prova de relaçao e etcnias

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
PROVA DO ALUNO
Protocolo: 357769
Página 1 - 24/04/2018 às 23:02
P1 e P2
Curso:
Disciplina:
Data de aplicação: 16/03/2018
Data de Gabarito: 17/03/2018
RGM: 033.205 Aluno(a): EDNALVA MARIA SANTANA DA SILVA
PROVA 01
Questão 1 - Aula
# - A identidade é uma construção simbólica e imaginada, formada a partir da tessitura de um lugar para si e
doreconhecimento de diferenças no outro. Além disso, o processo educativo é propriamente um processo de
"passagem" e conhecimento de valores de uma cultura, contribuinte para a formação do sujeito. Dessa forma,
representações de sujeitos classificados como "índio, negro e branco", na narrativa histórica dos livros didáticos
podem colaborar na construção do sujeito brasileiro. Essas ilustrações possibilitam ao leitor do livro, identificar
movimentos de identificação ou estranhamento, à medida que tais sujeitos são mostrados em determinados
lugares e posturas.
 
Apresente em um texto com até 10 linhas, de forma argumentativa e contextualizada esse movimento de
identificação ou de estranhamento na análise do livro didático realizada como nossa atividade de aula.
Entender a sociedade em que vivemos significa saber que há muitas diferenças e que é preciso olhar para elas.
difernças essas que dever ser respeitas e acima de tudo valorizadas pois são a cultura e etnias de um povo que
contribuiu de forma expresiva para a formacão da cultura de nosso país. as diferencas sociais que existem e
nosso país se dá pela falta de oportunidade a qual esse individuos classificados com indios, negros e brancos
tiveram no decorrer da nossa sociedade, de certa forma os negros e indios forão marginalizados e posto com
um escala menos favorecidas da sociedade que os chamados branco, a diferenças etnicas e raciais sempre
forma gritante entre uma classe social e outra, e isso vem sendo claro em alguns livros didaticos escritos por
alguns autores que relatam a fase da colonização do Brasil, isso não se da somente em livros didiatico mais em
filmes, novelas e seriados que relacionam esse periodo. Ja no periodo atual da sociedade de hoje ainda e muito
dificil diferenciar a cor, raça e etnias com os padrões sociais, isso ainda e levando muito em consideração e
essas desigualdades promovem formas diferentes de socialização, cabendo a nos educadores mudar esse
conceitos nas geraçoes futuras.
-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# - A sociedade civil segue desenvolvendo importante papel na luta contra o racismo e seus derivados.
Compreender os mecanismos de resistência da população indígena e negra ao longo da história exige também
estudar a formação desses povos. Demonstre seu conhecimento adquirido no estudo das Relações Étnico-
Raciais e Educação Indígena, organizando um texto com até 10 linhas relatando a sua experiência sobre a
aplicação de seu plano de aula na escola ou em espaço social sobre a história e a cultura dos povos indígenas
ou negros.
Hoje existem leis que asseguram o direito a a relação etnico racial de um povo , povo esse que contribuiu muito
para a formação da cultura brasileiras , porém mesmo com a lei estabeleicida onde as escolas sao obrigadas a
trabalha as diferenças etnicas raciais em alguns grupos socias isso ainda e muito fechado pois o preconceito
ocorre de uma forma clara e transparente , nós educadors temos a missão de deixar claro que todos temos
diretos adqueriros independete de suas diferenças em cor, raça ou etnias social, para assim formamos uma
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sociedade onde se valorize e respeite as diferencas existentes entre seus povos.
-
Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
# - 
 Para exercer a cidadania devemos:
I - Respeitar os sinais e placas de trânsito.
II - Ser solidário com as pessoas que necessitam.
III - Respeitar e participar das decisões da sociedade para melhorar nossa vida e das outras pessoas.
IV - Assumir uma atitude passiva diante dos problemas sociais, pois cabe ao governo tomar toda e qualquer
providência.
V - Conservar o patrimônio público pelo menos enquanto ele estiver novo.
 
