar 
arcaísmos (palavras em desuso) ou gírias.
Sinônimos e Antônimos 
Sinônimos
As palavras que possuem significados próximos são chamadas sinônimos. 
 • casa – lar – moradia – residência
 • longe – distante
 • morrer e falecer 
 • após e depois
Note que o sentido de algumas palavras é próximo, mas não exatamente equivalentes. 
Dificilmente encontraremos um sinônimo perfeito, uma palavra que signifique exatamente a 
mesma coisa que outra.
 • Feliz, alegre 
 • Lindo, bonito 
Pode existe uma diferença de significado entre palavras sinônimas. 
 • Comprei uma nova casa. / Comprei um novo lar. 
Antônimos
São palavras que possuem significados opostos, contrários. 
 • mal / bem
 • ausência / presença
 • fraco / forte
 • claro / escuro
www.acasadoconcurseiro.com.br 25
Questões
Acentuação
1. (La Salle – 2014 – Canoas – Assistente Le-
gislativo)
Assinale a alternativa em que o par de pala-
vras é acentuado pela mesma regra.
a) só – época
b) câmara – número 
c) dinâmico – até
d) colégio – inestimável
e) histórico – imprescindível
2. (La Salle – 2014 – Canoas – Assistente Le-
gislativo)
Assinale a alternativa que possui uma pala-
vra proparoxítona e uma oxítona, respecti-
vamente.
a) número – foram
b) Municipal – poder
c) Câmara – até
d) Legislativo – Executivo
e) vereador– vereadores
3. (La Salle – 2015 – Canoas – Guarda Munici-
pal) 
Assinale a alternativa em que o par de pala-
vras é acentuado pela mesma regra.
a) Gravataí – daí
b) gaúcho – proprietário
c) prêmios – nível 
d) indústrias – está
e) aérea – viúva
4. (La Salle – 2015 – Canoas – Profissional de 
Educação Física)
Analise as afirmativas abaixo.
I – Em "proíbe", a acentuação justifica-se 
pelo fato de ser uma paroxítona terminada 
em -e. 
II – A palavra "incrível" é acentuada por ser 
uma paroxítona terminada em -I.
III – As palavras "proíbe" e "Paraíba" obede-
cem a mesma regra de acentuação.
Das afirmações acima, qual(is) está(ão) 
correta(s)?
a) Apenas I e II.
b) Apenas a II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) Apenas a I.
5. (La Salle – 2015 – Canoastec – Técnico Ad-
ministrativo)
Analise as palavras abaixo e as afirmações 
que seguem.
já – rápido – disponível – século
I – todas as palavra seguem a mesma regra 
de acentuação.
II – duas regras justificam a acentuação das 
quatro palavras.
III – o acento de, pelo menos, três palavras 
segue a mesma regra.
IV – as quatro palavras são acentuadas obe-
decendo a regras distintas. 
V – uma palavra é paroxítona. 
Das afirmações acima qual(is) está(ão) 
correta(s)?
 
www.acasadoconcurseiro.com.br26
a) Apenas a I.
b) Apenas a V.
c) Apenas III e IV.
d) Apenas III e V .
e) Apenas II e V.
6. (La Salle – 2014 – CRO-RS – Fiscal)
16 ...dopamina, neurotransmissor que propor-
ciona bem-estar. Aqueles que ajudam os outros 
regularmente têm...
Assinale a alternativa que apresenta a justi-
ficativa correta para a acentuação do verbo 
"ter" na linha 16.
a) Oxítona terminada em – m. 
b) Terceira pessoa do plural.
c) Paroxítona terminada em – m.
d) Oxítona terminada em – em.
e) Hiato cuja vogal fica entre duas conso-
antes.
7. (La Salle – 2015 – CRO-RS – Agente Admi-
nistrativo)
A retirada do acento gráfico causa mudança 
de classe morfológica na palavra
a) dentária
b) estética
c) fonética
d) hábito
e) hálito
Fonética
8. (La Salle – 2014 – Canoas – Assitente Legis-
lativo)
Marque a alternativa que apresenta ditongo.
a) casa
b) estudo 
c) hoje
d) incêndio
e) busca
9. (La Salle – 2014 – Canoas – Assitente Legis-
lativo)
Sobre as palavras "Prefeitura" e "socieda-
de", é possível afirmar que
a) a primeira é polissílaba e a segunda, 
trissílaba.
b) as duas palavras são polissílabas.
c) a primeira é trissílaba, enquanto a se-
gunda é polissílaba.
d) as duas palavras são trissílabas.
e) a primeira é proparoxítona e a segunda, 
proparoxítona.
10. (La Salle – 2015 – Canoas – Guarda Municipal)
Sobre as palavras "controlador" e "Munici-
pal", é possível afirmar que
a) a primeira é polissílaba e a segunda, 
trissílaba. 
b) as duas palavras são polissílabas.
c) a primeira é trissílaba, enquanto a se-
gunda é polissílaba. 
d) as duas palavras são trissílabas. 
e) a primeira é oxítona e a segunda, pro-
paroxítona. 
11. (La Salle – 2015 – Canoas – Guarda Municipal)
Sobre a palavra "pessoa", analise as afirma-
tivas abaixo:
I – Possui 6 letras e 5 fonemas. 
II – Possui um dígrafo. 
III – Possui duas vogais e uma semivogal.
IV – Possui um encontro consonantal. 
Das afirmações acima, qual(is) está(ão) 
correta(s)?
a) Apenas a I.
b) Apenas a II. 
c) Apenas I e II.
d) Apenas II, III e IV.
e) Apenas II e III.
www.acasadoconcurseiro.com.br 27
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
12. (La Salle – 2015 – Canoas – Guarda Municipal)
Analise as palavras da segunda coluna e 
faça a correspondência com o processo fo-
nológico apresentado na primeira coluna.
PRIMEIRA COLUNA SEGUNDA COLUNA
1 – dígrafo ( ) saída
2 – hiato ( ) trabalho
3 – ditongo ( ) recebeu
Ao relacionar as colunas, a ordem correta 
de preenchimento dos parênteses da se-
gunda coluna, de cima para baixo, é:
a) 3 – 2 – 1.
b) 1 – 3 – 2.
c) 2 – 1 – 3.
d) 1 – 2 – 3.
e) 3 – 1 – 2.
13. (La Salle – 2015 – Canoas – Profissional de 
Educação Física)
Sobre as palavras sublinhadas em "Não bas-
tasse comercializar um produto que causa 
dependência química ..." (linha 02), é corre-
to afirmar que
a) tanto na primeira quanto na segunda 
palavra sublinhada há dígrafo.
b) somente a primeira palavra sublinhada 
possui dígrafo.
c) na segunda palavra sublinhada há duas 
semivogais.
d) na primeira palavra sublinhada há um 
ditongo.
e) há um hiato na segunda palavra subli-
nhada.
14. (La Salle – 2014 – CRO-RS – Fiscal)
Foneticamente, o vocábulo "ficam" contém
a) um ditongo. 
b) duas semivogais.
c) um dígrafo. 
d) um hiato.
e) um encontro consonantal.
15. (La Salle – 2015 – CRO-RS – Agente Admi-
nistrativo)
Na fala, seguidamente fazemos acréscimos 
ou supressões de segmentos tônicos nas 
palavras. Tais fatos de pronúncia, contudo, 
não são registrados na escrita. Dentre as pa-
lavras a seguir, considerando sua pronúncia 
mais frequente, aquela que se encaixa nes-
se caso é:
a) corriqueiro
b) hálito
c) autoestima
d) maxilares
e) consequentemente
Gabarito: 1. B 2. C 3. A 4. D 5. B 6. B 7. D 8. D 9. B 10. B 11. C 12. C 13. A 14. A 15. A
www.acasadoconcurseiro.com.br 29
Aula XXAula 2 
MORFOLOGIA 
A morfologia (flexão nominal) está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras 
ou classes gramaticais. 
São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, 
Conjunção e Interjeição.
Substantivo
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras 
variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos 
também nomeiam:
 • lugares: Itália, Porto Alegre
 • sentimentos: raiva, ciúmes 
 • estados: alegria, tristeza
 • qualidades: honestidade, sinceridade
 • ações: corrida, leitura
Destaque zambeliano
Concretos:
os que indicam elementos reais ou imaginários com existência própria, independentes dois 
sentimentos ou julgamentos do ser humano.
André Vieira, Papai Noel, espírito, cadeira, montanha.
Abstratos:
Refere-se a algo imaginário, sentimental, que não pode ser tocado nem se pode formar uma 
imagem representativa. 
Justiça, dor, amor, beijo, pontapé, chute, resolução, resposta
 
www.acasadoconcurseiro.com.br30
Artigo 
Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado 
de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e 
o número dos substantivos.
Detalhe zambeliano 1
Substantivação!
• Ele disse um não bem grosseiro.
Detalhe zambeliano 2 
Artigo facultativo diante de nomes próprios. 
• André chegou. / O André chegou. 
Detalhe zambeliano 3 
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos. 
• Sua questão está errada. 
• A sua questão está errada.
Adjetivo 
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se “encaixa” 
diretamente ao lado de um substantivo.
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto 
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
As questões complicadas estão acessíveis. 
Locução adjetiva 
• Noite de chuva (chuvosa)
• Atitudes de anjo (angelicais)
• Pneu de trás (traseiro)
• Seleção do Brasil (brasileira)
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 31
Advérbio 
Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio 
advérbio.
Classificação dos advérbios:
Lugar – ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro...
Tempo – agora, amanhã, antes, ontem...
Modo – a pé, à toa, à vontade...
Dúvida – provavelmente, talvez, quiçá...
Afirmação – sim, certamente, realmente...
Negação – não, nunca, jamais...
Intensidade – bastante, demais, mais, menos
Dica do Zambeli 
Aqui dormi nesta semana. 
Hoje eu estudei gramática no curso. 
Preposição 
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o 
segundo ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.
Regência verbal: Assisti ao vídeo do curso. 
Regêncianominal: Estou alheio a tudo isso. 
 
