Questões prova de libras

Prévia do material em texto

Questões prova de libras
1- A filosofia oralista em busca de alcançar o propósito da defesa da oralidade, fez com que a língua oral se tornasse um símbolo de repressão física e psicológica. Os defensores do oralismo consideravam que a língua de sinais: Assinale a alternativa correta.
Resposta: Dificulta o surdo aprender a falar. 
2- As classes especiais podem agrupar apenas alunos surdo ou alunos com diferentes deficiências (cegos, deficientes intelectuais, deficientes físicos, surdos etc.) e, conforme Silva e Favorito(2009), podem ser seriadas ou multisseriadas isso significa: 
Assinale a alternativa correta.
Resposta: Reunir alunos com diferentes formas de comunicação, necessidades educativas e níveis de aprendizado sob a responsabilidade de um único professor, resultando em nível de escolaridade baixo, impedindo que os alunos surdos desenvolvam suas potencialidades através de estratégias pedagógicas adequadas as suas características de aprendizagem.
3- A respeito do profissional interprete de Libras é antiético exigir que ele assuma funções que não sejam especificas de sua atuação enquanto interprete. No contexto escolar, cabe ao professor a educação do aluno surdo, criando estratégias, e adequações necessárias para seu ensino e avaliação. Dessa forma, são atribuições do tradutor e interprete de Libras.
I- Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos
II- Prestar seus serviços em depoimentos em juízos, em órgãos administrativos ou policiais.
III- Atuar no apoio a acessibilidade aos serviços e as atividades – fim apenas as instituições de ensino e repartições públicas.
Assinale a alternativa correta:
Resposta: Apenas I e II são verdadeiras
4- Segundo Gesser (2009) acreditar que a libras se restringe ao alfabeto manual é uma visão limitada do potencial linguístico dessa língua, neste sentido, analise as proposições abaixo sobre o alfabeto manual:
I- É denominado datilologia,
II- É a representação das letras do alfabeto por meio de diferentes configurações de mãos e expressões,
III- É utilizado para soletrar nomes de pessoas, endereços, telefones, datas, números de documentos e palavras que não possuem tradução em Libras,
IV- O alfabeto manual brasileiro apresenta muitas semelhanças com o alfabeto manual francês.
Assinale a alternativa que contem a resposta correta:
GESSER, A. Libras? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua de sinas e da realidade surda. São Paulo; Parábola Editorial,2009.
Resposta: Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
5- Assim como as línguas orais, as línguas de sinais também são objeto de estudo para analises morfológicas que explicam não apenas as classes de palavras que a compõem, como sua estrutura e o processo de formação de seus vocabulários. Segundo Fernandes (2003), uma das diferenças entre o estudo morfológico da língua portuguesa e das libras refere-se ao fato de a Libras (como a maioria das línguas de sinais) ser_____________
FERNANDES, E. Linguagem e surdez, Porto Alegre; Artmed,2003.
A- Sintética
6- Na década de 1980 os surdos se uniram para reivindicar o respeito aos seus direitos, em especial o direito de serem educados na língua de sinais. Esse movimento sensibilizou alguns educadores da área, e com isso uma nova proposta de ensino para surdos surgiu. Esta filosofia educacional é chamada de:
 Resposta: Bilinguismo
7- A comunicação efetiva em Libras não se pauta na soletração manual das palavras, pois assim como nas línguas orais, cada significado possui o seu respectivo significante. É certo, porém, que alguns sinais podem derivar do uso das letras e a longo prazo, transformar-se em uma: assinale alternativa correta:
Resposta: Soletração rítmica
8- A soletração do alfabeto manual é aplicada pelos sinalizadores da Língua Brasileira de Sinais em alguns momentos de uma conversação. Sobre essa aplicação, analise as afirmativas a seguir:
I- Ela se faz necessária no momento em que a pessoa não souber o sinal para a palavra
II- Ela se faz necessária em todos os momentos em que tiver que indicar o nome de uma localidade.
III- Ela se faz necessária no momento e que tiver que indicar o nome de uma pessoa que ainda não tem o sinal próprio ou especificar as marcas de um produto que não tenha sinal.
Assinale a alternativa correta:
Resposta: Somente as afirmativas I e III estão corretas.
