Questões de Morfossintaxe e Semântica

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Morfossintaxe
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A construção coerente de períodos e orações, observadas as relações existentes entre seus termos e a sua organização, é o que caracteriza a
a ) sintaxe de concordância.
B ) adequação semântica.
C ) adequação sintática.
d ) sintaxe de regência.
QUESTÃO 2
É um solecismo bastante comum empregar a preposição "de" em estruturas subordinadas sem preposição, o que caracteriza erro de regência, como acontece na frase
a ) "Daremos início de inauguração desta obra de que tanto nos orgulhamos"
b ) "Os acusados têm receio de que seus nomes entrem para a história como corruptos"
c ) "Felizmente, sabemos de que secretaria poderemos colher o apoio para essa campanha"
d ) "Eu gostaria de informar a todos de que hoje é um dia de festa para o nosso Município"
QUESTÃO 3
Por serem palavras ou expressões vinculadas à primeira pessoa do discurso, seria mais proveitoso incluí-las no capítulo que trata das funções da linguagem. A frase se refere às
a ) preposições.
b ) locuções.
c ) conjunções.
 d ) interjeições.
QUESTÃO 4
O barbarismo é um vício de linguagem que decorre da inadequação sintática e que pode gerar
a ) confusões entre termos da oração só decodificáveis no nível intrassintagmático.
b ) ambiguidades completamente incompreensíveis com influência estrangeira.
c ) dificuldades localizadas de compreensão ou mesmo a completa ausência de sentido.
d ) artifícios literários inaceitáveis do ponto de vista estético e discursivo.
QUESTÃO 5
"Qualquer hora dessas o juiz lhe dá um cartão amarelo_____________manda-o mais cedo para o chuveiro". Esse período pode ser completado coerentemente com as conjunções
a ) mas / pois
 b ) e / ou
c ) logo / porém
d ) nem / ora
QUESTÃO 6
Na frase de Machado de Assis "Dizem que os cariocas somos pouco dados aos jardins públicos", o verbo "ser" está na 1.a pessoa do plural porque há um caso de
a ) concordância ideológica.
b ) concordância afetiva.
c ) concordância lógica.
d ) concordância atrativa.
QUESTÃO 7
O aposto explicativo pode retomar qualquer componente de núcleo substantivo da oração, como acontece na seguinte passagem, em que o aposto retoma o objeto indireto:
a ) Aos dez anos ganhei de presente uma boneca, uma Barbie muito linda.
b ) Sua namorada é mesmo uma pessoa muito especial, uma Capitu talvez.
c ) Na Barra da Tijuca, lugar dominado pelos estrangeirismos, há ótimos shopping centers.
 d ) Lembro-me de meu primeiro susto, um rato no meio da sala de jantar
QUESTÃO 8
Entre os procedimentos sintáticos que fundamentam a estruturação de uma frase, encontram-se as relações de
a ) intransitividade, transitividade e verbalização.
b ) pertinência, substituição e zeugma.
c ) inadequação, pontuação e topicalização.
 d ) colocação, concordância e regência.
Parte inferior do formulário
Semântica e estilística 
QUESTÃO 1
No poema "Neologismo", de Manuel Bandeira, o poeta assim se expressa: "Beijo pouco, falo menos ainda.
/ Mas invento palavras / Que traduzem a ternura mais funda / E mais cotidiana. / Inventei, por exemplo, o verbo teadorar. / Intransitivo / Teadoro, Teodora."
Sobre a palavra que Manuel Bandeira inventa, é correto afirmar que se trata de um neologismo
a ) semântico, que atualiza os significados do substantivo Teodora.
b ) formal, que modifica o paradigma dos verbos da primeira conjugação.
c ) conceitual, que supõe uma relação imaginária entre a mulher e o poeta.
d ) lexical, que cria um verbo de uso restrito e por isso mesmo não dicionarizável.
