Gestão Educacional (PED89

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17/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Marcia Vieira (1002456)
Disciplina: Gestão Educacional (PED89)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:638978) ( peso.:3,00)
Prova: 18327380
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A administração educacional assumiu os modelos da administração geral. A estrutura administrativa passou a ser concebida como uma organização baseada na hierarquia das funç
os argumentos que são a base do desenvolvimento da administração e suas atribuições, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Operações técnicas.
II- Operações financeiras.
III- Operações de segurança.
IV- Operações de contabilidade.
V- Operações administrativas.
( ) Previdência, organização, comando, coordenação, colaboração, verificação.
( ) Distribuição, produção, transformação.
( ) Rendimento do trabalho efetuado.
( ) Inventários, balanços, estatísticas.
( ) Proteção dos bens e das pessoas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - V - I - II - III.
 b) V - I - II - IV - III.
 c) I - II - IV - III - V.
 d) II - I - III - V - IV.
2. O Projeto Político-Pedagógico é um documento construído com o envolvimento dos diferentes atores sociais e representa a função social da escola. O documento deve estar dispon
de diferentes maneiras, conforme a necessidade. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir:
I- O gestor escolar atua como mediador das relações sociais que ocorrem na escola. É ele quem propicia momentos de participação ativa no processo de construção do PPP. As inf
contidas no PPP devem expressar a realidade social, pedagógica e administrativa da escola.
PORQUE
II- O PPP é o documento norteador que apresenta a identidade da escola e, por isso, deve ser organizado de acordo com a rotina, as vivências e as necessidades dos estudantes e
comunidade escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
3. A gestão democrática tem por finalidade a construção de uma sociedade livre, justa e solidária, conforme está definido pelo inciso I, do artigo terceiro da Constituição Federal de 198
participação popular é uma premissa da gestão democrática. Sobre o exposto, classifique V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) A participação popular e a gestão democrática fazem parte da tradição das chamadas "pedagogias participativas" e incidem positivamente na aprendizagem.
( ) Formar para a participação é formar para a cidadania, para a participação com responsabilidade.
( ) A visão elitista da educação, que separam os que sabem dos que não sabem, os que mandam dos que devem obedecem, também fazem parte da gestão democrática.
( ) O Sistema Nacional de Educação enfatiza a gestão democrática, pois define a articulação e a cooperação entre os entes federados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988.
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
4. O processo de construção e organização do PPP é realizado a partir de uma sequência de encontros que definirão ações planejadas. O tempo será determinado pela quantidade de
que deverão ser captadas. As reuniões para a elaboração do PPP devem possibilitar que haja participação efetiva dos membros da comunidade escolar. Sobre a construção do PPP
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A primeira etapa de elaboração do PPP deverá envolver e sensibilizar a equipe da escola para promover uma visão coletiva do trabalho.
( ) A construção do PPP é realizada somente em reuniões com os especialistas envolvidos na gestão da escola, pois eles estão inseridos nos diferentes contextos que envolvem 
conhecem a realidade escolar.
( ) O gestor que tem uma atuação democrática oportuniza possibilidades de atuação e participação da comunidade.
( ) O PPP é o documento que representará o pensamento da coletividade e que efetivará uma atuação democrática, voltada para a conquista da qualidade na educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - V.
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5. A inserção das tecnologias digitais nas atividades educacionais é uma realidade e requer que os sistemas de ensino realizem investimento em equipamentos, para o acesso e o uso
aparelhos tecnológicos. Sobre as tecnologias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A presença das tecnologias como recursos para o ensino propõe diferenciações nos hábitos pedagógicos tradicionais, exigindo um projeto pedagógico com inovações em meto
avaliação e aprendizagem baseados numa pedagogia transformadora.
( ) As Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC - iniciaram na educação com a função de informatizar as atividades administrativas, agilizando os processos de gestão técn
posteriormente, foram inseridas nos processos de ensino e aprendizagem, nas atividades de sala de aula.
( ) O uso das TIC e, principalmente, a internet contribuem para expandir o acesso à informação atualizada, estabelecendo novas relações com o saber, que ultrapassam os limites
materiais instrucionais tradicionais.
( ) As TIC não interferiram nos hábitos pedagógicos tradicionais e foram incorporadas aos poucos nos sistemas de ensino.
( ) A gestão das TIC implica ações da direção escolar sobre o desenvolvimento do processo tecnológico e informacional da instituição. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F - F.
 b) V - V - V - V - F.
 c) V - V - V - F - V.
 d) V - V - F - V - V.
6. As mudanças educacionais ocorrem anualmente e podem ser listadas como marcos signifcativos em busca da qualificação do ensino. Para exemplificar, podemos listar a Conferênc
JOMTIEN, que aconteceu no início da década de 1990 e propagou a era da "Educação para Todos" e a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), Lei nº 9394/96
instaurada e aprovada por alto, assim como outros dois documentos que trouxeram mudanças qualitativas para a educação brasileira neste período. Quais são esses dois documen
 a) Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Plano Nacional de Educação (PNE).
 b) O Plano Nacional de Educação (PNE) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
 c) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
 d) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o Sistema Nacional de Educação (SNE).
7. O conselho de classe participativo é um espaço para reunir pessoas com intenções de propor melhorias para as ações educativas. Ele se constitui em algumas etapas. Sobre as eta
conselho de classe, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pré-conselho.
II- Conselho de classe.
III- Pós-conselho.
( ) Momento de reflexão e autocrítica, em que a equipe pedagógica, a partir da análise das atas do conselho de classe, pensará em como redimensionar a sua prática, consideran
desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. 
( ) Órgão colegiado de gestão, espaço de avaliação dos alunos, do trabalho pedagógico e do desempenho da própria instituição educacional. Contará com a presença do diretord
coordenador pedagógico, professores, alunos e pais. 
