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Divisão silábica
 Chamamos de sílaba as unidades ou grupos de fonemas emitidos em uma só emissão de voz. Na língua portuguesa, a vogal é sempre o núcleo da sílaba e, por esse motivo, não existe sílaba sem vogal, tampouco uma sílaba que apresente em sua constituição mais de uma vogal. Seguindo o conceito de sílaba, partiremos para o estudo sobre divisão silábica.
 A divisão silábica dos vocábulos deve ser feita pela soletração. Mesmo que uma pessoa não seja alfabetizada, ela é capaz de dividir silabicamente palavras cuja composição silábica seja mais simples, como rá-pi-do. Para assinalar a divisão, utilizamos o hífen e, respeitando essa premissa, algumas regras de divisão silábica devem ser seguidas.
Vejamos os exemplos:
pipoca – pi – po – ca.
aparelho – a – pa – re – lho.
pernambucana – per – nam – bu – ca – na.
→ Os dígrafos “ch”, “lh”, “nh”, “gu” e “qu” devem pertencer a uma única sílaba:
chu – va
o – lho
fe – char
que – ri – do
vo - zi – nho
→ Os dígrafos “rr”, “ss”, “sc”, “sç”, “xs” e “xc” devem ser separados em sílabas diferentes.
car – ro – ça
as – sas – si – no
cres – cer
nas – ceu
ex – ce – ção
→ Ditongos e tritongos devem permanecer na mesma sílaba.
U – ru – guai
ba – lai – o
→ Os hiatos devem ser separados em duas sílabas distintas.
di – a
ca – de – a – do
ba – ú
→ Os encontros consonantais devem ser separados, exceto aqueles cuja segunda consoante é “l” ou “r”.
bru – to
blu – sa
cla – ro
tra - go
→ Os encontros consonantais que iniciam palavras são mantidos juntos na divisão silábica.
pneu – má – ti – co
gno – mo
*Exercícios
1) Separe as sílabas das palavras abaixo:
a) Carro = Car-ro
b) Geladeira = Ge-la-dei-ra
c) Céu = Céu
d) Estrada = Es-tra-da
e) Ventilador = Ven-ti-la-dor
f) Poeira = Po-ei-ra
g) Perdoar = Per-do- ar
2) Assinale a alternativa em que a divisão silábica está correta:
( ) Es-tra-da; m-el; a-vi-ão
(X) Mar-te-lo; ca-sa; to-a-lha
( ) Ve-n-ti-la-dor; Pa-trul-há
( ) Co-m-pu-ta-dor; ár-vo-re; c-éu
3) Assinale a alternativa em que a divisão silábica está incorreta
( ) Ma-ca-co; me-lan-ci-a
( ) Te-le-vi-são; ar-má-rio
(X) Co-n-tro-le; po-r-ta
( ) Al-mo-fa-da; re-mé-di-o
4) Separe as sílabas e forme frases.
a) Escada – Pessoal.
b) Céu – Pessoal.
Classificação das palavras quanto ao número de sílabas.
De acordo com o número de sílabas, as palavras classificam-se em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
→ Monossílabas
Monossílabas são as palavras formadas por uma única sílaba. Veja alguns exemplos:
Flor
mar
há
→ Dissílabas
Dissílabas são as palavras formadas por duas sílabas. Veja alguns exemplos:
ali: a-li
dever: de-ver
solda: sol-da
→ Trissílabas
Trissílabas são as palavras formadas por três sílabas. Veja alguns exemplos:
camada: ca-ma-da
atrair: a-tra-ir
janeiro: ja-nei-ro
→ Polissílabas
Polissílabas são as palavras formadas por mais de três sílabas. Veja alguns exemplos:
borboleta: bor-bo-le-ta
Mariana: Ma-ri-a-na
brasileiro: bra-si-lei-ro
* Exercícios:
1) Classifique as palavras abaixo como: Monossílaba, dissílaba, trissílaba ou polissílaba.
a) Habilidade – polissílaba
b) Pá – monossílaba
c) Terra – dissílaba
d) Mochila – trissílaba
e) Sol – monossílaba
f) Cidade –trissílaba
2) Assinale a alternativa cujas palavras sejam formadas por apenas uma sílaba:
a) sol, rua, pé
b) baú, pá, sim
c) não, pé, flor
d) mar, quem, baú
e) flor, mão, baú
3) Com relação à classificação das palavras quanto ao número de sílabas, marque a alternativa cujas palavras sejam formadas por duas e três sílabas, respectivamente:
a) aquilo, moreno
b) baú, carvalho
c) cavalo, girassol
d) bigode, sabão
e) blusa, casa
4) Nas alternativas a seguir há apenas palavras com mais de quatro sílabas, exceto:
a) borboleta, brasileiro, barbaridade
b) caramujo, literatura, saboneteira
c) assinatura, desvio, carroça
d) sorveteria, cabeleireiro, adolescente
e) amparado, nadadeira, viaduto
Classificação quanto à tonacidade
Sílaba tônica é a sílaba que, em uma palavra, é pronunciada com mais intensidade, com mais “força” que as demais sílabas. A tônica às vezes é acentuada graficamente, às vezes, não:
Observe estes exemplos:
an-ti-pá-ti-co ve-lo-ci-da-de in-va-são
Dependendo da posição da tônica, as palavras classificam-se em três grupos: Oxítonas, Paroxítonas, e Proparoxítonas.
