Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L2 AV2

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Acadêmico:
	Polyanna Mulinari de Barros (1485826)
	
	Disciplina:
	Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L2 (LBR102)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:638866) ( peso.:1,50)
	Prova:
	18014667
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	A avaliação da Libras como segunda língua é importante e precisa ser bem elaborada. Ela pode ser dinâmica, variar as formas e o repertório da avaliação. Com relação ao processo de avaliação da Libras, existem alguns recursos que podem ser utilizados e adaptados para a avaliação da Libras. Sobre os recursos que podem ser utilizados no processo de avaliação, analise as opções a seguir:
I - Objetos e imagens. 
II- Vídeos. 
III- Manuais. 
IV- Textos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I e III estão corretas.
	 b)
	As opções I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As opções III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	2.
	Na preparação de uma aula (fazer o plano de aula), uma das coisas a ser feita são os objetivos específicos. Para ajudar na elaboração dos objetivos específicos, a Taxonomia de Bloom ajuda muito delimitar os verbos com relação à intencionalidade. A partir dela, fica mais fácil delimitar seus objetivos. A respeito da delimitação correta dos objetivos conforme a Taxonomia de Bloom, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Aplicação - usar, demonstrar, interpretar, aplicar. 
(    ) Avaliação - apreciar, avaliar, julgar, ordenar. 
(    ) Síntese - descrever, discutir, apontar, traduzir. 
(    ) Análise - examinar, classificar, analisar, investigar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	3.
	Fazer uso de bons instrumentos de avaliação qualifica o processo de ensino e aprendizagem. A respeito destes instrumentos de avaliação, Wilcox e Wilcox (2005) nos apresentam alguns recursos de instrução que podem ser utilizados e adaptados para a avaliação de Libras. Sobre os recursos que podem ser utilizados, assinale a alternativa INCORRETA: 
FONTE: WILCOX, S; WILCOX, P. P. Aprender a ver. Tradução: Tarcísio de Arantes Leite. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2005.
	 a)
	O uso de vídeos.
	 b)
	A utilização de textos.
	 c)
	O uso de objetos e imagens.
	 d)
	A utilização de marcadores.
	4.
	No ensino de Libras como segunda língua nota-se uma carência de materiais e pesquisas. No entanto, existem algumas atividades e dinâmicas que são fundamentais para a pessoa que está nesse processo de aprendizagem. A respeito das atividades e dinâmicas que são importantes no ensino de Libras, analise as sentenças a seguir:
I- No ensino de Libras como L2 para ouvintes, o ensino dos classificadores é essencial. 
II- Um dos primeiros conteúdos a ser trabalhado nas aulas de Libras para ouvintes é a datilologia. 
III- Ensinar o vocabulário é, talvez, o grande alvo das aulas de Libras em cursos e materiais didáticos.
IV- Um dos conteúdos a ser desenvolvido são os retificadores, pois eles auxiliam no aprendizado dos surdos e dos ouvintes. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	5.
	Ao estabelecer atividades e dinâmicas para o ensino de Libras, o alvo é trabalhar alguns eixos temáticos importantes para o aprendizado e desenvolvimento dos estudantes. A respeito desses eixos temáticos que são importantes e devem ser trabalhados dentro das atividades dinâmicas, analise as opções a seguir: 
I- Alfabeto manual. 
II- Números. 
III- Vocabulário. 
IV- Sumarização.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 b)
	As opções III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a opção I está correta.
	 d)
	As opções II e IV estão corretas.
	6.
	Ensinar o vocabulário faz parte das aulas de Libras, pois é uma das competências a ser desenvolvida no processo de ensino de uma língua. O professor deve ensinar mostrando aos estudantes os contextos em que eles são possíveis, aproveitando assim para fazer um uso prático do vocabulário novo aprendido. Algumas atividades lúdicas para o ensino de vocabulário, são formas de aprendizagem significativa e efetiva de vocabulário. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma atividade lúdica para ensinar vocabulário.
	 a)
	Corrida.
	 b)
	Jurisprudência.
	 c)
	Discurso.
	 d)
	Teatro.
