Avaliação Geral_ EDUCOMUNICAÇÃO

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16/05/2020 Avaliação Geral: EDUCOMUNICAÇÃO
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Avaliação Geral
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0,66 / 0,66 ptsPergunta 1
As categorias da comunicação são determinadas, fundamentalmente, a
partir dos meios de comunicação eleitos para emissão da mensagem.
Relacione as categorias da comunicação listadas a seguir a seus meios
de comunicação mais usuais:
(1) Autocomunicação
(2) Comunicação interpessoal
(3) Comunicação de grupo
(4) Comunicação de massa
(A) Fala, gestualidade, escrita etc.
(B) Expressão facial, reações biológicas e químicas etc.
(C) Televisão, rádio, jornal, revista etc.
 1B, 2A, 3C, 4B. 
 1C, 2A, 3B, 4C 
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 1A, 2A, 3A, 4C. 
 1B, 2A, 3A, 4C. 
 1A, 2B, 3C, 4B 
A comunicação de massa está relacionada à televisão, rádio, jornal etc
0,66 / 0,66 ptsPergunta 2
“Dominando o mercado de TV, de US$ 3 bilhões, 6 redes privadas
nacionais, por meio de 138 grupos afiliados, controlam 668 veículos (TVs,
rádios e jornais), instrumentos de poder regional e nacional.” (Fórum
Nacional pela Democratização da Comunicação)
A respeito da frase acima e de tudo que foi exposto até o momento em
nossa Disciplina, é prudente afirmar que:.
 
A concentração dos meios de comunicação está relacionada a forças
econômicas e políticas.
 
Dificilmente, empresários da mídia brasileira se interessam pelo universo
político.
 
Os dados acima desmentem qualquer espécie de manipulação midiática
estabelecida pela TV.
 Monopólios de comunicação são consequências da Democracia. 
 
Os dados acima desqualificam a indústria televisiva como mercado rentável
e promissor.
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A frase acima retrata a existência de oligopólios da mídia em nosso país
0,66 / 0,66 ptsPergunta 3
Segundo a Teoria de Lasswell (1948), a comunicação pode ser entendida
por meio do processo: Quem, diz o que, em que canal, para quem, com
qual efeito.
Diante dessa constatação, assinale a alternativa que corresponde aos
seus respectivos elementos
 Não é relevante teorizar algo tão inerente ao ser humano. 
 
Um transmissor emite uma mensagem, por meio de uma forma ou meio,
para um receptor e com um determinado efeito.
 
Um receptor é emitido por uma mensagem, por meio de uma forma ou um
meio e transmitido com um determinado efeito.
 
Uma propaganda é emitida por uma Empresa, por meio da televisão ou do
rádio, sem se preocupar com o receptor ou com o efeito de sua mensagem.
 
Uma mensagem é emitida por um receptor, por meio de uma forma ou
transmissor, com um determinado efeito ou forma.
Um transmissor emi�rá uma mensagem a um receptor. Essa mensagem
causará um determinado efeito
0,66 / 0,66 ptsPergunta 4
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Leia: “Nesse contexto, aproximar comunicação e Educação, conforme
experiências em andamento dentro e fora do Brasil, tornou-se
fundamental, sobretudo, porque existia a clara percepção segundo a qual
seria cada vez mais difícil falar em processos educativos desconsiderando
os dispositivos e as linguagens comunicacionais. Do mesmo modo, não se
poderia esquecer o determinativo constitucional que no Brasil proclama
ser obrigação dos meios de comunicação prover informação,
entretenimento e educação.”
Fonte: CITELLI, Adilson. Comunicação & Educação: 20 anos. Uma
trajetória para consolidar o campo da Educomunicação no Brasil. Revista
do Departamento de Comunicação e Artes da ECA/USP, São Paulo, v. 19,
n. 1, p.15-29, 2014.
Disponível em:
<http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/78551/82606
(http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/78551/82606) > Acesso
em: 28 jul. 2016.
Sobre a Educomunicação, amparada pela citação acima, está
INCORRETO afirmar que:
 
A parceria entre Educação e Comunicação mostra formas criativas e
inovadoras para o educador cumprir seu papel de facilitador do
aprendizado.
 
A construção de programas e projetos educomunicativos implica refletir a
cerca das políticas que regem a Educação e a Comunicação.
 