→ Oxítonas
Palavras em que a sílaba tônica é a última. 
Voltará
sucuri
temporais.
→ Paroxítonas
Palavras em que a sílaba tônica é a penúltima.
Ocupado
Gisele
látex
→ Proparoxítonas
Palavras em que a sílaba tônica é a antepenúltima. 
Espetáculo
lâmina
próximo.
Obs: Toda proparoxítona deve ser acentuada.a.
* Exercícios
1) Leia um trecho da música construção de Chico Buarque e circule as proparoxítonas: * 
Amou daquela vez como se fosse a última
Beijou sua mulher como se fosse a última 
E cada filho seu como se fosse o único
E atravessou a rua com seu passo tímido 
Subiu a construção como se fosse máquina 
Ergueu no patamar quatro paredes sólidas
Tijolo com tijolo num desenho mágico
Seus olhos embotados de cimento e lágrima 
Sentou pra descansar como se fosse sábado 
Comeu feijão com arroz como se fosse um príncipe 
[...]
a) O que você reparou?
R: A última palavra de cada um dos versos é proparoxítona.
2) Dadas as palavras:
1. des – a – ten – to
2. sub – es – ti – mar
3. trans – tor – no
Constatamos que a separação silábica está correta:
a) apenas em desatento.
b) apenas em subestimar.
c) apenas em transtorno.
d) em todas as palavras.
e) em nenhuma das palavras.
3) Faça um círculo ao redor da sílaba tônica das palavras abaixo:
a) Duração d) Régua
b) Sapato e) Lápis
c) Pássaro f) Chácara
4) Escreva nos parênteses, a sílaba tônica de cada palavra.
a) sofá – (fá) d) público – (pú)
b) triângulo – (ân) e) boneca – (ne)
c) lençol – (çol) f) fósforo – (fós)
Substantivos
Substantivo é uma classe de palavras que nomeia seres, objetos, fenômenos, lugares, qualidades, ações, dentre outros. Os substantivos são classificados em nove tipos: comum, próprio, simples, composto, concreto, abstrato, primitivo, derivado e coletivo.
→Substantivo Comum
Os substantivos comuns são as palavras que designam os seres da mesma espécie de forma genérica:
Exemplos: pessoa, gente, país.
→Substantivo Próprio
Os substantivos próprios, grafados em letra maiúscula, são palavras que particularizam seres, entidades, países, cidades, estados da mesma espécie.
Exemplos: Brasil, São Paulo, Maria.
→Substantivo Simples
Os substantivos simples são formados por apenas uma palavra.
Exemplos: casa, carro, camiseta.
→Substantivo Composto
Os substantivos compostos são formados por mais de uma palavra.
Exemplos: guarda-chuva, guarda-roupa, beija-flor.
→Substantivo Concreto
Os substantivos concretos designam as palavras reais, concretas, sejam elas pessoas, objetos, animais ou lugares.
Exemplos: menina, homem, cachorro.
→Substantivo Abstrato
Os substantivos abstratos são aqueles relacionados aos sentimentos, estados, qualidades e ações.
Exemplos: beleza, alegria, bondade.
→Substantivo Primitivo
Os substantivos primitivos, como o próprio nome indica, são aqueles que não derivam de outras palavras.
Exemplos: casa, folha, chuva.
→Substantivo Derivado
Os substantivos derivados são aquelas palavras que derivam de outras.
Exemplos: casarão (derivado de casa), folhagem (derivado de folha), chuvarada (derivado de chuva).
→Substantivo Coletivo
Os substantivos coletivos são aqueles que se referem a um conjunto de seres.
Exemplos: flora (conjunto de flores), álbum (conjunto de fotos), colmeia (conjunto de abelhas).
* Exercícios:
1) Escreva os substantivos primitivos das palavras abaixo:
a) Cafezal: Café
b) Canavial: Cana-de-açúcar
c) Avicultor: Aved) Oliveira: Oliva
2) Relacione as colunas de acordo com a classificação dos substantivos em destaque:
A - Substantivo abstrato B - Substantivo concreto
(B) Minha aliança de casamento é de ouro.
(A) O crescimento econômico depende de uma nova aliança comercial.