Zambeli, quais são as preposições? 
a – ante – até – após – com – contra – de – desde 
– em – entre – para – per – perante – por – sem 
– sob – sobre – trás.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br32
Pronome 
Demonstrativos
Este, esta, isto – perto do falante.
 • ESPAÇO Esse, essa, isso – perto do ouvinte.
Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.
Este, esta, isto – presente/futuro 
 • TEMPO Esse, essa, isso – passado breve 
Aquele, aquela, aquilo – passado distante 
Este, esta, isto – vai ser dito 
 • DISCURSO
Esse, essa, isso – já foi dito 
 • RETOMADA 
As crianças da classe média têm um futuro mais promissor do que os filhos de pais das classes 
menos favorecidas, porque àquelas se dão oportunidades que se negam a estes.
Possessivos 
Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?
Pessoais – retos e oblíquos 
Retos: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas. 
Oblíquos: Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos: os átonos, que 
não são antecedidos por preposição, e os tônicos, precedidos por preposição.
Átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.
• Não falaram para mim.
• Falaram para eu debater na aula.
• Não ocorreram problemas entre mim e ti. 
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 33
Numeral
Indicam quantidade ou posição – um, dois, vinte, primeiro, terceiro.
Interjeição
Expressam um sentimento, uma emoção...
Verbos
Indicam ação, estado, fato, fenômeno da natureza. 
Conjunções
Ligam orações ou, eventualmente, termos. São divididas em:
Coordenadas
Aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas. 
Subordinadas
Concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais, temporais, 
finais, proporcionais. 
www.acasadoconcurseiro.com.br 35
Questões
1. (La Salle – 2014 – Canoas – Assistente Le-
gislativo)
Em "O Poder Legislativo é o poder-símbolo 
do regime democrático representativo." 
(linha 01), as palavras sublinhadas são, res-
pectivamente,
a) artigo – conjunção.
b) artigo – verbo.
c) substantivo – verbo.
d) pronome pessoal – verbo.
e) artigo – substantivo abstrato.
2. (La Salle – 2015 – Canoas – Técnico em 
Trânsito e Transportes)
Em "Todos os anos, no dia 25 de setembro, 
é comemorado no Brasil o Dia do Trânsito. 
Mas o que é trânsito e a que se refere essa 
expressão?" (linhas 01 e 02), as palavras su-
blinhadas, morfologicamente, são classifi-
cadas em
a) substantivo – conjunção – verbo – con-
junção.
b) adjetivo – preposição – verbo – preposi-
ção.
c) substantivo – preposição – verbo – pre-
posição.
d) adjetivo – preposição – conjunção – 
verbo.
e) pronome – preposição – verbo – prepo-
sição.
3. (La Salle – 2015 – Canoastec – Técnico Ad-
ministrativo
No período "O prefeito Jairo Jorge lançou 
o Banco de Oportunidades no Auditório 
Sady Fontoura Schiwitz do Paço Municipal." 
(linhas 01 e 02), as palavras sublinhadas, de 
acordo com a análise morfológica são
a) artigo definido, substantivo, preposição.
b) artigo indefinido, substantivo, preposi-
ção.
c) artigo definido, adjetivo, conjunção.
d) preposição, adjetivo, interjeição.
e) adjunto adnominal, núcleo do sujeito, 
preposição.
4. (La Salle – 2015 – NH – Engenheiro de Segurança do Trabalho)
Analise as palavras abaixo, dentro do contexto em que se encontram, e assinale a alternativa 
INCORRETA.
Saúde e educação no Brasil
Antonio Carlos Lopes
Presidente da Sociedade Brasileira de Clínica Médica
01   Saúde e educação são, sem sombra de dúvida, o alicerce de uma grande nação. Um povo com 
02 acesso ao conhecimento e ____ reciclagem, com assistência adequada e bem-estar, é a premissa para a 
03 construção de um presente de oportunidades e de um futuro cada vez mais alvissareiro.
04   A saúde e a educação representam as bases para o crescimento de empresas, expansão de 
05 serviços e do segmento industrial, da agricultura e de todo o chamado livre mercado. Tem-se, assim,
06 ________ / trabalhadores ainda mais qualificados e mais comprometidos, gestores mais esclarecidos e
07 políticos mais fiscalizados. Dessa forma, também é semeado o terreno para um círculo virtuoso de 
08 transferência de renda, de crescimento econômico sustentável e de qualidade de vida para todos.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br36
09   Parece simples. Entretanto, no Brasil, a falta de visão e de seriedade nos empurra para a mão 
10 inversa. Milhões de estudantes saem do ensino fundamental sem saber escrever. Por consequência, 
11 formam-se sem capacitação adequada, entram e saem de faculdades sem o mínimo de conhecimento
12 necessário para exercer sua atividade profissional. Isso ocorre com parte expressiva dos advogados,
13 jornalistas, economistas, enfim, em todas as áreas do conhecimento. Faculdades viraram máquinas de 
14 vender diplomas. A medicina brasileira é outra área que padece deste _____. Com a abertura 
15 indiscriminada de cursos médicos, colocamos – na linha de frente do atendimento – graduados que estão a 
16 um passo de não saber distinguir uma gripe de um resfriado.
17   Em 2011, uma avaliação do Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo com
[...]
35 áreas de difícil acesso por todo o país. Não adianta ________ apenas com salários altos. O que precisamos 
36 é de uma carreira bem estruturada, de um plano de cargos que estimule a progressão e de ferramentas
37 para a reciclagem permanente. Somente assim será possível seguir em frente com qualidade.
Disponível em <http://www.abcm.org.br/site/index.php?option=com_content&view=article=2369.saude-e-educacao-no-
-brasil&catid=84.opiniao&ilemid=135> (adaptado) Acesso em 14 de out de 2015.
a) "e" (linha 04) – conjunção.
b) "de" (linha 09) – preposição.
c) "não" (linha 16) – advérbio.
d) "apenas" (linha 35) – conjunção.
e) "Somente" (linha 37) – advérbio.
5. (La Salle)
A retirada do acento gráfico altera a classe 
morfológica da palavra em:
a) Vários
b) Porém
c) Princípio
d) Tóxicas
e) País
6. (La Salle)
Marque a alternativa que traz a sequência, 
respectivamente, da classe gramatical cor-
reta de cada uma das palavras sublinhadas 
no fragmento que foi retirado do texto.
“Outro diferencial é a escolha dos elemen-
tos que o compõem: há uma mistura de 
plantas medicinais, aromáticas e ornamen-
tais.”
a) Substantivo – substantivo – pronome – 
verbo
b) Adjetivo – substantivo – artigo – con-
junção
c) Substantivo – substantivo – pronome – 
conjunção
d) Adjetivo – verbo – artigo – verbo
e) Adjetivo – adjetivo – pronome – con-
junção
7. (La Salle)
Marque a alternativa que traz a sequência, 
respectivamente, da classe gramatical cor-
reta de cada uma das palavras sublinhadas 
no fragmento abaixo retirado do texto.
“Isso, aliado à dieta equilibrada,de prefe-
rência indicada por uma nutricionista, é ga-
nho certo na longevidade.”
a) Adjetivo – Substantivo – Substantivo – 
Substantivo
b) Adjetivo – Substantivo – Substantivo – 
Adjetivo
c) Adjetivo – Substantivo – Verbo – Subs-
tantivo
d) Adjetivo – Substantivo – Verbo – Adjeti-
vo
e) Adjetivo – Adjetivo – Verbo – Adjetivo
www.acasadoconcurseiro.com.br 37
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
8. (La Salle – 2012 – Susepe – Técnico Supe-
rior Penitenciário)
16 ...paralisadas, não conseguem tomar atitu-
des que melhorariam sua vida. Isolam-se social-
mente e tendem a...
No trecho "Isolam-se socialmente..." (linha 
16) a palavra sublinhada classifica-se como:
a) Advérbio de dúvida.
b) Advérbio de tempo.
c) Advérbio de modo.
d) Advérbio de afirmação.
e) Advérbio de lugar.
Gabarito: 1. B 2. A 3. A 4. D 5. B 6. B 7. C 8. C 
www.acasadoconcurseiro.com.br 39
Aula XXAula 3 
SINTAXE 
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação.
Na frase é facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Período: É a oração composta por um ou mais verbos.
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração. 
Que(m) équê?
 • Existem graves problemas técnicos neste andar. 
 • Foste, alguma vez, enganado por mim?
 • “Nesses dias tão estranhos, fica a poeira se escondendo pelos cantos.”
 • “Eu quero que a panela de pressão pressione.”
 • Restaram comerciantes e moradores nas ruas após os protestos. 
Indeterminado – existe o sujeito, mas não pode ser identificado. Ocorre em duas situações:
1. verbo na 3ª pessoa do plural sem antecedente expresso.
 • “E, quando eu esquecer meu próprio nome, que me chamem de velho gagá...” 
 • Sempre me perguntam sobre isso. 
 
www.acasadoconcurseiro.com.br40
2. com o verbo na 3ª pessoa do singular ( VI, VTI, VL) + SE.
 • Precisa-se de mão de obra nesta construção. 
 • Vive-se intensamente na juventude. 
 • É-se muito ingênuo na juventude. 
Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração.
a) Fenômeno da natureza
 • Choveu na cidade e, na praia, fez sol! 
 • Deve nevar na Serra este ano. 
b) Haver – significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido.
 • Houve um grave acidente neste local.
 • Há pessoas que não valorizam a vida.
 • Deve haver aprovações desde curso. 
 • Devem existir aprovações desde curso.
c) Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo. 
 • Faz 25ºC nesta época do ano. 
 • Fez calor ontem na cidade.
 • Está fazendo 4 anos que você viajou para Londres. 
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 41
d) Ser – indicando hora, data, distância. 
 • Do curso até lá são 5 km. 
 • Hoje são 2 de novembro. 
 • Hoje é dia 2 de setembro. 
 • Agora são 10h da manhã. 
5) Sujeito Oracional 
 • Fazer promessas é muito comprometedor.
 • É necessário que você revise tudo em casa. 
 • Convém que nós nos dediquemos muito para este concurso. 
TRANSITIVIDADE 
1. Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento.
 • “ É quando a fé ruge, e o meu coração dilata!”
 • “Meu coração já não bate nem apanha.”
2. Verbo Transitivo Direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição.
 • “Não tinha medo o tal João de Santo Cristo.”
 • “E ouvia às sete horas o noticiário.”
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de complemento com preposição.
 • “É, me esqueci da luz da cozinha acesa, de fechar a geladeira, de limpar os pés.”
 • Todos assistiam naquela tarde às cenas de violência. 
 
www.acasadoconcurseiro.com.br42
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – precisa de 2 complementos. (OD e OI).
 • Aos alunos dedico esta apostila atualizada.
5. Verbo de Ligação (VL) – não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o 
sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito. 
 • Tu ficaste nervoso durante a prova? 
 • Ficamos felizes com a notícia.
ADJUNTO ADVERBIAL 
É o termo da oração que indica uma circunstância(dando ideia de tempo, instrumento, lugar, 
causa, dúvida, modo,intensidade, finalidade, ...). O adjunto adverbial é o termo que modifica o 
sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio. 
 
Advérbio X Adjunto Adverbial 
• Ontem assisti à aula do Zambeli na minha sala confortavelmente
Aposto
Termo que apresenta uma explicação extra a respeito de outro, cujo intuito é o esclarecimento, 
detalhamento.
 • A pesquisa analisou dois grupos: crianças e adolescentes.
 • “A morte, angústia de quem vive, ocorre ao acaso.”
Vocativo
Sua função é interpelar o interlocutor. Termo independente. 
 • Meu filho, que tal estudar um pouco hoje?
ser, viver, acha, encontrar, fazer, 
parecer, estar, continuar, ficar, 
permanecer, andar, tornar, virar
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 43
Adjunto adnominal 
É o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras que podem 
desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, numerais, 
locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o nome ao 
qual se refere.
Aquele curso de Porto Alegre prepara, durante os concursos, os melhores alunos.
Artigo – Os alunos concurseiros estao esperando esta prova. 
Adjetivos – A questão anulada será discutida no site. 
Pronome – Aquele simulado da Casa do concurseiro...!
Numeral – Dezoito questões devem ser feitas nesta prova.
Locução adjetiva – O problema dos enunciados é a interpretação. 
 
www.acasadoconcurseiro.com.br44
Exercício 
Indique a função sintática dos termos destados no texto da revista superinteressante. 
Ver o logo da Apple deixa você mais criativo
Você deve estar achando que nós, do ciência maluca, somos puxa-sacos da Apple (1) .
Calma, vai, não é bem por aí. Mas não dá para negar que ela e sua maçã (2) viraram um 
símbolo de criatividade e inovação (3) mundo afora, né? Talvez tenha sido daí, então, que 
pesquisadores das universidades de Duke (EUA) e Waterloo (Canadá) tiraram a ideia de expor 
voluntários subliminarmente o logotipo de empresas famosas e ver como isso (4) os (5) afetava.
341 universitários assistiram a projeções (6) nas quais o logo da Apple ou o da IBM apareciam 
por milésimos de segundo (7) — tão rápido que eles nem conseguiam identificar que tinham 
visto um dos dois. Depois da exibição, partiram para um exercício (que consistia em listar a 
maior quantidade possível de usos para um tijolo) criado para avaliar o quão criativos eram.
Segundo os pesquisadores, o pessoal que viu o logo da Apple (mesmo sem perceber) foi 
“significativamente” mais criativo na tarefa (8) do que o povo que viu o da IBM. O efeito, eles 
acreditam, vem da associação geral que fazemos da companhia de Steve Jobs com criatividade 
(9).
“Nós somos expostos a milhares de logotipos todos os dias”, disse o líder da pesquisa(10), 
Gavan Fitzsimons. “Achamos que isso não nos afeta, mas nosso trabalho demonstra que até 
vislumbres fugazes podem nos afetar drasticamente”. O que você acha? Fique de olho!
Thiago Perin 13 de dezembro de 2011 retirado site www.super.abril.com.br 
1) 6)
2) 7) 
3) 8)
4) 9) 
5) 10) 
www.acasadoconcurseiro.com.br 45
Questões
1. (La Salle – 2015 – Canoas – Técnico em 
Trânsito e Transportes)
Em "Ao longo dos últimos anos anos, o trân-
sito conheceu um aumento ..." (linha 15), a 
expressão sublinhada, sintaticamente, rece-
be a classificação de
a) complemento verbal.
b) adjunto adnominal.
c) adjunto adverbial.
d) predicativo.
e) predicado nominal.
2. (La Salle – 2015 – Canoas – Profissional de 
Educação Física)
Em "Haveria mais lógica se defendessem 
o direito do usuário de cocaína aspirá-la 
em restaurantes, igrejas, escritórios ou avi-
ões..." (linhas 39 e 40), o termo sublinhado, 
sintaticamente, exerce a função de
a) objeto indireto.
b) objeto direto.
c) pronome pessoal do caso reto.
d) adjunto adverbial.
e) adjunto adnominal.
3. (La Salle – 2015 – Canoastec – Técnico Ad-
ministrativo)
Observe o fragmento abaixo:
"Jairo Jorge (I) ressaltou que com esta fer-
ramenta, uma nova tendência deste século, 
contribuirá para que os cidadãos possam 
buscar, com (II) maior agilidade, seu (III) es-
paço no mercado de trabalho, bem como 
aos empresários que procuram profissio-
nais nas mais diversas áreas de (IV) traba-
lho." (linhas 06, 07 e 08). 
Analise os termos sublinhados e numerados 
do fragmento acima e assinale a alternativa 
correta.
a) O termo I é o sujeito da oração em que 
se encontra.
b) Os termos II e III são conjunção e prono-
me pessoal, respectivamente.
c) O termo III é um pronome que faz refe-
rência a Jairo Jorge.
d) O termo IV é uma conjunção. 
e) Os termos III e IV pertencem a mesma 
classe gramatical.
4. (La Salle – 2014 – CRO-RS – Fiscal)
Em "a gentileza pode transformar uma vida" 
(linha 05), a expressão sublinhada, sintati-
camente, recebe a classificação de
a) objeto direto.
b) núcleo do sujeito.
c) vocativo.
d) objeto indireto.
e) predicativo do sujeito.
Gabarito: 1. C 2. B 3. A 4. A
www.acasadoconcurseiro.com.br 47
Aula XXAula 4 
CONCORDÂNCIAVERBAL
Regra geral – O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa. 
 • Os concurseiros dedicados adoram esta matéria nas provas.
HAVER – FAZER
Haver no sentido de “existir ou ocorrer” ou indicando “tempo” ficará na terceira pessoa do 
singular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.
Fazer quando indica tempo, fenômenos da natureza e temperatura também é impessoal e 
deverá ficar na terceira pessoa do singular.
 • Nesta sala, há bons e maus alunos. 
 • Avisaram agora que a sala está desarrumada porque houve um simulado antes.
 • Faz 10 anos que passei em um concurso.
SE 
Se - Se -
Alugam-se apartamentos.
Exigem-se referências.
Conserta-se celular.
Plastificam-se documentos.
Entregou-se uma flor à mulher. 
Não se confia nos resultados sem provas. 
Necessitou-se de funcionárias neste evento. 
Assistiu-se a todos os jogos neste final de semana. 
Trata-se de uma prova complexa. 
 