	7.
	O que ensinar nas aulas de Libras? Esta é uma pergunta que surge naturalmente quando se pensa em propostas curriculares para o ensino de Libras. As autoras Barbosa e Lacerda (2018) propõem um esquema sobre os pilares da proposta de ensino de Libras - L2. Sobre esses pilares, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARBOSA, Ana Clarisse Alencar; LACERDA, Lúcia Loreta. Parâmetros de ensino em língua Brasileira de sinais como L2. Indaial: Uniasselvi, 2018.
	 a)
	Abordar a Libras com relação à gramática normativa brasileira; ter algum conhecimento da comunidade surda; conhecer o material didático que será adotado.
	 b)
	Privilegiar um tipo de conhecimento é uma operação de poder; conhecer os alunos para poder auxiliá-los; dominar as duas línguas ao mesmo tempo.
	 c)
	Conhecer profundamente a primeira língua - L1; dominar as duas culturas - surda e ouvinte; se ater ao aspecto teórico e criativo.
	 d)
	Abordar a Libras com relação a status linguístico e contexto histórico; ser contextualizado com a cultura surda; valorizar a experiência visual e a expressão facial e corporal.
	8.
	Almeida Filho (2017), seguindo a perspectiva comunicativa no ensino de língua, elaborou alguns pressupostos que norteiam a elaboração do plano de um curso de línguas. Neste plano de curso, alguns aspectos são importantes. Com relação aos aspectos importantes no plano de curso, analise as opções a seguir:
I- Ações para desenvolver os pontos relacionados. 
II- Conteúdos. 
III- Pragmatismo. 
IV- Momentos de reflexão durante a vigência do curso.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALMEIDA FILHO, J. C. P. Ensinar línguas começando pelo plano de curso. Revista de estudos de cultura, n. 7, jan./abr. 2017.
	 a)
	Somente a opção I está correta.
	 b)
	As opções I e III estão corretas.
	 c)
	As opções I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	9.
	Quando se trata de avaliação da língua de sinais, Wilcox e Wilcox (2005) afirmam que existe uma grande variedade de instrumentos de avaliação que podem ser aplicadas na aula de ASL. A respeito disso, pode-se refletir sobre três questões sinalizadas no contexto de ensino de ASL, anunciadas pelos autores sobre avaliação. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A importância de o professor ter muito claro quais são as habilidades e os critérios que serão utilizados na avaliação.
II- Já existem pesquisas e discussões sobre a avaliação de língua de sinais como segunda língua.
III- A avaliação da língua de sinais é muito difícil, portanto, ainda não há critérios estabelecidos para fazer a avaliação. 
IV- A possibilidade de utilizar os testes simples e integrados, que analisam uma habilidade em específico ou várias habilidades em relação uma com a outra.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: WILCOX, S; WILCOX, P. P. Aprender a ver. Tradução: Tarcísio de Arantes Leite. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2005.
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	No processo de ensinar a Língua de Sinais como segunda língua, algumas perguntas surgem e muitas dúvidas aparecem, principalmente quando estamos iniciando com o ensino de Libras como segunda língua. Cada contexto de ensino é único, mesmo que os estudantes tenham a mesma idade, estejam inseridos no mesmocontexto, os conteúdos a serem trabalhados são os mesmos, mas a abordagem de ensino pode ser diferente em função do grupo de estudantes ter um perfil diferente. Com relação ao ensino de Língua de Sinais, analise as sentenças a seguir:
I- A datilologia é um dos primeiros conteúdos trabalhados nas aulas de Libras para ouvintes.
II- Os inversores são essenciais para quem está no processo de aperfeiçoamento da Libras. 
III- O ensino dos classificadores é essencial no contexto de ensino de Libras como L2 para ouvintes.
IV- O ensino de vocabulário é de suma importância nas aulas de Libras em cursos e materiais didáticos.
Assinale a alternativa CORRETA.
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
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