9- Para Skiliar (1998) o uso do termo Surdo ou deficiente auditivo é dado quanto ao ponto de vista da concepção da surdez. Na concepção clinico patológica, a surdez é vista como uma deficiência a ser tratada ou até mesmo eliminada, neste sentido a criança é:
Assinale a alternativa correta:
Resposta: Encaminhada para escola comum, com objetivo de integrá-la no mundo dos ouvintes, sua comunicação é através da oralidade. 
10- Considerando a história e o desenvolvimento da educação da pessoa surda, analise as assertivas a seguir;
I- Na trajetória da educação, o método oral e o método visual se complementam no processo de ensino,
II- A primeira escola para surdos do Brasil foi fundada em 1857, no estado do Rio de Janeiro, atualmente conhecida como Instituto Nacional de Educação de Surdos(INES).
III- O primeiro modelo de educação de surdos era feito de forma individual e ministrado por preceptores que em sua grande parte eram clérigos.
Assinale a alternativa correta.
 Resposta: Estão corretas as afirmativas II e III.
11- Apesar de o Decreto nº 5.626/05 estabelecer a garantia do tradutor e intérprete de Libras nas escolas, muitos alunos surdos ainda se encontram desprovidos desse profissional em sua realidade escolar, portanto:
(V) os professores ministram suas aulas de forma monolíngue em língua portuguesa, tal como o fazem para os demais alunos ouvintes.
(F) o aluno surdo interage e acompanha os conteúdos curriculares através, essencialmente da leitura orofacial, pois não possui limitações na compreensão integral da mensagem.
(V) o discente fica prejudicado, porque a leitura orofacial não garante a inteligibilidade completa da mensagem oral.
(V) o esforço é unilateral por parte dos alunos surdos que, para alcançarem êxito nesse modelo devem ser também bem-sucedidos no processo de oralização, e esta não é a realidade de todos eles.
Assinale V(verdadeiro) ou F(falso) acima, e a sequência correta abaixo
Resposta: V- F- V- V
12- O Decreto nº 5.626/05 determinou que, após um ano de sua publicação, as instituições de ensino de educação básica e educação superior deveriam incluir o professor de Língua Brasileira de Sinais em seu quadro profissional de magistério. De acordo com esse decreto, há dois perfis de professores de Libras.
(V) o primeiro é destinado ao espaço da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Aceita-se ainda como formação mínima o curso normal de nível médio que tenha sido ofertado sob as mesmas condições bilingues mencionadas anteriormente(Brasil,2005)
(V) o primeiro perfil é destinado ao espaço da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. A formação exigida neste contexto consiste no curso de Pedagogia ou normal superior em que a Libras e a língua portuguesa tenham constituído línguas de instrução.
(V) o segundo perfil de professor de Libras é indicado para atuar nas series finais do ensino fundamental, ensino médio e educação superior. A formação necessária para tal atribuição consiste no curso de graduação em letras com habilitação em libras ou em libras/língua portuguesa como segunda língua. Esses cursos são conhecidos como letras libras.
(V) o segundo perfil de professor de libras é indicado para atuar nas series finais do ensino fundamental, médio e educação superior. A formação necessária para tal atribuição consiste no curso de graduação em letras com habilitação em libras ou em libras/língua portuguesa como segunda língua. Esses cursos são conhecidos como letras libras. Aqueles que tiverem a Certificação de Proficiência em Libras (Pro libras) também será permitido desenvolver tal atividade, mesmo não tendo a habilitação em Letras Libras.
Resposta:V- V- V- V
13- A vertente educacional bilingue tem sido o modelo mais adotado na busca por contemplar acesso aos conhecimentos veiculados pela escola, na língua oral para alunos ouvintes e em Libras para os alunos surdos. Neste sentido:
I- O professor ouvinte
II- Os alunos surdos
III- A escola 
IV- O interprete de libras
(IV) media o conteúdo para que chegue até o aluno surdo
(III) deve ofertar o ensino das libras aos alunos surdos
 ( I) sabe pouco ou nada sobre a língua de sinais
 ( II ) são oriundos de famílias ouvintes que desconhecem a libras e, por essa razão, o primeiro contato com esse sistema linguístico ocorre através da escola
Resposta: IV, III, I, II
14- Segundo as diretrizes da Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva para o ingresso dos estudantes surdos nas escolas comuns, a educação deve ser bilingue( Libras e Língua Portuguesa). A esse respeito, assinale a afirmativa correta
Resposta: Os serviços de tradutor e interprete de libras-língua portuguesa e guia-interprete devem ser ofertados pelos sistemas de ensino, assim como condições de acesso a comunicação que favoreçam a promoção da aprendizagem e a valorização das diferenças.