www.acasadoconcurseiro.com.br48
CONCORDÂNCIA NOMINAL
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que eles 
se referem. 
Casos especiais 
1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: concordância com o termo mais próximo.
 • Aquele restaurante serve ótima carne ou peixe.
 • Os alunos da Casa do Concurseiro fazem ótimos simulados e avaliações. 
2. Substantivos de gênero diferente + adjetivo: concordância com o termo mais próximo ou 
uso do masculino plural. 
 • A empresa ensinou política e procedimento de crédito novos
 • A empresa ensinou política e procedimento de crédito novo.
 • A empresa ensinou procedimento de crédito e política nova.
3. ANEXO
 • Seguem anexos os contratos. 
 • As cartas anexas devem conter envelope. 
4. SÓ
Adjetivo X Advérbio
 • “Hoje só tua presença vai me deixar feliz. Só hoje.”
 • “Eu tava só, sozinho! Mais solitário que um paulistano, que um canastrão na hora que 
cai o pano”
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 49
5. OBRIGADO – adjetivo 
 • “Muito obrigada”, disse a aniversariante aos convidados! 
6. BASTANTE
Adjetivo = vários, muitos
Advérbio = muito, suficiente 
 • Recebi bastantes flores.
 • Estudei bastante. 
 • Tenho bastantes motivos para estudar com você! 
7. TODO, TODA – qualquer 
 TODO O , TODA A – inteiro 
 • “Todo verbo é livre para ser direto ou indireto.”
 • Todo o clube comemorou a chegada do jogador. 
8. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO 
Com determinante = variável 
Sem determinante = invariável 
 • Vitamina C é bom para saúde. 
 • É necessária muita paciência.
 • Neste local, é proibido entrada de alunos. 
 • Neste local, é proibida a entrada de alunos. 
 
www.acasadoconcurseiro.com.br50
9. MEIO
Adjetivo = metade
Advérbio = mais ou menos
 • Tomou meia garrafa de champanhe. 
 • Isso pesa meio quilo. 
 • A porta estava meio aberta. 
 • Ele anda meio cabisbaixo. 
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 51
REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os 
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).
Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de uma 
preposição. 
 
Zambeli, o que eu preciso saber para compreender melhor este assunto?
Pronome relativo 
a) QUE: Retoma pessoas ou coisas. 
 • O programa de computador de que preciso chegou. 
 • O amigo em que confio é o Sérgio. 
b) QUEM: Só retoma pessoas. Um detalhe importante: sempre antecedido por preposição.
 • A professora em quem tu acreditas pode te ajudar. 
 • O amigo de quem Pedro precisará não está em casa. 
 • O vizinho a quem encontrei no curso mora no 304. 
c) O QUAL: Existe flexão de gênero e de número: OS QUAIS, A QUAL, O QUAL, AS QUAIS.
 • A sobremesa de que gosto.
 • A sobremesa da qual gosto. 
 • O amor por que lutarei.
 • O amor pelo qual lutarei.
 • A questão a que me refiro foi anulada.
 • A questão à qual me refiro foi anulada.
d) CUJO: Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possuído. 
 • A prova cujo assunto eu não sei será amanhã! 
 • A namorada com cuja opinião concordo estava me criticando. 
 • A namorada a cujos pedidos obedeço sempre me abraça forte.
e) ONDE: Só retoma lugar. Sinônimo de EM QUE 
 • O país aonde viajarei é perto daqui.
 • O problema em que estou metido pode ser resolvido ainda hoje. 
 
www.acasadoconcurseiro.com.br52
Principais verbos deste assunto:
1. Assistir
VTD = ajudar, dar assistência:
 • O professor não assistiu os alunos durante a prova = O professor não os assistiu...
 • A polícia assiste todas as vítimas de trânsito. 
VTI = ver, olhar, presenciar (prep. A obrigatória):
 • Assisti ao espetáculo “Fuerzabruta” = Assisti a ele.
 • O filme a que eu assisti chama-se “ Intocáveis”. 
2. Aspirar
VTD = inalar, cheirar, sorver 
 • Aspirei esse fedor de fritura.
 • As pessoas aspiram o ar poluído das cidades. 
VTI = desejar, ambicionar (prep. A obrigatória):
 • Quem não aspira ao cargo? = Quem não aspira a ele?
 • A vaga a que todos aspiram está neste concurso. 
3. Visar
VTD = pôr o visto, assinar
 • Você precisa visar atrás do cheque.
VTD = apontar, mirar
 • O Capitão Nascimento visou o traficante.
VTI = desejar, almejar, ambicionar
 • Vocês visam ao cargo público. 
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 53
4. Implicar
VTD = acarretar, ter consequência 
 • Passar no concurso implica sacrifícios.
 • Essas medidas econômicas implicarão mudanças na minha vida. 
VTI – ter birra, implicância 
 • Ela sempre implica com meus amigos! 
5. Preferir
VTDI = exige a prep. A= X a Y
 • Prefiro concursos federais a concursos estaduais.
6. Ir, Voltar, Chegar
Usamos as preposições A ou DE ou PARA com esses verbos. 
 • Chegamos a casa.
 • Foste ao curso.
7. Esquecer-se, Lembrar-se = VTI (DE)
 Esquecer, Lembrar = VTD
 • Eu nunca me esqueci de você! 
 • Esqueça aquilo.
 • O aluno cujo nome nunca lembro foi aprovado. 
 • O aluno de cujo nome nunca me lembro foi aprovado. 
 
www.acasadoconcurseiro.com.br54
REGÊNCIA NOMINAL 
É o nome da relação existente entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivos e seu 
respectivo complemento nominal. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição. 
Deve-se considerar que muitos nomes seguem exatamente a mesma regência dos verbos 
correspondentes. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime 
dos nomes cognatos. Por exemplo, obedecer e os nomes correspondentes: todos regem 
complementos introduzidos pela preposição a: obedecer a algo/a alguém; obediência a algo/a 
alguém; obediente a algo/a alguém; obedientemente a algo/a alguém.
admiração a, por horror a 
atentado a, contra impaciência com 
aversão a, para, por medo a, de 
bacharel em, doutor em obediência a 
capacidade de, para ojeriza a, por 
devoção a, para com, por proeminência sobre 
dúvida acerca de, em, sobre respeito a, com, para com, por 
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 55
CRASE
Ocorre crase
 • Assistimos à cena de vandalismo no Youtube. (A prep. + A artigo).
 • A cena à qual nos referimos é extremante perturbadora. (A prep. + A do pronome relativo 
A Qual).
 • Esta onda de protestos é semelhante à de 1970. (A prep. + A pronome demonstrativo).
 • As notícias fazem referência àquele protesto. (A prep. + A pronome demonstrativo Aquele).
1. Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação 
AO, haverá crase. 
Eles foram às ruas. 
Nunca fomos indiferentes às manifestações do povo. 
2. Substitua os demonstrativos Aqueles(s), Aquela(s), Aquilo por A este(s), A esta(s), A isto; 
mantendo-se a lógica, haverá crase.
Preferimos este material àquele livro velho e desatualizado. 
Não entregarei isso àquelas turmas.
3. Antes de nome próprio de lugares, deve-secolocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO 
DA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento.
Vou à Bahia. (volto da). Vou a Florianópolis. (volto de).
Observação: Se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto 
adnominal), o acento será obrigatório.
Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br56
4. Nas locuções prepositivas, conjuntivas e adverbiais.
 Exemplos: à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às 
vezes; às pressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade.
Às vezes, ele trabalha à noite.
À medida que o tempo passava, Sérgio falava à vontade. 
5. Na indicação de horas determinadas: deve-se substituir a hora pela expressão “meio-dia”; 
se aparecer AO antes de “meio-dia”, devemos colocar o acento, indicativo de crase no A.
Os protestos começarão às 18h no centro da cidade. (ao meio dia).
Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia).
Crase opcional
1. Antes de nomes próprios femininos.
Exemplo: A banca organizadora do concurso enviará, em vinte dias, um cartão a Ana (ou à 
Ana).
2. Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.
Exemplo: Nunca desobedeci a sua ordem (ou à sua ordem). 
3. Depois da preposição ATÉ.
Exemplo: Fui até a manifestação. (ou até à manifestação).
Não ocorre crase
1. Antes de palavras masculinas.
Cheirava a suor.
Só vendem a prazo. 
Andava-se a pé naquele lugar.
2. Antes de verbos.
Estou disposto a colaborar com ele.
Eu só estava a contemplar os protestos. 
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 57
3. Antes de artigo indefinido.
Assisti a uma manifestação na rua.
Encaminhou a proposta a uma empresa.
4. Antes de alguns pronomes.
Repassamos a ela todas as informações.
Nossos alunos podem ir a qualquer lugar com essas dicas.
Não me refiro a esta indignação coletiva.
A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada.
A empresa a cuja dona me referi foi multada em alguns milhões.
Enderecei a correspondência a sua senhoria.
5. Depois de preposição.
As pessoas foram para as praias.
Estava perante a grande manifestação! 
6. Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural.
Agrediram-se a bofetadas.
Nunca obedeci a suas ordens!
7. Em locuções formadas pela mesma palavra.
Aplique o remédio gota a gota.
(cara a cara, lado a lado, face a face, passo a passo, frente a frente, dia a dia.)
 
www.acasadoconcurseiro.com.br58
Exercícios
1. Utilize o acento indicativo de crase quando necessário.
a) Chegamos a ideia de que a regra não se refere a pessoas jovens.
b) A todo momento, damos sinais de que nos apegamos a vida.
c) Ela elevou-se as alturas.
d) Os alunos davam valor as normas da escola.
e) As duas horas as pegaríamos a frente da escola.
f) Ele veio a negócios e precisa falar a respeito daquele assunto.
g) Foi a Bahia, depois a São Paulo e a Porto Alegre.
h) Eles tinham a mão as provas que eram necessárias.
i) Graças a vontade de um companheiro de trabalho, reformulamos a agenda da semana.
j) Refiro-me a irmã do colega e as cunhadas, mas nada sei sobre a mãe dele.
k) Aderiu a turma a qual todos aderem.
l) A classe a qual pertenço é a única que não fará a visita aquela praia.
m) Não podemos ignorar as catástrofes do mundo e deixar a humanidade entregue a própria 
sorte.
n) Somos favoráveis as orientações dos professores.
o) O ser humano é levado a luta que tem por meta a resolução das questões relativas a 
sobrevivência.
www.acasadoconcurseiro.com.br 59
Questões
A questão de número 01 refere-se ao texto abaixo.
[...]
15   Ao longo dos últimos anos, o trânsito conheceu um aumento em seu número total de acidentes que 
16 colocou o Brasil em quarto lugar no ranking de maior número de mortes em acidentes de trânsito por ano,
17 ____ somente de China, Índia e Nigéria. Em 2010, esse número foi de 42.844 óbitos, perfazendo um total
18 de 22 mortes para cada 100 mil habitantes. Já em 2014, o número pulou para 48.349, segundo estimativas 
19 elaboradas pelo Instituto Avante Brasil.
[...]
28   Nesse sentido, o Governo vem procurando criar medidas de contenção dos acidentes, incluindo
29 campanhas de conscientização e o endurecimento de leis, com destaque para ____ Lei Seca, que 
30 impede que o condutor de um veículo dirija caso tenha ingerido bebida alcoólica em qualquer quantidade.
31 _____ leis também que colocam a necessidade de realizar uma educação sobre o trânsito na educação
32 básica. Mesmo assim, esses esforços parecem não apresentar os efeitos desejados, ____ vista que a
33 imprudência dos motoristas ainda é muito grande.
1. (La Salle – 2015 – Canoas – Técnico em Trânsito e Transportes)
As lacunas das linhas 17, 31 e 32 devem ser, respectivamente, preenchidas por
a) atrás – Há – aja.
b) atraz – Existem – haja.
c) atrás – Há – haja.
d) atrás – Existe – haja.
e) atraz – Há – haja.
2. (La Salle – 2015 – Canoastec – Técnico Administrativo)
De acordo com as regras gramaticais vigentes, analise as frases abaixo, e verifique quais estão 
corretas. Para tanto, nos parênteses, marque (A) para as frases adequadas e (I) para as frases 
inadequadas.
( ) Fazem dois meses que o Banco de Oportunidades foi criado.
( ) Existem muitas pessoas preocupadas com o sucesso do Banco de Oportunidades.
( ) Há bastantes pessoas interessadas no Banco de Oportunidades.
( ) A diretora ficou meia constrangida por não ter vagas naquela empresa.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) A – A – A – A
b) A – A – A – I
c) I – A – A – I
d) I – A – I – I 
e) A – A – I – I
 