3) caravana é substantivo coletivo de:
a) ônibus.
b) atores.
c) pessoas.
d) viajantes.
4) A palavra livro é um substantivo
a) próprio, concreto, primitivo e simples.
b) comum, abstrato, derivado e composto.
c) comum, abstrato, primitivo e simples.
d) comum, concreto, primitivo e simples.
5) A palavra amor é um substantivo:
a) Concreto
b) Abstrato 
c) Composto
d) Coletivo
6) Circule os substantivos primitivos e sublinhe os substantivos derivados.livro – sapato – ferro – pedra – ferreiro - padaria – pedreiro – livreiro – pão – pedrada - sapateiro – livraria
Adjetivos
Adjetivo é a classe de palavras encarregada de atribuir características aos substantivos, ou seja, ele indica suas qualidades e estados.
* Exercícios:
1) Escreva um adjetivo relacionado ao substantivo abaixo, siga o exemplo:
Exemplo Amor: amoroso
a) Poder: poderoso
b) Solidariedade: solidário
c) Espessura: espesso
d) Sabedoria: sábio
e) Rapidez: rápido
2) Complete as lacunas com os adjetivos adequados:Cuidadosas - necessária - distraído - gostoso
a) A água é necessária à vida.
b) Pedro andava distraído quando caiu.
c) As enfermeiras foram muito cuidadosas com os pacientes.
d) Mamai fez um bolo gostoso.
3) Passe os adjetivos para o feminino:
a) Mau: má
b) Bom: boa
c) São: sã
d) Europeu: europeia
e) Ateu: ateia
f) Cristão: cristã
g) Chorão: chorona
h) Judeu: judia
4) Sublinhe os adjetivos e indique, com uma seta, a que substantivo eles se referem.
Exemplo: O aluno estudioso consegue bons resultados.
a) As crianças pequenas estavam alegres.
b) A menina ficou irritada com o irmão
c) O homem usava um chapéu grande.
d) Maria encontrou um pobre gatinho cansado.
e) Esse menino tem cabelos pretos e encaracolados.
5) Marque com um X a frase em que a palavra destacada é adjetivo.
a) (x) As goiabas doces eram vendidas pelos feirantes.
 ( ) Naquele sítio os visitantes comem muitos doces.
b) ( ) Uma velha atendeu-me na porta.
 (x) Uma saia velha foi encontrada na rua.
c) (x) As pessoas acharam o homem estranho.
 ( )Um estranho chegou no bar.
Adjetivos pátrios
Adjetivos Pátrios são aqueles que caracterizam as pessoas ou as coisas de acordo com as suas origens, considerando países, continentes, cidades, regiões, entre outros. Os adjetivos pátrios devem ser grafados com letras minúsculas.
* Exercícios:
1) Clarice é curitibana. Ela nasceu em:
a) Manaus
b) São Paulo
c) Curitiba
d) Campos de Jordão
2) A culinária da Itália é:
a) Italiana
b) Francesa
c) Japonesa
d) Europeia
3) Meu avô nasceu na Paraíba, portanto ele é:
a) Paranaense
b) Paulista
c) Paraibano
d) Paraibez
4) Chegou um novo aluno à escola. Ele é paroara, portanto, nasceu em:
a) Paraíba
b) Paraná
c) Roraima
d) Pará
5) Quem nasce em Alagoas é:
a) Alagoano
b) Amazonense
c) Catarinense
d) Fluminense
6) Conheci restaurantes na Alemanha e na Itália. Eles são respectivamente:
a) Francês e italiano
b) Brasileiro e baiano
c) Alemão e português
d) Alemão e Italiano
Sufixos es/esa
→ escrevem-se com –ês / –esa os adjetivos pátrios:
francês – francesa
chinês – chinesa
português – portuguesa
holandês – holandesa
inglês – inglesa
→ quando temos o feminino de alguns substantivos e adjetivos que indicam pessoas, usamos o sufixo –esa:
barão – baronesa
camponês – camponesa
marquês – marquesa
duque – duquesa
príncipe – princesa
→ escrevemos com –esa alguns substantivos que provêm de verbos que terminam em –der:
despender – despesa
empreender – empresa
defender – defesa
prender – presa
surpreender – surpresa
→ escrevemos alguns substantivos primitivos com –esa:
mesa, framboesa 
Sufixos ez/eza
→ escrevemos com –z os substantivos abstratos derivados de adjetivos:
ez:
ácido – acidez
altivo – altivez
árido – aridez
ávido – avidez
escasso – escassez
eza:
agudo – agudeza
alto – alteza
áspero – aspereza
avaro – avareza
belo – beleza
* Exercícios:
1) Complete com ês, esa ou ez, eza:
a) Holandês (masculino)
b) Magreza
c) Inglês (masculino)
d) Rispidez
e) Baronesa (feminino)
f) Nobreza
g) Camponesa (feminino)
h) Maciez
i) Inglesa (feminino)
j) Rigidez
k) holandesa (feminino)
l) Firmeza
m) Camponês (masculino)
n) Gentileza 
2) Forme substantivos derivados dos adjetivos abaixo.