 
Assinale a alternativa correta:
a) I, II e V
b) II, IV e V
c) V e II
d) I, II e III [CORRETA]
e) IV, V e III
Questão 4 - Aula
# - Apesar de terem existido muitas e diferentes tribos, é possível identificar ainda hoje duas modalidades
gerais de culturas indígenas
I- Os silvícolas
II- Os florestais
III- Os campineiros
IV- Os pescadores
 
É VERDADE O QUE SE AFIRMAR EM:
a) I e II
b) II e III
c) I e III [CORRETA]
d) II e IV
e) III e IV
Questão 5 - Aula
# - Entender a sociedade em que vivemos significa saber que há muitas diferenças e que é preciso olhar para
elas. É muito diferente nascer e viver numa favela, num bairro rico, num condomínio fechado ou numa área do
sertão nordestino exposta a longos períodos de seca. Essas desigualdades promovem formas diferentes de
socialização. Aqui, estamos falando de:
a) Nossas escolhas, seus limites e repercussões;
b) Das questões individuais às questões sociais
c) O que nos é comum
d) As diferenças no processo de Socialização [CORRETA]
e) Tudo começa na família.
Questão 6 - Aula
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# - Sabendo que o racismo surgiu com o próprio aparecimento do Homem. A intolerância é algo que desse de
sempre caracterizou a nossa espécie; podemos afirmar em escala mundial que o racismo teve início com os
descobrimento.
I - Os portugueses foram um dos principais protagonistas desse fenômeno;
II - O flagelo da escravatura teve início bem antes do descobrimento;
III - A escravatura atingiu proporções em escala mundial e muitos outros povos esguiram o exemplo dos
portugueses;
IV - Apesar dos esforços de alguns cientistas, ainda hoje vemos casos de racismo e de xenofobia.
 
Analise as questões e assinale a correta:
a) I, II e III
b) I, III e IV [CORRETA]
c) I e III
d) II, III e IV
e) III e IV
Questão 7 - Aula
# - Leia o texto e responda
Good-bye
"Não é mais boa noite, nem bom dia
Só se fala good morning, good night
Já se desprezou o lampião de querosene
Lá no morro só se usa a luz da Light
Oh yes!"
 
A marchinha Good-bye, composta por Assis Valente há cerca de 50 anos, refere-se ao ambiente das favelas dos
morros cariocas. A estrofe citada mostra
a) como a questão do racionamento da energia elétrica, bem como a da penetração dos anglicismos no
vocabulário brasileiro, iniciaram-se em meados do século passado.
b) como a modernidade, associada simbolicamente à eletrificação e ao uso de anglicismos, atingia toda a
população brasileira, mas também como, a despeito disso, persistia a desigualdade social. [CORRETA]
c) como as populações excluídas se apropriavam aos poucos de elementos de modernidade, saindo de uma
situação de exclusão social, o que é sugerido pelo título da música.
d) os resultados benéficos da política de boa vizinhança norte-americana, que permitia aos poucos que o Brasil
se inserisse numa cultura e economia globalizadas.
e) o desprezo do compositor pela cultura e pelas condições de vida atrasadas características do "morro", isto é,
dos bairros pobres da cidade do Rio de Janeiro.
Questão 8 - Aula
# - “As normas morais variam a depender da cultura e do período histórico. Também podem ser questionadas e
destituídas”. Isso significa que:
a) Nós não podemos pensar sobre as normas morais que são impostas;
b) Nós temos que concordar com as normas morais porque são as normas da nossa cultura;
c) A moral é um conjunto de valores pelos quais as pessoas guiam seus comportamentos e, por isso, está
sujeita a mudanças a depender do país e do momento histórico em que as pessoas estão inseridas; [CORRETA]
d) Não agimos de forma ?moral? se obedecermos às regras que a sociedade estabelece.
Questão 9 - Aula
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# - O preconceito é um julgamento prévio ou pré-julgamento de uma pessoa com base em estereótipos.
 
