Prova Objetiva 1 - Psicologia e Aprendizagem - ULBRA

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Psicologia e Aprendizagem prova objetiva 1
1. O desenvolvimento humano ocorre ao longo de toda a vida, sendo cada período influenciado pelo que aconteceu antes e irá afetar o que virá depois. Com características biológicas, sociais, cognitivas e psicológicas, o desenvolvimento se caracteriza por:
estruturas mentais, trajetória histórica e maturação;
trajetória histórica, aprendizagem e evolução;
faixa etária, maturação e interações com o meio ambiente;
Minha resposta
Minha resposta está correta.
faixa etária, estruturas mentais e educação;
interações com o meio ambiente, evolução e educação.
2. Estudar o desenvolvimento humano implica em conhecer as características comuns de cada faixa etária, permitindo assim, reconhecer as individualidades, o que nos torna mais aptos para a observação e interpretação dos comportamentos. Desta forma o entendimento do desenvolvimento humano é determinado pela interação de vários fatores. Considerando os quatro princípios fundamentais de Papalia e colaboradores, relacione as colunas e após escolha a sequência correta.
( 1 ) Vitalício                               ( 3 ) com a idade, algumas capacidades aumentam enquanto outras diminuem.
( 2 ) Histórico                              ( 2 ) cada pessoa se desenvolve em um meio do qual recebe influências e no qual também interfere.
( 3 ) Multidimensional                  ( 4 ) sempre existe a possibilidade dos indivíduos transformarem e ampliarem suas capacidades.
( 4 ) Plástico                                ( 1 ) cada período é influenciado pelo que aconteceu antes  e produz influências no que virá depois.
 
 
1, 2, 3, 4.
 2, 1, 4, 3.
2, 3, 4, 1.
3, 2, 4, 1.
Minha resposta
Minha resposta está correta.
4, 3, 2, 1.
3. O cérebro humano é responsável por grande parte das atividades vitais indispensáveis à nossa sobrevivência, tais como a sede, o sono, a fome, os movimentos. Também são controlados pelo cérebro os nossos pensamentos, decisões, julgamentos, todas as nossas emoções como alegria, ódio, amor, tristeza. Para compreendermos melhor como funciona o cérebro humano, torna-se indispensável saber como ele está estruturado. A anatomia do sistema nervoso é composta de duas partes, são elas:
sistema nervoso periférico e sistema motor;
sistema nervoso central (SNC) e sistema nervoso periférico;
Minha resposta
Minha resposta está correta.
sistema nervoso sensitivo e sistema nervoso central (SNC);
sistema nervoso central (SNC) e sistema motor;
sistema nervoso periférico e sistema nervoso sensitivo.
4. Desde o nascimento a criança é psicologicamente ativa e a maturação de suas funções sensório-motoras depende amplamente dos estímulos que são oferecidos pelo meio social em que vive, e, principalmente, do contato que ela tem com a mãe ou com o cuidador/professor. A partir dessa afirmação verifique se as afirmativas abaixo são Verdadeiras ou Falsas e assinale a sequência correta.
( ) cada fase do desenvolvimento infantil corresponde a estímulos e necessidades diferenciadas da criança, sendo de fundamental importância a estimulação dos vários níveis de expressão corporal, como, por exemplo, gestual, tônico, mímico, ocular, auditivo, etc.
(  ) Conforme a criança vai crescendo, é incapaz de brincar sozinha e com outras crianças,  não reconhecendo, inclusive, o meio de que faz parte, e não consegue distinguir as pessoas que estão ao seu redor, mas tem consciência de si e dos outros.
(  ) O estímulo é extremamente necessário e importante e deve ser ofertado de forma intensa, respeitando os ritmos internos e externos de cada indivíduo, pois quanto mais estímulos proporcionarmos às crianças, mais rapidamente elas se desenvolverão.
(  ) Se não ocorrer essa estimulação na criança, ela pode ter uma interrupção na maturação, que vai interferir na organização do sistema nervoso
F, F, V, V
F, V, V, F
F, F, F, V
V, V, F, V
V, F, F, V
Minha resposta
Minha resposta está correta.
5. Os teóricos que defendem a posição inatista–maturacionista, supõe que aptidões individuais e inteligências são herdadas dos pais quando a criança nasce. A perspectiva inatista-maturacionista indica que a aprendizagem depende do desenvolvimento, ou seja, o que a criança é capaz ou não de aprender é determinado pelo seu nível de inteligência e as experiências individuais de cada pessoa são desacreditadas. Assim, para os defensores da teoria do inatismo é correto afirmar que:
I. Todas as qualidades e capacidades básicas de conhecimento do ser humano já estariam presentes na pessoa desde o seu nascimento e essas qualidades seriam transmitidas através da hereditariedade.
II. O pensamento inatista descarta a possibilidade de aperfeiçoamento do ser humano, sendo que este não teria capacidades de evoluir ou possibilidades de mudanças após o seu nascimento.
III. Segundo o inatismo, a educação deveria servir apenas para neutralizar a “essência” existente dentro de cada indivíduo, cabendo ao professor não interferir muito no processo de aprendizado dos seus alunos.
I.
II.
III.
I e II
Minha resposta
Minha resposta está correta.
II e III
6. Advindas da concepção construtivista, as teorias interacionistas do desenvolvimento se apoiam na ideia de interação entre o organismo e o meio. A aquisição do conhecimento é entendida como um processo de construção contínua do ser humano em sua relação com o meio. Organismo e meio exercem ação recíproca. Novas construções dependem das relações que estabelecem com o ambiente em uma dada situação. A partir destas afirmações é correto afirmar que:
o ser humano é concebido como um ser dinâmico, que a todo o momento interage com a realidade, operando ativamente com objetos e pessoas.
Minha resposta
Minha resposta está correta.
essa interação com o ambiente faz com que desconstrua as estruturas mentais e readquira novas maneiras de fazê-las funcionar.
a interação organismo-meio acontece através de dois processos simultâneos: a organização externa e a adaptação com o meio.
a compreensão da interdependência entre o sujeito e o universo que lhe rodeia é o ponto de divergência do construtivismo.
a questão central do construtivismo, é discutir que todo o conhecimento é criado a partir de uma experiência através da captura de sentidos.
7. Adolescência, nos últimos anos, passou a ser prioridade nas pesquisas educacionais e comportamentais, pois as mudanças físicas, psíquicas e sociais trazem, consecutivamente, mudanças nas aprendizagens, cultura e comportamentos sociais. Tendo em mente o conteúdo estudado acerca da adolescência é correto afirmar que:
o amadurecimento do pensamento lógico do adolescente perpassa os nove ou os dez anos de idade, após a criança passar pelas operações concretas;
Minha resposta
Minha resposta está correta.
as mudanças físicas, sociais e psíquicas do adolescente se complementam com as cognitivas, após as operações concretas, por volta dos 16 anos;
a interpretação do cotidiano, suas ações e suas adaptações acontecem, para o adolescente, a partir do pensamento operatório concreto;
a partir dos dezesseis anos, o adolescente se torna capaz de operar com relações lógicas, passando ao estágio das operações formais;
por volta dos dez anos, há uma queda na qualidade do processamento de informações, rapidez de raciocínio abstrato e consciência.
8. Ser envelhecente é comparado com a fase intermediária do adolescente, ou seja, aquela faixa entre 45 e 65 anos, que corresponde à preparação para a velhice, assim como a adolescência é preparatória para a maturidade ou para a adultez propriamente dita. Enquanto o adolescente não sabe o que estará para lhe acontecer daqui a 20 anos e se questiona, o envelhecente evita pensar no que lhe possa acontecer. A partir desse contexto, analise as alternativas abaixo, assinalando se são Verdadeiras ou Falsas, depois escolha a sequência correta.
(  ) Ter a possibilidade de viver mais, com foco ou objetivo, com saúde e disposição, permite que a pessoa “curta” com mais propriedade o seu novo tempo.
(  ) Essa geração aprecia a música em vários gêneros, tanto ouvindo as músicas dos cantoresde sua época como sabendo elogiar um bom show de artista adolescente.
(  ) As mudanças ocorridas nessa fase estão somente nos aspectos de saúde e aparência visual dos sessentões, impedindo sua permanência e destaque nos papéis sociais que exercem..
(  ) Essa geração, por ser diferente, também se sente confusa, como ou tanto quanto o adolescente, pois tem a possibilidades de realizar coisas que não esperavam ser possível
 F, F, V, V
F, V, V, F
F, F, F, V
 
