HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - testes e simulados

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
1a aula
		
	 
	
	 
	 
	
	
	
	 
		Exercício: CEL0474_EX_A1_201908455918_V1 
	07/04/2020
	Aluno(a): PAULA DOLEM FREITAS
	2020.1 EAD
	Disciplina: CEL0474 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	201908455918
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A formação na área de História da Educação, a partir de uma análise crítica sobre as práticas de educação do passado em sua relação com o presente contribui, dentre outras coisas, para:
	
	
  a construção e o aprimoramento de um olhar mais tolerante sobre as diferenças e a diversidade cultural.
	
Explicação: Os estudos na área de História da Educação, a partir de uma análise crítica sobre as práticas de educação do passado em sua relação com o presente contribuem para a construção de um olhar mais tolerante sobre as diferenças e a diversidade cultural
	2a Questão
	
	
	
	Sobre a maiêutica Socrática,  podemos afirmar:
I- método de ensino investigativo que se baseava nas interrogações para dar à luz o conhecimento.
II- O método socrático tinha duas etapas que destruíam as falsas verdades para criar a universal.
III- Na primeira etapa do método implantava-se a dúvida, de modo que o saber adquirido fosse interrogado para revelar as fraquezas e contradições na forma de pensar.
IV- Na segunda etapa do método estimulava-se a busca de novos conceitos, de novas opiniões, o pensamento por si mesmo, a fim de desvelar a verdade, livrando-se do falso conhecimento.
		
	 
	Todos os enunciados estão corretos, sem exceções. 
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	"As meninas aprendem com as companheiras de idade, com as mães, as avós, as irmãs mais velhas, as velhas sábias da tribo, com esta ou aquela especialista em algum tipo de magia ou artesanato. Os meninos aprendem entre os jogos e brincadeiras de seus grupos de idade, aprendem com os pais, os irmãos-da-mãe, os avós, os guerreiros, com algum xamã (mago, feiticeiro), com os velhos em volta das fogueiras. Todos os agentes desta educação de aldeia criam de parte a parte as situações que, direta ou indiretamente, forçam iniciativas de aprendizagem e treinamento" (BRANDÂO, 1981).
Referência: BRANDÂO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1981.
O fragmento de texto acima configura um tipo de educação. Que educação é essa
	 
	Difusa
Explicação: A educação difusa, primeiramente, ocorreu entre os povos primitivos foi fundamental para o início do desenvolvimento educacional da humanidade, como exemplo básico desta forma de educar, podemos citar as sociedades primitivas localizadas no centro da África, que se educavam de uma maneira bem peculiar e heterogênea através da Educação Difusa ou, como também era chamada, educação por imitação, processo em que os jovens e crianças repetiam os gestos praticados pelos adultos, desenvolvendo assim, habilidades e técnicas necessárias ao seu dia a dia.
	4a Questão
	
	
	
	Um dos principais objetivos da disciplina História da Educação seria:
	
	  Observar a experiência do passado, para compreender e desenvolver a capacidade de analisar a situação educacional no presente.
	
	Explicação: A História da Educação, dentre outras coisas, se propõe a observar a experiência do passado, para compreender e desenvolver a capacidade de analisar a situação educacional no presente.
	
	5a Questão
	
	
	
	A respeito da filosofia de Platão (428 a.C.-347 a.C.), é  certo afirmar:
 I-  valorizava a Academia como local da Filosofia. Na linha do mestre encontramos a busca da verdade como condição do conhecimento filosófico.
II- Seu método separa os dois mundos: sensível e inteligível.
III- A realidade está além das coisas sensíveis ou aparentes, que precisam ser descobertas pelo intelecto.
IV- Para Platão, o conhecimento que provêm das nossas experiências é verdadeiro e absoluto.
 
		
	 
	I, II e III
Explicação: Para Platão, o verdadeiro conhecimento está no mundo das ideias, de modo que nossas experiências, sensações, só podem oferecer ilusões do que é real e absoluto. 
	 
6a Questão
	
	
	
	Ao pensarmos nas relações entre educação e cultura é correto afirmar:
		
	 Os valores de uma determinada cultura são transmitidos também pelas práticas de educação, sendo que isto se dá, na maior parte das vezes, de modo informal
	 
	
Explicação: Os professores não transmitem apenas conteúdo acadêmico. Por meio de suas práticas e valores eles também se apresentam como agentes de transmissão dos valores da cultura da sociedade, em que estão inseridos.
	
	7a Questão
	
	
	
	Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, entre outras, situações pedagógicas:
I - treinamento direto de habilidades corporais, por meio da prática direta dos atos que conduzem o corpo ao hábito;
II - estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos de saber e habilidade que ignora;
III - observação livre e dirigida, do educando, dos procedimentos daqueles que sabem; 
A única alternativa que contém somente afirmações corretas sobre a educação difusa é:
	
	  I, II e III estão corretas
	
	
Explicação: Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, entre outras, estas situações pedagógicas: ¿ treinamento direto de habilidades corporais, por meio da prática direta dos atos que conduzem o corpo ao hábito; ¿ a estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos de saber e habilidade que ignora; ¿ a observação livre e dirigida, do educando, dos procedimentos daqueles que sabem; ¿ a correção interpessoal, familiar ou comunitária, das práticas ou das condutas erradas, por meio do castigo, do ridículo ou da admoestação; ¿ a assistência convocada para cerimônias rituais e, aos poucos (ou depois de uma iniciação), o direito à participação nestas cerimônias (solenidades religiosas, danças, rituais de passagem); ¿ a inculcação dirigida em situações de quase-ensino, com o uso da palavra e turmas de ouvintes, dos valores morais, dos mitos histórico-religiosos da tribo, das regras dos códigos de conduta.
	
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, a disciplina da História da Educação surgiu como parte da Filosofia da Educação e se manteve dessa maneira até por volta dos anos 1960. Os cursos de formação de professores não possuíam tal cadeira, cujos temas eram trabalhados sob a perspectiva filosófica. Na década de 50, História da Educação configurava-se como:
	
	  uma disciplina que se preocupava com sua estruturaação e estava vinculada à cadeira de História da Educação Brasileira, desatrelada da Filosofia
	
Explicação: Neste período, surgiu entre os educadores da Universidade de São Paulo (USP) a preocupação pela organização da cadeira de História da Educação Brasileira, desatrelada da Filosofia.
Seus objetivos eram estudar o sistema escolar no País, bem como definir os limites da nova disciplina e o contato com a Filosofia e a Sociologia, que também ganhava importância nos cursos de Magistério.
	HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
CEL0474_A2_201908455918_V1
	
		
	
	
	
	
	
	
	 
	
	
	
	 
		Aluno: PAULA DOLEM FREITAS
	Matr.: 201908455918
	Disc.: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	2020.1 EAD (G) / EX
	
	1 - Aristóteles deixou muitas heranças para a Educação Grega que influenciaram a Educação Romana e continuam ainda hoje. Uma dessas heranças foi um método de ensino de sempre pelas manhãs, caminhar com seus discípulos para discutir as questões filosóficas mais profundas ligadas à metafísica, à física e à lógica. Esse método é conhecido como:
	
	
	
	
	Peripatética
Explicação: A Paripatética foi um método de ensino criado por Aristóteles que consistia de sempre pelas manhãs, caminhar com seus discípulos para discutir as questões filosóficas mais profundas ligadas à metafísica, à física e à lógica.
2-    "Deve ser concedido a ele [o Renascimento] o método de atribuir grande importância no plano didáticoaos jogos e à educação física, no âmbito de uma revalorização, depois de decidida negação medieval do mundo físico e natural, e mais ainda de descobrir a infância, o valor da vida infantil, da sua especificidade e de assegurar-lhe um lugar não secundário no quadro do mais amplo contexto social". (CAMBI, F. História da Pedagogia. São Paulo: Editora Unesp, 1999, p. 226).
O Renascimento marca um importante momento na história da Educação, oferecendo as bases para a construção da Pedagogia na modernidade e era contemporânea. Sobre o Renascimento e sua relação com a Educação, assinale a alternativa correta:
	
	
	Há, no Renascimento, a valorização da infância e, como consequência, a concepção de teorias que abordassem o desenvolvimento infantil.
Explicação:Há, no Renascimento, a valorização da infância e, como consequência, a concepção de teorias que abordassem o desenvolvimento infantil.
 