Com base na definição escolha a alternativa correta:
a) O preconceito localiza-se na esfera da consciência e/ou afetividade dos indivíduos e não fere os direitos;
[CORRETA]
b) É uma doutrina ou ideologia que defende a existência de hierarquia entre os grupos humanos;
c) O preconceito localiza-se na esfera da consciência e/ou afetividade dos indivíduos e fere os direitos;
d) Significa qualquer distinção, exclusão, restrição ou preferência baseados em raça, cor, descendência ou
origem nacional ou étnica.
Questão 10 - Aula
# - Mas não basta apenas preservar a terra, é preciso proteger sua cultura. Um parágrafo da Constutuição de
1988 assegurou aos indígenas qual tipo de educação?
 
Assinale a alternativa correta:
a) Educação formal, bilíngue e multifuncional;
b) Educação diferenciada, formal e multifuncional;
c) Educação diferenciada, bilíngue e multicultural; [CORRETA]
d) Educação não formal, diferenciada e multifuncional.
PROVA 02
Questão 1 - Aula
# - Scottá (2014), nos mostra os principais conceitos ligados à cultura. Cite e explique cada um dele:
Aculturação: quando dois ou mais individuos de cultura diferentes convivem no mesmo anbiente e tentam aliar
suas culturas
subcutura : analise de cultura a qual foi observada ( uniao de duas culturas formando um nova cultura)
contra cultura : compreencao das culturas absorvidas por diversas cultura ou seja uma resenhas de culturas.
-
Parecer do professor:
Questão 2 - Aula
# - Os Direitos Humanos são indivisíveis: e são neles englobados questões sociais, políticas e econômicas.
Quais são essas questões?
Todos os serem humanas tem direitos adquerido segundo os direitos humanos , direto a liberdade , a saúde , a
educação de qualidade, diretos de ir e vir, direito a qualidade de vida, direitos a saniamento basico, a
atendimeno de qualidade em orgão publicos, direito a adquirir , direito de conservar a sua cultura, direito a uma
politica publica de qualidade , direito de possuir uma etnia, direitos optar por diferenças sexuais exitente em
uma sociedade, porem “Todo o homem tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades , sem distinção
de qualquer espécie ”. Dessa forma, pode-se dizer que não haverá discriminação baseada em diferenças raça ,
sexo e cor. Mais existem diferenças que se percebem de forma direta onde se atacam por relaçãos a diferentes
pensamento, por exemplo a hemofobia, e existem caso em que esses direitos são feridos indiretamente de
forma inconciente onde deixam de serem respeitas em atos açoes ou dicursos .
-
Parecer do professor:
Questão 3 - Aula
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# - Ao longo da história, os índios foram marginalizados e vem perdendo a sua identidade. Hoje, para recuperar
a sua língua, sua cultura e seu passado, dependem de:
I - Organização de suas aldeias;
II - Demarcação de suas terras;
III - Políticas Públicas;
IV - Acesso a educação diferenciada.
 
Assinale a alternativa correta:
a) I e IV
b) II e IV [CORRETA]
c) I e II
d) II e III
e) III e IV
Questão 4 - Aula
# - Partilha, cooperação, participação, inserção social e respeito mútuo são categorias sociológicas que
fundamentam atividades as quais, além de facilitar o desenvolvimento social dos alunos, visam também
a) à consolidação das características de personalidade.
b) à aquisição dos conteúdos curriculares.
c) à organização das pesquisas escolares.
d) à obediência aos preceitos educativos.
e) à construção consciente da cidadania. [CORRETA]
Questão 5 - Aula
# - (FUNCAB) A Declaração Universal de Direitos Humanos de 1948 preceitua, em seu Artigo 2°: “Todo o
homem tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos nesta declaração, sem distinção de
qualquer espécie (...)”. Dessa forma, pode-se dizer que não haverá discriminação baseada em diferenças de: 
I. raça; 
II. sexo; 
III. Cor.
 