( ) Consiste no diagnóstico, no levantamento de dados sobre o processo de ensino realizado pelo professor regente da turma e/ou coordenador pedagógico. A equipe gestora orga
instrumento para registro das considerações, informações que serão apontadas pela turma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II.
 b) III - I - II.
 c) III - II - I.
 d) II - III - I.
8. Os conselhos escolares nos sistemas de ensino representam uma forma de gestão colegiada e representam a vontade e as necessidades da sociedade. Sobre os conselhos escola
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os conselhos, como órgãos de Estado, apresentam como desafios: garantir a permanência da institucionalidade e da continuidade das políticas educacionais e agir como repre
das vontades da comunidade.
( ) Os conselhos escolares atuam amparados pela legislação educacional nacional e seguem normas que distinguem sobre funções deliberativas, consultivas, normativas, mediad
mobilizadora, fiscalizadora, entre outras.
( ) As reuniões dos conselhos escolares não precisam acontecer com periodicidade, podendo ser em espaços, definido pelo grupo que compõe o conselho.
( ) As principais funções atribuídas aos conselhos escolares são: deliberativa, consultiva, fiscal e mobilizadora. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - V - V - V.
 d) V - F - V - V.
9. O regimento da escola consiste no documento que aponta sobre as normas gerais que regulamentam todas as práticas escolares disciplinares e pedagógicas. Segundo Pacheco e 
(2009), a organização geral do regimento escolar precisa conter alguns dados fundamentais. Sobre os dados que compõem o regimento escolar, ordene os itens a seguir:
I- Informações sobre a instituição ou órgão, no caso de ensino público que a mantém.
II- Apresentação clara de seus fins e objetivos.
III- Identificação da instituição, com nome e endereço completo.
IV- Detalhamento das estruturas administrativas e pedagógica, constando cada um dos cargos e suas atribuições.
V- Princípios que regerão as relações internas da instituição e desta com a comunidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos dados fundamentais para a organização geral do regimento escolar:
FONTE: PACHECO, R. G.; CERQUEIRA, A. S. Legislação educacional. Brasília: Universidade de Brasília, 2009.
 a) III - V - II - I - IV.
 b) III - I - II - IV - V.
 c) II - III - I - IV - V.
 d) II - IV - I - III - V.
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10. As políticas de educação na atualidade reiteram a proposta de "educação para todos", baseada nas propostas legais que vigoram no território nacional, pois a partir da Conferência 
Educação Especial, organizada pelo governo da Espanha, em cooperação com a UNESCO, realizada em Salamanca, entre os dias 7 e 10 de junho de 1994. A partir do princípio da
inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O princípio da inclusão determina que as escolas necessitam revisar suas propostas e práticas pedagógicas, de modo a acolher todos os alunos e atuarem com qualidade e efi
pedagógica. 
( ) A construção do sistema educacional inclusivo é uma opção política que necessita de ações político-administrativas e técnico-científicas. É opcional aos sistemas de ensino púb
( ) O gestor escolar para desenvolver uma prática inclusiva necessita desenvolver reuniões pedagógicas e ações relacionadas à acessibilidade.
( ) A educação inclusiva somente se efetivará com qualidade nas unidades escolares, quando as medidas administrativas e pedagógicas forem adotadas pela equipe escolar, amp
construção de um sistema que a efetive na prática.
( ) A educação inclusiva exige adaptações que priorizem a formação dos recursos humanos, materiais e financeiros, com uma prática voltada para o pedagógico, ações que estão
ao deferimento do gestor escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F - V.
 b) V - F - F - V - V.
 c) F - F - F - V - F.
 d) V - F - V - V - V.
11. (ENADE, 2017) Entendemos a educação não formal como aquela voltada para o ser humano como um todo, cidadão do mundo, homens e mulheres. Em hipótese alguma, ela subs
compete com a educação formal, escolar. Poderá ajudar na complementação dessa última, via programações específicas, que articulem escola e comunidade educativa localizada n
de entorno da escola. A educação não formal tem alguns de seus objetivos semelhantes aos da educação formal, como a formação de um cidadão pleno, mas ela tem também a po
de desenvolver alguns objetivos que lhe são específicos, pela forma e pelos espaços onde se desenvolvem suas práticas, a exemplo de um conselho ou da participação em uma lut
contra as discriminações, por exemplo, e a favor das diferenças culturais. Considerando o tema apresentado e práticas inclusivas e democráticas de articulação escola-comunidade 
movimentos sociais comunitários, avalie as afirmações a seguir, a respeito de ações realizadas pela escola e/ou por seus profissionais nesse contexto:
I- Identificar que objetivos da educação não formal estão sendo disseminados na comunidade e utilizá-los para complementar e aprimorar a prática educativa escolar.
II- Descentralizar o poder decisório, que, geralmente, se encontra nas mãos da equipe gestora, para que os membros da comunidade sejam protagonistas das decisões colegiadas.
III- Garantir a participação dos membros da comunidade nos órgão colegiados da escola, pois esses são os locais onde se entrecruzam necessidades advindas da prática da educa
formal/escolar com as da educação não formal.
IV- Identificar e selecionar pais ou familiares que tem atuação política mais efetiva junto a movimentos sociais comunitários para que representem os demais.
É correto apenas o que afirma em:
FONTE: GOHN. M.G.. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas das escolas. Ensaio: aval. pol. Publ. Educ. Rio de Janeiro, v. 14, n. 50, p.27-38,
(adaptado).
 a) I, II e III.
 b) I e IV.
 c) I e II.
 d) III e IV.
12. (ENADE, 2005) Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão 
qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de
de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão
comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam consegu
 a) A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
 b) A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
 c) O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
 d) O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.