3- 
		Sócrates século IV a.C criou um método, cujo nome foi para homenagear a profissão de sua mãe, que era parteira. É método de ensino investigativo baseando nas interrogações significa dar à luz ao conhecimento. O Método tem duas etapas que destrói as falsas verdades fazendo surgir a verdade.. Este método é conhecido como:
	
	
	
	
	Maiêutica
Explicação: A maiêutica socrática tem como significado: dar à luz, dar parto, parir o conhecimento (em grego, μαιευτικη - maieutike - significa: arte de partejar. É um método ou técnica que pressupõe que a verdade está latente em todo ser humano, podendo aflorar aos poucos na medida em que se responde a uma série de perguntas simples, quase ingênuas, porém perspicazes.
		4 -A Política é mais importante das ciências e somente através da educação o homem desenvolver a prática do bem-estar comum. Para que a Educação alcance seus objetivos é necessário um conjunto de atividades pedagógicas coordenadas, tendo em vista uma cidade perfeita e um cidadão feliz.
	
	
	
	Aristóteles
	Explicação: Aristóteles utiliza-se do termo política para um assunto único: a ciência da felicidade humana. A felicidade consistiria numa certa maneira de viver, no meio que circunda o homem, nos costumes e nas instituições adotadas pela comunidade à qual pertence. O objetivo da política é, primeiro, descobrir a maneira de viver que leva à felicidade humana, isto é, sua situação material, e, depois, a forma de governo e as instituições sociais capazes de a assegurarem. As relações sociais e seus preceitos são tratados pela ética, enquanto que a forma de governo se obtém pelo estudo das constituições das cidades-estados, matéria pertinente à política.
5 -Somente pelo entendimento do conceito de Pólis é possível compreender o seu projeto de Educação como canal capaz de desenvolver as condições necessárias para a segurança do regime e para a saúde do Estado. Ela deve ocupar toda a vida do cidadão, desde a sua concepção. No entanto, somente o que legisla deve contribuir para a educação e a ele cabe. A qual Filosofo pertence este pensamento?
	
	
	Aristóteles
	Explicação: Aristóteles utiliza-se do termo política para um assunto único: a ciência da felicidade humana. A felicidade consistiria numa certa maneira de viver, no meio que circunda o homem, nos costumes e nas instituições adotadas pela comunidade à qual pertence. O objetivo da política é, primeiro, descobrir a maneira de viver que leva à felicidade humana, isto é, sua situação material, e, depois, a forma de governo e as instituições sociais capazes de a assegurarem. As relações sociais e seus preceitos são tratados pela ética, enquanto que a forma de governo se obtém pelo estudo das constituições das cidades-estados, matéria pertinente à política.
	
		6 -Os três Filósofos Clássicos que são conhecidos como colunas da Filosofia e da Educação na Grécia são:
		
	
	Sócrates, Platão, Aristóteles
Explicação: Sócrates, Platão, Aristóteles foram os inauguradores da filosofia ocidental, como a que concebemos ainda hoje em muitos aspectos. O período em que Sócrates, Platão e Aristóteles despontaram é considerado como o período áureo da Filosofia, dada a imensa contribuição deles para o avanço do pensamento filosófico.
	
	7 - A Alegoria da Caverna apresenta a história de prisioneiros acorrentados de frente para a parede somente podem ver as sombras. Quando um deles se libertar, encontra uma realidade diferente das sombras que via na caverna. Impressionado volta para contar sobre o mundo real que existia fora da caverna, mas eles se recusam a acreditar e matam o que voltou para libertá-los do mundo das sombras. A Educação  liberta,  joga luz aos que estão no mundo das sombras e leva á verdade. Qual o Filosofo que nos apresentou tal Alegoria?
	
	
	 
	
	Platão
	Explicação: A alegoria da caverna, também conhecida como parábola da caverna, mito da caverna ou prisioneiros da caverna, é uma alegoria de intenção filósofo-pedagógica, escrita pelo filósofo grego Platao. Encontra-se na obra intitulada A República (Livro VII), e pretende exemplificar como o ser humano pode se libertar da condição de escuridão, que o aprisiona, por meio da luz da verdade, em que o filósofo discute sobre teoria do conhecimento, linguagem e educação na formação do Estado ideal.
	
		8 - Valoriza a Academia como local da Filosofia. Na linha de seu Mestre, Sócrates, está a busca da verdade como condição do conhecimento filosófico. Seu método separa os dois mundos. A Educação deve levar à reminiscência que conduz o homem e a cidade à verdade. Neste sentido, o aprendizado da música e da matemática; a harmonia do corpo através da ginástica; o exercício da dialética para a contemplação da verdade são canais de harmonização humana. Essas são algumas das ideias do Filósofo:
	
	
	Platão
Explicação: Fundador da Academia de Atenas, Platão, aluno de Sócrates e professor de Aristóteles, é um dos filósofos gregos mais conhecidos e estudados até os dias atuais. Seu método separa os dois mundos. A Educação deve levar à reminiscência que conduz o homem e a cidade à verdade. Neste sentido, o aprendizado da música e da matemática; a harmonia do corpo através da ginástica; o exercício da dialética para a contemplação da verdade são canais de harmonização humana.
	
	
	
 
	
		HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 3a aula
		
	 
	
	
	 
	
	
	
	
		Exercício: CEL0474_EX_A3_201908455918_V1 
	11/04/2020
	Aluno(a): PAULA DOLEM FREITAS
	2020.1 EAD
	Disciplina: CEL0474 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	201908455918
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	São características mais importantes do movimento renascentista, iniciado na Europa no início dos Tempos Modernos, Exceto: 
		
	 
	Positivismo, baseado nas idéias de Augusto Comte.
Explicação: Talvez a mais marcante característica do Renascimento tenha sido a valorização do ser humano. O humanismo (ou antropocentrismo, como é chamado com frequência) colocou a pessoa humana no centro das reflexões. Não se trata de opor o homem  a Deus e medir forças. Deus continuou soberano diante do ser humano. Tratava-se, na verdade, de valorizar as pessoas em si, encontrar nelas as qualidades e as virtudes negadas pelo pensamento católico medieval.
	2a Questão
	
	
	
	Sobre o Ratio Studiorum é correto afirmar:
I- Trata-se de um detalhado manual com a indicação da responsabilidade, do desempenho, da subordinação e do relacionamento dos membros da hierarquia, dos professores e dos alunos.
II- Pode ser considerado um manual de organização e administração escolar.
III- A metodologia é bastante pormenorizada, com a sugestão de processos didáticos para a aquisição de conhecimento e incentivo pedagógico para assegurar e consolidar a formação do aluno.
IV- Foi pensado para ordenar as instituições de ensino de uma única maneira, com vistas a permitir uma formação uniforme a todos que frequentassem os colégios da Ordem em qualquer lugar do mundo.
		
	 
	I, II, III e IV
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A Reforma Protestante, liderada por Martin Lutero, no século XVI representou um movimento que, para além do aspectoreligioso, foi também político e cultural. Algumas das consequências desse movimento podem também ser observadas no campo educacional, sendo parte importante das propostas dos reformadores. Sobre isso, leia as sentenças abaixo.
I. O modelo educacional proposto pela Reforma Protestante teve como eixo central a necessária mediação da autoridade cristã no processo de formação do indivíduo.
II. O modelo humanístico é a influência principal do modelo educacional defendido pelos reformadores.
III. A reforma protestante privilegia a educação de crianças e jovens pois entende que esse seria um caminho que permitiria a propagação e manutenção da nova Igreja.
IV. O Protestantismo privilegia no campo educacional o ensino das línguas e da filosofia, deixando em segundo plano a educação para o trabalho.
Está (ão) correta (s) apenas
	 II e II
Explicação: O modelo humanístico é a influência principal do modelo educacional, além disso, a reforma protestante privilegia a educação de crianças e jovens.
	
