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VÍRUS
MÓDULO 4 | MICROBIOLOGIA
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Não existe um consenso absoluto a respeito 
do fato de os vírus serem ou não vivos. De um 
lado, existem aqueles que dizem que os vírus não 
são vivos porque eles não possuem células nem 
metabolismo próprio. Por outro lado, defendendo 
o ponto de vista de que os vírus são vivos, existe 
o fato de existem modificações na descendência 
dos vírus (ou seja, os filhos não são exatamente 
iguais ao pais), permitindo que eles participem das 
dinâmicas evolutivas.
Não se sabe também a origem dos vírus, embora 
duas hipóteses sejam possíveis: uma diz que os 
vírus vieram de uma “simplificação exagerada” de 
algumas células; outra diz que os vírus surgiram a 
partir da combinação de moléculas não vivas.
Os vírus são formados por uma capa proteica 
chamada capsídeo viral e por uma molécula de 
RNA ou DNA, mas nunca os dois (DNA e RNA) ao 
mesmo tempo. Alguns vírus possuem ainda um enve-
lope viral feito a partir da membrana plasmática da 
célula hospedeira.
Os vírus são parasitos intracelulares obrigatórios, 
o que significa que eles precisam invadir células 
para viver e se reproduzir. O tipo de célula que eles 
invadem depende das proteínas do capsídeo ou do 
envelope, que se ligam às proteínas da membrana 
da célula invadida. Após invadir a célula, o vírus 
pode seguir um ciclo de vida lítico ou lisogênico.
No C I C LO L Í T I C O , o vírus entra na célula, 
usa a maquinaria celular para produzir as proteínas 
virais e copiar seu material genético até que a célula 
esteja cheia de novos vírus. Esses novos vírus podem 
sair arrebentando a célula hospedeira ou sair por 
uma espécie “exocitose”, levando um pedaço da 
membrana para fazer o envelope viral.
No CICLO LISOGÊNICO , o material genético 
do vírus é incorporado ao da célula. Toda vez que a 
célula se multiplicar por mitose, o genoma viral é 
copiado. Depois que a célula sofrer várias mitoses, 
o vírus ativa o modo lítico e se multiplica em várias 
células ao mesmo tempo.
Eventualmente, uma forma mais agressiva (viru-
lenta) do vírus pode surgir, causando uma pandemia 
(doença que afeta o mundo todo), uma epidemia 
(doença que afeta uma grande extensão territo-
rial) ou mesmo uma endemia (doença que afeta 
uma área restrita), como várias gripes fizeram no 
passado. Um grande problema das gripes é o reser-
vatório animal (animais que agem como backup do 
vírus) e sua alta variabilidade, o que faz com que 
as vacinas contra a gripe precisem ser atualizadas 
frequentemente.
VÍRUS
C I C LO
L Í T I C O
C I C LO
LISOGÊNICO
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Doenças virais bem comuns nas provas do ENEM 
são aquelas transmitidas pelo Aedes aegypti, um 
mosquito preto de listras brancas que transmite 
a dengue, a chikungunya, a zika e a febre amarela.
DOENÇA CARACTERÍSTICAS
Dengue
Diminuição do número de plaquetas, 
sangramentos, hemorragia.
Zika
Pouco ou nenhum problema no adulto; 
microcefalia no feto.
Chikungunya
Dores nas articulações que podem persistir 
mesmo depois do fim da doença.
Febre amarela
Lesões no fígado, icterícia (pele e olhos 
amarelados).
Outro vírus importante é o HIV. A infecção por 
HIV não causa sintomas nos primeiros anos, mas 
o estágio mais avançado é aquele conhecido por 
aids. O HIV ataca os linfócitos, células de defesa 
do organismo, fazendo com que o paciente perca 
imunidade. O vírus segue o ciclo lítico, mas como ele 
é um retrovírus ele tem um RNA ao invés de DNA. 
Esse RNA é usado como base para a produção de 
um DNA através da transcrição reversa.
Apesar de hoje em dia a qualidade e a expecta-
tiva de vida dos pacientes com HIV sejam muito 
melhores do que há 30 anos, ainda não existe cura 
para essa doença. A único meio de evitar a infecção 
é usando preservativos.
Outra DST viral muito comum é o HPV (papiloma 
vírus humano), que não causa sintomas na maioria 
dos casos, mas algumas variantes do vírus podem 
causar verrugas ou até mesmo câncer de colo de 
útero. Hoje em dia existem vacinas contra o HPV, 
além do exame de colo de útero (Papanicolau) para 
detecção de lesões pré-câncer.
Mas vírus não apenas ruins: eles podem ser 
usados na biotecnologia justamente por sua capaci-
dade de entrar em células e colocar seu genoma lá, 
vírus podem ser usados como vetores de clonagem 
molecular.
