novos caminhos para os profissionais da educação

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LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
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 Prova Online
Disciplina: 100933 - NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Qual é uma das mais claras oportunidades de atuação do docente nas empresas que não são do ramo da
educação?
 
a )
Linha de produção
 
 
b )
Board executivo
 
 
c )
Auditoria interna
 
 
d )
Universidade corporativa
 
 
e )
Conselho fiscal
 
 
Ver justificativa da resposta
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Justificativa
Essa possibilidade merece especial atenção dos docentes: ajudar as empresas a estruturarem suas
universidades corporativas, que representam um campo de atuação da pedagogia empresarial. A iniciativa,
que não é uma universidade no sentido estrito do termo, visa criar e manter uma estrutura dedicada para
treinamento e capacitação interna nas organizações - normalmente, as de médio e grande porte, que
costumam exigir junto aos novos funcionários um conjunto de conhecimentos específicos de seus próprios
sistemas internos personalizados (como ocorre, por exemplo, no ambiente da indústria automotiva e da
indústria de telecomunicações, em que dificilmente um candidato do mercado de trabalho já está pronto para
assumir uma posição que exige domínio de técnicas e sistemas que só existem naquelas empresas) (NEVES,
BORBA & LOCATELLI, 2017).
QUESTÃO 2
Como se reconhece uma liderança legítima?
 
a )
Líderes são seguidos espontaneamente por seus liderados.
 
 
b )
Líderes são os alunos que possuem melhor nota e frequência em meio a sua turma.
 
 
c )
Líderes são os que se prevalecem em um diálogo entre partes, adotando um discurso que coíba refutação dos
interlocutores.
 
 
d )
Líderes são as pessoas designadas pela direção da instituição escolar.
 
 
e )
Líderes são nomeados formalmente por voto direto de seus eleitores.
 
 
Ver justificativa da resposta
 Justificativa
Líderes são seguidos espontaneamente por seus liderados, que entendem fazer sentido escolher seguir
alguém que lhes inspira em algo positivo. Diz-se que, nas profissões em geral, líderes são difíceis de serem
encontrados. Afinal, eles exibem uma mistura singular de carisma, visão e caráter, o que faz com que as
pessoas de seu convívio se sintam atraídas para segui-lo. Então, no ambiente de sala de aula, com uma
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convivência intensa e constante entre professor e alunos, é bastante natural que os docentes que fazem seu
trabalho com qualidade sejam reconhecidos como líderes pelos estudantes. Nesse aspecto, preservar um bom
relacionamento entre professor e aluno é fundamental para o docente que busca aprimorar continuamente a
sua liderança (DONALDSON Jr., 2007; ARENDS, 2014).
QUESTÃO 3
Qual é o tripé básico da gestão de projetos?
 
a )
oGestão da qualidade, gestão de fornecedores e gestão de integração.
 
 
b )
Gestão de riscos, gestão de recursos e gestão ambiental.
 
 
c )
oGestão de pessoas, gestão de marketing e gestão financeira.
 
 
d )
Gestão de clientes, gestão do conhecimento e gestão da informação.
 
 
e )
Gestão de escopo, gestão de tempo e gestão de custos.
 
 
Ver justificativa da resposta
 Justificativa
Em projetos mais simples e em ambientes organizacionais mais informais, ao menos três elementos
concentram toda a atenção no que diz respeito ao gerenciamento de projetos: escopo (o que é para ser feito e
o que não é para ser feito), tempo (cronograma) e custo (orçamento), considerados muitas vezes o "tripé
básico" da condução de um projeto qualquer.
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QUESTÃO 4
Qual é a estratégia que é comumente adotada pelos jogos educativos da atualidade?
 
a )
Aproveitar os equipamentos pessoais de cada estudante.
 
 
b )
Gerar receita extra às instituições acadêmicas a partir da locação de equipamentos.
 
 
c )
Oferecer descontos em matrículas e mensalidades junto às instituições de ensino conveniadas.
 
 
d )
Trabalhar exclusivamente com ensino de idiomas.
 
 
e )
Focar mais em métodos pedagógicos para professores que em conteúdo para estudantes.
 
 
Ver justificativa da resposta
 Justificativa
Boa parte da estratégia dos jogos educativos, na atualidade, é aproveitar os próprios equipamentos pessoais
de cada estudante (o hardware), para lhes oferecer (por aplicativos) uma experiência mais natural e despertar
mais engajamento junto aos usuários. 
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QUESTÃO 5
Em última análise, para que serve uma empresa?
 
a )
Atender às necessidades de seus clientes.
 
 
b )
Absorver mão-de-obra capacitada na escola mas que ainda não trabalha.
 
 
c )
Fazer dinheiro.
 
 
d )
Inchar o Estado.
 
 
e )
Atender políticas sindicais.
 