	4a Questão
	
	
	
	O Renascimento teve início do século XIV, que perdurou até o fim do século XVI. Originou também, o renascimento das cidades, em consequência da recuperação dos negócios e do comércio, e de uma nova classe social, chamada:
		
	 
	Burguesia
Explicação: Esse momento se originou do renascimento das cidades, em consequência da recuperação dos negócios e do comércio, e de uma nova classe social (a burguesia), o que exigiu a presença de novos profissionais e o aparecimento dos colégios.
	5a Questão
	
	
	
	Dentre as afirmativas a seguir, identifique somente as que fazem parte da Corrente Educacional Patrísca na Idade Média:
I- Consistia na elaboração doutrinal das verdades de fé do Cristianismo e na sua defesa contra os ataques dos "pagãos" e contra as heresias e a Escolástica.
II- A grande preocupação da igreja era aliar a razão e a ciência aos ideais da igreja católica. Nesse contexto, surgiu a teologia que foi uma ciência que buscava explicar racionalmente a existência de Deus, da alma, do céu e inferno e as relações entre homem, razão e fé.
III- O maior nome desta corrente é Santo Agostinho, que unia a filosofia e a religião, com isso formando sua própria filosofia que se baseava em conhecimento, a sabedoria, e a amizade.
Está correto o que se afirma na (s): 
	· Afirmativas I e III
Explicação: A Filosofia cristã dos primeiros séculos de nossa era, formulada pelos padres e baseada em conceitos da Filosofia grega, que elaborou as doutrinas religiosas do cristianismo no combate ao paganismo e às heresias
	6a Questão
	
	
	
	As frases abaixo são de uma figura emblemática de seu tempo. Numa época em que a igreja buscava em Santo Agostinho a sustentação doutrinária:
A razão é a imperfeição da inteligência.
Temo o homem de um só livro.
Assim como o homem não pode viver socialmente em verdade, assim também não pode fazer sem alegria.
Estamos nos referindo a: 
 
		
	 
	Santo Tomás de Aquino
	
	Explicação: São Tomás de Aquino: defensor de certa autonomia da razão para obter respostas (base do aristotelismo)
	
	
	7a Questão
	
	
	
	O mundo inteiro está cheio de acadêmicos, pedagogos altamente cultivados, bibliotecas muito ricas, de tal modo que me parece que nem nos tempos de Platão, de Cícero ou Papiniano, o estudo era tão confortável como o que se vê a nossa volta. 
Com base no fragmento do texto do RABELAIS, 1532., identifique uma das características do Renascimento: 
	· Antropocentrismo, homem como o centro do universo
	Explicação: Antropocentrismo - Em contraste com a postura medieval, em que prevalecia o teocentrismo, o Renascimento colocou o homem como o centro do universo.
 
	8a Questão
	
	
	
	A baixa Idade Média traz consigo inúmeras questões que favoreceram a reforma da Igreja Católica. Como resposta a Reforma Protestante a Igreja Católica se mobiliza e iniciará um processo que ficará conhecido como:
		 
	contra reforma
	Explicação: A Igreja Católica respondeu aos ataques de Lutero e implantou a Contrarreforma. Para isso, o Papa João III, nomeado em 1534, convocou o Concílio de Trento, que se estendeu entre os anos 1545 e 1563.
	
	
	
	
		HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
4a aula
	
	 
	
	
	
	 
		Exercício: CEL0474_EX_A4_201908455918_V1 
	16/04/2020
	Aluno(a): PAULA DOLEM FREITAS
	2020.1 EAD
	Disciplina: CEL0474 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	201908455918
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	 O método de Inácio de Loyola difundiu a educação humanista de caráter universal e tinha as artes liberais como aliadas essenciais à formação humana. Ficou conhecido como:
		
	  Ratio Studiorum.
	
	Explicação:  É uma espécie de coletânea privada, fundamentada em experiências acontecidas no Colégio Romano e adicionada a observações pedagógicas de diversos outros colégios, o Ratio Studiorum, que buscava instruir rapidamente todo jesuíta docente sobre a natureza, a extensão e as obrigações do seu cargo.
	
	
	2a Questão
	
	
	
	Entre aquelas que poderiam ser chamadas de "modalidades especiais de educação", destinadas a atender às características particulares e específicas de determinados grupos de educandos, a Lei nº 9.394/96 dispõe sobre as seguintes:
		
	Educação Especial, Educação de jovens e adultos, Educação Profissional.
	
	Explicação:A Lei nº 9.394/96 , impõe as modalidades especiais de educação: Especial, EJA, Profissional.
	
	
	3a Questão
	
	
	
	"Apesar dos diferentes níveis do sucesso nas capitanias, a política básica dos jesuítas foi a mesma em todo o Nordeste.
Opondo-se à escravização do gentio, eles realizaram um programa de catequização nos pequenos povoados ou aldeias, onde tanto os grupos tribais locais quanto os índios trazidos do sertão pudessem receber instrução e orientação espiritual. Os índios eram educados para viver como cristãos, conceito que incluía não só a moralidade, mas também
os hábitos de trabalho dos europeus." 
(SCHWARTZ, Stuart. Segredos internos: engenhos e escravos na sociedade colonial. São Paulo: Companhia das Letras, 1988. p. 48.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a participação jesuíta na colônia portuguesa, é correto afirmar que:
	
	 
	A ação das missões jesuítas fundaram-se na catequização dos povos indígenas e conversão ao catolicismo, contribuindo para a desintegração dos valores culturais das tribos.
Explicação: A ação das missões jesuítas fundaram-se na catequização dos povos indígenas e conversão ao catolicismo.
	4a Questão
	
	
	
	Na transição do século XVI para o XVII, a história nos apresentou Iohannes Amos Comenius  (1592-1670), que definiu a Didática como "a arte de ensinar", retomando os clássicos para construir sua própria Didática. A infância era a fase privilegiada para essa formação, pois partia da vivência e das experiências.  Dessa forma, Comenius trouxe inúmeras contribuições para a formalização dos procedimentos de ensino com a produção:
	
	· Didática
	
Explicação: A Didática de Comenius estava fundamentada nas artes liberais, que já foram estudadas nas aulas anteriores. De acordo com seu currículo, haveria o estudo disciplinas das artes liberais embutidas no nível equivalente ao Ensino Médio: gramática, física, matemática, ética, dialética e retórica, além das línguas clássicas e modernas. 
	
	
	
	
5a Questão
	
	
	
	O projeto de educação útil e de escola pública para todos, organizada em três grandes ciclos (fundamental, médio e superior) e voltada para o saber significativo foi uma ideia educacional de um importante ícone da História, que faz a seguinte declaração sobre educação de crianças:
"Em minha opinião, nenhum pecado exterior pesa tanto sobre o mundo perante Deus, e nenhum merece maior castigo do que justamente o pecado que cometemos contra as crianças quando as educamos [...]. Para ensinar e educar bem as crianças, precisa-se de gente especializada"
A ideia acima sobre educação de crianças pertence a::
	  Martinho Lutero
	
	Explicação: A idéia da escola pública e para todos, organizadaem três grandes ciclos (fundamental, médio e superior) e voltada para o saber útil nasce do projeto educacional de Lutero
	
	
	6a Questão
	
	
	
	Sabe-se que o período da Baixa Idade Média e início do Renascimento foi bastante conturbado pelas críticas realizadas à Igreja Católica. Tais críticas culminaram na reforma da Igreja e como respota a esta reforma a Igreja católica formou a contra reforma. Um dos grandes protagonistas para que houvesse a reforma da Igreja foi:
	
	  Lutero
	
Explicação: A Igreja Católica detinha a centralidade da fé e buscava maior expansão pelas descobertas ultramarinas, mas, apesar disso, já lidava com conflitos em seu cotidiano. As contestações tomaram força com a liderança de Lutero, que estabeleceu na Igreja Romana a maior crise da história ¿ aquela que geraria a Reforma Protestante. Newton e Galileu Galilei foram expoentes da revolução cinetífica. Já Homero o grande poeta da Grécia Antiga e Frei Beto no cenário brasileiro.
	 
7a Questão
	
	
	
	Além de Galieli, Copérnico e Bacon, alguns nomes importantes marcaram a Revolução Científica, que começou no século XVI e prolongou-se até o século XVIII. São eles:
	
	  Giordano Bruno e Descartes
	
	Explicação: O método experimental, que instalou a Revolução Científica deu origem ao racionalismo e ao empirismo, que anunciaram novos paradigmas de conhecimento dos fenômenos. A teologia os envolveu, pois todos eles, de alguma forma, apresentaram elementos novos ¿ alguns buscando, inclusive, nas bases do cristianismo o respaldo para suas pesquisas. Além disso a filosofia natural nasceu, cresceu e fecundou-se nas bases do cristianismo ¿ época em que fé e razão conviviam naturalmente.
	