QUESTÃO 2
O narrador de A Escrava Isaura, de Bernardo Guimarães, emite opinião a respeito das ações dos personagens no seguinte trecho extraído do capítulo V:
a ) "Belchior tinha em uma das mãos o vasto chapéu de palha, que arrastava pelo chão, e com a outra empunhava. não um ramalhete, mas um enorme feixe de flores de todas as qualidades, à sombra das quais procurava eclipsar sua desgraciosa e extravagante figura. Parecia um desses vasos de louça, de formas fantásticas e grotescas, que se enchem de flores para enfeitar bufetes e aparadores."
b ) "Chegaram ainda a tempo de presenciar o final da cena ridícula, que Belchior representava aos pés de Isaura. Leôncio, porém, que os espiava através das sanefas entreabertas de uma alcova, não avistava Henrique e Malvina, que haviam parado no corredor junto à porta da entrada."
c ) "O aparecimento de Leôncio, que vinha do salão, pôs termo a este incidente. Os três tomaram café à pressa e sem trocarem palavras; estavam já ressabiados uns com outros, olhavam-se com desconfiança, e de um momento para outro a discórdia insinuara?se no seio daquela pequena família, ainda há pouco tão feliz, unânime e tranquila."
d ) "Henrique, tendo?se retirado do salão, despeitado e furioso contra seu cunhado, assomado e leviano como era, foi encontrar a irmã na sala de jantar, onde se achava preparando o café e ali em presença dela não hesitou em desabafar sua cólera, soltando palavras imprudentes, que lançaram no espírito da moça o germe da desconfiança e da inquietação."
QUESTÃO 3
O signo linguístico é a associação convencional entre uma palavra ou expressão e o seu valor comunicativo. Essa afirmação se refere à dicotomia
a ) enunciado / discurso.
b ) língua / fala.
c ) significante / significado.
d ) letra / fonema.
QUESTÃO 4
"Eram perto de dez horas; cantava-se o final do segundo ato da ópera, e Leopoldo, sentado em uma cadeira, do lado direito, estava completamente absorvido no canto magistral de Lagrange e Mirati. Um momento, porém, ergueu os olhos, e, volvendo-os lentamente, fitou-os em um camarote de segunda ordem. Estremeceu; o olhar morno e baço que se escapava de sua pupila iluminou-se de fogos sombrios e ardentes."
O trecho acima, extraído do capítulo IV de A Pata da Gazela, de José de Alencar, contém uma passagem predominantemente.
a ) descritiva.
b ) injuntiva.
c ) argumentativa.
d ) narrativa.
QUESTÃO 5
Uma das possibilidades de reconhecer as diferenças mais típicas entre palavras sinônimas é a que distingue um termo do outro por razões comunicativas, como acontece no seguinte par, no qual a primeira palavra é mais coloquial do que a outra:
a ) dentada / mordida.
b ) antídoto / contraveneno.
c ) artilheiro / centroavante.
d ) balada / festa.
QUESTÃO 6
Assinale a única série com palavras que se associam semanticamente, mas que pertencem a famílias etimológicas distintas.
a ) Mar, navio, praia, oceano, mergulhar.
b ) Mosca, mosquito, mosquete, moscatel.
c )Monstro, demonstrar, mostruário, mortuária.
d ) Muro, esmurrar, parede, parente.
QUESTÃO 7
Pode-se dizer que um texto ficcional põe em jogo uma multiplicidade de vozes, ideologicamente distintas, que é uma forma de se definir a
a ) polifonia.
b ) sátira.
c )paródia.
d ) citação.
QUESTÃO 8
A antonomásia consiste na substituição de um substantivo próprio por um substantivo comum ou por uma expressão substantiva. A alternativa que serve como exemplo desse recurso de linguagem é:
a ) Quando estou no litoral do Nordeste aproveito as belezas naturais e o clima.
b ) Juvenal Antena foi um dos personagens de sucesso na carreira de Antônio Fagundes.
c ) Florianópolis é uma capital com capacidade de proporcionar boas opções aos turistas.
d ) Depois de encerrar a carreira como jogador, o Galinho de Quintino virou técnico.
GesTão educacional
QUESTÃO 1
Ao gestor escolar compete o resgate da dimensão educacional das avaliações promovidas pelo Ministério da Educação, como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), ou iniciativas no âmbito estadual e municipal. Assinale a alternativa que representa um dos momentos dessa competência.
a ) Aplicar os instrumentos de avaliação que não estavam previstos no processo.
b ) Restringir a participação efetiva de segmentos da escola no momento da realização da avaliação.
c ) Evitar que a comunidade escolar discuta sobre a importância e o significado de tais avaliações.
 d ) Criar espaços de discussão na escola, envolvendo os vários segmentos escolares.
QUESTÃO 2
Entre as competências do gestorescolar, na área de gestão propriamente dita, destacamos a
a ) definição da utilização da tecnologia aplicada à educação como prioridade.
b ) implementação das políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental.
c ) coordenação da avaliação institucional da escola.
 d ) gestão dos recursos humanos, financeiros e materiais da instituição escolar.