www.acasadoconcurseiro.com.br60
A questão de número 03 refere-se ao Texto 1.
Texto 1
Ator que fazia anúncios de cigarro morre por doença ligada ao fumo
Eric Lawson era o cowboy das propagandas da Marlboro na década de 70. 
Ele morreu aos 72, vítima de doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC).
1   Morreu no último dia 10 de janeiro o ator Eric Lawson, um dos cowboys das 
2 propagandas da marca de cigarros Marlboro na década de 1970, vítima de doença 
3 pulmonar obstrutiva crônica (DPOC), enfermidade que tem forte relação com o fumo. 
4 Lawson tinha 72 anos e fumava desde os 14, de acordo com o jornal britânico “The 
5 Telegraph”. Segundo sua mulher, Susan Lawson, que anunciou _____ morte neste 
6 domingo (26), mesmo após saber da enfermidade, o ator não conseguiu parar com o 
7 vício. Ela afirmou que ele sabia que os cigarros tinham um forte poder sobre ele. Fumar 
8 para ele era um hobby. “Ele sabia, mas não conseguia parar”, disse ela.
9   A DPOC é mais comum em adultos, principalmente a partir dos 40 anos. Ela 
10 causa falta de ar, fadiga muscular e insuficiência respiratória, e é apontada pelo 
11 Ministério da Saúde como uma das principais causas de mortalidade no Brasil.
12   Assim como outros problemas pulmonares, tem forte relação com o tabagismo. 
13 Outros fatores de risco ____ saúde são o excesso de poeira, de poluição e de exposição 
14 passiva _____ fumaça do cigarro.
15   Outros dois modelos da Marlboro morreram por problemas relacionados ao 
16 tabaco. Wayne McLaren, que interpretou o famoso cowboy na década de 70, morreu em 
17 1992 após desenvolver câncer no pulmão, doença que matou também, em 1995, David 
18 McLean, que atuou nos anos 60.
(disponível em: http://g1.com/ciencia-e-saude/noticia/2014/01/ 
ator-que-fazia-anuncios-de-cigarro-morre-por-doenca-ligada-ao-fumo.html. Texto adaptado)
3. (La Salle)
A palavra que não está sendo empregada como pronome relativo na linha:
a) 3
b) 5
c) 7
d) 16
e) 18
4. (La Salle)
Assinale a alternativa em que NÃO há erro de concordância:
a) Existe estudiosos que analisam as sociedades onde as desigualdades e heterogeneidades 
são muito fortes,mostrando que os padrões e as concepções de bem- estar são também 
estratificados.
b) Sempre haverão pesquisas sobre as concepções particulares de qualidade de vida, de 
acordo com as idiossincrasiasdas diversas culturas e períodos históricos.
c) A expressão “qualidade de vida” abrange significados distintos, que refletem conhecimentos, 
experiências e valores de indivíduos e coletividades.
www.acasadoconcurseiro.com.br 61
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
d) Estudos sempre devem serem realizados para que se tenha uma noção clara do que é 
qualidade de vida para povos de diferentes culturas e classes sociais.
e) Para que hajam noções claras sobre o significado polissêmico de “qualidade de vida”, 
pesquisadores precisam buscar fontes em diferentes culturas.
A questão de número 05 refere-se ao texto abaixo.
[...]
39   Enfim, seja gentil com as pessoas e elas, provavelmente, serão gentis com você também. Lembre-se
40 do que disse Shakespeare: "Eu aprendi que ser gentil é mais importante do que estar certo".
5. (La Salle – 2014 – CRO-RS – Fiscal)
Quanto à transitividade e dentro do contexto em que se encontra, o verbo "lembrar" (linha 39) 
deve ser classificado como
a) transitivo direto.
b) transitivo indireto.
c) transitivo direto e indireto.
d) intransitivo.
e) intransitivo indireto.
6. (La Salle – 2015 – CRO-RS – Agente Administrativo)
Assinale a alternativa que apresenta erro de (regência verbal, considerando-se a língua 
portuguesa padrão.
a) O odontólogo é o profissional competente para lidar com problemas relativos à má 
formação da arcada dentária.
b) Ainda que não seja necessariamente sua atribuição, qualquer profissional da área da saúde 
pode assistir uma pessoa desinformada no sentido de orientá-la sobre a correta escovação 
dos dentes.
c) A saúde bucal implica na saúde como um todo, bem como na autoestima.
d) É muito importante que pessoas com problemas dentários possam contar com o auxílio de 
um profissional competente.
e) A má oclusão dental pode resultar em sérios problemas, tais como irritação na gengiva, na 
língua e nas bochechas devido à falta de saliva.
7. (La Salle – 2015 – CRO-RS – Agente Administrativo)
O "que" está sendo empregado como pronome relativo na passagem:
a) Dentes que estão indevidamente posicionados provocam vários males.
b) Outro problema que os dentistas observam é a má oclusão dental. 
c) Dentes encavalados provocam uma anomalia que pode ser corrigida.
d) Em relação aos dentes tortos, existem diferentes técnicas que levam a resultados 
satisfatórios.
e) Muitos dentistas afirmam que a má posição dentária compromete a estética.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br62
8. (La Salle)
Assinale a alternativa em que o que não exerce função de pronome relativo:
a) “Qualidade de vida” é uma noção eminentemente humana, que tem sido aproximada ao 
grau de satisfação encontrado na vida familiar (...)
b) A relatividade da noção, que em última instância remete ao plano individual, tem pelo 
menos três fóruns de referência.
c) Os estudiosos que analisam as sociedades onde as desigualdades e heterogeneidades são 
muito fostes (...)
d) Os estudiosos (...) mostram que os padrões e as concepções de bem-estar são também 
estratificados (...)
e) (...) uso de tecnologia que diminuem o trabalho manual, consumo de arte e cultura, entre 
outras comodidades e riquezas.
A questão de número 09 refere-se ao texto abaixo.
[...]
15   Mas ____ mudanças não ocorrem só na cidade, a própria Câmara Municipal passa por um período
16 de reformulação, como em outras vezes em sua história, que remota de 1947, ano da primeira Legislatura.
[...]
28   Porém suas atuais instalações, que até 2006 foram divididas com a Prefeitura Municipal, que
29 mantinha no prédio o Gabinete do Prefeito, não comportam mais a estrutura que se faz necessária para o
30 atendimento da população. E pensando no melhor atendimento _____ demandas da população, a Câmara
31 Municipal busca se adequar _____ exigências da sociedade com um estudo para a construção de sua nova
32 Casa, lembrando que em 1952 sua primeira sede sofreu um incêndio, com a perda de documentos de valor
33 histórico inestimável.
9. (La Salle – 2014 – Canoas – Assistente Legislativo)
Considerando o emprego do sinal indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, 
correta e respectivamente, as lacunas das linhas 15, 30 e 31.
a) as – às – às
b) às – às – às
c) as – as – as 
d) as – às – as
e) as – as – às
A questão de número 10 refere-se ao texto abaixo.
[...]
06   As próprias exigências estabelecidas pelo órgão controlador da segurança privada nos revelam que o
07 Guarda Municipal deve ser pessoa de conduta reta, sendo, portanto, pessoa de confiança.
08   Além do aspecto moral, no que tange ______ conduta de retidão, o Guarda Municipal é uma pessoa
09 que deve estar o tempo todo alerta a tudo e _____ todos, tendo total controle da situação local, através
10 da própria inspeção visual em todo perímetro de segurança, como forma primordial de prevenção e
11 demonstração de controle.
12   A atuação do Guarda Municipal é de caráter preventivo, de modo a inibir, dificultar e impedir qualquer
13 ação ________, mostrando-se dinâmico nas suas atitudes.
14 Outro aspecto importante do perfil do Guarda Municipal é o conhecimento técnico de sua área de
15 atuação, que se observa pelo vasto conteúdo programático do seu curso de formação, que envolve
16 assuntos gerais como a própria segurança, como também temas específicos, como primeiros socorros,
17 prevenção e combate _______ incêndios, legislação aplicada, relações humanas no trabalho, entre outras.
www.acasadoconcurseiro.com.br 63
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
10. (La Salle – 2015 – Canoas – Guarda Municipal)
Considerando o emprego do sinal indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, 
correta e respectivamente, as lacunas das linhas 08, 09 e 17.
a) a – à – à
b) à – à – à 
c) à – a – a
d) a – à – a
e) à – a – à
A questão de número 11 refere-se ao texto abaixo.
[...]
03   O trânsito refere-se _____ circulação de pessoas, animais e veículos em vias públicas ou
04 privadas com o objetivo de obter um deslocamento ou transporte de uma determinada carga, de forma que 
05 o carregamento e o descarregamento dessa carga também são partes integrantes do que se entende por 
06 trânsito.
[...]
24 Tal incentivo não foi devidamente acompanhado por uma política 
25 de melhoria da mobilidade, embora muitas rodovias tenham sido reformadas e o Ministério das Cidades 
26 (com o Estatuto das Cidades) tenha sido criado com o objetivo de melhorar, entre outras coisas, o 
27 deslocamento e o acesso _____ cidade.
28   Nesse sentido, o Governo vem procurando criar medidas de contenção dos acidentes, incluindo
29 campanhas de conscientização e o endurecimento de leis, com destaque para ____ Lei Seca, que 
30 impede que o condutor de um veículo dirija caso tenha ingerido bebida alcoólica em qualquer quantidade.
11. (La Salle – 2015 – Canoas – Técnico em Trânsito e Transportes)
Considerando o emprego do sinal indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, 
correta e respectivamente, as lacunas das linhas 03, 27 e 29.
a) a – á – à
b) à – à – a
c) a – a – a
d) a – à – a
e) à – a – à
A questão de número 12 refere-se ao texto abaixo.
A lei antifumo
Drauzio Varella
[...]
02   Não bastasse comercializar um produto que causa dependência química e rouba, em média, 12 anos
03 da vida de um homem e 11 anos da vida de uma mulher, os fabricantes insistem no crime continuado de 
04 pressionar as autoridades para impedir a aplicação de qualquer medida de proteção ______ saúde, que 
05 lhes contrarie os interesses financeiros.
06   Depois de enfrentar um lobby de fazer inveja ______ máfia, a lei que proíbe fumar em ambientes
07 fechados em todo território nacional foi aprovada em 2011. A regulamentação, no entanto, que deveria ser 
[...]
11   Os que não fumam deixam de respirar a fumaça do cigarro alheio que, ao entrar em contato com as 
12 vias aéreas, provoca ______ mesmas doenças que acabam com a vida do fumante. As evidências 
 