	
	8a Questão
	
	
	
	Sobre os colégios Renascentistas, podemos afirmar
I- O aparecimento dos colégios, do século XVI até o XVIII, foi um fenômeno correlato ao surgimento da nova imagem da família e da infância.
II- Os colégios introduziram uma nova maneira de organizar o processo de ensino e aprendizagem, integrada aos processos de racionalização em curso naquele período.
III- As principais inovações estão relacionadas ao espaço, tempo, novas estruturas de poder e seleção de elementos socioculturais.
IV- O novo modelo educação supunha a existência de um nova organização espacial, traduzida em prédios com dependências especializadas de acordo com a função.
 
		
	· 
I, II, III e IV
	
	Explicação:I- O aparecimento dos colégios, do século XVI até o XVIII, foi um fenômeno correlato ao surgimento da nova imagem da família e da infância.
II- Os colégios introduziram uma nova maneira de organizar o processo de ensino e aprendizagem, integrada aos processos de racionalização em curso naquele período.
III- As principais inovações estão relacionadas ao espaço, tempo, novas estruturas de poder e seleção de elementos socioculturais.
IV- O novo modelo educação supunha a existência de um nova organização espacial, traduzida em prédios com dependências especializadas de acordo com a função.
	
	
		isc.: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO   
	Aluno(a): PAULA DOLEM FREITAS
	201908455918
	Acertos: 7,0 de 10,0
	20/04/2020
	
	1a Questão 
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Somente pelo entendimento do conceito de Pólis é possível compreender o seu projeto de Educação como canal capaz de desenvolver as condições necessárias para a segurança do regime e para a saúde do Estado. Ela deve ocupar toda a vida do cidadão, desde a sua concepção. No entanto, somente o que legisla deve contribuir para a educação e a ele cabe. A qual Filosofo pertence este pensamento?
· Aristóteles
	
	2a Questão (Ref.:201911504870)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A partir do século IX, surgiram reflexões teológicas e filosóficas que envolviam os intelectuais oriundos do clero, das escolas catedralícias e das universidades. 
Com base no estudo e no fragmento do texto cima, identifique as palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir.
Como vimos, no século XIV, a escolástica retomou os ideais da __________. Tendo como pontos de partida as bases dessa ____________ elaborada pelos primeiros padres da Igreja, a escolástica aprofundou-se e expandiu a defesa da fé. Assim, converteu-se em um método de ___________ para conciliar fé e razão, protegendo os princípios teológicos defendidos pela Igreja.
	
	
	· patrística; Filosofia; ensino
	
	3a Questão (Ref.:201911509874)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O projeto de educação útil e de escola pública para todos, organizada em três grandes ciclos (fundamental, médio e superior) e voltada para o saber significativo foi uma ideia educacional de um importante ícone da História, que faz a seguinte declaração sobre educação de crianças:
"Em minha opinião, nenhum pecado exterior pesa tanto sobre o mundo perante Deus, e nenhum merece maior castigo do que justamente o pecado que cometemos contra as crianças quando as educamos [...]. Para ensinar e educar bem as crianças, precisa-se de gente especializada"
A ideia acima sobre educação de crianças pertence a:
		
	
	
	
	
	 
	Martinho Lutero
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201911509892)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O currículo do Ratio Studiorum aplicava o conceito de artes liberais e era composto pelas disciplinas de:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	Aritmética, Geometria, Música e Astronomia
	
	
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201911795959)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A organicidade da educação jesuítica foi consagrada quando Pombal os expulsou levando o ensino brasileiro ao caos, através de suas famosas `"aulas régias", a despeito da existência de escolas fundadas por outras ordens religiosas, como os Beneditinos, os Franciscanos e os Carmelitas. Com relação às Reformas Pombalinas, pode ser afirmado que :
	
	
	
	
	
	 
	
	 
	as "aulas régias" instituídas por Pombal constituíram a primeira experiência de ensino promovido pelo Estado na história brasileira.
 
	
	
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201911537017)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Karl Marx, considerado um dos clássicos do pensamento sociológico, a principal contradição presente nas sociedades se daria entre:
		
	
	
	
	
	 
	os interesses das classes sociais que participam do processo de produção.
	
	
	
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201911537904)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os anos 20 do século XX foram impregnados por diferentes atos políticos e culturais de contestação no cenário nacional: foram movimentos intelectuais, greves e revoltas que entraram para a nossa história. Podemos assim afirmar:
I- A maior parte das reformas estava impregnada pelos ideais da ESCOLA NOVA que foi trazido por Anísio Teixeira para o Brasil influenciado por Jonh Dewey que foi seu Professor. O Escolanovismo repercutiu em 1932 por causa do Manifesto dos Pioneiros da Educação.
II- Apesar das tentativas de reforma, a instrução pública continuava sendo destinada às camadas mais baixas da população brasileira, reforçando assim a velha divisão do sistema de ensino brasileiro, confundindo a ideia de que ¿escola Pública é para todos e não para pobres¿.
III- O analfabetismo entre jovens e adultos, um problema de âmbito nacional, foi totalmente resolvido com as reforma. As camadas mais pobres da população foram atendidas educacional.
Está correto o que se afirma na (s):
 
		
	
	
	
	
	 
	Afirmativas I e II
	
	
	
	
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201911539245)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi publicada em 20 de dezembro de 1961 pelo presidente João Goulart. Sobre a Lei 4024/61 podemos afirmar:
I - Foi aprovada quase trinta anos após ser prevista pela Constituição Federal de 1934
II - Foi a primeira na História da Educação brasileira a abranger todos os níveis do ensino no país.
III -  Era inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana 
Ao analisar as afirmativas acima, concluimos que :
 
		
	· Estão corretas as afirmativas I, II e III
	
	
	
	
	
	
	
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO2020.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		A respeito da filosofia de Platão (428 a.C.-347 a.C.), é  certo afirmar:
 
I-  valorizava a Academia como local da Filosofia. Na linha do mestre encontramos a busca da verdade como condição do conhecimento filosófico.
II- Seu método separa os dois mundos: sensível e inteligível.
III- A realidade está além das coisas sensíveis ou aparentes, que precisam ser descobertas pelo intelecto.
IV- Para Platão, o conhecimento que provêm das nossas experiências é verdadeiro e absoluto.
 
	
	
	
	I e IV
	
	
	II e IV
	
	
	I e III
	
	
	I, II e IV
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
Para Platão, o verdadeiro conhecimento está no mundo das ideias, de modo que nossas experiências, sensações, só podem oferecer ilusões do que é real e absoluto. 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sobre o mundo sensível no filosofia de Platão, podemos afirmar:
I-  No mundo sensível encontramos o verdadeiro conhecimento.
II- Tudo o que nasce e desaparece não pode ser considerado o ser de maneira plena.
III-  No mundo sensível tudo é instável, pois se transforma com o tempo.
IV- A verdade encontra-se no mundo das ideais, isto é, o mundo das formas inteligíveis e das essências.
	
	
	
	Os itens I, II, III e IV estão corretos
	
	
	Os itens I, II e IV estão corretos
	
	
	Apenas o item I está correto
	
	
	Os itens I, III e IV estão corretos
	
	
	Os itens II, III e IV estão corretos
	
Explicação:
I-  No mundo sensível não encontramos o verdadeiro conhecimento.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		No Brasil, a disciplina da História da Educação surgiu como parte da Filosofia da Educação e se manteve dessa maneira até por volta dos anos 1960. Os cursos de formação de professores não possuíam tal cadeira, cujos temas eram trabalhados sob a perspectiva filosófica. Na década de 50, História da Educação configurava-se como:
	
	
	
	relevante  área do conhecimento humano, mas ainda estava vinculada ao curso de Filosofia.
	
	
	decorrência dos estudos dos problemas educacionais e do sistema escolar no país
	
	
	uma importante área do conhecimento humano, mas ainda estava vinculada apenas aos cursos de Pedagogia.
	
	
	uma disciplina transversal preocupada com temas educacionais
	
	
	uma disciplina que se preocupava com sua estruturaação e estava vinculada à cadeira de História da Educação Brasileira, desatrelada da Filosofia.
 
	
Explicação:
Neste período, surgiu entre os educadores da Universidade de São Paulo (USP) a preocupação pela organização da cadeira de História da Educação Brasileira, desatrelada da Filosofia.
Seus objetivos eram estudar o sistema escolar no País, bem como definir os limites da nova disciplina e o contato com a Filosofia e a Sociologia, que também ganhava importância nos cursos de Magistério.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Leia o fragmento de texto a seguir:
¿A educação existe onde não há escola e por toda parte podem haver redes e estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e centralizado. Porque a educação aprende com o homem a continuar o trabalho da vida¿.(BRANDÃO, 1981).
Referência: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 1981.
O texto acima refere-se à que tipo de educação?
	