QUESTÃO 3
Antônio Nóvoa, ao tratar da formação da identidade do professor, fala em 3 As, que são
a ) adesão, autoconsciência e assertividade.
b ) autoconsciência, apego e autodeterminação.
c ) adesão, autonomia e autoconsciência
d ) articulação, autonomia e ação.
QUESTÃO 4
Para César Coll, a elaboração curricular deve levar em conta a análise da realidade operada com referenciais específicos. O autor fala de quatro referenciais. O primeiro é o socioantropológico, que considera os diferentes aspectos da realidade social em que o currículo será aplicado; o segundo é o psicológico, que se volta para o desenvolvimento cognitivo do aluno; o terceiro é o pedagógico, que se apropria do conhecimento
gerado na sala de aula em experiências prévias; o quarto se fixa nas características próprias das diversas áreas do saber tratadas pelo currículo.
Esse quarto referencial é chamado de
a ) psicopedagógico.
 b )epistemológico.
c ) temporal.
d ) organizativo.
QUESTÃO 5
Observe a descrição do modelo de administração abaixo.
"Surgiu na década de 1960, e tomou de assalto o cenário da Administração na década
de 1980. É um processo de planejamento de longo alcance, formalizado, próprio para
a definição e a consecução dos objetivos organizacionais."
Essa descrição se refere à
a ) administração contingencial.
b ) burocracia de Max Weber.
c ) administração por objetivos.
 d ) administração estratégica.
QUESTÃO 6
Segundo o artigo da Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) os conteúdos curriculares da
educação básica observarão, como diretrizes,
a )a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.
b ) a colocação direta dos alunos no mercado de trabalho.
c )a consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento, sempre comparando-as com as condições ideais ou ótimas.
d ) a promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas formais.
QUESTÃO 7
Paulo Freire é um dos teóricos que melhor explicita o conceito de autoridade pedagógica. A melhor definição desse tipo de autoridade é aquela que
a )é efetivada a partir da dimensão básica da atividade pedagógica: a relação dá-se sempre entre pessoas que trazem um capital cultural de origem.
b )organiza as relações estabelecidas entre educação e comunidade, tornando visível e disponível, em sala de aula, elementos contextuais que originam referências com as quais a sociedade se organiza. 
c )deve garantir a todos, tomando como meta o projeto de sociedade, condições e oportunidade de expor e aplicar o que sabem, exigindo o máximo de cada um.
d )permite o arbítrio e os abusos do poder, estabelecendo-se sobre o medo e sobre a imposição de um saber hegemônico sobre os demais.
QUESTÃO 8
Atualmente, consideramos que o professor também exerce uma forma de gestão, no cotidiano do seu trabalho, que se chama "gestão instrucional". Esse termo significa que os professores gerenciam
a ) o Projeto Político Pedagógico
 b ) o processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.
c ) espaço, materiais, equipamentos, o movimento de pessoas e as aulas.
d ) a escola, junto com a direção
literatura portuguesa 
QUESTÃO 1
Na proposição da epopeia Os Lusíadas, o poeta demonstra a intenção de cantar
a ) as grandes navegações empreendidas pela Grécia e também por Portugal.
b ) os feitos militares, as navegações, os reis e os homens ilustres de Portugal.
c ) a colonização do novo continente que ficou conhecido como América.
d ) duas epopeias anteriores: a Eneida, de Virgílio, e a Odisseia, de Homero.
QUESTÃO 2
Leia o fragmento abaixo, retirado do Sermão da Sexagésima, do Padre Antônio Vieira e depois assinale a alternativa que revela o uso de um procedimento típico do Gongorismo ou Cultismo.
Entre os semeadores do Evangelho há uns que saem a semear, há outros que semeiam sem sair. Os que saem a semear são os que vão pregar à Índia, à China, ao Japão; os que semeiam sem sair são os que se contentam com pregar na pátria. Todos terão sua razão, mas tudo tem sua conta. Aos que têm a seara em casa, pegar-lhes-ão a semeadura; aos que vão buscar a seara tão longe, hão-lhes de medir a semeadura, e hão-lhes de contar os passos. Ah! dia do juízo! Ah! pregadores! Os de cá, achar-vos-ei com mais Paço [palácio, poder]; os de lá, com mais passos.
a ) Estrofação regular.
b ) Disseminação e recolha.
c ) Hipérbato (inversão).
d ) Jogo de palavras.