15- Os autores Quadros e Karnopp(2004), Gesser(2009) e Chol et al.(2011), tem discutido a problemática que envolve os mitos a respeito das línguas de sinais. Embora esse tema, mitos sobre a Libras, tenha sido bastante debatido, é muito comum encontrar conceitos equivocados e que derivam, em grande parte, da sua incompreensão como um sistema linguístico dotado de todas as características encontradas nas línguas. Sendo assim, reflita sobre as afirmações:
I- A Libras não é universal.
II- A Livras é o alfabeto manual.
III- A Libras é icônica
Quais das afirmações acima representam “mitos” das libras
Resposta: Alternativas II e III.
16- Um processo bastante usado na Libras, na criação de novos sinais, é a ______. Nesse processo, dois sinais se combinam, dando origem a um novo sinal, como se pode observar em ESCOLA e IGREJA. (..) A criação de novos sinais na Libras pode ser obtida, ainda, por meio da ____ de um argumento, de um numeral ou de uma negação.
Resposta: Composição; incorporação
17- O alfabeto manual ou a soletração das palavras com as mãos permite estabelecer uma ponte entre as palavras de uma língua oral e a língua de sinais quando não há tradução correspondente. Portanto, é uma ferramenta importantíssima para a comunicação com os surdos, pois, permite ainda, representar o nome de pessoas e os vocabulários técnico científicos que não possuem tradução direta entre línguas orais e as línguas de sinais. Essa forma de comunicação recebe o nome de:
Resposta: datilologia
18- Quase um século após o ____, no início do século XX, verificaram-se relatos dos ______ do ____; o desenvolvimento da fala era insatisfatória e constatações de atraso no desenvolvimento global eram bastante significativos. O nível de fala e aprendizado da leitura e escrita dos surdos após sete a oito anos de ____, era muito ruim, sendo os surdos não tinham preparo para nenhuma função, se encontravam em serias dificuldades de comunicação, oral e escrita, estava evidente o fracasso da pedagogia oral(Fernandes,2003).
Resposta: Congresso de Milão – Insucessos – oralismo – educação oral
19- De acordo com Silva e Favorito(2009), mesmo quando os alunos surdos possuem a proficiência em libras e tem o trabalho ofertado pelo TILS.
I- A mediação professor interprete-aluno ou aluno ouvinte-interprete-aluno surdo pode prejudicar o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas, uma vez que a tomada de turno em uma discussão mediada pelo interprete é diferente daquela na qual os falantes compartilham a mesma língua.
II- A mediação professor intérprete-aluno ou aluno ouvinte-interprete-aluno surdo pode favorecer o fluxo espontâneo das trocas interlocutivas uma vez que a tomada de turno em uma discussão mediada pelo interprete é diferente daquela na qual os falantes compartilham a mesma língua.
III- A ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitárias e culturais não privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do aluno surdo ser o único em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que desconhecem a língua de sinais, tendo assim somente o interprete de libras como seu interlocutor.
IV- A ausência do referencial surdo no espaço escolar acarreta questões identitárias e culturais privilegiadas por esse modelo educacional, pelo fato do aluno surdo ser o único em uma escola majoritariamente preenchida por ouvintes que desconhecem a língua de sinais, tendo assim somente o interprete de libras como seu interlocutor.
Resposta: somente as afirmativas I e III estão corretas.
20- Com o intuito de oferecer ao surdo metodologias para seu desenvolvimento acadêmico, as escolas inclusivas buscar suprir as carências que estes alunos pode apresentar. Muitas vezes, o aluno surdo ingressa na escola sem o domínio das libras e a escola redireciona o TILS para ensinar esse sistema linguístico al aluno. Este redirecionamento poder ser caracterizado como:
Resposta: Um desvio de função, pois o ensino da Libras cabe ao profissional docente da Libras.
21- Muitos sujeitos surdos adultos que passaram pelo modelo educacional____, relatam uma experiencia ______ de isolamento que afetou profundamente a ____ deles.
Resposta: monolíngue – escolar – autoestima
22- Os pesquisadores que analisaram a estruturas da formação das sinas nas línguas sinais, elencaram, conforme seus estudos, estudos fonológicos que todos os sinais da Libras são formados pela combinação das cincos unidades mínimas ou parâmetros linguísticos, sobre estes parâmetros é incorreto afirmar que:
Resposta: Uma mesma configuração de mão, mas com pontos de articulações diferentes não apresentam discrepância de significado entre os sinais.