a) Magro – magreza
b) Pobre – Pobreza
c) Duro – Dureza
d) Gentil – Gentileza
e) Certo – Certeza
f) Bravo – Braveza 
g) Fino – Fineza
h) Fraco – Fraqueza
3) Escreva os adjetivos pátrios que se refere aos países citados. Veja o exemplo: 
China – chinês, chinesa.
a) Japão – Japonês, japonesa
b) Holanda – Holandês, holandesa
c) Polônia – Polonês, polonesa
d) Inglaterra – Inglês, inglesa
e) Dinamarca – Dinamarquês, dinamarquesa
f) França – Francês, francesa
g) Portugal – Português, portuguesa
4) Escreva no plural a forma masculina dos adjetivos acima: 
Exemplo: Chinês – chineses
a) Japão – Japoneses
b) Holanda – Holandeses
c) Polônia – Poloneses
d) Inglaterra – Ingleses
e) Dinamarca – Dinamarqueses
f) França – Franceses
g) Portugal – Portugueses 
Advérbios
Os advérbios são palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou outro advérbio.
Classificação dos Advérbios
De acordo com a circunstância que os advérbios exprimem nas frases, eles podem ser:
→ Advérbio de Modo
Bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, devagar, acinte, debalde e grande parte das palavras que terminam em "-mente": cuidadosamente, calmamente, tristemente, dentre outros.
Exemplos: Fui bem na prova./ Estava andando depressa por causa da chuva.
→ Advérbio de Intensidade
Muito, demais, pouco, tão, quão, demasiado, bastante, imenso, demais, mais, menos, quanto, quase, tanto, assaz, tudo, nada, todo.
Exemplos: Comeu demasiado naquele almoço. / Ela gosta bastante dele.
→ Advérbio de Advérbio de Lugar
Aí, aqui, acolá, cá, lá, ali, adiante, abaixo, embaixo, acima, adentro, dentro, afora, fora, defronte, atrás, detrás, atrás, além, aquém, antes, algures, nenhures, alhures, aonde, longe, perto.
Exemplos: Minha casa é ali. / O livro está embaixo da mesa.
→ Advérbio de tempo 
Hoje, já, afinal, logo, agora, amanhã, amiúde, antes, ontem, tarde, breve, cedo, depois, enfim, entrementes, ainda, jamais, nunca, sempre, doravante, outrora, primeiramente, imediatamente, antigamente, provisoriamente, sucessivamente, constantemente.
Exemplos: Ontem estivemos numa reunião de trabalho. / Sempre estamos juntos.
→ Advérbio de negação 
Não, nem, tampouco, nunca, jamais.
Exemplos: Jamais reatarei meu namoro com ele. / Não saiu de casa naquela tarde.
→ Advérbio de afirmação 
Sim, deveras, indubitavelmente, decididamente, certamente, realmente, decerto, certo, efetivamente.
Exemplos: Certamente passearemos nesse domingo. / Ele gostou deveras do presente de aniversário.
→ Advérbio de dúvida 
Possivelmente, provavelmente, acaso, porventura, quiçá, será, talvez, casualmente.
Exemplos: Provavelmente irei ao banco. / Quiçá chova hoje.
* Exercícios:
1) Classifique os advérbios sublinhados. Siga o exemplo.
Exemplo: Talvez ela viaje - advérbio de dúvida
a) Não irei ao passeio. Advérbio de negação. 
b) Gosto de quem fala bem. Advérbio de modo.
c) Sim, posso ir com você. Advérbio de afirmação.
d) Amanhã levarei os livras. Advérbio de tempo.
e) Vi um ninho lá na árvore. Advérbio de lugar.
f) Chegamos muito tarde para a aula. Advérbio de intensidade.
g) Ela não sabe como perdeu. Advérbio de negação.
h) Gostaria de esperar um pouco? Advérbio de intensidade.
i) Perto deles, todos ficam em paz. Advérbio de lugar.
j) Olhei calmamente a paisagem. Advérbio de modo.
k) Nunca mais nos veremos. Advérbio de negação.
2) Retire do bilhete abaixo, os advérbios que correspondem às classificações.
Oi Murilo!
Já recebeu o convite da festa da Juliana? Ela disse que vai ser muito legal! A turma toda vai estar lá. Será que eu poderia ir junto com você? A minha mãe não vai poder me levar. Eladisse que vai falar com sua mãe amanhã na saída do colégio.
Falô cara.