QUESTÃO 3
Que livro inaugurou o Simbolismo português?
a ) Oaristos, de Eugênio de Castro.
b ) Só, de Antonio Nobre.
c ) Flores do Mal, de Charles Baudelaire.
d ) Clepsidra, de Camilo Pessanha.
QUESTÃO 4
O português Bocage (1765-1805)
a ) foi um poeta descuidado, pois não se preocupava com a perfeição formal.
b ) não valorizava a tradição pastoril e o lema árcade Fugere urbem ("fugir da cidade").
c ) permaneceu sempre ligado às regras e às coerções literárias do movimento arcádico.
d ) é um dos principais poetas do século XVIII e dos melhores sonetistas portugueses.
QUESTÃO 5
Qual é a obra mais importante da prosa humanista portuguesa?
a ) O velho da Horta, de Gil Vicente.
b ) Os Lusíadas, de Luís de Camões.
c ) Cancioneiro Geral, de Garcia de Resende.
d )Menina e Moça, de Bernardim Ribeiro.
QUESTÃO 6
O que melhor caracteriza a poesia de Florbela Espanca?
a ) Alegria, erotismo e sentimento amoroso.
b ) Sofrimento amoroso, autoafirmação e erotismo.
c ) Melancolia, desespero e sentimento de morte.
d ) Sentimento trágico, ironia, deboche.
QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que melhor representa a relação dos simbolistas com a tradição neoclássica.
a ) Não há retomada da tradição neoclássica.
b ) Retomada crítica da tradição neoclássica.
c ) Rejeição categórica da tradição neoclássica.
d ) Retomada literal da tradição neoclássica.
QUESTÃO 8
Pode-se afirmar que as duas primeiras composições poéticas escritas da Literatura Portuguesa são
a ) En gran coyta, señor, de D. Dinis, e Cancioneiro Geral, compilado por Garcia de Resende.
b ) Ai eu coytada, de D. Sancho I, e "Canção da Ribeirinha", atribuída a Paio Soares de Taveirós.
c ) En gran coyta, señor, de D. Dinis, e "Canção da Ribeirinha", atribuída a Paio Soares de Taveirós.
d ) Ai eu coytada, de D. Sancho I, e En gran coyta, señor, de D. Dinis.
Teoria da literatura 
QUESTÃO 1
A poesia lírica tem sua origem relacionada às poesias cantadas, que buscavam expressar sentimentos e descrever a natureza para os ouvintes. A respeito da concepção musical desse gênero na Antiguidade, é possível afirmar: 
a ) Na Grécia primitiva, o autor do texto lírico não poderia cantá-lo, essa função era dedicada exclusivamente aos cantores (rapsodo) que performavam o poema, sempre de costas para a plateia para simular uma conversa consigo, revelando um texto de confissão de emoções e sentimentos.
b ) Para os autores líricos da Antiguidade, a melodia possuía maior relevância do que as palavras a serem cantadas, e a performance para o público interessava mais do que a expressão de sentimentos e descrição dos elementos da natureza.
c ) Para os gregos, egípcios e hebreus, a lírica estava diretamente associada às práticas religiosas, recebendo ênfase no aspecto estético apenas a partir dos críticos romanos, que a consideravam uma poesia de caráter musical destinada para o canto.
d ) O livro de Aristóteles a respeito da arte poética recomenda que não se use a metáfora nos poemas líricos, pois os efeitos significativos pretendidos por meio da arte são deturpados pelo uso de tal figura de linguagem.
e ) Entre os latinos, a poesia lírica era performada apenas pelos sacerdotes em cerimônias religiosas, visto que tal expressão artística era considerada como fruto da inspiração divina.
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QUESTÃO 2
"Logo Telêmaco: 'A expulsar, Antino,
Quem me pariu e amamentou me instigas?
Viva Ulisses ou não, se tal cometo,
A meu avô dar cumpre estreita conta;
Aflito pelo pai, depois que as Fúrias
Penélope, este lar deixando, impreque,
Me incitará mau gênio humanos ódios:
Não, não proferirei tamanho crime.
Mutuando os festins, comei do vosso,
A casa despejai-me. A preferirdes
Gastar os bens de um só, recorro aos deuses:
Júpiter o castigo vos fulmine,
E nestes paços expireis inultos.'"