Dos itens acima mencionados: 
a) I está correto, apenas;
b) II está correto, apenas;
c) III está correto, apenas;
d) I e III estão corretos, apenas;
e) I, II e III estão corretos [CORRETA]
Questão 6 - Aula
# - As línguas africanas, marcadas pela ruptura causada pela escravidão às Américas, encontram-se no
Brasil, com outros contatos linguísticos com o Português, as línguas indígenas e outras línguas africanas,
ocorrendo de forma diferenciada, nas diferentes épocas e nos diferentes ambientes (urbano e rural)
ANALISE AS PROPOSIÇÕES ABAIXO:
I - O número de línguas independentes faladas pelos povos do Continente Africano é enorme;
II - A língua nagô é uma língua afro-brasileira;
III - Ao londo do tempo as línguas africanas se transformaram e não são línguas africanas puras;
IV - As línguas africanas hoje mantêm-se como veículo de expressão dos cânticos, saudações e nomes dos
iniciados.
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ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
a) II, III e IV
b) I, II e IV [CORRETA]
c) I, III e IV
d) I, II e III
e) Nenhuma das alternativas
Questão 7 - Aula
# - O Ministério da Educação, ao implantar os Parâmetros Curriculares Nacionais - que tratam de um novo
"ensinar-aprender" com o objetivo de incorporar o cotidiano social e cultural vivido no cotidiano escolar - tenta
imprimir no professor e no aluno uma nova concepção para compreender as culturas que nos cercam e uma
visão do mundo sob a ótica da cidadania.
I- PCN diz respeito à pluralidade cultural;
II- PCN apresenta uma noção afirmativa da diversidade cultural;
III- PCN é reconhecidamente fundamentado na proposta italiana;
IV- PCN é um documento que trata exclusivamente do tema Pluralidade Cultural.
 
Assim sendo, são corretas as alternativas:
a) II e IV
b) I e IV
c) I e II [CORRETA]
d) II e III
e) III e IV
Questão 8 - Aula
# - A ausência da História Africana é uma das lacunas de grande importância nos sistemas educacionais
brasileiros. Essa ausência tem quatro consequências sobre a população brasileira.
PORQUE
A história do Brasil após 1.500 é uma consequência de uma história indígena, africana e européia. As
tecnologias, costumes e culturas, e propostas políticas trazidas pelos africanos ficaram difíceis de serem
reconhecidas e integradas devidamente na história nacional pelo descobrimento da história africana e indígena.
 
Analisando a relação proposta entre as duas asserções acima, escolha a alternativa correta:
a) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira;
b) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira;
[CORRETA]
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa;
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeiras;
e) As duas asserções são proposições falsas.
Questão 9 - Aula
# - O tema Pluralidade Cultural é especificamente justificado por considerar:
 
Asssinale a opção correta;
a) Que a vida democrática exige o respeito às diferenças culturais; [CORRETA]
b) Que a vida democrática exige o respeito aos negros e indígenas
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c) Que a vida democrática exige o respeito à desigualdade racial
d) Que a vida democrática exige o respeito às diferenças sociais
e) Que a vida democrática exige o respeito às Relações Étnico-Raciais.
Questão 10 - Aula
# - (UEL – 2004) Na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) foi implantado, no exame vestibular, o
sistema de cotas raciais, que desencadeou uma série de discussões sobre a validade de tal medida, bem como
sobre a existência ou não do racismo no Brasil, tema que permanece como uma das grandes questões das
Ciências Sociais no país. Roger Bastide e Florestan Fernandes, escrevendo sobre a escravidão, revelamtraços
essenciais do racismo à brasileira, observando que: “Negro equivalia a indivíduo privado de autonomia e
liberdade; escravo correspondia (em particular do século XVIII em diante) a indivíduo de cor. Daí a dupla
proibição, que pesava sobre o negro e o mulato: o acesso a papéis sociais que pressupunham regalias e direitos
lhes era simultaneamente vedado pela ‘condição social’ e pela ‘cor’.” (BASTIDE, R.; FERNANDES, F. Brancos e
negros em São Paulo. 2.ed. São Paulo: Nacional, 1959. p. 113-114.)
 
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a questão racial no Brasil, é correto afirmar:
a) O racismo é produto de ações sociais isoladas desconectadas dos conflitos ocorridos entre os grupos étnicos.
b) A escravatura amena e a democracia nas relações étnicas levaram à elaboração de um ?racismo brando?.
c) As oportunidades sociais estão abertas a todos que se esforçam e independem da ?cor? do indivíduo.
d) Nas relações sociais a ?cor? da pessoa é tomada como símbolo da posição social. [CORRETA]
e) O comportamento racista vai deixando de existir, paulatinamente, a partir da abolição dos escravos.