www.acasadoconcurseiro.com.br64
[...]
15   Proibir o cigarro em ambientes fechados, entretanto, ajuda sobretudoo fumante, que se vê forçado a 
16 superar as crises de abstinência de nicotina, droga associada _______ dependência mais escravizadora 
17 que a medicina conhece. 
Disponível em <http://drauziovarella.com.br/dependencia-quimica/a-lei-antifumo/> (adaptado) Acesso em 03 março 2015.
12. (La Salle – 2015 – Canoas – Profissional de Educação Física)
Considerando o emprego do sinal indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, 
correta e respectivamente, as lacunas das linhas 04, 06, 12 e 16.
a) à – à – às -à
b) à – à – as – à
c) a – à – às – à
d) à – a – às – à
e) a – a – as – à
A questão de número 13 refere-se ao texto abaixo.
[...]
10   O secretário da SMDE, Mário Cardoso, destacou a transparência do sistema online disponível no
11 Portal da Prefeitura e sua ______ em relação ao encaminhamento das informações em relação ao cidadão
12 e _______ empresa. "O conceito desta ferramenta ______ alicerçado diretamente na transparência e no
13 compartilhamento de oportunidades do sistema", disse.
[...]
18   A estudante do ensino médio Andressa Regina de Oliveira, de 17 anos, também acredita que esta
19 é a tendência: Ela destacou que isso se deve ao fato de a maioria das pessoas usarem mais ________
20 internet. "Esta é uma ótima ferramenta com acesso mais fácil para as pessoas, atestou.
21   Após a abertura do evento, ________ assessoria do CanoasTec apresentou o funcionamento do
[...]
13. (La Salle – 2015 – Canoastec – Técnico Administrativo)
Considerando o emprego do sinal indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, 
correta e respectivamente, as lacunas das linhas 12 (primeira ocorrência), 19 e 21.
a) à – a – a 
b) à – á – à
c) a – a – à
d) a – a -a
e) à – a – à
A questão de número 14 refere-se ao texto abaixo.
[...]
9   Gentileza é um gesto de cuidado com o outro, com _____ vida. Geralmente, a pessoa que é gentil com
10 as outras acaba se destacando. Reprinsz aconselhou: "Não espere receber para dar, nem gentileza para
11 ser gentil. 
[...]
17 Pessoas solidárias têm menos probabilidade de sofrer de doenças
18 crônicas, e seu sistema imunológico tende ____ ser melhor, porque existe uma relação direta entre bem-
19 estar, felicidade e saúde.
[...]
www.acasadoconcurseiro.com.br 65
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
35 Dizer "por favor", "obrigado" e
36 "bom dia", faz com que sejamos vistos com simpatia. Claro que o tom de voz é tão importante quanto _____
37 palavra que dissermos. 
14. (La Salle – 2014 – CRO-RS – Fiscal)
Considerando o emprego do sinal indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, 
correta e respectivamente, as lacunas das linhas 09, 18 e 36.
a) a – à – à
b) à – à – à
c) a – a – à
d) a – a – a 
e) à – a – à
Gabarito: 1. C 2. C 3. C 4. C 5. B 6. C 7. E 8. D 9. A 10. C 11. B 12. B 13. A 14. D
www.acasadoconcurseiro.com.br 67
Aula XXAula 5 
CONJUNÇÃO COORDENATIVA E SUBORDINATIVA
As conjunções podem ser classificadas em:
Coordenativas: ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo.
1. Aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo. São elas: e, nem,não só... mas 
também, mas ainda, etc.
• Discutimos várias propostas e analisamos possíveis soluções.
• “Os amigos têm tudo em comum, e a amizade é a igualdade.” (Pitágoras)
• Não revisam a matéria, nem fazem exercícios de fixação.
2. Adversativas: expressam ideia de oposição, contraste. São elas: mas, porém, todavia, 
contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc.
 • Queria arrumar um namorado, todavia não conseguia ser feliz sozinha. 
 • O país é extremamente rico; o povo, porém, vive em profunda miséria.
3. Alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão. São elas; ou, ou... ou, ora... ora, 
quer... quer, etc.
 • Ou você assume essa relação, ou verá o resultado da sua opção. 
 • Ora age com calma, ora trata a todos com muita aspereza.
4. Conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse 
antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista 
disso então, pois (depois do verbo) etc.
 • Apaixonou-se; deve, pois, sofrer em breve.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br68
 • “A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios. Por isso, cante, chore, dance, ria e 
viva intensamente, antes que a cortina se feche e a peça termine sem aplausos.” 
(Charles Chaplin)
 • A inflação é o maior inimigo da Nação, portanto é meta prioritária do governo eliminá-la.
5. Explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira 
oração. São elas: pois, porque, que.
 • Saia, pois você está incomodando. 
 • Aceite os fatos, pois eles são o espelho da realidade.
 • Ana devia estar cansada, porque se separou rapidamente dele.
Subordinativas: ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal 
que lhe completa o sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso, 
estudaremos as conjunções que introduzem as orações subordinadas adverbiais.
1. Causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal. 
São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc.
 • “Choramos ao nascer porque chegamos a este imenso cenário de dementes.” 
(Willian Shakespeare)
 • “Eu possa me dizer do amor (que tive): que não seja imortal, posto que é chama. 
Mas que seja infinito enquanto dure. “ (Vinicius de Morais) 
2. Comparativas: estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. São 
elas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão” ), etc.
 • “Como arroz e feijão, é feita de grão em grão nossa felicidade.” (Teatro Mágico)
 • “Triste época! É mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito.” 
(Albert Einstein)
 • Esses alunos falam mais do que papagaios. 
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 69
3. Condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal 
aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que, etc.
“Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres, enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...” (Mario Quintana)
 • “Se a gente já não sabe mais rir um do outro, meu bem, então o que resta é chorar.” 
(Los Hermanos)
4. Consecutivas: expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oração 
principal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.), de 
modo que, de sorte que, de maneira que, etc.
 • Tanta era a expectativa para o concurso que não dormi à noite.
 • A gente é tão cúmplice um do outro que nem precisa se olhar!
5. Conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expresso 
na oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como.
 • “Os homens estimam-vos conforme a vossa utilidade, sem terem em conta o vosso 
valor” (Balzac)
 • Como havíamos previsto, o conteúdo está de acordo com o edital. 
6. Concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente 
às expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que, 
mesmo que, apesar de que, etc.
 • “Mesmo que você tenha que partir, o amor não há de ir embora.” (Titãs)
 • “Ainda que eu falasse a língua dos homens e falasse a língua dos anjos, sem amor eu 
nada seria.” (Legião Urbana)
7. Finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que, etc.
 • “Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos.” (Pitágoras)
 • Os professores capricham na apostila para que seus alunos gabaritem a prova.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br70
8. Proporcionais: expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, à 
proporção que, ao passo que, etc.
 • Ao passo que estudas muito, deves ficar mais confiante.
9. Integrantes: introduzemuma oração que integra ou completa o sentido do que foi expresso 
na oração principal. São elas: que, se.
 • A população deseja que haja uma educação digna.
 • Convém que você saiba isso!
10. Temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vem 
expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que, 
depois que, antes que, sempre que, etc. 
 • “Quando o sol bater na janela do teu quarto, lembra e vê que o caminho é um só.” 
 • “Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra.” 
(Bob Marley)
www.acasadoconcurseiro.com.br 71
Questões
A questão de número 01 refere-se ao texto abaixo.
[...]
24 Tal incentivo não foi devidamente acompanhado por uma política 
25 de melhoria da mobilidade, embora muitas rodovias tenham sido reformadas e o Ministério das Cidades 
26 (com o Estatuto das Cidades) tenha sido criado com o objetivo de melhorar, entre outras coisas, o 
27 deslocamento e o acesso _____ cidade.
1. (La Salle – 2015 – Canoas – Técnico em Trânsito e Transportes)
A conjunção presente na linha 25, dentro do contexto em que se insere, estabelece relação de 
a) concessão.
b) consequência.
c) finalidade.
d) proporção.
e) conclusão.
A questão de número 02 refere-se ao texto abaixo.
[...]
06   Jairo Jorge ressaltou que com esta ferramenta, uma nova tendência deste século, contribuirá para
07 que os cidadãos possam buscar, com maior agilidade, seu espaço no mercado de trabalho, bem como aos
08 empresários que procuram profissionais nas mais diversas áreas de trabalho. "Esta é, portanto, mais uma
09 grande conquista da cidade que contribuirá para melhorar a vida das pessoas.
2. (La Salle – 2015 – Canoastec – Técnico Administrativo)
A expressão "portanto" (linha 08) é um conectivo e foi utilizado para transmitir uma ideia de
a) conclusão.
b) adição.
c) explicação.
d) adversidade.
e) causa.
A questão de número 03 refere-se ao texto abaixo.
[...]
22   Segundo Rosana Braga "gentileza é um modo de agir, um jeito de ser, uma maneira de enxergar o
23 mundo. Ser gentil, portanto, é um atributo muito mais sofisticado e profundo que ser educado ou meramente
24 cumprir regras de etiqueta, ______ embora possamos (e devamos) aprender a ser gentil, trata-se de uma
25 característica diretamente relacionada com caráter, valores e ética; sobretudo, tem a ver com o desejo de
26 contribuir com um mundo mais humano e eficiente para todos, ou seja, para se tornar uma pessoa mais
27 gentil, é preciso que cada um reflita sobre o modo como tem se relacionado consigo mesmo, com as
28 pessoas e com o mundo".
29   Pessoas gentis tentam se colocar no lugar do outro, são bons ouvintes e praticam a arte da paciência.
30 Além disso, são capazes de pedir desculpas, quando descobrem que erraram, são solidários e
31 companheiros. _____ analisar as situações e serem justos. São capazes de resolver muitos conflitos,
32 somete com seu jeito de ser.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br72
3. (La Salle – 2014 – CRO-RS – Fiscal)
Assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.
( ) Na linha 22, é possível substituir a palavra "Segundo" por "Consoante" sem alterar o 
sentido original do texto.
( ) Na linha 23, é possível substituir a palavra "portanto" por "porém" sem alterar o sentido 
original do texto.
( ) Na linha 30, é possível substituir as palavras "Além disso" por "Todavia" sem alterar o 
sentido original do texto.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses de cima para baixo, é:
a) F – V – F
b) V – F – F 
c) F – F – F
d) F – V – V
e) V – V – V
A questão de número 04 refere-se ao texto abaixo.
[...]
09   Parece simples. Entretanto, no Brasil, a falta de visão e de seriedade nos empurra para a mão 
10 inversa. Milhões de estudantes saem do ensino fundamental sem saber escrever.
4. (La Salle – 2015 – NH – Engenheiro de Segurança do Trabalho)
Para efeitos de coesão, a conjunção da linha 09 só não poderia ser substituída por
a) Mas.
b) Porém.
c) Contudo.
d) Portanto.
e) Todavia.
A questão de número 05 refere-se ao texto abaixo.
[...]
06   Borges de Medeiros cumpriu sua promessa quase três anos depois, em 5 de abril de 1927, e pode-se 
07 dizer que foi a capacidade de promoção de uma feira o agente que acabou gerando a emancipação. Mais 
08 tarde, na primeira metade da década de 50, o então prefeito Plínio Arlindo de Moura decidiu promover uma 
09 feira de calçados na cidade. Chegou a encomendar o projeto de um pavilhão de exposições, _______ não
10 conseguiu a adesão do empresariado e sua ideia ressurgiria somente em 1959, quando o próprio Moura a 
11 incluiu no plano de governo do candidato a prefeito Martins Avelino Santini.
5. (La Salle – 2014 – NH – FENAC – Assistente Administrativo)
Respeitando a ideia do texto e estabelecendo a coesão textual, qual alternativa NÃO preenche 
adequadamente a lacuna da linha 09?
a) mas
b) porém
c) no entanto
d) entretanto
e) além disso
www.acasadoconcurseiro.com.br 73
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
A questão de número 06 refere-se ao Texto 2
Texto 2
[...]
05 Parece papo de ex-
06 fumante, porém é a pura verdade: em cada tragada são inaladas centenas de 
07 substâncias tóxicas. Entre elas, três são consideradas as piores.
08 A primeira é a nicotina, que provoca dependência e chega ao cérebro mais rápido
6. (La Salle)
O conetivo porém (linha 6) apresenta o mesmo valor semântico que o de:
a) porquanto
b) pois
c) porque
d) portanto
e) contudo
7. (La Salle)
Leia o fragmento a seguir:
“Mas incluir estes pequenos e saudáveis hábitos na rotina melhora, e muito, a nossa qualidade 
de vida.”
Mantendo o mesmo sentido do fragmento que foi retirado do texto, o nexo que substituiria 
plenamente o “Mas”, no fragmento acima, é:
a) Ou
b) Contanto
c) Portanto
d) Conquanto
e) Entretanto
A questão de número 08 refere-se ao Texto
[...]
11 Mas tais peculiaridades preenchem os buracos criados pela normalidade da maioria das pessoas.
8. (La Salle – 2012 – SUSEPE – Técnico Superior Penitenciário)
A conjunção Mas (linha 11) NÃO poderia ser substituída, no contexto em que está inserida, por:
a) Contudo
b) Porquanto
c) Todavia
d) No entanto
e) Não obstante
 
www.acasadoconcurseiro.com.br74
9. (La Salle – 2012 – SUSEPE – Técnico Superior Penitenciário)
Com relação ao período "A esperança conforta e dá impulso..." (linha 9), analise as afirmações 
seguintes e assinale "V" para Verdadeiro e "F" para Falso:
( ) Trata-se de um período composto por coordenação.
( ) Trata-se de um período composto por subordinação.
( ) A conjunção e expressa relação de contraste.
( ) o conectivo e expressa relação de alternância.
( ) A oração introduzida pela conjunção e é coordenada sindética aditiva.
a) V – F – V – V – F.
b) F – V – F – F – V.
c) V – F- F -F – V.
d) F – F- V – V- V.
e) V – V- F – F – F.
Gabarito: 1. A 2. A 3. B 4. D 5. E 6. E 7. E 8. B 9. C
www.acasadoconcurseiro.com.br 75
Aula XXAula 6 
PONTUAÇÃO 
Emprego da Vírgula
Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use 
vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial.
 • As pessoas desta turma enviaram as dicas de Português aos colegas no domingo.
 • As pessoas desta turma enviaram aos colegas as dicas de Português no domingo.
Dica zambeliana = Não se separam por vírgula:
 • predicado de sujeito = Restam, dúvidas sobre a matéria!
 • objeto de verbo = Informei, ao grupo, o sério problema.
 • adjunto adnominal de nome = A prova, do concurso, estava acessível!
Entre os termos da oração 
1. Para separar itens de uma série. (Enumeração) 
 • Na páscoa, preciso comer também alface, rúcula, brócolis, cenoura, tomate, chocolate!
 • Tempo é um recurso raro, valioso e não renovável.
2. Para assinalar supressão de um verbo.
 • Ele vê filmes no youtube; eu, no cinema.
3. para separar o adjunto adverbial deslocado.
 • “O preço que se paga, às vezes, é alto demais…” (Engenheiros do Hawaii)
 