23- Existem três tipos de classificações da deficiência auditiva. A primeira está relacionada ao período( congênita ou adquirida), a segunda se refere a etiologia (causa), e a terceira ao tipo de deficiência auditiva que depende da localização da lesão (condutiva, neurossensorial, mista e central). Em consonância ao assunto em questão, podemos afirmar que a deficiência auditiva condutiva, acontece.
Resposta: Quando a lesão está no ouvido externo e/ou ouvido médio.
24- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida por diferentes autores, tais como Quadros e Karnopp(2004), Gesser(2009) e Chol et al.(2011), mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo entre aqueles que pouco ou nada sabem sobre essas línguas. Leia o excetor a seguir.
“Quando os ouvintes descobrem que em libras há a ausência, por exemplo, de preposição e artigos, julgam que esse seja um sistema linguístico inferior ou empobrecido, talvez sem gramatica. Ledo engano, pois conforme Choi e Quadros e Karnopp, através do uso do espaço e de outros recursos linguísticos e gramaticais disponíveis aos usuários das libras, é possível marcar tais aspectos visualmente”.
Resposta: O excerto representa o mito que “ As línguas de sinais são agramaticais e/ou linguisticamente inferiores (empobrecidas)”.
25- As comunidades surdas tem se unidos para que o olhar sobre a surdez seja deslocado e para que as crianças surdas tenha a oportunidade de entrar em contato com a cultura surda, construindo assim uma identidade social surda sob uma concepção _____________.
Resposta: Sócioantropológica.
26- Sobre a aquisição de uma segunda língua, Quadros e Schmiedt(2006) destacam que a interlíngua ocorre de forma organizada. As autoras destacam três estágios de interlíngua identificados em crianças surdas. Sobre o primeiro estágio, na aquisição de PL2, é correto afirmar que:
Resposta: é marcado por frases bastante sintéticas, e a sintaxe ainda é majoritariamente organizada na estrutura da Libras(tópico comentário).
27- A regulamentação da profissão Tradutor e interprete de Libras se deu por meio do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 e da Lei nº 12.319, de 1º de setembrode 2010. Sobre esta profissão, é incorreto afirmar que:
Resposta: O exame nacional de proficiência em tradução e interpretação de Libras/Língua Portuguesa, conhecido como pro libras, certificava apenas os profissionais TILS com nível superior para atuarem, sem a formação exigida pela legislação.
28- No período da Antiguidade, os indivíduos surdos recebiam tratamentos diferenciados e de acordo com a sociedade a que pertenciam. Por exemplo, os egípcios acreditavam que os surdos eram pessoas privilegiadas e que, de alguma forma se comunicavam em segredo com os deuses. De modo semelhante, é correto afirmar que:
Resposta: os gregos condenavam os surdos a morte porque valorizavam a perfeição física e oratória.
29- No século XIX, apesar de o método visual demonstrar maiores êxitos na educação de surdos, o método oral ainda reproduzia os discursos da Idade Antiga, defendendo que o surdo só poderia ser considerado normal se pudessem oralizar. Assim, com o intuito de resolver o impasse, em 1880, educadores de surdos de todo o mundo se reuniram no II Congresso Internacional de Educação do Surdo, em Milão, para decidir sobre a língua de instrução das pessoas surdas. Na ocasião:
(V) os surdos, mesmo os docentes, não foram convidados para esse evento.
(F) os docentes surdos tiveram participação relevante.
(V) o resultado da votação foi pelo método oral e proibição da língua de sinais na educação e na comunicação com alunos surdos.
(F) o resultado da votação foi pelo método oral e pela língua de sinais na educação e na comunicação com alunos surdos, concomitantemente.
Após verificar se as afirmativas anteriores são verdadeiras ou falsas, assinale a alternativa que contem a sequência correta:
Resposta: V- F- V- F
30- As vivencias pessoais promovem a construção da identidade e o desenvolvimento do autoconceito. São essas experiencias que embasam a leitura de mundo e a identificação do papel que cada indivíduo ocupa dentro da sociedade . analise as proposições abaixo em relação a identidade surda.