Os meios de comunicação estão presentes no cotidiano das pessoas em
diferentes níveis e planos, por isso, faz-se natural o encontro desses meios
com a Educação, dando origem a Educomunicação.
 
Houve seu surgimento em meio à luta da educação pública de qualidade e
a democratização da Comunicação.
http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/78551/82606
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Os meios de comunicação estão disponibilizados apenas nas escolas
dotadas de aparatos tecnológicos sofisticados, ou seja, as escolas
consideradas carentes possuem nenhum tipo de acesso aos meios
comunicacionais, muito menos à Educomunicação.
Os meios de comunicação estão presentes tanto em escolas
dotadas de dispositivos de alta tecnologia, até as escolas
consideradas carentes. Como por exemplo, é possível montar uma
oficina de jornal impresso em escolas que não disponibilizam de
computadores.
0,66 / 0,66 ptsPergunta 5
Assinale a alternativa que destoa do cenário encontrado nos anos de 1960
e 1970, durante o surgimento da comunicação comunitária:.
 
Inúmeros movimentos sociais populares surgiram, para citar um: na região
da zona leste do município de São Paulo, sob o apoio da Igreja, mais de
300 famílias ocuparam terrenos inativos da prefeitura e promoveram um
significativo Movimento de Moradia na região.
 
No plano da cultura e da comunicação, meios de comunicação de massa
como o rádio e a TV ganhavam destaque na sala de estar de muitas
famílias, alimentando a ideia de que a comunicação de massa era um
investimento econômico rentável e um projeto de manipulação bem
sucedido para as classes dominantes.
 
No Brasil – assim como em outros países do dito “Terceiro Mundo” – a
população experimentava os “anos de chumbo”, trazidos pela ditadura
militar. No Brasil, o golpe militar teve início em 31 de março de 1964, sendo
concretizado apenas em 2 de abril do mesmo ano, quando o presidente
João Goulart deixou o país, tornando vago o cargo de Presidente da
República.
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Tendo em vista o avanço do movimento popular, desde o início da década
de 1950, toda a burguesia apoiou os inúmeros movimentos sociais e
populares da época.
 
Em meados da década de 1970, o mundo vivenciava o que ficou conhecido
como “guerra fria” e a Economia mundial experimentava uma profunda
crise, que atingiu seu ápice no início da década de 1980.
A sociedade também assumiu posturas diferenciadas perante o
regime. Tendo em vista o avanço do movimento popular, desde o
início da década de 1950, boa parte da burguesia acreditou que o
golpe e a instauração de um breve período militar seriam
favoráveis aos seus interesses econômicos e uma boa estratégia
para a contenção das massas revoltosas em relação ao atual
cenário sociopolítico.
0,67 / 0,67 ptsPergunta 6
Associe os gêneros às suas respectivas definições e, por fim, aos seus
exemplos:
1. Programas de
Debate
I. Programa que registra, interpreta e
comenta um fato, um ambiente ou
determinada situação, com conteúdo
natural, animal, histórico etc.
A. Ônibus 174
2. EntrevistaII. Programa em que um ou mais
apresentadores chamam reportagens
ao vivo ou pré-gravadas e editadas, e
faz(em) entrevistas em estúdio. Pode
ter comentaristas, eventualmente.
B. Jornal Nacional
– REDE GLOBO
3. Telejornal
III. Programa com dois ou mais
participantes que visa a discutir um
determinado assunto, seja ele
econômico, cultural, social etc.
C. Cartão Verde –
TV CULTURA
4. Documentário
IV. Programa centrado em um
apresentador e seu(s) convidado(s),
independente de ser apresentado em
estúdio.
D. Marília Gabriela
Entrevista – GNT
Aponte a alternativa CORRETA:
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 1I D, 2 III A, 3 II C, 4 IV B 
 1 III C, 2 IV D, 3 II B, 4 I A. 
 1 II C, 2 III D, 3 IV B, 4 I A 
 1 IV D, 2 I A, 3 III B, 4 II C. 
 1 III A, 2 I D, 3 IV C, 4 II B. 
O Cartão Verde – TV CULTURA, Marília Gabriela Entrevista – GNT,
Jornal Nacional – REDE GLOBO e Ônibus 174 são exemplos de
programas de debate, entrevista, telejornal e documentário.
0 / 0,67 ptsPergunta 7IncorretaIncorreta
Sobre a linguagem publicitária, há instruções básicas a serem
consideradas. A seguir, uma das alternativas aponta a resposta
INCORRETA. Qual é a alternativa?
 É similar à linguagem jornalística. 
 