Até,
Pedrinho.
a) Advérbios de tempo - Já, amanhã.
b) Advérbios de intensidade - Muito.
c) Advérbios de negação - Não. 
d) Advérbios de lugar - Lá.
3) Complete as frases empregando um advérbio do quadro abaixo:
ontem sempre - depois - aqui - pouco - mal - longe - realmente - provavelmente
a) Eu sempre quis conhecer as praias de Maceió.
b) Realmente fiz um passeio inesquecível.
c) Nós gostamos de caminhar depois do jantar.
d) As pessoas falam mal de coisas que desconhecem.
e) Provavelmente em nossa cidade temos muitos pontos turísticos interessantes.
f) Nenhum lugar é longe demais quando a amizade é verdadeira.
g) As flores da exposição são sempre lindas.
h) Depois teremos que refazer o trabalho de história.
i) As pessoas costumam ser pouco simpáticas com desconhecidos.
4) Substitua as expressões em destaque por advérbios que retratem circunstância de modo.
a) Com calma, o rapaz foi se aproximando dos convidados. Calmamente.
b) Com suavidade, as ondas tocavam seus pés à beira do mar. Suavemente.
c) Os policiais agiram com cautela, pois qualquer deslize poderia ser fatal. Cautelosamente.
d) Procurava acariciá-la com carinho, dada a magnitude de seus sentimentos. Carinhosamente.
e) Não compareceram ao local determinado, com certeza desistiram do passeio. Certamente.
f) O menino abriu a porta com violência. Violentamente.
g) Apalpou as frutas com delicadeza. Delicadamente.
5) Analise os advérbios em destaque, classificando-os de acordo com a circunstância que a eles se referem:
(a) Intensidade (b) Lugar (c) Afirmação (d) Tempo (e) Modo ( f ) Dúvida (g) negação
( d ) Hoje fomos surpreendidos com a chegada dos visitantes.
( g ) Não me incomodo com sua impaciência.
( f ) Talvez eu compareça ao seu aniversário.
( a ) Estamos muito contentes com sua aprovação.
( e ) Alegremente, Pedro se despediu de sua família.
( e ) Os alunos se portaram muito bem.
( a ) Eram pessoas bastante simpáticas.
( c ) Eles certamente assistirão à corrida.
( f ) Talvez as meninas não compareçam.
( d ) Meus irmãos sempre vão ao baile.
( b ) Ali estava o que procurava.
Locução adverbial
Locução adverbial é uma expressão formada por uma ou mais palavras que, juntas, têm a função de advérbio. É dessa forma que alteram o sentido de um verbo, de um adjetivo ou mesmo de um advérbio.
Exemplos: O incentivo chegará com certeza. / Choverá em breve.
* Exercícios:
1) Sublinhe as locuções adverbais nas frases abaixo:
a) Diziam que lá, naquela velha casa, havia fantasmas. Lugar
b) Alguns pais não compareceram à reunião. Lugar
c) Os rapazes já caminhavam longe. - 
d) Os meninos vieram de novo fazer-lhe uma visita. Tempo
e) Jairo chamava o cachorro aos berros. Modo
2) Substitua a locução adverbial destacada por um advérbio equivalente, terminado em –mente.
a) Todos os dias, eu e meus amigos trocamos mensagens pela internet. Diariamente
b) A mãe saiu com cuidado do quarto para não acordar o bebê. Cuidadosamente
c) Com certeza, Manoel testemunhará a favor de seu irmão. Certamente / favoravelmente 
d) O crime foi praticado com frieza e premeditação. Friamente
e) É preciso que o homem e a natureza convivam em paz. Pacificamente
Artigos
São as palavras que colocamos antes dos substantivos para determina-lo. Os artigos podem ser:
Definidos: o, a, os, as. Nós os usamos quando nos referimos a algo conhecido, específico.
Indefinidos: um, uma, uns, umas. Nós os usamos quando tratamos de algo não específico, indeterminado.
* Exercícios:
1) Complete com os artigos indefinidos adequados:
a) Uma sacola.
b) Umas canetas.
c) Uma tigresa.
d) Uns agricultores.
e) Umas laranjas.
f) Uns balões.
g) Umas orações.
h) Uns professores.
2) Observe as frases abaixo e circule os artigos definidos e sublinhe os artigos indefinidos.
a) Dei umas risadas e fiquei melhor.
b) Levei o bolo para a vovó.
c) Passei o avental para o lado.
d) As roupas velhas dão a impressão de sujeira.
e) Na mesa estão uns pães e o café.
f) As vacas produzem o leite.
g) Umas crianças não ganharam brinquedos.
Numeral
É a classe de palavra variável (flexionadas em número e gênero) encarregada de determinar a quantidade de pessoas, objetos, coisas ou o lugar ocupado numa dada sequência. Em outros termos, o numeral é a palavra que indica, em termos numéricos, um número exato ou a posição que tal coisa ocupa numa série.