HOMERO, Odisseia. p. 25. Disponível em: http://www.ebooksbrasil.org/adobeebook/odisseiap.pdf. Acesso em: 28 nov. 2018.
Após analisar o trecho do Livro II, da epopeia Odisseia, de Homero, o que é possível afirmar em relação ao papel do herói em uma obra épica?
a ) Em uma epopeia, o herói da obra está sempre vinculado à representação de deuses da mitologia grega.
b ) Uma narrativa épica dá ênfase a um personagem, destacando-o como o herói da obra e o grande salvador do povo grego.
c ) A epopeia destaca a coletividade, ou seja, o povo grego, como o principal herói da obra, enfatizando a necessidade de trabalho em conjunto.
d ) O herói de uma epopeia é visto como exemplo de sua sociedade e não como um indivíduo isolado, muitas vezes se confundindo na narrativa.
E ) O principal herói de um texto épico é um deus em que a sociedade representada na obra acredita. Esse deus tem o poder de ajudar ou proclamar tragédias em seus credores.
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QUESTÃO 3
De Statua - Alberti
(Disponível em: http://www.educational.rai.it/materiali/file_lezioni/63184_636258318637322770.pdf. Acesso em: 30 nov. 2018)
O conceito de mimese foi adotado por muitos estudiosos renascentistas, uma vez que a qualidade dos gêneros literários aumentou, e por consequência, os consolidou. A defesa da mimese se perpetuou no período renascentista e passou a ser vista como característica quase que obrigatória em produções artísticas. Na imagem apresentada, é possível avaliar o conceito de mímesis, pois:
A ) A arte de imitação só pode ser completa na pintura, nas esculturas os artistas não conseguem aproximar a natureza do homem da arte.
B ) A obra de Alberti representa a natureza do homem de forma idealizada.
c ) Seja nas artes plásticas ou literárias, a mimese tem por objetivo satirizar a natureza.
d ) O artista alcançou o objetivo de expressar a natureza humana em sua obra por meio da idealização corporal do homem.
e ) Quanto mais a arte copiasse a natureza, mais perfeita ela seria. O artista, por sua vez, buscou expressar todas as formas da natureza do homem em sua obra.
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QUESTÃO 4
Sobre teoria literária, sabe-se que há diferença entre o papel da crítica e da função literária ao analisar um texto. Ao dividir a expressão crítica literária pode-se analisar as funções das duas palavras: enquanto crítica, cabe avaliar com rigor a funcionalidade do texto e a maneira como o assunto foi abordado; já no campo literário, defende-se o sentido na literatura em que a obra foi construída, destacando seu tipo de leitura.
Após saber das funções individuais de cada palavra, o termo crítica literária tem a função de:
a ) Determinar como literários, nos diferentes gêneros, apenas as características externas à obra, como por exemplo a vida do escritor.
b ) Criticar características que empobrecem a obra do autor para que, assim, ele o reescreva de maneira rica.
c ) Caracterizar, igualar e diferenciar os elementos que compõem a obra e que a definem como texto.
d ) Analisar de modo positivo obras literárias recém-publicadas para que o público leitor conheça o texto.
e ) Diferenciar o que é ou não um texto literário. Esse trabalho se dá a partir da análise dos elementos literários que compõem a obra.
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QUESTÃO 5
"As transformações da literatura através da sua história mostram que o papel do narrador tem variado significativamente, percorrendo uma escala que vai desde uma participação explícita no texto, emitindo comentários, julgamentos, digressões, às vezes evidenciando um conhecimento ilimitado sobre o mundo ficcional; passando pela presença quase imperceptível, objetiva e impessoal que desaparece por trás do narrado, como se a história se contasse por si mesma (como aspirava Flaubert); até chegar ao banimento do narrador do texto, assinalando com isso a 'crise do romance' que é também a crise do narrador."
BITTENCOURT, Gilda Neves da Silva. O Ato de Narrar e as Teorias do Ponto de Vista. Revista Cerrados: v. 8, n. 9, p. 107-124, 1999.