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1. (FUVEST) Os vírus:
a) possuem genes para os três tipos de RNA 
(ribossômico, mensageiro e transportador), pois 
utilizam apenas aminoácidos e energia das células 
hospedeiras.
b) possuem genes apenas para RNA ribossômico 
e para RNA mensageiro, pois utilizam RNA trans-
portador da célula hospedeira.
c) possuem genes apenas para RNA mensageiro e 
para RNA transportador, pois utilizam ribossomos 
da célula hospedeira.
d) possuem genes apenas para RNA mensageiro, 
pois utilizam ribossomos e RNA transportador da 
célula hospedeira.
e) não possuem genes para qualquer um dos três 
tipos de RNA, pois utilizam toda a maquinaria de 
síntese de proteínas, pois utilizam toda a maqui-
naria de síntese de proteínas da célula hospedeira.
2. (UFRN) Apesar de não saber que a raiva era 
causada por um vírus, Pasteur realizou vários exper-
imentos para desenvolver uma vacina contra essa 
doença. No experimento inicial, que não deu certo, 
ele recolheu saliva de cães infectados e a inoculou 
em um recipiente de vidro (balão) contendo meio 
de cultura (água e nutrientes).
Esse experimento não deu certo porque o vírus
a) é um microrganismo envelopado.
b) intensificou sua virulência.
c) atenuou sua patogenicidade.
d) é metabolicamente dependente.
3. (UFT) Avalie a figura abaixo e marque a alterna-
tiva que apresenta a sequência CORRETA:
1. ( ) A figura representa os ciclos lítico e lisogênico 
de um vírus;
2. ( ) O ciclo lítico está representado em I;
3. ( ) No ciclo lisogênico o DNA viral é incorpo-
rado ao DNA da célula hospedeira;
4. ( ) O ciclo lítico não está relacionado com o 
rompimento da célula hospedeira;
5. ( ) O ciclo lisogênico sempre resulta em morte 
da célula hospedeira.
a) 1-V, 2-V, 3-F, 4-F, 5-V
b) 1-V, 2-V, 3-F, 4-F, 5-F
c) 1-V, 2-V, 3-V, 4-V, 5-V
d) 1-V, 2-F, 3-F, 4-F, 5-V
e) 1-V, 2-V, 3-V, 4-F, 5-F
EXERCÍCIOS 
VÍRUS
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4. (PUC-RS) Como resultado de um esforço para a 
melhoria da saúde pública, em 2006, o ministério 
da Saúde lançou o combate ao rotavírus, introduz-
indo nos postos de saúde a vacinação de crianças 
contra esta infecção. Depois de 30 anos de pesquisa, 
começam a ser distribuídas vacinas para barrar o 
maior causador de diarreia infantil aguda. Para que 
se sintetizem as vacinas, é importante conhecer as 
propriedades dos vírus (partículas que infectam 
eucariontes), os quais
a) possuem organização celular.
b) apresentam metabolismo próprio.
c) não sofrem mutações no seu material genético.
d) carregam organelas citoplasmáticas.
f) contêm moléculas de ácidos nucléicos.
5. (UEPB) Sobre os vírus, podemos afirmar que
a) a transmissão dos vírus das plantas ocorre exclu-
sivamente por difusão mecânica, ou seja, quando 
uma pessoa manipula uma planta infectada e a 
seguir uma sadia.
b) são estruturalmente simples, sendo formados 
por uma ou mais cápsulas proteicas, que envolvem o 
DNA e o RNA, compondo o nucleocapsídeo. Alguns 
vírus apresentam ainda um envoltório externo ao 
nucleocapsídeo denominado envelope.
c) se reproduzem sempre no interior de uma célula 
hospedeira, exceto os bacteriófagos, por terem 
dois tipos de ciclos de replicação: o ciclo lítico e o 
ciclo lisogênico.
d) a infecção viral é específica, sendo esta especi-
ficidade decorrência do fato de que para um vírus 
penetrar em uma célula deve haver uma interação 
das proteínas virais com as proteínas receptoras 
existentes na membrana plasmática das células.
e) os retrovíruspodem apresentar DNA ou RNA, 
mas obrigatoriamente apresentam a transcrip-
tase reversa.
6. (ENEM) Estima-se que haja atualmente no mundo 
40 milhões de pessoas infectadas pelo HIV (o vírus 
que causa a AIDS), sendo que as taxas de novas 
infecções continuam crescendo, principalmente na 
África, Ásia e Rússia. Nesse cenário de pandemia, 
uma vacina contra o HIV teria imenso impacto, pois 
salvaria milhões de vidas. Certamente seria um 
marco na história planetária e também uma espe-
rança para as populações carentes de tratamento 
antiviral e de acompanhamento médico.