	
	
	Jesuítica
	
	
	Positivista
	
	
	Contemporânea
	
	
	Difusa
	
	
	Bancária
	
Explicação:
A educação  existe onde não há escola e por toda parte podem haver redes e estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra, onde ainda não foi sequer criada a sombra de algum modelo de ensino formal e centralizado. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, entre outras, situações pedagógicas:
I - treinamento direto de habilidades corporais, por meio da prática direta dos atos que conduzem o corpo ao hábito;
II - estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos de saber e habilidade que ignora;
III - observação livre e dirigida, do educando, dos procedimentos daqueles que sabem; 
A única alternativa que contém somente afirmações corretas sobre a educação difusa é:
	
	
	
	I e III estão corretas.
	
	
	Somente I está correta.
	
	
	Somente a II está correta.
	
	
	I, II e III estão corretas.
	
	
	I, e II estão corretas
	
Explicação:
Em todos os grupos humanos mais simples, os diversos tipos de treinamento através das trocas sociais, que socializam crianças e adolescentes, incluem, entre outras, estas situações pedagógicas: ¿ treinamento direto de habilidades corporais, por meio da prática direta dos atos que conduzem o corpo ao hábito; ¿ a estimulação dirigida, para que o aprendiz faça e repita, até o acerto, os atos de saber e habilidade que ignora; ¿ a observação livre e dirigida, do educando, dos procedimentos daqueles que sabem; ¿ a correção interpessoal, familiar ou comunitária, das práticas ou das condutas erradas, por meio do castigo, do ridículo ou da admoestação; ¿ a assistência convocada para cerimônias rituais e, aos poucos (ou depois de uma iniciação), o direito à participação nestas cerimônias (solenidades religiosas, danças, rituais de passagem); ¿ a inculcação dirigida em situações de quase-ensino, com o uso da palavra e turmas de ouvintes, dos valores morais, dos mitos histórico-religiosos da tribo, das regras dos códigos de conduta.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Para Aristóteles, o Estado tinha papel central à contribuição da educação, cabendo a ele:
I- Guiar os cidadãos à prática das virtudes.
II- Não ocupar-se da educação dos jovens.
III- Estabelecer leis que promovessem a educação conforme a moral, voltada à vida política, o que estabelecia seu equilíbrio.
IV- Tornar a educação um assunto público.
V- Promover o fim do indivíduo em concordância com seu fim.
Está correto o que consta em:
 
	
	
	
	I, II, III e IV
	
	
	II, IV e V
	
	
	I, II e V
	
	
	II, III, IV e V
	
	
	I, III, IV, e V
	
Explicação:
Também caberia ao Estado ocupar-se da educação dos jovens.
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	2020.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		
1.    "Deve ser concedido a ele [o Renascimento] o método de atribuir grande importância no plano didático aos jogos e à educação física, no âmbito de uma revalorização, depois de decidida negação medieval do mundo físico e natural, e mais ainda de descobrir a infância, o valor da vida infantil, da sua especificidade e de assegurar-lhe um lugar não secundário no quadro do mais amplo contexto social". (CAMBI, F. História da Pedagogia. São Paulo: Editora Unesp, 1999, p. 226).
O Renascimento marca um importante momento na história da Educação, oferecendo as bases para a construção da Pedagogia na modernidade e era contemporânea. Sobre o Renascimento e sua relação com a Educação, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	O Renascimento resgata valores educacionais da Idade Média.
	
	
	O período renascentista marca o resgate, pelos intelectuais, dos ideias medievais, consagrandouma visão teocêntrica do mundo.
	
	
	No período renascentista, há a intensificação e valorização dos métodos de ensino voltados aos adultos.
	
	
	O Renascimento é marcado por uma proposta educacional voltada à contemplação do mundo e primazia da natureza em relação ao homem
	
	
	Há, no Renascimento, a valorização da infância e, como consequência, a concepção de teorias que abordassem o desenvolvimento infantil.
	
Explicação:
Há, no Renascimento, a valorização da infância e, como consequência, a concepção de teorias que abordassem o desenvolvimento infantil.
 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sócrates século IV a.C criou um método, cujo nome foi para homenagear a profissão de sua mãe, que era parteira. É método de ensino investigativo baseando nas interrogações significa dar à luz ao conhecimento. O Método tem duas etapas que destrói as falsas verdades fazendo surgir a verdade.. Este método é conhecido como:
	
	
	
	Arche
	
	
	Maiêutica
	
	
	Pedagogia
	
	
	Dialética
	
	
	Peripatética
	
Explicação:
A maiêutica socrática tem como significado: dar à luz, dar parto, parir o conhecimento (em grego, μαιευτικη - maieutike - significa: arte de partejar. É um método ou técnica que pressupõe que a verdade está latente em todo ser humano, podendo aflorar aos poucos na medida em que se responde a uma série de perguntas simples, quase ingênuas, porém perspicazes.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		 Filósofo que entendia a Filosofia como a procura da verdade, trilhando o caminho da sabedoria com a famosa frase Conhece a ti mesmo. Esse filósofo ateniense impulsionou a busca das verdades universais , o caminho para a prática do bem e da virtude.  Essas informações se referem a:
 
	
	
	
	Sócrates
	
	
	Hípias.
	
	
	Platão
	
	
	Aristóteles
	
	
	Protágoras.
	
Explicação:
Sócrates nasceu em Atenas, provavelmente no ano de 470 a.C., e tornou-se um dos principais pensadores da Grécia Antiga. Seu método de transmissão de conhecimentos e sabedoria era o diálogo. Através da palavra, o filósofo tentava levar o conhecimento sobre as coisas do mundo e do ser humano.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Aristóteles deixou muitas heranças para a Educação Grega que influenciaram a Educação Romana e continuam ainda hoje. Uma dessas heranças foi um método de ensino de sempre pelas manhãs, caminhar com seus discípulos para discutir as questões filosóficas mais profundas ligadas à metafísica, à física e à lógica. Esse método é conhecido como:
	
	
	
	Peripatética
	
	
	Phisis
	
	
	Dialética
	
	
	Maiêutica
	
	
	Aleteia
	
Explicação:
A PAripatética foi um método de ensino criado por Aristóteles que consistia de sempre pelas manhãs, caminhar com seus discípulos para discutir as questões filosóficas mais profundas ligadas à metafísica, à física e à lógica
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Somente pelo entendimento do conceito de Pólis é possível compreender o seu projeto de Educação como canal capaz de desenvolver as condições necessárias para a segurança do regime e para a saúde do Estado. Ela deve ocupar toda a vida do cidadão, desde a sua concepção. No entanto, somente o que legisla deve contribuir para a educação e a ele cabe. A qual Filosofo pertence este pensamento?
 
	
	
	
	Descartes
	
	
	Rousseau
	
	
	Maquiavel
	
	
	Aristóteles
	
	
	Kant
	
Explicação:
Aristóteles utiliza-se do termo política para um assunto único: a ciência da felicidade humana. A felicidade consistiria numa certa maneira de viver, no meio que circunda o homem, nos costumes e nas instituições adotadas pela comunidade à qual pertence. O objetivo da política é, primeiro, descobrir a maneira de viver que leva à felicidade humana, isto é, sua situação material, e, depois, a forma de governo e as instituições sociais capazes de a assegurarem. As relações sociais e seus preceitos são tratados pela ética, enquanto que a forma de governo se obtém pelo estudo das constituições das cidades-estados, matéria pertinente à política.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Os três Filósofos Clássicos que são conhecidos como colunas da Filosofia e da Educação na Grécia são:
	
	
	
	Sócrates, Maquiavel, Aristóteles
	
	
	Sócrates, Platão, Aristóteles
	
	
	Descartes, Platão,  Aristóteles
	
	
	Francis Bacon, Sócrates, Platão
	
	
	Platão, Aristóteles, Francis Bacon
	
Explicação:
Sócrates, Platão, Aristóteles foram os inauguradores da filosofia ocidental, como a que concebemos ainda hoje em muitos aspectos. O período em que Sócrates, Platão e Aristóteles despontaram é considerado como o período áureo da Filosofia, dada a imensa contribuição deles para o avanço do pensamento filosófico.
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	2020.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		O projeto de educação útil e de escola pública para todos, organizada em três grandes ciclos (fundamental, médio e superior) e voltada para o saber significativo foi uma ideia educacional de um importante ícone da História, que faz a seguinte declaração sobre educação de crianças:
"Em minha opinião, nenhum pecado exterior pesa tanto sobre o mundo perante Deus, e nenhum merece maior castigo do que justamente o pecado que cometemos contra as crianças quando as educamos [...]. Para ensinar e educar bem as crianças, precisa-se de gente especializada"
A ideia acima sobre educação de crianças pertence a:
	