I- Os sujeitos surdos se identificam com a comunidade surda, ou seja, com pessoas que possuem a mesma experiencia visual de mundo e que se comunicam por meio da língua de sinais.
II- A língua em comum aproxima as pessoas pelo caráter identificatorio.
III- A criança surda tem bastante facilidade de estabelecer a identificação com seu grupo, pois 90% a 95% dos surdos nascem em lares ouvintes, o que viabiliza a presença de um modelo surdo no qual a criança possa se espelhar.
Resposta: Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
31- Quadros & Karnopp(2004) mencionaram que a libras é língua natural e permite a produção de um numero ilimitado de frases. Além disso, a utilização efetiva desse sistema, com fim social, permite a comunicação entre os seus usuários. Com base nesta citação, assinale a alternativa correta.
Resposta: A Libra atende a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças.
32- A organização gramatical da Língua brasileira de sinais é definida em classes, como substantivos, verbos, pronomes, advérbios, adjetivos e numerais, entre outras. Estas categorias gramaticais constituem os “paradigmas ou classes de palavras de uma língua”. Sobre este tema é incorreto afirmar que:
Resposta: Para indicar os pronomes pessoais no singular não se recomenda utilizar o apontamento para o sujeito, pois na cultura surda está ato é considerado desrespeito ao outro.
33- Uma característica do estudo da morfologia da Libras que também propicia a criação de novos sinais diz respeito a incorporação de argumento, de numeral e de negação. Relacione as colunas corretamente:
I- Incorporação de argumento
II- Incorporação de numeral
III- Incorporação de negação
(III) É um fenômeno recorrente em Libras. Nesse sentido, pode ser indicado a partir da alteração do movimento do sinal, direcionando-o para fora, como ocorre nos sinais GOSTAR e NÃO GOSTAR
(II) É frequentemente marcada com a alteração da configuração de mão, mantendo parâmetros como localização, movimento, orientação das palmas e expressões não manuais. Nesse caso, a configuração de mão se altera no formato do numero representado, por exemplo, em UMA-HORA, DUAS-HORAS, TRES-HORAS ou QUATRO-HORAS.
 ( I ) O verbo se adapta ao objeto que sofre a ação, projetando sobre o sinal suas características visuais e espaciais . Logo, o sinal de ABRIR, por exemplo, não é localizado em libras sem que se aplique a um objeto ao qual ele possa incorporar suas características tal como em ABRIR( um evento). Assinale a alternativa correta.
Resposta: III, II e I
34- A classificação da deficiência auditiva em decibéis(dB), tem relação direta com o desenvolvimento da comunicação da criança surda. Analise as afirmativas em V ou F:
( V ) De 26 a 40 dB, apesar de não impedir a aquisição normal da linguagem, os indivíduos podem apresentar problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na leitura e/ou escrita.
( V ) De 41 a 70 dB, os indivíduos exigem uma voz com maior intensidade para ser efetivamente percebida.
( V ) De 71 a 90 dB, com intensa estimulação a criança poderá adquirir linguagem oral.
( V ) Acima 91 dB, o individuo não identifica e/ou percebe a voz, impedindo-o de adquirir naturalmente a linguagem oral.
Assinale alternativa correta:
Resposta: V- V- V- V
35- Na língua portuguesa, a fonologia analisa os fonemas, identificando, por exemplo, como a palavra “caça” se diferencia de “casa” pelo uso de uma fricativa alveolar surda(s) e de uma sonora(z), respectivamente(QUADROS; KARNOPP). Na língua de sinais, as autoras afirmam que a primeira tarefa da fonologia é identificar as unidades mínimas que formam os sinais, pois diferentemente das línguas orais, elas não serão orientadas pelo som. Dessa forma no estudo da fonologia da Libras estuda-se os cinco parâmetros das línguas de sinais, que são
Resposta: Configuração de Mãos – Pontos de Articulação – Movimento – Orientação – Expressão facial/ Corporal.
36- A inclusão do surdo na escola regular pode ser circunscrita como uma mera integração física e funcional, como a redução de distância física entre os sujeitos surdos e ouvintes. Sobre o funcionamento da política de inclusão , analise as afirmativas a seguir.
I- Exige a implementação de politicas publicas que deem suporte à inclusão dessas crianças.
II- Investe na formação de professores, fazendo com que a Libras seja parte do cotidiano escolar.
III- Muda o método de ensino que é adotado nas escolas, que muitas vezes é o fônico, apoiado nos sons das letras.