Dirige-se ao indivíduo isoladamente, mas define-se de maneira estatística. 
 Faz o indivíduo competir com o semelhante. 
 
Remete-se aos estereótipos de pessoas pertencentes a um grupo de
sucesso.
 Agregam-se valores ou características de subjetividade à marca. 
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As linguagens publicitárias e jornalísticas possuem grandes diferenças
entre si
0,67 / 0,67 ptsPergunta 8
A Fundação Tide Setubal desenvolve ações educomunicativas na periferia
de São Paulo desde 2005 e é exemplo de sucesso dentro da área
educacional. A respeito de Educomunicação, podemos afirmar que:
I) A comunicação alternativa, popular e comunitária destoa dos princípios
da Educomunicação.
II) Os projetos de Comunicação e Educação podem contribuir para elevar
o nível de letramento do público, mesmo que não seja seu objetivo
principal.
III) A Educomunicação está distante dos projetos de cidadania,
solidariedade e debates críticos, mesmo contando com a participação
ativa da comunidade.
IV) A criação de um blog comunitário pode ser um meio de apresentar
histórias, reivindicar direitos ou até mesmo compartilhar experiências de
uma comunidade.
Estão CORRETAS APENAS as assertivas:
 I e II. 
 I. 
 II, III e IV 
 II e IV. 
 I, II e III. 
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A Educomunicação está diretamente ligada à comunicação
comunitária, tendo em vista seu nascimento no berço da
comunicação voltada para a comunidade.
0 / 0,67 ptsPergunta 9IncorretaIncorreta
Ao construir um texto jornalístico do gênero informativo, algumas
orientações devem ser consideradas.
Assinale a alternativa que exprime uma orientação CORRETA
 
Assumir expressões que possam ser entendidas como manifestação de
preconceito.
 Empregar sentenças construídas em primeira pessoa. 
 Dispensar adjetivos e advérbios que expressem juízo de valor. 
 Usar estrangeirismos, gíria local e jargão profissional. 
 
Usar a norma culta e os jargões técnicos, como forma de garantir a
compreensão das informações.
O texto jornalístico do gênero informativo tem de evitar construções
que expressem juízo de valor. Como por exemplo, o uso de
adjetivos e advérbios.
0 / 0,67 ptsPergunta 10IncorretaIncorreta
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Como nos lembra o professor Nilson Lage, em Ideologia e Técnica da
Notícia, “a realidade é múltipla, simultânea. A língua, linear e sequencial.
(...) Para a construção de um texto, portanto, é necessário selecionar os
dados e ainda ordená-los”.
Na linguagem jornalística, as informações para o lead clássico são
selecionadas e ordenadas do seguinte modo:
 
O lead clássico não possui estilo nem informações pré-determinadas e
deve basear-se exclusivamente na subjetividade do repórter.
 
O lead clássico deve ordenar os elementos da proposição quem, o quê,
quando, onde, como e por que – a partir da notação mais importante.
 
O lead clássico deve responder, sempre nessa ordem, às seguintes
perguntas: Quem?, O que?, Quanto?, Como?, Por quê? E onde?
 
O lead clássico deve apresentar de maneira narrativa e cronológica as
informações sobre quem fez o que, quando, onde e por quê.
 