→ Cardinais
Forma básica dos números (1, 2, 3,4,5…), as quais adjetivam uma quantidade, sendo que alguns deles variam em gênero, por exemplo: um-uma, dois-duas, alguns no grupo das centenas (duzentos, duzentas, trezentos, trezentas, etc.).
→ Ordinais
Indica ordem de uma sequência, ou seja, representa a ordem de sucessão e uma série, seja de seres, coisas ou objetos (primeiro, segundo, terceiro, quarto, quinto…). Importante destacar que alguns numerais ordinais possuem o valor de adjetivo.
→ Fracionários
São os números fracionários que indicam a diminuição das proporções numéricas, ou seja, representam uma parte de um todo, por exemplo, ¼ (lê-se um quarto, um sobre quatro), ½ (lê-se meio ou metade, um sobre dois), ¾ (lê-se três quartos ou três sobre quatro).
→ Coletivos
Número exato que faz referência a um conjunto de seres, por exemplo, dúzia (conjunto de 12), dezena (conjunto de 10), centena (conjunto de 100), semestre (conjunto de 6), bimestre (conjunto de 2).
→ Multiplicativos
Relaciona um conjunto de seres, objetos ou coisas, dando-lhes uma característica, de forma que determina o aumento da quantidade por meio de múltiplos, por exemplo, dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo, etc.
* Exercícios:
1) Leia:
Viagem à lua
No mundo da lua...
 O século XX entrou para história como “o século em que o homem saiu da Terra e alcançou o espaço”. Antes disso o homem nunca tinha pensado em ir tão longe!
 No dia 16 de julho de 1969, a primeira espaçonave tripulada saiu da Terra a caminho da Lua. Depois desse evento, a forma de o homem entender o mundo e tudo que o cerca nunca mais foi a mesma. O nome da espaçonave era Apolo 11 e alcançou a órbita terrestre após 11 minutos de seu lançamento.
 A chegada ao destino aconteceu quatro dias depois e Neil Armstrong foi o primeiro ser humano a ter essa experiência. Deve ter sido incrível!
a) Na passagem “O século XX entrou para história [...]”, o substantivo coletivo numérico indica:
( x ) 100 anos ( ) 500 anos ( ) 1000 anos
b) Escreva por extenso a data “16 de julho de 1969”:
R: Dezesseis de julho de mil novecentos e sessenta e nove.
c) O numeral “primeira” tem como referente:
( x ) “a espaçonave tripulada” ( ) “a Terra” ( ) “a Lua”
d) O numeral que compõe a frase “A chegada ao destino aconteceu quatro dias depois e Neil Armstrong” exprime:
( ) uma ordem numérica. ( x ) uma quantidade certa. ( ) uma quantidade fracionada.
e) No trecho “[...] Neil Armstrong foi o primeiro ser humano a ter essa experiência.”, o numeral destacado classifica-se como:
( ) fracionário ( x ) ordinal ( ) multiplicativo
2) Nas frases abaixo, coloque dentro dos parênteses, a letra que indica a classificação das palavras em negrito.
1 – Numeral cardinal.
2 – Numeral ordinal.
3 – Numeral multiplicativo.
4 – Numeral fracionário.
5 – Numeral coletivo.
( 1 ) José chega ao aeroporto; duas horas depois do avião ter decolado.
( 2 ) Consegui a vigésima terceira classificação no concurso de contos da escola.
( 4 ) Ainda resta a metade da torta.
( 3 ) Ele trabalhou o dobro do que havia planejado.
( 4 ) Recebi um doze avos do meu salário.
( 4 ) Ele recebeu dois terços da herança paterna.
( 5 ) Vendi duas dúzias de ovos.
Ortografia
* Exercícios:
1) Complete os vocábulos abaixo com S ou Z:
a) torpeza
b) grandeza
c) despesa
d) pobreza
e) franquezaf) sutileza
g) redondeza
h) tristeza
2) Complete as palavras abaixo com s, ç ou ss:
a) oração
b) coração
c) atenção
d) defensor
e) extensão
f) ascensão
g) acessível
h) obsessão
i) exceção
j) torção
3) Escreva os substantivos derivados dos adjetivos abaixo:
a) limpo = limpeza
b) gentil = gentileza
c) macio = maciez
d) escasso = escassez
e) flácido = flacidez
f) surdo = surdez
g) magro = magreza
h) altivo = altivez
i) áspero = aspereza
4) Escreva o feminino das palavras abaixo:
a) inglês = inglesa 
b) camponês = camponesa 
c) marquês = marquesa
d) japonês = japonesa 
e) português= portuguesa 
f) duque = duquesa
Parênteses
Os sinais de pontuação da língua portuguesa são utilizados para melhorar a compreensão do texto escrito. Um deles, e que causa algumas dúvidas em muitas pessoas, é o parênteses, ou os parênteses (já que são utilizados sempre em par). Utilizamos os parênteses nos seguintes casos:
a) para fazer um comentário ou explicação a respeito do que se escreve:
O Pedro (aquele que conhecemos no cinema) fará aniversário hoje!
