AOL5 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

Prévia do material em texto

Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Conteúdo do teste
Pergunta 1
1 ponto
No conturbado cenário de Portugal, no começo do século XIX, o Brasil é apresentado como uma oportunidade de solução para o sério problema da corte portuguesa, o chamado período Joanino. Escolha a opção que contextualiza corretamente a educação nesse período histórico:
No período joanino, a corte portuguesa não se deslocou para o Brasil. 
O período joanino recebeu esse nome em referência ao rei D. João III que transferiu seu governo para o Brasil. 
O período joanino corresponde a uma fase da história do Brasil que ocorreu entre os anos de 1908 e 1921. 
A educação escolar do Brasil colônia pode ser dividida em três fases: educação jesuítica, reformas de Pombal e o período joanino.
D. João VI nunca aceitou pacificamente que o Rio de Janeiro passasse a ser a nova sede do reino português. e) Em 1808, surgiram o curso de cirurgia em São Paulo e o curso de cirurgia e anatomia na Bahia.
Pergunta 2
1 ponto
A permanência de jesuítas no Brasil carregava um misto de funções educativas e missionárias, no que se refere à colonização portuguesa. Reflita sobre o que caracteriza este momento histórico dos jesuítas no Brasil colonial e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam a presença dos jesuítas e seus trabalhos, e F, de falso, para o que não o caracteriza.
( ) Manoel da Nóbrega e José de Anchieta acompanharam de Roma as missões da Companhia de Jesus no Brasil.
( ) Por volta de 1560, Jose de Anchieta afirma, em carta, que havia muitos avanços para escrever e um número imenso de brasileiros convertidos.
( ) Através de cartas eram relatados os sucessos relativos aos objetivos dos jesuítas no Brasil, com a fundação de colégios, as missões, e as esperadas conversões católicas.
( ) O criador da Companhia de Jesus, Inácio de Loyola, acompanhava, de Roma, e por cartas, o desenrolar do importante trabalho educativo dos jesuítas.
( ) Os jesuítas, que viveram no Brasil Colonial, realizavam raros esforços para atender às ações demandadas pelo fundador Inácio de Loyola.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
 
V, V, V F e F
 V, F, V, F e V
V, F, F, F e V
F, V, V, V e F
 F, F, V, V e F
Pergunta 3
1 ponto
A propósito do século XIV, em pleno neo-humanismo social, e das contribuições de pensadores em prol da educação das crianças, é possível entender a relevância das obras que surgiam e de seus reflexos na educação. Escolha a opção que expõe corretamente fatos históricos atinentes a esse período histórico.
Rui Barbosa estava contra a escola moderna, com os seus pareceres na câmara dos deputados, entre 1882 e 1883.
Ideias progressistas de Pestalozzi, Herbart e Froebel aparecem no Brasil, através das publicações da Revista Pedagógica, com escrita de Rui Barbosa. 
Surge um campo de trabalho para as mulheres, nas escolas, baseadas nas teorias de Piaget (mulher é uma mãe-educadora) e de Dewey (que pensou suas teorias sobre jardins de Infância, conduzidos pelas jardineiras, as professoras de crianças bem pequenas).
Pestalozzi, Herbart e Froebel não trazem novas visões e nem novos métodos. As formas de ensino e as mentes dos professores não mudam na escola moderna.
No século XIX inexistiam manuais sobre a importância da educação infantil.
Pergunta 4
1 ponto
No período colonial jesuítico, na história da educação brasileira, é evidente a importância da Companhia de Jesus, com missões educacionais. Após a reflexão sobre a temática escolha a resposta correta:
O criador da Companhia de Jesus, Inácio de Loyola, viveu no Brasil, desempenhando excelente trabalho educativo junto aos jesuítas.
Jesuítas estiveram envolvidos com catequese e a criação e colégios, como resultados concretos de uma resposta católica à reforma protestante, que se chamou “reforma”.
Os regimentos de D. João III apresentaram-se como um conjunto de regras constituídas, com a finalidade de regulamentar o funcionamento educacional no Brasil Colonial por volta de 1548.
O governador geral do Brasil era Pero Alves de Souza. Um dos irmãos jesuítas, com destacado papel, foi Padre Manoel de Nóbrega. 
A primeira missão jesuítica ao Brasil, com a presença de Manoel da Nóbrega, aconteceu em 1859.
Pergunta 5
1 ponto
Na idade moderna surgiu uma preocupação com a educação, que foi bem contemplada com os discursos da nova didática de Comênio. Ele trouxe uma boa contribuição para pensar a arte de ensinar tudo a todos. Identifique as afirmativas que correspondem corretamente ao tema:
I) Comênio acreditava que só se deveria aprender conteúdos exclusivamente para a escola, utilizados nas aulas e, necessariamente, dissociados da vida.
II) A obra de Comênio, “Didática Magna” trata de numerosos assuntos da educação e auxilia o homem a alcançar o seu fim último, ou seja, a sua felicidade eterna com Deus.
III) Comênio discordava da ideia de que só era possível aprender sobre a universalização dos conhecimentos por meio da mensagem de Deus, contida na Bíblia.
IV) Comênio foi o mais importante pensador da educação, no século XVII, escreveu mais de cem livros.
V) Comênio discordava de pensadores que recomendavam o autoconhecimento e o conhecimento de todas as coisas úteis.
 