 
Ver justificativa da resposta
 Justificativa
Olhando com as lentes de gestão, cabe ao professor, primeiramente, reconhecer que a escola é uma
organização empresarial, como qualquer outra - seja uma instituição privada ou mesmo pública. Então,
convida-se à reflexão sobre a mais básica das questões, no mundo corporativo: afinal de contas, para que
serve uma empresa? Qual o propósito, qual a finalidade de um empreendimento? Pensando a respeito, uma
conclusão se torna evidente: independente do porte ou do ramo de atuação, todas as empresas - sem exceção
- servem para um único objetivo: atender às necessidades de seus clientes (CAMPOS, 2002, 2004).
É importante ter em mente que a função das empresas não é "gerar dinheiro". O lucro, neste caso, é o meio,
não o fim; ele é o modo pelo qual o propósito maior - atendimento das necessidades do cliente - é
permanentemente garantido. É importante esclarecer que não se está questionando qual o objetivo de um
empresário ou qual sua intenção (explícita ou não) - embora aspessoas, no geral, sejam motivadas a
trabalhar por dinheiro, o propósito de qualquer organização empresarial é estar sempre alinhada e
correspondendo às expectativas de seus clientes, seja em empresas privadas, públicas ou até mesmo o
Terceiro Setor (CAMPOS, 2002, 2004).
 
QUESTÃO 6
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Os aplicativos educacionais construídos com as tecnologias digitais costumam trazer funcionalidades
análogas a que recursos de TI?
 
a )
Planilhas eletrônicas
 
 
b )
Editores de texto
 
 
c )
Sistemas operacionais
 
 
d )
Redes sociais
 
 
e )
Editores gráficos
 
 
Ver justificativa da resposta
 Justificativa
As ferramentas informatizadas facilitam substancialmente práticas como grupos de estudo e pesquisa,
aprendizado colaborativo, resolução de problemas em grupo e discussão coletiva da apresentação das tarefas
dos alunos (CHICKERING & EHRMANN, 1996). Não por acaso, os atuais softwares e aplicativos
educativos parecem se render cada vez mais à "mentalidade de rede social digital" das funções curtir,
comentar e compartilhar. A adequação é totalmente válida!
QUESTÃO 7
Qual é um dos aspectos mais polêmicos das tecnologias de informação e comunicação em sala de aula?
 
a )
O ensino à distância reconhecido legalmente.
 
 
b )
A divulgação do endereço de e-mail particular do professor.
 
 
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c )
O vazamento de gabaritos de provas em redes sociais.
 
 
d )
A disponibilidade ampla de acesso à internet.
 
 
e )
A substituição da transcrição manual em cadernos do conteúdo do quadro negro por fotos digitais.
 
 
Ver justificativa da resposta
 Justificativa
Uma vez que se tenha acesso à internet na sala de aula, o professor evidentemente não tem mais o controle
absoluto da atenção de seus alunos - e há que se discutir sobre o lado bom e o lado ruim dessa realidade
onipresente nos dias atuais. Sem dúvida, uma competência apreciável do professor contemporâneo é saber
como lidar da melhor maneira com o fato de que os alunos estão permanentemente conectados.
QUESTÃO 8
O que melhor explica que professores usualmente aprendam com seus alunos a respeito de novidades
tecnológicas em geral?
 
a )
As distâncias de poder aquisitivo
 
 
b )
As políticas das instituições de ensino
 
 
c )
A diferença entre as gerações
 
 
d )
A hermenêutica
 
 
e )
As divergências ideológicas
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Ver justificativa da resposta
Justificativa
No tocante ao aspecto tecnológico, a constatação é bastante objetiva: quase sempre o professor é de ao
menos uma geração etária anterior aos alunos da sua turma de trabalho. Buckingham e Willett (2013)
explicam sobre as diferenças entre os nativos digitais e os imigrantes digitais: quanto às novas tecnologias, é
óbvio que quanto mais cedo haja seu manuseio, maior será seu domínio. Dessa forma, é bastante natural que,
assim que uma novidade tecnológica seja lançada no mercado, pode-se esperar que seja o aluno, e não o
professor, que adentre o ambiente escolar com aquele novo dispositivo e/ou serviço inovador que se está
experimentando. Os alunos tendem a ser nativos em novas tecnologias, e os professores, imigrantes, tendo
que se adaptar à medida que as novidades em questão se mostrem úteis e relevantes para o processo de
ensino e aprendizagem. E, pela interação direta que ocorre entre professor e aluno - principalmente no
regime presencial de ensino - o professor usufrui da conveniente vantagem de poder aprender com seus
alunos a respeito das características, recursos e funcionalidades do que é trazido para sala de aula.
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