www.acasadoconcurseiro.com.br76• No próximo domingo, farei meu concurso!
 • O tomate, em razão da sua abundância, vem caindo de preço.
Obs.: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não ser que 
se queira enfatizar a informação nele contida.
 • Ontem comemoramos o seu aniversário.
4. Para separar o aposto.
 • Sempre dei dois conselhos: viva muito e seja feliz!
 • São Paulo, considerada a metrópole brasileira, possui um trânsito caótico.
5. Para separar o vocativo.
 • Colega, você pode me emprestar esta caneta?
6. Para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas 
(aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc).
 • As indústrias não querem abrir mão de suas vantagens, isto é, não querem abrir mão 
dos lucros altos.
 • Preciso estudar, ou seja, adeus final de semana. 
Entre as orações
1. Para separar orações coordenadas assindéticas.
 • ”Não me falta cadeira, não me falta sofá, só falta você sentada na sala, só falta você 
estar.” (Arnaldo Antunes)
2. As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. Orações coordenadas 
são as que indicam adição (e, nem, mas também), alternância (ou, ou ... ou, ora ... ora), 
adversidade (mas, porém, contudo...), conclusão (logo, portanto...) e explicação (porque, 
pois). 
• Todos os alunos gostarão dessa dica, no entanto não há chances de ser cobrada na 
prova.
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 77
3. Para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejam 
diferentes.
 • As pessoas assistiam ao protestos pacificamente, e a polícia respeitava a todos. 
 • Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas não entendem isso! 
4. Para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas.
 • Em determinado momento, ele ficou bastante estressado, porque não encontrava vaga 
para estacionar.
5. Para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto desenvolvidas 
quanto reduzidas.
 • Como pretendia retirar-se logo, aproximou-se da porta.
 • Nossas intenções, conforme todos podem comprovar, são as melhores.
6. Orações Subordinadas Adjetivas
Podem ser:
a) Restritivas – delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram uma 
qualidade que não é inerente ao substantivo. 
 • As frutas que apodreceram foram descartadas no lixo. 
 • Os protestos que ocorreram em 2013 podem voltar! 
 • As rosas que são vermelhas embelezam o planeta.
b) Explicativas – explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido plenamente 
(com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo. 
 • A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também 
situações constrangedoras.
 • Os cachorros, que são peludos, devem ser bem tratados neste canil. 
 • As rosas, que são perfumadas, embelezam o planeta.
 
www.acasadoconcurseiro.com.br78
Emprego do Ponto-e-Vírgula
1. para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula ou que 
encerrem comparações e contrastes.
 • Os jogadores estavam suados, nervosos, procurando a vitória; os espectadores 
gritavam, incentivavam o time, exigiam resultados; o treinador angustiava-se, projetava 
substituições.
2. Para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas estejam deslocadas.
 • As pessoas educadas, todavia, não suportaram aquela atitude.
 • Considere-se, portanto, livre deste compromisso.
 • Esperava encontrar todos os conteúdos na prova; enxerguei, porém, apenas alguns.
Emprego dos Dois-Pontos
1. Para anunciar uma citação.
 • Lembrando um poema de Vinícius de Moraes: “Tristeza não tem fim, Felicidade sim.”
2. Para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma consequência ou um 
esclarecimento.
 • Sempre tive três grandes amigos: Edgar, Pedro e Sérgio.
 • Não há motivo para preocupações: tudo já está resolvido.
www.acasadoconcurseiro.com.br 79
Questões
A questão de número 01 refere-se ao texto abaixo.
[...]
07   A criação do Dia Nacional do Trânsito ocorreu a partir da criação do Código Nacional de Trânsito 
08 em 1997. 
[...]
15   Ao longo dos últimos anos, o trânsito conheceu um aumento em seu número total de acidentes que 
16 colocou o Brasil em quarto lugar no ranking de maior número de mortes em acidentes de trânsito por ano,
17 ____ somente de China, Índia e Nigéria. Em 2010, esse número foi de 42.844 óbitos, perfazendo um total
18 de 22 mortes para cada 100 mil habitantes. Já em 2014, o número pulou para 48.349, segundo estimativas 
19 elaboradas pelo Instituto Avante Brasil.
20   Tal crescimento relaciona-se, sobretudo, com o aumento da frota de veículos no país, 
21 principalmente de motocicletas, que se envolvem na maioria dos acidentes. 
1. (La Salle – 2015 – Canoas – Técnico em Trânsito e Transportes)
Assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.
( ) A segunda vírgula da linha 17 foi usada para isolar o adjunto adverbial.
( ) A última vírgula da linha 20 poderia ser omitida sem acarretar prejuízo ao texto e às normas vigentes.
( ) Em "A criação do Dia Nacional do Trânsito ocorreu" (linha 07), poderia ser incluída uma 
vírgula após "Trânsito", na tentativa de enfatizar o que virá a ser dito.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) F – V – F
b) V – F – V
c) F – F – F
d) F – V – V 
e) V – F – F
A questão de número 02 refere-se ao texto abaixo.
Saúde e educação no Brasil
Antonio Carlos Lopes
Presidente da Sociedade Brasileira de Clínica Médica
01   Saúde e educação são, sem sombra de dúvida, o alicerce de uma grande nação. Um povo com 
02 acesso ao conhecimento e ____ reciclagem, com assistência adequada e bem-estar, é a premissa para a 
03 construção de um presente de oportunidades e de um futuro cada vez mais alvissareiro.
04   A saúde e a educação representam as bases para o crescimento de empresas, expansão de 
05 serviços e do segmento industrial, da agricultura e de todo o chamado livre mercado. Tem-se, assim,
06 ________ / trabalhadores ainda mais qualificados e mais comprometidos, gestores mais esclarecidos e
07 políticos mais fiscalizados. Dessa forma, também é semeado o terreno para um círculo virtuoso de 
08 transferência de renda, de crescimento econômico sustentável e de qualidade de vida para todos.
09   Parece simples. Entretanto, no Brasil, a falta de visão e de seriedade nos empurra para a mão 
10 inversa. Milhões de estudantes saem do ensino fundamental sem saber escrever. Por consequência, 
 
www.acasadoconcurseiro.com.br80
11 formam-se sem capacitação adequada, entram e saem de faculdades sem o mínimo de conhecimento
12 necessário para exercer sua atividade profissional. Isso ocorre com parte expressiva dos advogados,
13 jornalistas, economistas, enfim, em todas as áreas do conhecimento. Faculdades viraram máquinas de 
14 vender diplomas. A medicina brasileira é outra área que padece deste _____. Com a abertura 
15 indiscriminada de cursos médicos, colocamos – na linha de frente do atendimento – graduados que estão a 
16 um passo de não saber distinguir uma gripe de um resfriado.
17   Em 2011, uma avaliação do Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo com
18 estudantes do sexto ano atestou que quase 50% deles não sabe interpretar radiografia ou fazer diagnóstico
19 após receber informações dos pacientes. Também cerca de metade administraria tratamento impreciso
20 para infecção na garganta, meningite e sífilis.
21   O baixo percentual de acertos em campos essenciais da Medicina, como Saúde Pública (49% de
22 acertos), Obstetrícia (54,1%), Clínica Médica (56,5%) e Pediatria (59,3%) é alarmante. Aliás, os índices de
23 reprovação desde que a avaliação foi criada, em 2007, confirmam que muitos novos, médicos não estão 
24 preparados para exercer a profissão, representando risco à saúde e _____ vida dos cidadãos.
25   Pior do que o panorama atual é o que se desenha para o futuro próximo. Emvez de investir em
26 qualidade, fiscalizando e fechando más escolas, estancando ____ sangria de abertura de novos cursos e 
27 premiando a boa formação, a opção foi pelo completo caos. Notícia estampada no portal do Ministério da
28 Educação acaba com qualquer dúvida sobre o assunto: "O MEC pretende aumentar o número de vagas nas 
29 instituições federais que já possuem cursos de medicina e criar novas faculdades de medicina em 
30 universidades que ainda não oferecem o curso". 
31   É bom destacar que o Brasil possui cerca de 185 escolas médicas. No mundo, apenas a Índia, 
32 com 272 cursos e uma população de 1,2 bilhão de pessoas (seis vezes maior que a brasileira) possui mais.
33 Os números evidenciam claramente que nosso problema não é de falta de médicos. Carecemos, sim, de
34 boa distribuição geográfica e de base para o profissional se fixar em periferias das grandes cidades, em
35 áreas de difícil acesso por todo o país. Não adianta ________ apenas com salários altos. O que precisamos 
36 é de uma carreira bem estruturada, de um plano de cargos que estimule a progressão e de ferramentas
37 para a reciclagem permanente. Somente assim será possível seguir em frente com qualidade.
Disponível em <http://www.abcm.org.br/site/index.php?option=com_content&view=article=2369.saude-e-educacao-no-
-brasil&catid=84.opiniao&ilemid=135> (adaptado) Acesso em 14 de out de 2015.
2. (La Salle – 2015 – NH – Engenheiro de Segurança)
Considerando as estruturas linguísticas do texto, assinale a opção correta.
a) O verbo "são", linha 01, para efeitos de concordância deveria ser empregado no singular.
b) A expressão "as bases", linha 04, para efeitos de semântica textual deveria estar no singular.
c) A vírgula na linha 17 deveria, obrigatoriamente, ser substituída por ponto-e-vírgula.
d) Na linha 33, a retirada do advérbio de negação não prejudicaria o sentido original do texto.
e) As aspas entre o trecho das linhas 28 e 30 foram utilizadas para destacar o discurso de 
outrem.
A questão de número 03 refere-se ao texto abaixo.
[...]
28 O público impressionou-se com os estandes que ocupavam integralmente os quatro mil metros 
29 quadrados do pavilhão e com muitas outras atrações inesquecíveis, como a escolha da primeira Cinderela 
30 do Calçado, Rita Lenz, e da eleição da Miss Rio Grande do Sul, leda Maria Vargas. Ao longo dos anos, a 
31 Fenac cumpriu – e _____ cumprindo – com seu papel protagonista de importantes momentos para o setor 
32 coureiro-calçadista, dando seguimento a esta história de crescimento e de grandes realizações.
www.acasadoconcurseiro.com.br 81
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
3. (La Salle – 2014 – NH – FENAC – Assistente Administrativo)
Em "Ao longo dos anos, a Fenac cumpriu..." (linhas 30 e 31), a vírgula foi usada para
a) separar o vocativo.
b) isolar o adjunto adverbial.
c) separar o aposto.
d) separar itens de mesma função sintática.
e) suprimir o verbo.
4. (La Salle – 2014 – NH – FENAC – Assistente Administrativo)
A pontuação tem importante papel dentro da construção de um texto. Marque, portanto, a 
alternativa que apresenta inadequação quanto ao uso dos sinais de pontuação.
a) Muitos foram os obstáculos enfrentados para a criação da Fenac.
b) leda Maria Vargas foi eleita Miss Rio Grande do Sul.
c) Em 25 de maio de 1963, foi inaugurada a primeira Fenac.
d) Quase três anos depois Borges de Medeiros cumpriu sua promessa.
e) Agostinho Cavasotto exerceu grande papel na concretização da Fenac.
A questão 05 refere-se ao Texto 1.
Texto 1
Ator que fazia anúncios de cigarro morre por doença ligada ao fumo
Eric Lawson era o cowboy das propagandas da Marlboro na década de 70. 
Ele morreu aos 72, vítima de doença pulmonar obstrutiva crônica (DPOC).
1   Morreu no último dia 10 de janeiro o ator Eric Lawson, um dos cowboys das 
2 propagandas da marca de cigarros Marlboro na década de 1970, vítima de doença 
3 pulmonar obstrutiva crônica (DPOC), enfermidade que tem forte relação com o fumo. 
4 Lawson tinha 72 anos e fumava desde os 14, de acordo com o jornal britânico “The 
5 Telegraph”. Segundo sua mulher, Susan Lawson, que anunciou _____ morte neste 
6 domingo (26), mesmo após saber da enfermidade, o ator não conseguiu parar com o 
7 vício. Ela afirmou que ele sabia que os cigarros tinham um forte poder sobre ele. Fumar 
8 para ele era um hobby. “Ele sabia, mas não conseguia parar”, disse ela.
9   A DPOC é mais comum em adultos, principalmente a partir dos 40 anos. Ela 
10 causa falta de ar, fadiga muscular e insuficiência respiratória, e é apontada pelo 
11 Ministério da Saúde como uma das principais causas de mortalidade no Brasil.
12   Assim como outros problemas pulmonares, tem forte relação com o tabagismo. 
13 Outros fatores de risco ____ saúde são o excesso de poeira, de poluição e de exposição 
14 passiva _____ fumaça do cigarro.
15   Outros dois modelos da Marlboro morreram por problemas relacionados ao 
16 tabaco. Wayne McLaren, que interpretou o famoso cowboy na década de 70, morreu em 
17 1992 após desenvolver câncer no pulmão, doença que matou também, em 1995, David 
18 McLean, que atuou nos anos 60.
(disponível em: http://g1.com/ciencia-e-saude/noticia/2014/01/ 
ator-que-fazia-anuncios-de-cigarro-morre-por-doenca-ligada-ao-fumo.html. Texto adaptado)
 