b) Indicar informações bibliográficas, como: o autor, o nome da obra, o ano de publicação, a cidade, a página, etc.:
“O livro, porém, é outra coisa: o livro é uma extensão da memória e da imaginação" (Jorge Luís Borges. O livro. Humanidades, Brasília : Universidade de Brasília, v.1, nº 1, p. 15, Out./dez. 1982 ).
c) em roteiros teatrais, explicita as ações das personagens:
João – Onde você estava?
Maria – Na padaria. Fui comprar um sonho para você.
João – Hum...que delícia...mas meu maior sonho eu já tenho: você!
(Saem abraçados pela direita)
d) delimita intercalações dentro de um período.
São Paulo (maior cidade do Brasil) é uma metrópole de contrastes.
e) Delimitar o período de vida de uma pessoa.
Carlos Drummond de Andrade (1902 – 1986).
f) Indicar possibilidades alternativas de leitura.
Prezado(a) usuário(a).
OBS: O sinal de pontuação pode ficar interno aos parênteses ou externo, conforme o caso. Fica interno quando há uma frase completa contida nos parênteses.
Eu suponho (E tudo leva a crer que sim.) que o caso está encerrado.
Vamos confiar (Por que não?) que cumpriremos a meta.
Caso contrário, não há necessidade de se colocar o sinal de pontuação dentro do parêntese, pois ele pertence à frase que está fora.
O rali começou em Lisboa (Portugal) e terminou em Dacar (Senegal).
* Exercícios 
1) Em se tratando de sinais de pontuação. Quanto aos PARÊNTESES. É correto afirmar:
a) cuja principal finalidade é destacar alguma parte de um texto, distinguindo-a do restante.
b) que marcam um momento intercalado no texto, onde há acréscimo de informação acessória.
c) que marcam uma interrupção, indicando uma suspensão na melodia frásica.
d) que no discurso direto indica a fala da personagem ou a mudança de interlocutor.
2) Assinale a opção em que o uso dos parênteses se dar por acrescentar uma reflexão:
a) Estou lendo (Capitães de Areia).
b) O Ary (aquele amigo de Lucas) fará aniversário hoje!
c) Ele vai desistir da empreitada (penso eu).
d) Como afirmou Descartes: (“Penso, logo existo”).
3) Marque a opção em que o emprego dos parênteses infere-se a uma explicação:
a) Aquele menino (o mais alto de todos) é muito educado.
b) como disse o general e cônsul romano Júlio César (“Vim, vi, venci”)
c) Carlos Drummond de Andrade (1902 – 1986).
d) Prezado (a) usuário (a).
4) Justifica-se o emprego dos parênteses em: Não corras (dizia-lhe a Tia). Por se tratar de:
a) Uma explicação b) Uma reflexão c) uma reclamação d) Uma repreensão
5) Marque a opção em que o uso dos parênteses não tem razão de explicação;
a) As meninas adoram cozinhar (mas isso não se aplica a mim).
b) O mártir da Independência (Tiradentes) deixou um exemplo raro de nacionalismo.
c) O presidente da república (que na época era Fernando Henrique Cardoso) aprovou o decreto.
d) Há quem o faça (mas não o aconselha) por isso não o farei.
6) Maria Heloísa Magalhães (Paris, 1960 - Rio de Janeiro, 2012) foi a fundadora da empresa. Nesse fragmento, os parênteses são empregados para:
a) Indicar possibilidades alternativas de leitura c) Registra o fim de citações:
b) Mostrar os dados bibliográficos d) destacar os dados biográficos:
7) A alternativa que indica o uso dos parênteses como indicação de dados bibliográficos é:
a) Marília (entrado na sala, 2016) – Eu sei, fiquei presa no trânsito.
b) “Agora eu quero contar as histórias da beira do cais da Bahia.” (Jorge Amado, Mar Morto, 1936.)
c) Ver ao vivo “Guernica” de Picasso foi sensacional.
d) Ela disse que cumpriria sua parte do combinado em 2018. (Será?)
8) Na oração: Eles dizem (embora ninguém acredite) que são de confiança. O emprego dos parênteses se justifica por:
a) separar orações intercaladas com verbos declarativos,
b) fazer comentário acrescentando uma reflexão:
c) introduzir explicações, comentários.
d) destacar considerações enfatizadas.