O lead clássico deve começar sempre por um tópico frasal e ter de quatro a
seis linhas com as informações que o repórter considerar mais chocantes
para o leitor.
Para a construção de textos jornalísticos, deve-se ter em mente as
seguintes questões: quem, o quê, quando, onde, como e por quê.
0,67 / 0,67 ptsPergunta 11
Analise as sentenças a seguir e indique V para Verdadeiro e F para Falso:
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I) A Educação a Distância é uma modalidade educacional bastante jovem,
possuindo apenas dez anos de existência.
II) A interação não contígua é característica da Educação a Distância e
tem como objetivo dar suporte ao estudante, de forma a facilitar a
aprendizagem, tanto em sua avaliação, quanto na autoavaliação.
III) Segundo Moore, há apenas dois tipos de interação da modalidade a
distância: interação aprendiz-conteúdo e interação aprendiz-aprendiz.
IV) O educomunicador é aquele que realiza ações formadoras e de
intervenção social que implicam a relação entre Comunicação e
Educação.
 V, F, V, F. 
 V, V, F, F. 
 F, V, V, F. 
 F, V, F, V. 
 F, F, V, F. 
Segundo Moore, na Educação a Distância, há três tipos de
interação: aprendiz-conteúdo, aprendiz-tutor e aprendiz-aprendiz.
0,67 / 0,67 ptsPergunta 12
O patrono da Academia Brasileira de Ciências e fundador da pioneira
Rádio Sociedade do Rio de Janeiro já em meados de 1923, lançou cursos
educativos e técnicos pelas ondas do rádio. Alguns anos depois, em 1936,
Roquette Pinto doou a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro ao Governo
Nacional e esta se tornou a Rádio MEC, em sinal de sua predileção pelo
uso do rádio com vistas à Educação.
Sobre a Educação a Distância e os objetos de aprendizagem é
INCORRETO afirmar que
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A Rádio Sociedade é um exemplo de Educomunicação, pois já utilizava os
Meios de Comunicação em prol da Educação.
 
O lançamento dos cursos educativos na Rádio Sociedade pode ser
considerado uma proposta de Educação a Distância.
 
O rádio é o exemplo de um meio que pode ser utilizado para a criação de
ações educomunicativas.
 
As relações entre Comunicação e Educação têm origem recente, em
meados dos anos 2000.
 
O patrono da Academia Brasileira de Ciências já realizava atividades de
Educomunicação em meados de 1923.
O surgimento dos cursos educativos na Rádio Sociedade evidencia
que as relações entre Comunicação e Educação já existiam em
1923.
0,67 / 0,67 ptsPergunta 13
Assinale a alternativa INCORRETA a respeito das videoaulas:
 
Atualmente, diversas instituições de ensino ofertam cursos de Educação a
Distância, seja em Nível Técnico, seja Acadêmico.
 
A videoaula é uma boa opção para os estudantes que estão distantes
geograficamente das instituições de ensino.
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O meio coorporativo também utiliza videoaulas como forma de instruir seus
colaboradores.
 
A videoaula não está relacionada às tecnologias utilizadas em Educação a
Distância.
 
A videoaula pode ser feita na Instituição de Ensino ou em uma produtora
especializada.
A videoaula é uma das tecnologias utilizadasem Educação a
Distância.
0,67 / 0,67 ptsPergunta 14
Associe às áreas a seguir às suas respectivas definições:
1. Área da Educação para a
Comunicação
I. Planejamento, execução e realização dos processos
que criam os ecossistemas educativos.
2. Área da mediação
tecnológica na Educação
II. Consiste nas análises e reflexões a respeito da
Comunicação e o campo pedagógico.
3. Área da gestão da
Comunicação no espaço
educativo
III. Tem como foco o uso das TICs (Tecnologias da
Informação e Comunicação) nos processos educativos,
além da preocupação desse uso social e político.
4. Área da reflexão
epistemológica
IV. Está associada à reflexão teórica do campo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 
 1 – IV, 2 – II, 3 – III, 4 - I. 
 1 – III, 2 – II, 3 – IV, 4 - I. 
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 1 – II, 2 – III, 3 – I, 4 – IV 
 1 – III, 2 – I, 3 – II, 4 – IV 
 1 – I, 2 – II, 3 – III, 4 - IV. 
Embora as quatro áreas da Educomunicação estejam ligadas à
relação entre Educação e Comunicação, existem evidentes
diferenças entre os campos.
0 / 0,67 ptsPergunta 15IncorretaIncorreta
Em Educação a Distância, a interação aprendiz-tutor, significa
__________.
 
a relação entre dois estudantes por meio de fóruns e espaços de debates. 
 a relação epistemológica da educação. 
 
a relação entre educador e aluno, na qual há alto grau de autonomia do
estudante.
 
a relação entre o aprendiz e o conteúdo disponibilizado nas disciplinas
acadêmicas.
 a gestão e planejamento dos projetos educomunicativos. 
A interação aprendiz-tutor está ligada às interações dos tutores
com seus estudantes. Os educadores ajudam os alunos no
progresso de aprendizagem.
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