As afirmativas II e IV estão corretas.
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
As afirmativas I e V estão corretas.
As afirmativas I e II estão corretas.
As afirmativas I, IV e V estão corretas.
Pergunta 6
1 ponto
A “educação nacional” nasceu durante a Revolução Francesa, progredindo nos tempos posteriores à vitória republicana francesa e de seus ideais de fraternidade, liberdade e igualdade. Identifique as afirmativas que correspondem às contribuições e ideias vinculadas a “educação nacional”.
I) O processo de estatização do ensino é, antes de tudo, a substituição de um corpo docente religioso (sob controle da Igreja) por um corpo laico (sob o controle do Estado).
II) A escola não precisaria ser obrigatória para as crianças, gratuita e laica. Tais anseios só irão movimentar as ideias para a educação do século XXI.
III) Condorcet disse que nenhum poder público deveria ter autoridade, nem direito, de impedir o desenvolvimento de verdades novas, ou o ensino de teorias contrárias.
IV) As ideias republicanas, pós-revolução francesa, não admitem a necessidade de formação de cidadãos com o direito de pensar livremente, com civismo e patriotismo.
V) A educação nacional não deveria ser leiga, desprezando as demandas igualitária e universal.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
 
As afirmativas II, III e V estão corretas.
As afirmativas II e IV estão corretas. 
As afirmativas I e III estão corretas.
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
As afirmativas I e V estão corretas.
Pergunta 7
1 ponto
A Era Pombal significou um momento de mudanças nos rumos da educação em Portugal, assim como no Brasil. Pense sobre o que caracterizou a Era Pombal e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam a Era Pombal, e F, de falso, para as que não a caracterizam.
( ) A Aula Régia constituía somente uma unidade de ensino, adequada a uma só disciplina, com autonomia e isoladas uma das outras, inexistindo diálogo entre elas.
( ) As reformas pombalinas concordam com os ideais religiosos e com as ideais laicas inspiradas no Iluminismo.
( ) Sebastião José de Carvalho e Melo suprimiu os sistemas de capitanias hereditárias, elevou o Brasil à categoria de vice-reinado e transferiu a capital de Salvador para o Rio de Janeiro.
( ) Foi extinto o cargo de Diretor-Geral, designado para realizar os interesses portugueses, vigiando os usos de livros proibidos e dando autorizações aos professores, para ensinar.
( ) Nos tempos de Marquês de Pombal (1759-1827), surgiram as primeiras tentativas de criar a escola pública estatal.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
 
F, V, V, V e F
F, V, V, F e V
V, F, F, F e V
 V, F, V, F e V
V, F, V, V e F
Pergunta 8
1 ponto
Rousseau é reconhecido por seu naturalismo pedagógico, por seu diferentepensamento sobre a criança. E, ainda, Rousseau e outros estudiosos influenciaram o fato político determinante do século XVIII na França. Dentro dos esforços deste pensador estavam algumas das preocupações centrais da Revolução Francesa, como a liberdade e a igualdade. Reflita sobre o que caracteriza o naturalismo pedagógico e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as afirmativas que caracterizam a obra de Rousseau e seu naturalismo pedagógico, e F, de falso, para as que não a caracterizam.
( ) Rousseau pensava que o homem não é naturalmente bom e defendia levar a criança o mais cedo possível à escola.
( ) É interessante lembrar que este autor considerava o homem como naturalmente bom, mas que poderia ser corrompido pela sociedade e civilização.
( ) Em sua obra, Rousseau desenvolveu intensa atenção ao sentimento da natureza, cabendo-lhe a denominação de naturalista.
( ) Rousseau discordava, ao mesmo tempo, dos românticos e da concepção racionalista, do mundo e da vida.
( ) Rousseau entendia que tudo é perfeito no instante que saiu das mãos do criador da natureza, tendendo a degeneração nas mãos humanas.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
 
V, V, F, F e V
V, V, V F e F
F, V, V, F e V
F, V, F, F e V
V, F, V, F e V
Pergunta 9
1 ponto
Os jesuítas enviavam cartas para Roma, com registros de seus progressos no Brasil Colonial. Falavam sobre o cotidiano e sobre os trabalhos que realizavam junto aos povos originários brasileiros, chamados de índios. Nesse contexto, podemos dizer que:
 
Manoel da Nóbrega deixou claro que o ensinar não tinha nenhuma intenção de conversão ao cristianismo.
As diferenças étnico-culturais, pelo vasto território brasileiro, são respeitadas, representando um fruto da permanência jesuítica no Brasil.
A catequese, conduzida pelos jesuítas no Brasil, respeitou e acolheu os costumes dos índios.
o objetivo era ensinar-lhes as orações, as importantes doutrinas da fé católica, para um posterior batismo.
Irmão Vicente Rijo ensinava a doutrina católica aos meninos, somente no sábado, e desistiu da escola de ler e escrever.
Pergunta 10
1 ponto
Sobre os importantes Marcos Históricos da Educação no Brasil, identifique as afirmativas que correspondem corretamente aos direitos previstos, e que os pedagogos devem respeitar:
I) Conhecer os fatos históricos não colaboram com a reflexão sobre soluções para os problemas atuais da educação brasileira.
II) Algumas leis relativas à educação pública brasileira surgiram para responder às mobilizações da sociedade brasileira.
III) Foram raras as lutas do povo brasileiro pelo direito à educação.
IV) Para a educação brasileira, do ano 1500 aos dias atuais, a Constituição Federal de 1988 foi a que mais a favoreceu.
V) Nunca ocorreu resistência para a oferta e a manutenção da educação pública no Brasil.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
As afirmativas II e IV estão corretas.
As afirmativas I, III e V estão corretas.
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
As afirmativas I e II estão corretas.
As afirmativas I e III estão corretas.