	
	
	Imanuel Kant
	
	
	Martinho Lutero
	
	
	Descartes
	
	
	Rousseau
	
	
	São Tomás de Aquino
	
Explicação:
 A idéia da escola pública e para todos, organizada em três grandes ciclos (fundamental, médio e superior) e voltada para o saber útil nasce do projeto educacional de Lutero
	
	
	
	 
		
	
		2.
		"Apesar dos diferentes níveis do sucesso nas capitanias, a política básica dos jesuítas foi a mesma em todo o Nordeste.
Opondo-se à escravização do gentio, eles realizaram um programa de catequização nos pequenos povoados ou aldeias, onde tanto os grupos tribais locais quanto os índios trazidos do sertão pudessem receber instrução e orientação espiritual. Os índios eram educados para viver como cristãos, conceito que incluía não só a moralidade, mas também
os hábitos de trabalho dos europeus." 
(SCHWARTZ, Stuart. Segredos internos: engenhos e escravos na sociedade colonial. São Paulo: Companhia das Letras, 1988. p. 48.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a participação jesuíta na colônia portuguesa, é correto afirmar que:
	
	
	
	A atuação dos jesuítas foi decisiva para a inserção dos indígenas no trabalho escravo, forma predominante na colônia portuguesa.
	
	
	Como parte do projeto político da Coroa Portuguesa, os jesuítas contaram com o apoio dos colonos nas missões em aldeias indígenas.
	
	
	As missões indígenas, amparadas num projeto pedagógico voltado à catequização, não encontraram resistência dos povos nativos à conversão aos valores católicos e europeus.
	
	
	As missões de catequização para as populações nativas revelam o respeito dos jesuítas à cultura indígena, distanciando-se dos colonizadores que a concebiam como bárbara e inferior.
	
	
	A ação das missões jesuítas fundaram-se na catequização dos povos indígenas e conversão ao catolicismo, contribuindo para a desintegração dos valores culturais das tribos.
	
Explicação:
A ação das missões jesuítas fundaram-se na catequização dos povos indígenas e conversão ao catolicismo.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Entre aquelas que poderiam ser chamadas de "modalidades especiais de educação", destinadas a atender às características particulares e específicasde determinados grupos de educandos, a Lei nº 9.394/96 dispõe sobre as seguintes:
	
	
	
	Creches e Pré-Escolas, Educação especial, EJA.
	
	
	Educação Profissionalizante, Ensino Técnico, Ensino Médio.
	
	
	Educação Especial, Educação de jovens e adultos, Educação Profissional.
	
	
	Educação de Jovens e Adultos, Educação Infantil, Educação Superior.
	
	
	Ensino Superior, EJA, Ensino Fundamental.
	
Explicação:
A Lei nº 9.394/96 , impõe as modalidades especiais de educação: Especial, EJA, Profissional.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Além de Galieli, Copérnico e Bacon, alguns nomes importantes marcaram a Revolução Científica, que começou no século XVI e prolongou-se até o século XVIII. São eles:
	
	
	
	John Locke e Hobbes
	
	
	São Tomás de Aquino e santo Agostinho
	
	
	Giordano Bruno e Descartes
	
	
	Carlos Magno e Sócrates
	
	
	Aristóteles e Platão
	
Explicação:
O método experimental, que instalou a Revolução Científica deu origem ao racionalismo e ao empirismo, que anunciaram novos paradigmas de conhecimento dos fenômenos. A teologia os envolveu, pois todos eles, de alguma forma, apresentaram elementos novos ¿ alguns buscando, inclusive, nas bases do cristianismo o respaldo para suas pesquisas. Além disso a filosofia natural nasceu, cresceu e fecundou-se nas bases do cristianismo ¿ época em que fé e razão conviviam naturalmente.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Sobre os colégios Renascentistas, podemos afirmar
I- O aparecimento dos colégios, do século XVI até o XVIII, foi um fenômeno correlato ao surgimento da nova imagem da família e da infância.
II- Os colégios introduziram uma nova maneira de organizar o processo de ensino e aprendizagem, integrada aos processos de racionalização em curso naquele período.
III- As principais inovações estão relacionadas ao espaço, tempo, novas estruturas de poder e seleção de elementos socioculturais.
IV- O novo modelo educação supunha a existência de um nova organização espacial, traduzida em prédios com dependências especializadas de acordo com a função.
 
	
	
	
	II, III e IV
	
	
	II e IV
	
	
	III e IV
	
	
	I, II, III e IV
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
I- O aparecimento dos colégios, do século XVI até o XVIII, foi um fenômeno correlato ao surgimento da nova imagem da família e da infância.
II- Os colégios introduziram uma nova maneira de organizar o processo de ensino e aprendizagem, integrada aos processos de racionalização em curso naquele período.
III- As principais inovações estão relacionadas ao espaço, tempo, novas estruturas de poder e seleção de elementos socioculturais.
IV- O novo modelo educação supunha a existência de um nova organização espacial, traduzida em prédios com dependências especializadas de acordo com a função.
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	2020.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		As frases abaixo são de uma figura emblemática de seu tempo. Numa época em que a igreja buscava em Santo Agostinho a sustentação doutrinária:
A razão é a imperfeição da inteligência.
Temo o homem de um só livro.
Assim como o homem não pode viver socialmente em verdade, assim também não pode fazer sem alegria.
Estamos nos referindo a: 
 
	
	
	
	Filósofo Sócrates
 
	
	
	Santo Agostinho
 
	
	
	Santo Tomás de Aquino
 
	
	
	Filósofo Umberto Eco
 
	
	
	Filósofo Platão
	
Explicação:
São Tomás de Aquino: defensor de certa autonomia da razão para obter respostas (base do aristotelismo)
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O mundo inteiro está cheio de acadêmicos, pedagogos altamente cultivados, bibliotecas muito ricas, de tal modo que me parece que nem nos tempos de Platão, de Cícero ou Papiniano, o estudo era tão confortável como o que se vê a nossa volta. 
Com base no fragmento do texto do RABELAIS, 1532., identifique uma das características do Renascimento: 
 
	
	
	
	Surgimento do Cristianismo.
	
	
	Filosofia Romana
	
	
	Patrísca na Idade Contemporânea
	
	
	Surgimento da Democracia
	
	
	Antropocentrismo, homem como o centro do universo
	
Explicação:
Antropocentrismo - Em contraste com a postura medieval, em que prevalecia o teocentrismo, o Renascimento colocou o homem como o centro do universo.
 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A Reforma Protestante, liderada por Martin Lutero, no século XVI representou um movimento que, para além do aspecto religioso, foi também político e cultural. Algumas das consequências desse movimento podem também ser observadas no campo educacional, sendo parte importante das propostas dos reformadores. Sobre isso, leia as sentenças abaixo.
I. O modelo educacional proposto pela Reforma Protestante teve como eixo central a necessária mediação da autoridade cristã no processo de formação do indivíduo.
II. O modelo humanístico é a influência principal do modelo educacional defendido pelos reformadores.
III. A reforma protestante privilegia a educação de crianças e jovens pois entende que esse seria um caminho que permitiria a propagação e manutenção da nova Igreja.
IV. O Protestantismo privilegia no campo educacional o ensino das línguas e da filosofia, deixando em segundo plano a educação para o trabalho.
Está (ão) correta (s) apenas:
	
	
	
	I e IV
	
	
	II, III e IV
	
	
	II e III
	
	
	I e III
	
	
	I, II e III
	
Explicação:
O modelo humanístico é a influência principal do modelo educacional, além disso, a reforma protestante privilegia a educação de crianças e jovens.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A partir do século IX, surgiram reflexões teológicas e filosóficas que envolviam os intelectuais oriundos do clero, das escolas catedralícias e das universidades. 
Com base no estudo e no fragmento do texto cima, identifique as palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir.
Como vimos, no século XIV, a escolástica retomou os ideais da __________. Tendo como pontos de partida as bases dessa ____________ elaborada pelos primeiros padres da Igreja, a escolástica aprofundou-se e expandiu a defesa da fé. Assim, converteu-se em um método de ___________ para conciliar fé e razão, protegendo os princípios teológicos defendidos pela Igreja.
	
