APOL 1 1 Tentativa didática

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APOL 1 	1° Tentativa
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto abaixo:
 ‘O ensino jesuítico corresponde ao nosso primeiro modelo de educação, durando 210 anos, ou seja, de 1549 a 1759, quando os jesuítas foram expulsos por Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pomba [...]”.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente o intuito de Marquês de Pombal ter expulsado os jesuítas: 
Nota: 10.0
	
	A
	Aumentar o poder português e a arrecadação financeira a fim de engordar seus cofres.
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“Apesar de muitas críticas às teorias anteriores, as teorias crítico-reprodutivistas não apresentam uma proposta político-pedagógica bem delineada [...] Pedagogia histórico-crítica – defende uma organização curricular com base nas áreas de conhecimentos [...]”.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, relacione as teorias críticas e pós-críticas às suas respectivas características:
1. Pedagogia Crítico-reprodutivista
2. Pedagogia Histórico-crítica
 
(  ) Enfatiza a valorização da subjetividade do educando, considerando o professor o mediador da aprendizagem.
(  ) Considera a escola como um aparelho ideológico do Estado que privilegia a cultura de elite e assim produz com seu ensino violências simbólicas.
(  ) Não apresenta uma proposta político-pedagógica bem elaborada que auxilie os professores na construção de sua prática.
Agora, selecione a sequência certa:
Nota: 10.0
	
	B
	2,1,1
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto a seguir:
“[...] é em John Dewey que podemos encontrar primeiramente a expressão currículo [mas] a teoria desse tema só é concretizada com Franklin John Bobbitt [...]”. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre currículo, relacione corretamente os autores às suas respectivas ideias: 
1.FranklinBobbit
2. John Dewey 
( ) O valor do conhecimento sistematizado está na possibilidade do professor determinar o meio necessário para que a criança aprenda.	
(  ) O foco está na prática do professor.	
(  ) O foco está no aluno.	
( ) O currículo subtende uma série ou conjunto de coisas que os alunos devem fazer e experimentar a fim de desenvolver habilidades que os capacitem para decisões na vida adulta. 
Agora, identifique a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	B
	 2, 2, 1, 1
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade
Leia o seguinte excerto de texto:
“Os estudos sobre o currículo começam a ser mais efetivos a partir da criação desse órgão, primeiramente por este ser responsável pela Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 60.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a finalidade da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, identifique a alternativa correta: 
Nota: 0.0
	
	D
	Discutir os problemas educacionais e difundir o pensamento pedagógico vigente.
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os teóricos visavam a padronização dos processos pedagógicos com o objetivo de atender à escolarização, em massa, preparando os indivíduos para o sistema mecânico de produção”.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base base A função do currículo no contexto escolar, relacione corretamente as tendências pedagógicas às suas características:
1 . Escola Nova	
2 . Escola Tecnicista	
3 . Pedagogia crítico-reprodutivista	
 
(  ) Denunciam o poder hegemônico da classe dominante, ressaltando o fato de a escola ser um aparelho ideológico do Estado, que visa a partir do seu currículo tradicional formar mão-de-obra especializada. Por isso, defendem que o ensino contenha componentes crítico-reflexivos.
(  ) O professor é considerado o facilitador da aprendizagem, e o aluno é chamado a participar, é considerado ativo e participativo no processo. Sua ênfase curricular está nos processos, não nos conteúdos; assim, os conteúdos são organizados em projetos, a fim de permitir o aluno uma adaptação à sociedade.
( )  Defende o desenvolvimento das competências e habilidades específicas, assim os conteúdos curriculares são selecionados a partir deste objetivo. Busca descobrir quais os melhores recursos para ensinar tendo o professor como um técnico do ensino. 
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	B
	3 - 1 - 2 
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade
Leia a seguinte citação:
"Na segunda metade do século XIX, podemos verificar os primórdios da mudança que se concretizaria no início do século XX. Um novo procedimento foi sendo adotado em relação ao método utilizado até então”.
 Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente como era conhecido o método intuitivo 
Nota: 10.0
	
	C
	Lição das coisas.
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade
Leia o trecho a seguir: 
"No final da década de 60 e na década de 70, desenvolvem-se, nos Estados Unidos e na Inglaterra, estudos no campo do currículo que inauguram a teoria crítica".
 Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a Teoria Crítica de Currículo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0
	