Resposta: Estão corretas as afirmativas I, II e III
37- A surdez que dificulta a percepção igual de todos os fonemas da palavra e a não audição de vozes fracas ou distantes e cujo indivíduo é considerado desatento e solicita constantemente repetições do que lhe é falado e pode apresentar problemas articulatórios ou mesmo dificuldades na leitura e/ou escrita, é classificada:
Resposta: Surdez leve
38- Na história da humanidade, as pessoas surdas receberam tratamentos diversos dependendo da época e da cultura vigente. Mas durante a Idade Média, com a expansão da Igreja Católica, surgiu um novo paradigma que intitulado como:
Resposta: Assistencialismo.
39- As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e corporais para estabelecer tipos de frases, como entonações na língua portuguesa (como, o que? Querem? Porque? Onde?(são desenhos).Analise a imagem e selecione a alternativa que corresponde a forma interrogativa com as expressões faciais:
Resposta : A forma interrogativa as sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima.
40- Uma comunidade constitui-se por meio de sua cultura através da qual integra e identifica seus membros, conferindo-lhes categoria de pertencimento ou não aquela comunidade. Dessa forma não parece adequado falar sobre cultura de maneira desvinculada da ideia de identidade. Essa, no entanto, não é dada, ela é construída através das interações entre os indivíduos, seus grupos, histórias e contextos. A alternativaque melhor exemplifica o contexto de inter-relações que constrói a identidade surda é:
Resposta: O surdo se vê como sujeito cultural e, entendendo-se em um mundo visual, desenvolve suas experiências em língua de sinais.
41- O ______ consiste na fala oral acompanhada de sinas, porém essa concomitância desconsidera e desrespeita as especificidades da estrutura da língua de sinais que não ocorre sob a mesma organização da fala oral. Assinale a alternativa cujo termo corresponde a descrição acima.
Resposta: Bimodalismo.
42- Quando o Decreto nº 5.626/05 determina que para avaliar o aprendizado do aluno surdo devem ser adotados “mecanismos de avaliação coerente com aprendizado de segunda língua” ele pontua que deve ser valorizado o aspecto____ pois reconhece a singularidade linguística manifestada no aspecto formal da língua portuguesa. Assinale a alternativa cuja palavra completa o texto acima.
Resposta: Semântico. 
43- Desde a Antiguidade os surdos tiveram diferentes tratamentos diferenciados conforme cada sociedade. A importância de conhecer o histórico da educação dos surdos é refletir sobre as relações atuais com este indivíduo. Faça a correspondência a seguir.
I- Sociedade egípcia
II- Sociedade grega
III- Sociedade romana
( III ) lançavam crianças surdas ao rio Tibre, negando-lhes o direito à vida em sociedade.
( I ) conferiam um ar de misticismo os surdos, pois acreditavam que por sua forma peculiar de se comunicar eles eram capazes de transmitir mensagens dos deuses ao faraó.
( II ) condenavam os surdos a morte, por atribuírem um alto valor a perfeição física e a oratória.
Resposta: III, I, II 
44- A partir do momento que consideramos que o ambiente educacional seja bilingue é claro que precisamos enfatizar que o mesmo deve acontecer no ambiente familiar, ou seja o envolvimento dos pais no processo educacional bilingue é fundamental. Neste caso a criança surda precisa da iniciativa dos seus pais para: 
Resposta: Encontrar-se com a comunidade surda socialmente em lugares extraescolar, principalmente com surdos, favorecendo a troca de diferentes representações da identidade surda.
45- Quadros e Karnopp(2004) afirmam que os verbos da língua brasileira de sinais são divididos, basicamente, em duas classes, a saber verbos com concordância e verbos sem concordância. Os verbos sem concordância não flexionam em pessoa e numero nem incorporam afixos locativos, mas podem flexionar em aspecto. Os verbos com concordância são aqueles que flexionam em pessoa, numero e aspecto. Com base nos estudos de Quadros e Karnopp sobre os verbos, assinale a alternativa que contem apenas verbos sem concordância.
Resposta: COMER, BEBER, FAZER, BRINCAR
46- Bernardino (200, p. 52) afirma que “ A língua de sinais, para o surdo, tem um valor importantíssimo é ela que possibilita seu relacionamento com o mundo surdo e com o ouvinte, é a língua através da qual expõe naturalmente suas emoções. No Brasil, a Leia 10.436, de abril de 2002. Assinale a alternativa correta.