	
	
	patrística; Filosofia; ensino
	
	
	Filosofia; patrística; ensino
	
	
	universidade; patrística; ensino
	
	
	universidade; Filosofia; estudo
	
	
	igreja; Filosofia; ensino
	
Explicação:
Após sua conversão, que aconteceu aos 32 anos, depois de uma vida pregressa e do encontro com a fé, Agostinho de Hipona (354 d.C.-430 d.C.) retomou a patristica, combinando elementos da fé com princípios filosóficos de nomes importantes, como Platão.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Dentre as afirmativas a seguir, identifique somente as que fazem parte da Corrente Educacional Patrísca na Idade Média:
I- Consistia na elaboração doutrinal das verdades de fé do Cristianismo e na sua defesa contra os ataques dos "pagãos" e contra as heresias e a Escolástica.
II- A grande preocupação da igreja era aliar a razão e a ciência aos ideais da igreja católica. Nesse contexto, surgiu a teologia que foi uma ciência que buscava explicar racionalmente a existência de Deus, da alma, do céu e inferno e as relações entre homem, razão e fé.
III- O maior nome desta corrente é Santo Agostinho, que unia a filosofia e a religião, com isso formando sua própria filosofia que se baseava em conhecimento, a sabedoria, e a amizade.
Está correto o que se afirma na (s): 
	
	
	
	Afirmativas I, II e III
 
	
	
	Somente na afirmativa II
	
	
	Afirmativas I e II
 
	
	
	Afirmativa I
 
	
	
	Afirmativas I e III
 
	
Explicação:
A Filosofiacristã dos primeiros séculos de nossa era, formulada pelos padres e baseada em conceitos da Filosofia grega, que elaborou as doutrinas religiosas do cristianismo no combate ao paganismo e às heresias
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A baixa Idade Média traz consigo inúmeras questões que favoreceram a reforma da Igreja Católica. Como resposta a Reforma Protestante a Igreja Católica se mobiliza e iniciará um processo que ficará conhecido como:
	
	
	
	consituição do reino de Deus
	
	
	movimento papal
	
	
	contra reforma 
	
	
	batismo
	
	
	as cruzadas
	
Explicação:
A Igreja Católica respondeu aos ataques de Lutero e implantou a Contrarreforma. Para isso, o Papa João III, nomeado em 1534, convocou o Concílio de Trento, que se estendeu entre os anos 1545 e 1563.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Sobre o Ratio Studiorum é correto afirmar:
I- Trata-se de um detalhado manual com a indicação da responsabilidade, do desempenho, da subordinação e do relacionamento dos membros da hierarquia, dos professores e dos alunos.
II- Pode ser considerado um manual de organização e administração escolar.
III- A metodologia é bastante pormenorizada, com a sugestão de processos didáticos para a aquisição de conhecimento e incentivo pedagógico para assegurar e consolidar a formação do aluno.
IV- Foi pensado para ordenar as instituições de ensino de uma única maneira, com vistas a permitir uma formação uniforme a todos que frequentassem os colégios da Ordem em qualquer lugar do mundo.
	
	
	
	II, III e IV
	
	
	I, III e IV
	
	
	I, II, III e IV
	
	
	II e IV
	
	
	I, II e IV
	
Explicação:
Sobre o Ratio Studiorum é correto afirmar:
 
I- Trata-se de um detalhado manual com a indicação da responsabilidade, do desempenho, da subordinação e do relacionamento dos membros da hierarquia, dos professores e dos alunos.
II- Pode ser considerado um manual de organização e administração escolar.
III- A metodologia é bastante pormenorizada, com a sugestão de processos didáticos para a aquisição de conhecimento e incentivo pedagógico para assegurar e consolidar a formação do aluno.
IV- foi pensado para ordenar as instituições de ensino de uma única maneira, com vistas a permitir uma formação uniforme a todos que frequentassem os colégios da Ordem em qualquer lugar do mundo.
	
	
		Aluno: MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	Matr.: 201908455942
	Disc.: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	2020.1 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		Entre aquelas que poderiam ser chamadas de "modalidades especiais de educação", destinadas a atender às características particulares e específicas de determinados grupos de educandos, a Lei nº 9.394/96 dispõe sobre as seguintes:
	
	
	
	Educação Profissionalizante, Ensino Técnico, Ensino Médio.
	
	
	Educação Especial, Educação de jovens e adultos, Educação Profissional.
	
	
	Creches e Pré-Escolas, Educação especial, EJA.
	
	
	Ensino Superior, EJA, Ensino Fundamental.
	
	
	Educação de Jovens e Adultos, Educação Infantil, Educação Superior.
	
Explicação:
A Lei nº 9.394/96 , impõe as modalidades especiais de educação: Especial, EJA, Profissional.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		"Apesar dos diferentes níveis do sucesso nas capitanias, a política básica dos jesuítas foi a mesma em todo o Nordeste.
Opondo-se à escravização do gentio, eles realizaram um programa de catequização nos pequenos povoados ou aldeias, onde tanto os grupos tribais locais quanto os índios trazidos do sertão pudessem receber instrução e orientação espiritual. Os índios eram educados para viver como cristãos, conceito que incluía não só a moralidade, mas também
os hábitos de trabalho dos europeus." 
(SCHWARTZ, Stuart. Segredos internos: engenhos e escravos na sociedade colonial. São Paulo: Companhia das Letras, 1988. p. 48.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a participação jesuíta na colônia portuguesa, é correto afirmar que:
	
	
	
	Como parte do projeto político da Coroa Portuguesa, os jesuítas contaram com o apoio dos colonos nas missões em aldeias indígenas.
	
	
	A atuação dos jesuítas foi decisiva para a inserção dos indígenas no trabalho escravo, forma predominante na colônia portuguesa.
	
	
	As missões indígenas, amparadas num projeto pedagógico voltado à catequização, não encontraram resistência dos povos nativos à conversão aos valores católicos e europeus.
	
	
	As missões de catequização para as populações nativas revelam o respeito dos jesuítas à cultura indígena, distanciando-se dos colonizadores que a concebiam como bárbara e inferior.
	
	
	A ação das missões jesuítas fundaram-se na catequização dos povos indígenas e conversão ao catolicismo, contribuindo para a desintegração dos valores culturais das tribos.
	
Explicação:
A ação das missões jesuítas fundaram-se na catequização dos povos indígenas e conversão ao catolicismo.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Além de Galieli, Copérnico e Bacon, alguns nomes importantes marcaram a Revolução Científica, que começou no século XVI e prolongou-se até o século XVIII. São eles:
	
	
	
	John Locke e Hobbes
	
	
	São Tomás de Aquino e santo Agostinho
	
	
	Carlos Magno e Sócrates
	
	
	Aristóteles e Platão
	
	
	Giordano Bruno e Descartes
	
Explicação:
O método experimental, que instalou a Revolução Científica deu origem ao racionalismo e ao empirismo, que anunciaram novos paradigmas de conhecimento dos fenômenos. A teologia os envolveu, pois todos eles, de alguma forma, apresentaram elementos novos ¿ alguns buscando, inclusive, nas bases do cristianismo o respaldo para suas pesquisas. Além disso a filosofia natural nasceu, cresceu e fecundou-se nas bases do cristianismo ¿ época em que fé e razão conviviam naturalmente.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O projeto de educação útil e de escola pública para todos, organizada em três grandes ciclos (fundamental, médio e superior) e voltada para o saber significativo foi uma ideia educacional de um importante ícone da História, que faz a seguinte declaração sobre educação de crianças:
"Em minha opinião, nenhum pecado exterior pesa tanto sobre o mundo perante Deus, e nenhum merece maior castigo do que justamente o pecado que cometemos contra as crianças quando as educamos [...]. Para ensinar e educar bem as crianças, precisa-se de gente especializada"
A ideia acima sobre educação de crianças pertence a:
	
	
	
	Rousseau
	
	
	São Tomás de Aquino
	
	
	Descartes
	
	
	Imanuel Kant
	
	
	Martinho Lutero
	
Explicação:
 A idéia da escola pública e para todos, organizada em três grandes ciclos (fundamental, médio e superior) e voltada para o saber útil nasce do projeto educacional de Lutero
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Sobre os colégios Renascentistas, podemos afirmar
I- O aparecimento dos colégios, do século XVI até o XVIII, foi um fenômeno correlato ao surgimento da nova imagem da família e da infância.
II- Os colégios introduziram uma nova maneira de organizar o processo de ensino e aprendizagem, integrada aos processos de racionalização em curso naquele período.
III- As principais inovações estão relacionadas ao espaço, tempo, novas estruturas de poder e seleção de elementos socioculturais.
IV- O novo modelo educação supunha a existência de um nova organização espacial, traduzida em prédios com dependências especializadas de acordo com a função.
 