	C
	Começa a surgir a partir dos estudos de Bordieu, Passeron e Althusser.
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
“Outro órgão que teve uma grande influência no pensamento pedagógico [foi] o Programa de Assistência Brasileiro-Americano ao Ensino Elementar (Pabaee) [...] o qual podemos considerar o primórdio dos acordos que mais tarde se concretizariam com o tecnicismo”.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a pedagogia tecnicista, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	D
	Enfatiza a produtividade e a eficiência. 
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto abaixo: 
“[...] Exalta a importância do desenvolvimento das competências e das habilidades específicas, excluindo aqueles alunos que não se tornam aptos para as funções produtivas”.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre pedagogia tecnicista, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	C
	Sua centralidade está na busca dos melhores recursos de ensino.
Você acertou!
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto a seguir: 
“No período do Estado Novo, a partir de 1937, as discussões sobre a educação e os teóricos da escola nova entraram em uma espécie de hibernação [mas é possível verificar] a criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) e do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai)". 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base base A função do currículo no contexto escolar, sobre o período do Estado Novo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Sua ênfase se deu no ensino profissionalizante sob uma visão mais conservadora. 
APOL 1 
 
1°
 
Tentativa
 
 
 
 
 
Questão 1/10 
-
 
Currículo e Sociedade
 
Leia o excerto de texto abaixo:
 
 
‘
O ensino jesuítico corresponde ao nosso primeiro modelo de educação, durando 210 anos, ou seja, de 1549 
a 1759, quando os jesuítas foram expulsos por Sebastião José de Carvalho e Melo, 
o Marquês de Pomba 
[...]”.
 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúd
os do livro
-
base 
A função do currículo no contexto 
escolar
, assinale a alternativa que apresenta corretamente o intuito de Marquês de Pombal terexpulsado os 
jesuítas: 
 
Nota: 10.0
 
 
A
 
Aumentar o poder português e a arrecadação financeira a fim de engordar seus cofres.
 
 
 
 
Questão 2/10 
-
 
Currículo e Sociedade
 
Leia o fragmento de texto abaixo:
 
 
“Apesar de muitas críticas às teorias anteriores, as teorias crítico
-
reprodutivistas 
não apresentam uma 
proposta político
-
pedagógica bem delineada [...] Pedagogia histórico
-
crítica 
–
 
defende uma organização 
curricular com base nas áreas de conhecimentos [...]”.
 
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro
-
base 
A função do currículo no contexto 
escolar
, relacione as teorias críticas e pós
-
crít
icas às suas respectivas características:
 
 
1. Pedagogia Crítico
-
reprodutivista
 
2. Pedagogia Histórico
-
crítica
 
 
 
(
 
 
) Enfatiza a valorização da subjetividade do educando, considerando o professor o mediador da 
aprendizagem.
 
(
 
 
) Considera a escola como um a
parelho ideológico do Estado que privilegia a cultura de elite e assim 
produz com seu ensino violências simbólicas.
 
(
 
 
) Não apresenta uma proposta político
-
pedagógica bem elaborada que auxilie os professores na construção 
de sua prática.
 
 
Agora, selecione
 
a sequência certa:
 
Nota: 10.0
 
 
B
 
2,1,1
 
 
 
 
APOL 1 1° Tentativa 
 
 
 
 
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
 ‘O ensino jesuítico corresponde ao nosso primeiro modelo de educação, durando 210 anos, ou seja, de 1549 
a 1759, quando os jesuítas foram expulsos por Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pomba 
[...]”. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente o intuito de Marquês de Pombal ter expulsado os 
jesuítas: 
Nota: 10.0 
 
A Aumentar o poder português e a arrecadação financeira a fim de engordar seus cofres. 
 
 
 
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“Apesar de muitas críticas às teorias anteriores, as teorias crítico-reprodutivistas não apresentam uma 
proposta político-pedagógica bem delineada [...] Pedagogia histórico-crítica – defende uma organização 
curricular com base nas áreas de conhecimentos [...]”. 
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, relacione as teorias críticas e pós-críticas às suas respectivas características: 
 
1. Pedagogia Crítico-reprodutivista 
2. Pedagogia Histórico-crítica 
 
( ) Enfatiza a valorização da subjetividade do educando, considerando o professor o mediador da 
aprendizagem. 
( ) Considera a escola como um aparelho ideológico do Estado que privilegia a cultura de elite e assim 
produz com seu ensino violências simbólicas. 
( ) Não apresenta uma proposta político-pedagógica bem elaborada que auxilie os professores na construção 
de sua prática. 
 
Agora, selecione a sequência certa: 
Nota: 10.0 
 
B 2,1,1