V, V, F, F
 V, V, F, V
Minha resposta
Minha resposta está correta.
9. O ciclo de vida humana admite várias classificações, conforme a percepção de cada autor ou da opinião das pessoas, sendo o mais comum, ou frequente, encontrar atribuições à faixa da adolescência entre 12/13 anos até 20/21, seguindo a idade adulta até 40/45 anos, a meia idade dos 40/45 anos, até 60/65 anos e a velhice dá sequência até a morte. Considerando os diferentes aspectos do desenvolvimento ocorridos na adolescência, na vida adulta e na velhice, analise as afirmativas abaixo:
I. Relacionamentos íntimos se constituem como um desafio para pessoas mais velhas que desejam encontrar alguém com quem possam compartilhar sua vida, criar relações de confiança e parceria, levando a uma intimidade.
II. O adolescente alegre tem tendência a ser o “quarentão” alegre, adolescentes queixosos transformam-se em adultos irritadiços, os adolescentes que enfrentam bem os problemas da faixa etária também terão esta mesma qualidade na vida adulta.
III. Uma mudança, fundamental na meia idade é o declínio da capacidade reprodutiva, que afeta, igualmente, homens e mulheres mas isto não se estende ao prazer sexual que pode durar por toda vida adulta.
É correto apenas o que se afirma em:
I.
II.
Resposta correta
Esta é a resposta correta.
III.
I e II
 II e III.
Minha resposta está incorreta.
10. A meia idade demostra ser o período mais desafiante e realizador da vida, momento em que apesar das responsabilidades e estresses, sente-se no auge de suas competências. As diferenças individuais aparecem mais, pois, assim como há aqueles que podem correr uma maratona, existem os que não conseguem subir um conjunto de escadas. Fatores comportamentais e estilo de vida, desde a juventude, determinam a ocorrência e extensão das mudanças fisiológicas. Estão entre as mudanças graduais:
acentuada perda na acuidade visual ou nitidez na visão;
declínio da capacidade reprodutiva;
Minha resposta
Minha resposta está correta.
sensibilidade ao gosto e ao cheiro é ampliada;
aumento da resistência física;
ganho de massa muscular.