9) Os termos que se apresentam destacados pelos parênteses em: Antônio Gonçalves Dias (1823 – 1864). Confere-lhe o uso por:
a) Indicar possibilidades alternativas de leitura
b) Introduzir uma coerência dos fatos no tempo
c) Delimitar o período de vida de uma pessoa.
d) Informar o período no sentido conotativo
10) Nos dois casos: Querido (a) amigo (a) o emprego dos parênteses, tem a finalidade de:
a) assinalar dados biográficos c) delimitar o período de vida de uma pessoa.
b) assinalar indicações cênicas d) indicar possibilidades alternativas de leitura.
Verbo
É a palavra que indica ações, estado ou fenômeno da natureza, tais como: existir, sou, chovendo.
* Exercícios:
1) Circule os verbos das frases abaixo:
a) Os meninos brincavam com a bola.
b) Papai me chamou para passear no parque.
c) Entrei, falei com o diretor.
d) Ao sentir a patadas, o lobo correu.
e) Tu és forte, és corajoso e conheces tudo.
f) A borboleta tem asas coloridas.
2) Indique os tempos verbais nas frases:
a) Papai gosta de verdura. Presente.
b) José ganhou uma bola. Pretérito.
c) Damião estudará a lição. Futuro.
d) Marisa acordou cedo. Pretérito.
e) Os meninos jogarão basquete. Futuro.
f) O garoto vende pipoca. Presente.
3) Escreva ao lado: ação, fenômeno ou estado.
a) Chovia muito. Fenômeno.
b) Ela era infeliz. Estado.
c) Relampejou muito. Fenômeno.
d) As crianças brincavam. Ação.
e) Ventava muito. Fenômeno.
f) Marta estava contente. Estado. 
g) O menino está triste. Estado. 
4) Coloque o pronome pessoal de acordo com a terminação do verbo: Eu, tu, ele, nós, vós, eles.
a) Nós escrevemos.
b) Tú viveste.
c) Vós falastes.
d) Ele recebeu.
e) Eu vendo
f) Nós estudamos.
g) Ele cantou.
h) Eu achei.
i) Nós jogamos.
j) Vós cantais.
k) Ele cantou.
5) Coloque, no quadro abaixo, os verbos nos lugares certos:vestir - andar - receber - amar - partir. Prender - pedir - contar - trazer - comer.
Estudar - subir - falar - esconder - ouvir.
	1ª conjugação
	2ª conjugação
	3ª conjugação
	Estudar
	Prender
	Vestir
	Andar
	Receber
	Pedir
	Contar
	Trazer
	Subir
	Fala
	Esconder
	Partir
	Amar
	Comer
	Ouvir
6) Reescreva as frases pelos tempos adequados dos verbos indicados nos parênteses: 
a) Ontem eu conheci um lobo-do-mar. (Conhecer)
b) No mês passado, os alunos estudaram verbos. (Estudar)
c) Hoje está um bonito dia. (Estar)
d) No próximo ano eu estarei no ensino médio. (Estar)
7) Complete as frases com o verbo jogar no pretérito.
a) Marcelo jogou bola com os amigos.
b) A seleção brasileira jogou bem na última copa do mundo. 
c) Nós jogamos no time da escola.
d) Eles jogaram bola ontem à noite.
e) Eu joguei o lixo no cesto.
8) Conjugue os verbos abaixo no Presente do Indicativo: 
Verbo: Cantar Verbo: Estudar.
Eu canto Eu estudo.
Tu cantas Tu estudas.
Ele/ela canta Ele/ela estuda.
Nós cantamos Nós estudamos
Vós cantaisVós estudais.
Eles/elas cantam Eles/elas estudam.
9) Numere as frases de acordo com o tempo do verbo:
1 – Presente. 2 – Pretérito. 3 – Futuro.
(2) Ontem, a professora leu uma história.
(3) Sairei mais cedo amanhã.
(2) Vocês copiaram o texto?
(1) Luciana recita uma poesia.
(2) Nós já terminamos o trabalho.
(3) Os alunos brincarão no pátio.
(1) O gatinho bebe leite.
(2) A bruxinha jogou água no gato.
(3) Visitaremos a vovó no domingo.
(1) Eu dividi meu chocolate com ele.
(3) Nós compraremos doces.
(2) Roberto escorregou.
(2) Ela partiu ontem.
(3) Dançarei a noite toda.
(2) O padeiro vendeu todos os pães.
10) Complete as frases com o verbo entre parênteses no passado ou no futuro.
a) Ontem os meninos venceram a competição. (Vencer)
b) No próximo sábado as crianças dançarão quadrilhas. (Dançar)
c) Após o cinema, meus pais tomarão um lanche. (Tomar)
d) Amanhã minhas irmãs brincarão no parquinho. (Brincar)
e) No próximo domingo Rodrigo e Diego correrão na quadra. (Correr)
f) No torneio de ontem, os carros subiram por aqui. (Subir)