TANURI, A.; FERREIRA JUNIOR, O. C. Vacina contra Aids: desafios 
e esperanças. Ciência Hoje (44) 26, 2009 (adaptado).
Uma vacina eficiente contra o HIV deveria
a) induzir a imunidade, para proteger o organismo 
da contaminação viral.
b) ser capaz de alterar o genoma do organismo 
portador, induzindo a síntese de enzimas protetoras.
c) produzir antígenos capazes de se ligarem ao 
vírus, impedindo que este entre nas células do 
organismo humano.
d) ser amplamente aplicada em animais, visto que 
esses são os principais transmissores do vírus para 
os seres humanos.
e) estimular a imunidade, minimizando a trans-
missão do vírus por gotículas de saliva.
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7. (ENEM) No primeiro semestre de 2006, o Movi-
mento Global pela criança, em parceria com o 
UNICEF, divulgou o relatório Salvando vidas: o direito 
das crianças ao tratamento de HIV e AIDS. Nesse 
relatório, conclui-se que o aumento da prevenção 
primária ao vírus deverá reduzir o número de novos 
casos de infecção entre jovens de 15 a 24 anos de 
idade, como mostra o gráfico a seguir.
Com base nesses dados, analise as seguintes 
afirmações.
I. Ações educativas de prevenção da transmissão 
do vírus HIV poderão contribuir para a redução, em 
2008, de mais de 20% dos novos casos de infecção 
entre os jovens, em relação ao ano de 2005.
II. Ações educativas relativas à utilização de preser-
vativos nas relações sexuais reduzirão em 25% ao 
ano os novos casos de AIDS entre os jovens.
III. Sem o aumento de medidas de prevenção 
primária, estima-se que, em 2010, o aumento de 
novos casos de infecção por HIV entre os jovens 
será, em relação ao ano de 2005, 50% maior.
É correto apenas o que se afirma em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
8. (UFABC) 
Câncer de útero nas Américas
Em uma conferência no México, pesquisadores exal-
taram a necessidade de reduzir o preço da vacina 
contra o papilomavírus humano (HPV), cuja dose 
custa US$ 360 nos Estados Unidos. Um estudo feito 
em 16 países da América Latina mostrou que 33 mil 
mulheres morrem por ano com câncer de colo do 
útero, causado pelo HPV. (...) Calcula-se que, se em 
uma década, 70% das meninas com 12 anos fossem 
vacinadas, meio milhão de mortes seria evitado.
(Pesquisa Fapesp, junho de 2008)
Sobre o texto, apresentam-se as seguintes 
afirmações:
I. O HPV, um ser acelular, é o causador do câncer 
de colo uterino e a vacinação preveniria a doença.
II. Uma célula do colo uterino e um vírus são bem 
diferentes, pois na primeira encontram-se estru-
turas como a parede celular, organelas e núcleo. 
Já um vírus apresenta cápsula proteica e mate-
rial genético.
III. A vacina contra o HPV deve conter algumas 
moléculas, que são chamadas de antígenos, para 
estimular o sistema imunológico humano.
IV. O câncer resulta de uma multiplicação descon-
trolada e anormal de algumas células do corpo.
Está correto apenas o contido em
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) I, III e IV.
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9. (UNISC) A febre amarela é uma doença infecciosa 
causada por um vírus conhecido como flavivírus. 
Nas áreas silvestres, o mosquito do gênero Haema-
gogus sp. é o vetor da doença, enquanto, nas áreas 
urbanas, o vetor é o Aedes aegypti (mosquito da 
dengue). O aparecimento de bugios mortos em 
matas próximas a regiões urbanas serviu de sinal 
de alerta para que as autoridades sanitárias pass-
assem a investigar a presença de febre-amarela 
na região. No RS, a febre-amarela se disseminou 
rapidamente de 2008 a 2009, levando as autori-
dades sanitárias a tomar medidas preventivas, que 
incluíram a vacinação da população nas diferentes 
áreas afetadas.
Analise as afirmativas a seguir e escolha a melhor 
alternativa.
I. O ser humano não imunizado que invade o ambi-
ente silvestre pode se tornar um reservatório em 
potencial quando retorna ao ambiente urbano.
II. Bugios picados pelo Haemagogus sp. podem ser 
infectados pelo vírus e, assim, podem transmitir a 
doença diretamente ao ser humano.
III. O Aedes aegypti pode se tornar um vetor impor-
tante no meio urbano quando pica um ser humano 
contaminado.
a) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
b) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
c) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão incorretas.
GABARITO: 1D; 2D; 3E; 4E; 5D; 6A; 7A; 8D; 9C.