A presença explícita do narrador no texto e seu banimento se referem a dois conceitos que são definidos pela teoria da literatura comO
a ) Mostrar (showing) e contar (telling), sendo que no primeiro caso a realidade é apresentada sem a intermediação do narrador, enquanto no segundo o narrador é responsável pela apresentação da narrativa.
b ) Mostrar (showing) e contar (telling), sendo o primeiro o romance que retrata fielmente a realidade do mundo, enquanto o segundo insere elementos fictícios no texto.
c ) Mostrar (showing) e contar (telling), sendo que o mostrar diz respeito ao texto em que o narrador é completamente responsável pela apresentação da narrativa, e o contar, ao texto que não apresenta um narrador.
d ) Imitar e narrar, sendo o primeiro o romance que retrata fielmente a realidade do mundo, enquanto o segundo insere elementos fictícios no texto.
e ) Imitar e narrar, sendo que o mostrar diz respeito ao texto em que o narrador é completamente responsável pela apresentação da narrativa, e o contar, ao texto que não apresenta um narrador.
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QUESTÃO 6
"Além da configuração popular adquirida pela novela, lembre-se que mesmo os românticos mais exigentes e talentosos não ficaram infensos ao fascínio exercido pela novela, como meio de comunicação com o leitor comum. Por isso é que se encontram ressonâncias novelescas na generalidade dos prosadores do tempo."
MOISÉS, Massaud. A Criação Literária: Prosa I. São Paulo: Cultrix, 2006, p. 108-109.
O termo novela é rapidamente assimilado, no imaginário cultural brasileiro, às produções televisivas. Entretanto, ao abordar o termo Como gênero textual, é possível admitir que:
a ) A novela se diferencia do conto por sua pluralidade de células narrativas, cada uma delas apresentando independência de temporalidade.
b ) A novela tende a transcorrer em apenas um espaço, apresentando um pequeno número de personagens e ações.
c ) As novelas se apresentam como gêneros literários de processo estritamente narrativo, dispondo de pouco espaço para o diálogo entre as personagens.
d ) A ação da novela tem ritmo lento, pois o foco está em aprofundar as personagens, enfatizando a descrição de suas personalidades.
e ) O número de personagens nas novelas é grande, de forma que não se faz necessária a utilização de coadjuvantes, o que abre espaço para que as personagens sejam densas.
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QUESTÃO 7
"De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto
[...]"
MORAES, Vinicius de. Soneto de separação. In: Antologia poética. São Paulo: Companhia das Letras, 2009, p. 177.
Inania verba
Ah! quem há de exprimir, alma impotente e escrava,
O que a boca não diz, o que a mão não escreve?
- Ardes, sangras, pregada a' tua cruz, e, em breve,
Olhas, desfeito em lodo, o que te deslumbrava...
O Pensamento ferve, e é um turbilhão de lava:
A Forma, fria e espessa, é um sepulcro de neve...
E a Palavra pesada abafa a Ideia leve,
Que, perfume e dano, refulgia e voava.
BILAC apud MOISÉS. A Literatura Brasileira através dos textos. São Paulo: Cultrix, 2012, p. 297.
Sabendo que um poema pode ser rotulado pelo uso da vogal tônica - o que determina seu estilo de rima - e que existem rimas ricas e rimas poBres, indique a alternativa correta quanto aos poemas expostos acima:
a ) A rima rica se faz presente no poema de Vinicius de Moraes quando o autor consegue rimar duas palavras da mesma classe gramatical,como "bruma" e "pruma". Olavo Bilac apresenta rimas pobres em seu poema, rimando palavras pertencentes de classes gramaticais distintas, como "escrava" e "deslumbrava".
b ) O poema de Olavo Bilac tem rima rica, pois seus versos são mais longos se comparados ao de Vinicius de Moraes. Para classificar um poema, é preciso analisar sua extensão, comparando-o com um segundo.
c )O texto de Vinicius de Moraes é composto a partir da rima pobre, pois o autor utiliza palavras que pertencem à mesma classe gramatical (substantivo ). Porém, Olavo Bilac apresenta em seu poema tanto a rima pobre quanto a rima rica, pois intercala em suas rimas o uso de palavras de mesma classe ("escreve" e "breve") e de categorias gramaticais distintas ("neve" e "leve").
d ) O poema de Vinicius de Moraes tem rima pobre, pois o autor rima duas palavras da mesma classe gramatical, no caso, substantivos (pranto e espanto, bruma e pruma). Já Olavo Bilac desenvolve seu poema com rimas ricas, rimando palavras de classes gramaticais diferentes: "escrava" e "deslumbrava" (nesse caso, substantivo e pronome).
e ) Tanto o poema de Vinicius de Moraes quando de Olavo Bilac têm rimas ricas, pois os autores rimam palavras de classes gramaticais diferentes, como por exemplo no primeiro poema a rima entre substantivo e adjetivo ("pranto" e "espanto") e no segundo, a rima entre verbo e adjetivo ("escreve" e "breve").