www.acasadoconcurseiro.com.br82
5. (La Salle)
Analise as afirmações a respeito da pontuação empregada no texto:
I – A vírgula da linha 1 e a vírgula da linha 2 poderiam ser substituídas por travessões. 
II – A vírgula da linha 9 poderia ser eliminada,visto que está separando o sujeito do predicado da frase.
III – As vírgulas que marcam a expressão “em 1995” (linha 17) são empregadas para destacar a 
oração adverbial temporal.
Das afirmações acima, qual(is) está(ao) correta(s)?
a) Apenas a I.
b) Apenas a II.
c) Apenas a III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
6. (La Salle)
Assinale a alternativa corretamente pontuada:
a) A nicotina é uma substância muito nociva à saúde visto que, provoca dependência química, 
causando uma série de doenças tais como, problemas cardíacos e vasculares.
b) A nicotina, é uma substância muito nociva à saúde visto que provoca dependência química, 
causando uma série de doenças tais como problemas cardíacos e vasculares.
c) A nicotina, é uma substância muito nociva à saúde, visto que, provoca dependência 
química, causando uma série de doenças, tais como problemas cardíacos e vasculares.
d) A nicotina é uma substância muito nociva à saúde, visto que provoca dependência química, 
causando uma série de doenças, tais como problemas cardíacos e vasculares.
e) A nicotina: é uma substância muito nociva à saúde visto que provoca dependência química, 
causando uma série de doenças tais como: problemas cardíacos e vasculares.
A questão de número 07 refere-se ao Texto 1
Texto 1
O lado bom das coisas ruins
1   A mulher mais rica do Reino Unido ganhou uma fortuna escrevendo um livro juvenil durante uma crise 
2 de depressão, enquanto sustentava sua filha com ajuda do governo. Tinha acabado de perder o emprego e de se 
3 divorciar. O maior filósofo do século 20 não passou no vestibulinho do colegial e sofreu bullying na escola por 
4 escrever errado, ter péssima memória e não fazer amizades. Humanos também não eram os seres prediletos do 
5 mais conhecido intérprete de J.S Bach, que não tocava para plateias nem deixava que as pessoas encostassem 
6 nele. E o inventor da lâmpada era tão avoado que foi expulso da escola aos 8 anos e precisou estudar em casa.
7   J.K Rowling, Ludwig Wittgenstein, Glenn Gould e Thomas Edison. Essas pessoas atingiram o sucesso 
8 não apesar de suas falhas, mas por causa delas. Certos padrões de personalidade e de ânimo considerados até 
9 mesmo transtornos mentais foram selecionados ao longo da evolução. Talvez essas adaptações não sejam tão 
10 vantajosas hoje quanto na época em que vivíamos fugindo de predadores, lutando com rivais e caçando presas. 
11 Mas tais peculiaridades preenchem os buracos criados pela normalidade da maioriadas pessoas.
12   Desatentos, conseguem captar ao mesmo tempo vários estímulos do ambiente e, com isso, fazer ___ 
13 associações inesperadas, criativas. Outras pessoas não conseguem se interessar pelo que ____ a sua volta, mas 
14 exatamente por isso concentram-se dias a fio num só raciocínio e chegam a conclusões geniais. 
www.acasadoconcurseiro.com.br 83
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
7. (La Salle – 2012 – SUSEPE – Técnico Superior Penitenciário)
Considere as seguintes afirmações relativas ao uso da vírgula:
I – Na linha 3, após "O maior filósofo do século 20", poderia ocorrer o uso facultativo de vírgula 
por tratar-se de um adjunto adverbial deslocado.
II – "Desatentos" (linha 12) está separado por vírgula porque é um aposto e deve ser isolado.
III – O uso da vírgula em "J.K Rowling, Ludwig Wittgenstein, Glenn Gould e Thomas Edison." 
(linha 7) serve para separar termos de mesma função sintática.
Das afirmações acima, qual(is) está(ão) correta(s)?
a) Apenas a I.
b) Apenas a II.
c) Apenas a III.
d) Apenas I e II.
e) Apenas I e III.
Gabarito: 1. E 2. E 3. B 4. D 5. D 6. D 7. C 
www.acasadoconcurseiro.com.br 85
Aula XXAula 7 
EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS
Tempos verbais do Indicativo
1. Presente – é empregado para expressar um fato que ocorre no momento em que se fala; 
para expressar algo frequente, habitual; para expressar um fato passado, geralmente 
nos textos jornalísticos e literários (nesse caso, trata-se de um presente que substitui o 
pretérito).
Canto cantas canta cantamos cantais cantam
 • “Não vejo mais, você faz tanto tempo. Que vontade que eu sinto de olhar em seus 
olhos, ganhar seus abraços. É verdade, eu não minto.” (Caetano Veloso) 
 • “Eu sei que um outro deve estar falando ao seu ouvido palavras de amor.” (Roberto Carlos)
2. Pretérito Perfeito – revela um fato concluído, iniciado e terminado no passado.
Cantei cantaste cantou cantamos cantastes cantaram
 • “Pra você guardei o amor que nunca soube dar. O amor que tive e vi sem me deixar 
sentir sem conseguir provar.” (Nando Reis)
 • “Ela parou, olhou, sorriu, me deu um beijo e foi embora.” (Natiruts) 
3. Pretérito Imperfeito – pode expressar um fato no passado, mas não concluído ou uma 
ação que era habitual, que se repetia no passado. 
cantava cantavas cantava cantávamos cantáveis cantavam
 • “Quando criança só pensava em ser bandido, ainda mais quando com um tiro de 
soldado o pai morreu. Era o terror da sertania onde morava...” (Legião Urbana)
 
www.acasadoconcurseiro.com.br86
4. Pretérito mais-que-perfeito – expressa um fato ocorrido no passado, antes de outro 
também passado.
Cantara cantaras cantara cantáramos cantáreis cantaram
 • “E se lembrou de quando era uma criança e de tudo o que vivera até ali.” (Legião Urbana) 
 • Eu já reservara a passagem, quando ele desistiu da viagem. 
OBS. Zambeliana: 
5. Futuro do presente – indica um fato que vai ou não ocorrer após o momento em que se fala. 
cantarei cantarás cantará cantaremos cantareis cantarão
 • “Verás que um filho teu não foge à luta”. (Hino Nacional)
 • Os professores comentarão a prova depois do concurso. 
6. Futuro do pretérito – expressar um fato futuro em relação a um fato passado, habitualmente 
apresentado como condição. Pode indicar também dúvida, incerteza.
Cantaria cantarias cantaria cantaríamos cantaríeis cantariam
 • “Estranho seria se eu não me apaixonasse por você.” (Nando Reis)
 • Eu aceitaria a vida como ela é, viajaria a prazo pro inferno, eu tomaria banho gelado 
no inverno.” (Barão Vermelho) 
Tempos verbais do Subjuntivo
1. Presente – expressa um fato atual exprimindo possibilidade, um fato hipotético 
cante cantes cante cantemos canteis cantem
 • Espero que o André Vieira faça um churrasco. 
 • Talvez eu volte com você.
 • Só quero que ela retorne para mim.
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 87
2. Pretérito imperfeito – expressa um fato passado dependente de outro fato passado. 
Cantasse cantasses cantasse cantássemos cantásseis cantassem
 • “Mas se eu ficasse ao seu lado de nada adiantaria. Se eu fosse um cara diferente sabe 
lá como eu seria.” (Engenheiros)
3. Futuro – indica uma ação hipotética que poderá ocorrer no futuro. Expressa um fato futuro 
relacionado a outro fato futuro. 
Cantar cantares cantar cantarmos cantardes cantarem
 • Se eu fizer 18 acertos, passarei.
 • Se vocês se concentrarem, a aula termina mais cedo! 
 • Disse-me que fará quando puder.
 • “Quando o segundo sol chegar...” (Nando Reis)
Imperativo 
Presente do 
indicativo 
IMPERATIVO 
AFIRMATIVO
Presente do 
subjuntivo 
IMPERATIVO 
NEGATIVO
EU
TU
ELE
NÓS
VÓS
ELES 
QUE EU
QUE TU
QUE ELE
QUE NÓS 
QUE VÓS
QUE ELES 
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NAO
DICAS ZAMBELIANAS
1. EU
2. Ele = você
   Eles = vocês
3. Presente do indicativo = tu e vós – S = Imperativo Afirmativo 
4. Presente do subjuntivo (Que) – completa o restante da tabela. 
 