	
	
	
	II e IV
	
	
	I, II e III
	
	
	II, III e IV
	
	
	I, II, III e IV
	
	
	III e IV
	
Explicação:
I- O aparecimento dos colégios, do século XVI até o XVIII, foi um fenômeno correlato ao surgimento da nova imagem da família e da infância.
II- Os colégios introduziram uma nova maneirade organizar o processo de ensino e aprendizagem, integrada aos processos de racionalização em curso naquele período.
III- As principais inovações estão relacionadas ao espaço, tempo, novas estruturas de poder e seleção de elementos socioculturais.
IV- O novo modelo educação supunha a existência de um nova organização espacial, traduzida em prédios com dependências especializadas de acordo com a função.
	
	
		Disc.: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO   
	Aluno(a): MARCELI DE OLIVEIRA DOLEM DE FREITAS
	201908455942
	Acertos: 9,0 de 10,0
	14/05/2020
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A formação na área de História da Educação, a partir de uma análise crítica sobre as práticas de educação do passado em sua relação com o presente contribui, dentre outras coisas, para:
		
	
	a formação do pedagogo, de forma apenas acessória, uma vez que o seu conhecimento é apenas teórico e relacionado à outras disciplinas.
	
	a formação do profissional de Pedagogia, dando a ele ferramentas de análise preciosas na área de Filosofia.
	 
	a construção e o aprimoramento de um olhar mais tolerante sobre as diferenças e a diversidade cultural.
	
	a construção de um conhecimento mais relacionado ao campo da História, na medida em que estabelece apenas um contato interdisciplinar com a Pedagogia.
	
	a prática da profissão de educador, de maneira artificial, já que funciona apenas como um acréscimo para o seu conhecimento.
	Respondido em 14/05/2020 11:43:44
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	
1.    "Deve ser concedido a ele [o Renascimento] o método de atribuir grande importância no plano didático aos jogos e à educação física, no âmbito de uma revalorização, depois de decidida negação medieval do mundo físico e natural, e mais ainda de descobrir a infância, o valor da vida infantil, da sua especificidade e de assegurar-lhe um lugar não secundário no quadro do mais amplo contexto social". (CAMBI, F. História da Pedagogia. São Paulo: Editora Unesp, 1999, p. 226).
O Renascimento marca um importante momento na história da Educação, oferecendo as bases para a construção da Pedagogia na modernidade e era contemporânea. Sobre o Renascimento e sua relação com a Educação, assinale a alternativa correta.
		
	
	O Renascimento resgata valores educacionais da Idade Média.
	
	No período renascentista, há a intensificação e valorização dos métodos de ensino voltados aos adultos.
	 
	Há, no Renascimento, a valorização da infância e, como consequência, a concepção de teorias que abordassem o desenvolvimento infantil.
	
	O Renascimento é marcado por uma proposta educacional voltada à contemplação do mundo e primazia da natureza em relação ao homem
	
	O período renascentista marca o resgate, pelos intelectuais, dos ideias medievais, consagrando uma visão teocêntrica do mundo.
	Respondido em 14/05/2020 11:51:13
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre o Ratio Studiorum é correto afirmar:
I- Trata-se de um detalhado manual com a indicação da responsabilidade, do desempenho, da subordinação e do relacionamento dos membros da hierarquia, dos professores e dos alunos.
II- Pode ser considerado um manual de organização e administração escolar.
III- A metodologia é bastante pormenorizada, com a sugestão de processos didáticos para a aquisição de conhecimento e incentivo pedagógico para assegurar e consolidar a formação do aluno.
IV- Foi pensado para ordenar as instituições de ensino de uma única maneira, com vistas a permitir uma formação uniforme a todos que frequentassem os colégios da Ordem em qualquer lugar do mundo.
		
	
	II, III e IV
	
	I, III e IV
	
	I, II e IV
	 
	I, II, III e IV
	
	II e IV
	Respondido em 14/05/2020 11:53:12
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Entre aquelas que poderiam ser chamadas de "modalidades especiais de educação", destinadas a atender às características particulares e específicas de determinados grupos de educandos, a Lei nº 9.394/96 dispõe sobre as seguintes:
		
	
	Educação Profissionalizante, Ensino Técnico, Ensino Médio.
	
	Educação de Jovens e Adultos, Educação Infantil, Educação Superior.
	
	Ensino Superior, EJA, Ensino Fundamental.
	
	Creches e Pré-Escolas, Educação especial, EJA.
	 
	Educação Especial, Educação de jovens e adultos, Educação Profissional.
	Respondido em 16/05/2020 13:42:20
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Companhia de Jesus atuou durante muitos anos no Brasil Colônia na área da Educação, em uma ação conjunta com a Coroa Portuguesa no processo de colonização brasileira. No entanto, com a disseminação dos ideais iluministas, a atuação da Companhia de Jesus no Brasil foi suprimida em todos os territórios portugueses por:
		
	
	Rainha Maria I.
	
	Papa Clemente XIV.
	 
	Marquês de Pombal
	
	Padre Antônio Vieira.
	
	Dom João IV.
 
	Respondido em 16/05/2020 13:42:13
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Companhia de Jesus foi uma ordem religiosa fundada por Inácio de Loyola no século XVI, que exerceu forte influência em diversas áreas coloniais controladas por europeus entre os séculos XVI e XVIII. Apesar de ter sido uma ordem religiosa muito próxima aos clérigos poderosos do Vaticano, somente no século XXI conseguiu fazer com que um de seus membros se tornasse papa. Quem é esse papa?
		
	
	 
João Paulo II.
	
	 
Bento XVI.
	
	João XXIII
	 
	Francisco I.
	
	Pio XII.
	Respondido em 16/05/2020 13:44:17
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Segundo Karl Marx, considerado um dos clássicos do pensamento sociológico, a principal contradição presente nas sociedades se daria entre:
		
	
	os interesses conflitantes entre liberais e socialistas.
	
	os interesses das raças diferentes que disputam o poder em sociedade.
	
	os interesses dos indivíduos que possuíam ética e aqueles que agiam de forma inescrupulosa.
	 
	os interesses das classes sociais que participam do processo de produção.
	
	os conflitos surgidos entre os letrados e as pessoas que não possuíam formação acadêmica.
	Respondido em 16/05/2020 13:51:03
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	1890: Benjamin Constant faz uma Reforma de Instrução Pública, mesmo antes Em 15 de novembro de 1889, acontece a Proclamação da República Brasileira  que instaurou a forma republicana presidencialista de governo no Brasil encerrando a monarquia constitucional parlamentarista do Império. Sua implantação foi influenciada pela corrente filosófica:
		
	
	Acadêmica
	
	Clássica
	
	Renascentista
 
	 
	Positivismo
 
	
	Intelectual
	Respondido em 16/05/2020 13:53:07
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (n°4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A LDB atual, Lei 9394/96, foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da Educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à Educação para todos, trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, Assinalar a única opção que não está correta:
		
	
	Criação do Plano Nacional de Educação (art. 87).
	 
	Carga horária mínima de oitocentas horas distribuídas em cento e oitenta dias letivos na educação básica (art. 24)..
	
	Gestão democrática do ensino público e progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15).
	 
	Criação da Disciplina Educação Moral e Cívica como obrigatória, nas escolas de todos os graus e modalidades, dos sistemas de ensino no País.
	
	Orientação para a União gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69).
	Respondido em 16/05/2020 13:57:12
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Após os Parâmetros Curriculares Nacionais, a grande novidade para a Educação Brasileira se tornou a BNCC, que significa:Base Nacionalista Conciliar Comum
	
	Banco Nacional Comunicação Comum
	 
	Base Nacional Curricular Comum
	
	Banco Normativo Curricular Comum
	
	Base Nacional Conciliar Comum
	Respondido em 14/05/2020 11:48:04