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 8
O escritor e editor português Jorge de Sá escreveu, dentre muitos livros, um importante estudo denominado A Crônica. Nesse livro, o autor ressalta, entre os componentes literários desse subgênero,
I.a excessiva simplicidade.
II.o caráter conciso e indispensável de sua escrita.
III.o coloquialismo elaborado.
IV.a suposta simplicidade.
V.a fugacidade das dores e alegrias humanas.
a ) Alternativas I, II e IV estão corretas.
b ) Alternativas II, III e IV estão corretas.
c ) Alternativas II, III e V estão corretas.
d ) Alternativas I, II e III estão corretas.
e ) Alternativas I, IV e V estão corretas.
Linguistica III
QUESTÃO 1
Em que alternativa a palavra grifada é usada como um marcador conversacional?
a ) Em 1988, o então prefeito João da Silva mandou construir esta ponte.
b ) Eles não se preocupam com o futuro, só pensam no aqui e agora.
c ) Já fui casada duas vezes, mas agora quero viver sozinha.
d ) Então, vamos ao cinema hoje ou fica para domingo que vem?
QUESTÃO 2
O estudo da conversação mostra que as interações cotidianas são regidas por regras
a ) universais, válidas para todas as línguas e culturas.
b ) particulares de cada língua, como a gramática e o vocabulário.
c ) particulares de cada cultura e seguidas por um acordo implícito.
d ) definidas explicitamente por cada grupo de falantes.
QUESTÃO 3
Os conceitos de informação e redundância são empregados em várias áreas do conhecimento. Entre as áreas abaixo, indique a que faz o uso mais produtivo desses conceitos.
a ) Informática.
b ) Linguística.
c ) Sociologia.
d ) Música.
QUESTÃO 4
Durante uma viagem de navio, o marinheiro encarregado de escrever o diário de bordo percebeu que o comandante bebia muito. Com receio de fazer anotações a respeito e entrar em atrito com seu chefe, ele só fez a seguinte anotação em um dos dias da viagem: "Hoje o comandante estava sóbrio."
Ao fazer essa anotação
a )o marinheiro deu informações suficientes para a conclusão, através de uma implicatura, que o comandante bebeu mais que o recomendado durante a maior parte da viagem.
b ) o marinheiro permite uma implicatura porque viola a máxima do modo, ou seja, porque redigiu a anotação de forma ambígua e prolixa.
c ) o marinheiro não quis desqualificar o comportamento do comandante.
d ) o marinheiro violou a máxima conversacional da qualidade.
QUESTÃO 5
Indique a alternativa que apresenta uma enunciação performativa.
a ) Cláudio deixou uma procuração para a namorada fazer sua matrícula.
b ) Neste mês, paguei todas as contas em dia.
c ) Desculpe, não vi que o Senhor estava na fila.
d ) Prometi aos meus colegas que vou fazer as tarefas no prazo previsto.
QUESTÃO 6
Segundo Possenti, as palavras destacadas nas expressões "período negro da história" e "a situação está preta"
a ) não podem ser consideradas politicamente incorretas, pois não estão inseridas em discursos sobre raças e etnias.
b ) indicam claramente atitudes racistas, pois as palavras associam a cor das pessoas a valores negativos.
c ) só poderiam ser consideradas politicamente incorretas se fossem usadas com a intenção de discriminar pessoas.
d ) deveriam ser substituídas por expressões equivalentes, como uma forma de combate ao racismo.
QUESTÃO 7
A hipótese inatista de aquisição da linguagem, formulada por Noam Chomsky, e a construtivista, formulada por Jean Piaget, estão em relação de
a ) semelhança.
b ) oposição.
c ) complementaridade.
d ) reformulação e ampliação.
QUESTÃO 8
O conceito de "auditório" na Retórica designa
a ) o espaço físico destinado a receber grupos de pessoas, e onde são proferidos os discursos.
b ) o conjunto de pessoas que participam de eventos e cerimônias religiosas e que escutam discursos e pregações.
c ) o grupo de pessoas que o orador quer influenciar com sua argumentação.
d ) o conjunto de pessoas que têm acesso a um discurso argumentativo.