www.acasadoconcurseiro.com.br88
DISCURSO DIRETO E INDIRETO
Discurso Direto 
Fala dos personagens prescinde de conectivos, 
havendo somente uma pausa marcada por 
vírgula ou dois-pontos, além do travessão.
 • O professor indagou:
“- Você está aqui mesmo?”
Discurso Indireto 
Presença das conjunções integrantes QUE SE ou 
pronomes e advérbios interrogativos.
 • O professor indagou se ele estava/ está 
ali mesmo. 
As formas verbais no D.D
Presente do indicativo para...
• Nós queremos passar neste concurso, 
gritaram os meus alunos. 
Pretérito perfeito do indicativo para ...
• a candidata afirmou: “ Comecei pela redação.”
Futuro do presente do indicativo para...
• Farei este concurso! Gritou Ana.
Futuro do subjuntivo e Imperativo 
• Vá embora, quando eu sair! Pediu a mulher 
irritada. 
As formas verbais no D.I
O pretérito imperfeito do indicativo ou mantém-
se no presente do indicativo mesmo.
• Os meus alunos gritaram que eles queriam/ 
querem passar naquele/ neste concurso. 
Pretérito-mais-que-perfeito do indicativo
• A candidata afirmou que começara pela 
redação. 
Futuro do pretérito do indicativo 
• Ana gritou que faria aquele concurso. 
Pretérito imperfeito do subjuntivo
• A mulher irritada pediu que ele fosse embora 
quando ela saísse. 
O vocativo passa a:
• O aluno insistiu:
– Professor, preciso ser aprovado. 
OI ou sujeito
• O aluno insistiu com o professor que 
precisava ser aprovado. 
SUSEPE 2017 – Português – Prof. Carlos Zambeli
www.acasadoconcurseiro.com.br 89
Uso da 1ª e 2ª pessoas. 
Eu, tu, nós, vós.
Me, te, nos, vos.
Meu, minha, teu, tua,
Nosso, nossa, vosso
• Ele respondeu:
– Eu não me curvo à tua vontade. 
Uso da 3ª pessoa.
Ele, ela, eles, elas.
O, a, ao, as, lhe, lhes,se,
Seu, sua, dele, dela 
• Ele respondeu que não se curvava à vontade 
dela. 
Uso de : este, esta, esse, essa 
• Disse a aprovada:
– Esta vitória é minha!
Uso de aquele (s) , aquela(s)
• A aprovada disse que aquela vitória era dela. 
Advérbio já, hoje, ontem, agora, aí, aqui, cá, daí 
são substituídos por
• Estarei agora. 
O colega ordenou: – fique aí.
logo, naquele dia, no dia anterior, naquele 
momento, naquele lugar, ali, lá, dali.
• Estudaria naquele momento. 
• O colega ordenou que ficasse naquele lugar. 
Em resumo, no discurso direto, o personagem fala com as suas próprias palavras, podendo esse 
discurso vir expresso assim:
a) – Eu estou satisfeita com a sua decisão – disse a mãe, beijando o filho.
b) Beijando o filho, a mãe disse: “Estou satisfeita com a sua decisão”.
c) Beijando o filho, a mãe disse:
- Estou satisfeita com a sua decisão.
 No discurso indireto, o narrador transcreve a fala do personagem:
 • Beijando o filho, a mãe disse que estava satisfeito com a sua decisão.
O discurso indireto livre é uma fusão da fala do narrador com a do personagem, sem verbo de 
elocução. Veja:
 • A mãe beijou o filho. Eu estou satisfeita com a sua decisão.
Observe o verbo em 3ª pessoa no passado,beijou, e estou em 1ª pessoa, no presente.
Esse tipo de discurso é muito usado pelos autores modernos em suas narrativas, porque confe-
re maior ritmo e fluência ao texto, ao dispensar indicações gráficas.
www.acasadoconcurseiro.com.br 91
Questões
1. (FAURGS) As alternativas abaixo reprodu-
zem em discurso indireto um trecho do di-
álogo que constitui o texto em estudo. Qual 
delas está INCORRETA? 
a) Rosina perguntou o que é que ele tanto 
media? (L.08 ROSINA: Que é que você 
tanto mede?) 
b) Fígaro respondeu que estava vendo se a 
magnífica cama que o conde lhes tinha 
dado de presente cabia ali. (l.10 FÍGA-
RO: Estou vendo se a magnífica cama 
que o conde nos deu de presente cabe 
aqui.) 
c) Rosina perguntou se era naquele quar-
to. (l. 12 ROSINA: Neste quarto?) 
d) Fígaro explicou que ele lhes tinha dado 
também aquele quarto. (linhas 13 FÍGA-
RO: Ele nos deu também este quarto.) 
e) Rosina indagou quem ia dormir ali e afir-
mou que não seria ela. (linhas 14 ROSI-
NA: E quem vai dormir aqui? Eu não!)
2. (FAURGS) Passando-se para o discurso in-
direto a frase No fim dos anos cinqüenta, 
comprei uma camisa Lacoste [...] e a primei-
ra coisa que fiz foi apanhar uma gilete e li-
bertar o jacarezinho preso no peito, o resul-
tado correto é 
a) No fim dos anos cinqüenta, ele compra 
uma camisa Lacoste e a primeira coisa 
que faz é apanhar uma gilete e libertar... 
b) No fim dos anos cinqüenta, ele com-
prou uma camisa Lacoste e a primeira 
coisa que fez foi apanhar uma gilete e 
libertar... 
c) No fim dos anos cinqüenta, ele com-
prou uma camisa Lacoste e a primeira 
coisa que fiz foi que apanhei uma gilete 
e libertei... 
d) No fim dos anos cinqüenta, ele compra-
ria uma camisa Lacoste e a primeira coi-
sa que faria seria apanhar uma gilete e 
libertar... 
e) No fim dos anos cinqüenta, ele compra-
ria uma camisa Lacoste e a primeira coi-
sa que fiz foi apanhar uma gilete e liber-
tar...
3. (FAURGS) Passando-se para o discurso indi-
reto a frase “Tu estás na FEBEM, disse Apa-
recida. É um lugar onde a gente cuida de jo-
vens como tu.”, o resultado correto será 
a) Aparecida disse que ela estava na FE-
BEM, que era um lugar onde cuidavam 
de jovens como ela. 
b) Aparecida disse que tu estavas na FE-
BEM, que era um lugar onde a gente 
cuidava de jovens como tu. 
c) Ela estava na FEBEM, dissera Aparecida, 
que é um lugar onde a gente cuida de 
jovens como tu. 
d) Ela está na FEBEM, disse Aparecida, que 
é um lugar onde cuidam de jovens como 
ela. 
e) Ela está na FEBEM, um lugar onde cui-
davam de jovens como tu, disse Apare-
cida.
4. (FAURGS) Considere a frase:”Não sei se os 
três poderiam entrar; isso é muito irregu-
lar”. A sua transposição para um discurso 
indireto estaria correta em O legista disse 
que
a) não sabia se os três podem entrar; isso 
era muito irregular. 
b) não sabia se os três poderiam entrar; 
aquilo era muito irregular. 
c) não sei se os três puderam entrar; isso 
seria muito irregular. 
d) não sei se os três poderão entrar; aquilo 
era muito irregular. 
e) não soube se os três pudessem entrar; 
aquilo fora muito irregular
 
www.acasadoconcurseiro.com.br92
5. (Oficial Escrevente 2010 – TJ/RS) Considere 
as seguintes propostas de reescrita para o 
seguinte trecho adaptado do texto.
“Qual é a graça de continuar usando o 
Orkut, se não dá mais para espionar a vida 
dos outros escondido?”, perguntavam os 
usuários.
I – Os usuários se perguntavam sobre qual 
seria a graça de continuar usando o Orkut, 
uma vez que não poderiam mais espionar 
secretamente a vida dos outros.
II – Os usuários se perguntavam: qual será 
a graça de continuar usando o Orkut, consi-
derando que não se poderá mais espionar a 
vida dos outros em segredo?
III – A indagação dos usuários era acerca de 
qual seria a graça de continuar usando o 
Orkut, já que não seria mais possível espio-
nar em segredo a vida dos outros.
Quais propostas conservam o sentido origi-
nal e estão em discurso indireto?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.
6. (FAURGS) Considere o trecho abaixo.
Dona Benta, indiscreta, perguntou ao foras-
teiro:
- É o senhor o hóspede que se fantasiou de 
fantasma durante a festa?
Assinale a alternativa que apresenta a cor-
reta transposição do trecho para o discurso 
indireto.
a) Dona Benta, indiscreta, perguntou ao 
forasteiro se é ele o senhor que se fan-
tasiou de fantasma durante a festa.
b) Dona Benta, indiscreta, perguntou ao 
forasteiro se era ele o hóspede que se 
fantasiara de fantasma durante a festa.
c) Dona Benta, indiscreta, perguntou se o 
forasteiro era o hóspede que se fanta-
siou de fantasma durante a festa.
d) Dona Benta perguntou indiscretamente 
ao forasteiro se tinha sido ele o hóspe-
de que havia se fantasiado de fantasma 
durante a festa.
e) Dona Benta, indiscreta, perguntou ao 
forasteiro quem teria sido o hóspede 
que havia se fantasia- do de fantasma 
durante a festa?
Gabarito: 1. A 2. B 3. A 4. B 5. D
www.acasadoconcurseiro.com.br 93
Questões
1. (UFRGS) Assinale a alternativa que melhor 
reproduz a fala seguinte:
“- O senhor não tem medo de nada, presi-
dente?” 
a) Alguém perguntou se o presidente não 
tem medo de nada.
b) Alguém perguntou se o presidente não 
tinha medo de nada, presidente. 
c) Perguntaram ao presidente se o senhor 
não tinha medo de nada. 
d) Perguntaram a alguém se o senhor, pre-
sidente, não tinha medo de nada.
e) Alguém perguntou ao presidente se ele 
não tinha medo de nada. 
2. (UFRGS) Assinale a alternativa que descreve 
corretamente o diálogo:
- Já notou que todas as nossas alegrias vêm 
de fontes perversas?
Eu não sabia que havia outras alternativas. 
a) O personagem perguntou se o outro ti-
nha percebido que todas as nossas ale-
grias vieram em fontes perversas. 
b) O personagem perguntou se o outro 
conhece as fontes perversas donde sur-
gem todas as suas alegrias. 
c) O personagem perguntou se você per-
cebera que todas as suas alegrias vi-
nham de fontes perversas.
d) O personagem perguntou se o outro 
percebe quando todas as suas alegrias 
surgem de fontes perversas. 
e) O personagem perguntou se o outro ha-
via percebido que todas as suas alegrias 
vinham de fontes perversas. 
3. (UFRGS) Assinale o discurso indireto corres-
pondente: 
“ O cinema vendeu a alma ao diabo”, decla-
rou o famoso diretor.”
a) O famoso diretor declarou que o cine-
ma tinha vendido a alma ao diabo. 
b) Segundo o famoso diretor, o cinema 
vendeu a alma ao diabo.
c) Conforme declarações do famoso dire-
tor, o cinema vendeu a alma ao diabo.
d) O famoso diretor declarou que o cine-
ma teria vendido a alma ao diabo.
e) famoso diretor disse: “ O cinema ven-
deu a alma ao diabo.” 
4. (UFRGS) “O ministro apresentou a velhinha 
com um gesto triunfal:
- Aqui está ela!”
a) O ministro apresentou a velhinha com 
um gesto triunfal e disse: – Aqui está 
ela!
b) O ministro apresentou a velhinha com 
um gesto triunfal e exclamou: -Aqui 
está ela!
c) O ministro apresentou a velhinha com 
um gesto triunfal e exclamou que ela 
estava lá
d) O ministro, ao apresentar a velhinha 
com um gesto triunfal, exclamou que 
ela estava aqui.
e) O ministro, apresentando a velhinha 
com um gesto triunfal, disse que ela 
está aqui!
 
www.acasadoconcurseiro.com.br94
5. (UFRGS) O personagem perguntou: “ Você 
tem idéia do que isso significa em matéria 
de votos?” Assinale a alternativa que cor-
responde à frase acima. 
a) O personagem perguntou se o outro ti-
nha idéia do que aquilo significava em 
matéria de votos. 
b) O personagem perguntou se você tem 
idéia do que isso significa em matéria 
de votos.
c) O personagem perguntou se o outro 
teria idéia do que aquilo significava em 
matéria de votos.
d) O personagem perguntou se você tinha 
idéia do que aquilo significava em ma-
téria de voto. 
e) O personagem perguntou se o outro ti-
nha idéia do que isso significava em ma-
téria de votos.
6. (UFRGS) Assinale o discurso indireto corres-
pondente a:
“E como diziaa mulher do médico:
- Querido, você está tão pálido, tão aba-
tido. Por que não vai ver um doente?” 
(Millôr)
a) A mulher do médico dizia-lhe que ele 
estava muito pálido e abatido e que fos-
se ver um doente. 
b) 'A mulher do médico, ao vê-lo tão pá-
lido e abatido, perguntou-lhe por que 
não ia ver um doente. 
c) A mulher do médico disse que ele esta-
va pálido e abatido e que fosse ver um 
doente.
d) Sua mulher disse ao médico que ele es-
tava muito pálido e muito abatido, ra-
zão por que fosse ver um doente. 
e) E como a mulher disse ao médico que 
ele estava muito pálido e abatido, per-
guntou-lhe se não ia ver o doente. 
7. (UFRGS) Assinale o discurso indireto corres-
pondente.
“E como diz um unicórnio para o outro”:
- Você sabe que os chifres, este 
ano, estão complemente fora de 
moda?”(Millôr F.)”.
a) Um unicórnio diz para o outro que você 
sabe que os chifres, este ano, estão 
completamente fora de moda?
b) Um unicórnio diz para o outro se você 
sabe se os chifres, este ano, estão com-
pletamente fora de moda?
c) Um unicórnio pergunta para o outro se 
ele sabe que os chifres, este ano, estão 
completamente fora de moda.
d) Um unicórnio pergunta que o outro 
sabe que os chifres, este ano, estão 
completamente fora de moda.
e) Pergunta um unicórnio se o outro sabe 
que os chifres, este ano, estão comple-
tamente fora de moda?
8. (UFRGS) Radicci – “ Muié pra mim tem que 
esquenta a bariga no fogón e esfria no tan-
que!”
Jenoveva – “As outra parte deissa que Ricar-
don cuida!” 
Radicci – “ Ainda mato ela!”
Considere os seguintes enunciados.
I - Radicci disse que para mim mulher tem 
que esquentar a barriga no fogão e esfriar 
no tanque.
II - A esposa de Radicci disse que ele deixas-
se para lá, pois o Ricardão cuidaria do resto. 
III - Radicci ponderou que ainda mataria sua 
esposa. 
Quais deles mantêm o significado que as 
frases tem na tira?
a) Apenas 
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas II E III
e) I, II e III
Gabarito: 1. E 2. E 3. A 4. C 5. A 6. A 7. C 8. C 
www.acasadoconcurseiro.com.br 95
Questões
A questão de número 01 refere-se ao texto abaixo.
[...]
14 No entanto, essa 
15 anomalia, além de fugir do padrão, poderá trazer outros problemas, como gengiva, língua e bochechas 
16 irritadas devido à falta de saliva (boca seca) e _____ hálito. Respirar pela boca causa muitos danos à 
17 saúde, ou seja, aumenta o índice de cárie, e ainda acarreta irritação na gengiva, trazendo, com o tempo, 
18 mudanças no posicionamento da língua, deglutição atípica, entre outros. 
[...]
21 Existem diferentes técnicas que levam a resultados satisfatórios, que vão 
22 desde o tratamento ortodôntico – uso de aparelhos móveis ou fixos – até cirurgias de correção, que 
23 reposicionam os maxilares. 
[...]
28 Sempre existiram inúmeras causas para os dentes tortos. Todavia, é crucial saber a causa e 
29 proceder com o tratamento adequado.
1. (La Salle – 2015 – CRO-RS – Agente Administrativo)
Leia as afirmações relativas a formas verbais empregadas no texto.
I – A forma verbal "poderá" (linha 15) está no futuro do pretérito por ser referir a uma situação 
hipotética.
II – "Existem" (linha 21) poderia ser substituído por "Há".
III – O verbo existir (linha 28) poderia ser substituído pelo verbo haver, que assumiria, na frase, 
a forma houveram.
Das afirmações acima, qual(is) está(ão) correta(s)?
a) Apenas a I.
b) Apenas a II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
Gabarito: 1. B