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12/11/2017 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2114640&classId=799005&topicId=2548442&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034… 1/3
O professor português Antônio Nóvoa defende em suas teorias a formação continuada a partir de
três eixos: a pessoa do professor e sua experiência; a profissão e seus saberes, a escola e seus
projetos. Podemos considerar em uma perspectiva crítica que a experiência docente:
A avaliação, para estar a serviço da qualidade educacional, deve, entre outros, cumprir o seu papel
de promoção do ensino, o qual irá guiar os passos do educador. Ela precisa ter o caráter de
contribuição para a formação do aluno e, não apenas, classificar e medir aprendizagens. Nesse
sentido é que a avaliação formativa tem sido assumida no contexto educacional atual. A esse
respeito, assinale a alternativa INCORRETA.
Com relação à didática como prática reflexiva e de pesquisa, assinale a alternativa INCORRETA:
DIDÁTICA
 CEL0304_A10_201703134524_V3
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: RENATA FONSECA DE MATOS Matrícula: 201703134524
Disciplina: CEL0304 - DIDÁTICA Período Acad.: 2017.3 EAD (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
 reconhece a importância do controle sob as atividades de ensino e aprendizagem por parte do professor.
é uma maneira de efetivar a autoridade docente quanto mais tempo o docente tiver de carreira;
 
é uma forma de considerar as práticas na trajetória docente que contribuíram ou não para um ensino
questionador e significativo por parte dos alunos.
é uma questão que relaciona a carga horária que o professor deve permanecer em sala de aula;
é uma forma de considerar apenas os anos de magistério como capazes de determinar as melhores práticas
pedagógicas;
2.
e) Pressupõe um monitoramento constante de todas as atitudes, perguntas, receios, posturas, participações,
ausências, além dos testes dos alunos.
a) Permite constatar se os alunos estão, de fato, atingindo os objetivos pretendidos, verificando a
compatibilidade entre tais objetivos e os resultados efetivamente alcançados durante o desenvolvimento das
atividades propostas.
d) Deixa de ser somente um objeto de certificação da consecução de objetivos, mas também se torna
necessária como instrumento de diagnóstico e acompanhamento do processo de aprendizagem.
 
b) Representa o principal meio por meio do qual o estudante passa a conhecer seus erros e acertos, assim,
maior estímulo para um estudo sistemático dos conteúdos.
 
c) Interessa-se mais pelos resultados do que pelos procedimentos, de modo a regular as atuações
pedagógicas, a gestão dos erros e a consolidação dos acertos.
 Gabarito Comentado
3.
Na formação permanente dos professores, torna-se fundamental a reflexão critica sobre a prática.
 A prática reflexiva é quando o professor adota o modelo linear, via de mão única em sala de aula.
Uma prática reflexiva e crítica, garante a unidade entre teoria e prática.
É pensando sobre a prática de hoje/ontem, que se pode transformar a próxima pratica.
As situações do contexto escolar são contempladas no processo de ensino e aprendizagem.
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Levando em conta que a avaliação da aprendizagem é um dos elementos do planejamento de
ensino, a professora Joana organizou sua prova e propôs o seguinte problema de matemática:
Joãozinho ganhou 30 carrinhos e deu 20 carrinhos. Ele ficou com quantos? Uma de suas alunas fez
o seguinte cálculo: 10 + 20 = 30 e respondeu que Joaozinho ficou com 10 carrinhos. No entanto, a
professora Joana corrigiu como errada a resposta da aluna, pois esperava que ela fizesse o
seguinte cálculo: 30 - 20 = 10. Diante do apresentado, podemos dizer que a professora Joana:
Na prática pedagógica de um professor compromissado sócio-histórico e culturalmente com o
aprendizado de seus alunos, será necessário:
Uma visão contextualizada e multidimensional do processo formativo, um senso crítico capaz de
analisar os fins sociais e específicos das práticas pedagógicas; um descobrir e dar forma a sua
intencionalidade, um assumir de compromisso com a sua competência técnica, política e humana
como sujeito que se coloca no mundo; estamos nos referindo ao professor que toma sua prática
como:
A profissão docente, nos dias de hoje, exige que o professor lide com um conhecimento em
construção e não mais um conhecimento imutável, estático, fragmentado e isolado de um contexto
e que analise a educação como um compromisso político, carregado de valores éticos que
considere o desenvolvimento da pessoa e a colaboração entre iguais e que seja capaz de conviver
com a mudança social e a incerteza (MIZUKAMI, 2002). Com base na citação, podemos dizer que o
conhecimento profissional do professor :
 Gabarito Comentado
4.
Legitima os saberes dos alunos
Parte do saber do aluno e devolve de forma científica
Indissocia escola e sociedade
Admite diversas possibilidades como resposta
 Determina o conhecimento como verdade absoluta
5.
organizar a sala sempre em duplas, para que um possa ajudar o outro, sem a necessidade das intervenções
docentes.
preocupar-se em organizar suas ações junto á turma, mesmo que não considere os conhecimentos já
construídos pela classe.
 
estar constantemente pensando sobre suas ações, de modo a aperfeiçoá-las e aproximá-las das necessidades
de sua turma.
fazer com que os alunos se comportem adequadamente nas aulas, pois a disciplina deve ser imposta logo no
início das aulas, para que nada atrapalhe o aprendizado.
favorecer uma organização do trabalho pedagógico de modo que o que for ensinado seja memorizado e
reproduzido com mais facilidade
6.
conjunto de técnicas
 objeto de estudos
processo de antilibertação
pronta e definida
 método universal de ensino
 Gabarito Comentado
7.
o capacita a reproduzir a prática de outros professores que tiveram sucesso em seus contextos.
se constrói com bases do conhecimento escolar e das estruturas materiais e institucionais da sociedade,
buscando a exclusão das minorias.
 
deve estar em constante construção e aperfeiçoamento, para que acompanhe o desenvolvimento acelerado
do conhecimento que se encontra desterritorializado, indo para todas as direções em forma de rede.
deve acompanhar a evolução dos conhecimentos específicos da formação pedagógica,visando desenvolver o
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12/11/2017 Conteúdo Interativo
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A condição para um professor assumir o papel de sujeito nos processos pedagógicos é reconhecer
que a prática pedagógica não está desvinculada da prática social mais ampla. Isso significa que:
processo ensino aprendizagem nos grupos que apresentam competência para aprender.
se caracteriza pela quantidade de informações arquivadas num banco de dados.
8.
saber científico e popular são dissociados
escola e sociedade não são confrontados
currículo real e currículo oficial não se relacionam
conteúdo e forma não se articulam
 teoria e prática são indissociáveis
 Gabarito Comentado
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