Resposta: reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão das comunidades surdas no Brasil.
47- Nas Línguas de Sinais, tal como ocorre com as línguas orais, a estruturação fonológica se dá a partir de unidades mínimas distintas que se combinam para formar os léxicos ou sinais. Assinale a alternativa que apresenta esta estruturação das línguas de sinais.
Resposta: Configuração de Mãos – Ponto de Articulação – Movimento – Orientação – Expressão Facial e/ou Corporal.
48- Os detalhes na realização dos sinais são de extrema importância na Libras. Em relação aos parâmetros fonológicos da língua de sinais, os sinais DESCULPAR, EVITAR e IDADE, possuem a mesma configuração de mão com:
Resposta: A letra Y, a diferença é que cada uma é produzida em um ponto diferente no corpo.
49- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida por diferentes autores, mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo entre aqueles que pouco ou nada sabe sobre essas línguas. Leia a assertivas a respeito desta temática e marque V ou F.
( F ) A linguagem Brasileira de Sinais(Libras) não é considerada uma linguagem universal pois é utilizada apenas no Brasil.
( V ) A Libras não se resume ao alfabeto manual ou datilologia.
( F ) A língua de sinais são icônicas.
( V ) As línguas de sinais são capazes de expressar qualquer conceito, seja concreto ou abstrato, em diferentes níveis de complexidade e nas mais diversas áreas do conhecimento.
( V ) Não há uma única e universal língua de sinais, da mesma forma como dentro de um país tão extenso como o Brasil não existe uma única língua de sinais.
Resposta: F- V- F- V- V
50- As politicas educacionais têm avançado em relação ao reconhecimento e inclusão da pessoa surda. Isto é resultado de luta árdua de toda comunidade surda. Em relação ao âmbito legal a comunidade surda tem conquistado muitos direitos, mediante à lei brasileira, relacione.
I- Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002
II- Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005
III- Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010.
( I ) reconhece a Libras como segunda língua oficial de nosso país.
( III ) regulamenta a profissão do Tradutor em Intérprete da Língua de Sinais.
( II ) regulamenta a lei que oficializa a Libras.
Resposta: I, III, II
51- Leia a citação extraída de um texto produzido pela pesquisadora Cristina Lacerda(2006):
A) “à escola não se preocupa mais com a questão, porque se preocupar significa buscar outras ajudas profissionais ( interprete, educador surdo, professor de apoio etc.), e a escola publica brasileira, em geral, não conta nem com a equipe básica de educadores para atender as necessidades dos alunos ouvintes;
B) os professores, que percebem que o aluno não evolui, mas não sabem o que devem fazer, por falta de conhecimento e preparo;
C) os alunos ouvintes, que acolhem, como podem, a criança surda sem saber bem como se relacionar com ela;
D) o aluno surdo, que, apesar de não conseguir seguir a maior parte daquilo que é apresentado em aula, simula está acompanhando as atividades escolares, pois afinal todas aquelas pessoas parecem acreditar que ele é capaz;
E) a família, que sem ter outros recursos precisa achar que seu filho está bem naquela escola “.
Com base na citação é possível afirmar que a autora se refere a qual modelo de organização educacional para surdos?
Resposta: À escola regular com a presença do intérprete de Libras.
52- A existência de mitos em torno das línguas de sinais é uma temática discutida por diferentes autores, mas que ainda não está totalmente resolvida, sobretudo entre aqueles que pouco ou nada sabem sobre essas línguas. Para elucidar essa questão, analise alguns mitos sobre a Libras e responda qual afirmativa correta.
I- A Libras é universal. Há muitos que se espantam quando descobrem que a LSB não é uma língua universal, ou seja, que em cada país há uma língua de sinais com organização e vocabulário próprio.
II- A Libras é o alfabeto manual. Gesser(2009) considera importante destacar que acreditar que a língua de sinais se restringe ao alfabeto manual é uma visão limitada do potencial linguístico da Libras.
III- As línguas de sinais são icônicas. De acordo com Quadros e Karnopp(2004), a iconicidade dos sinais seria quando a forma, o movimento e/ou a relação espacial construída pelo sujeito surdo na execução de um sinal da Libras propiciaria mesmo a um ouvinte sem o domínio da língua de sinais compreender seu significado, o que acontece em relação à compreensão de todos os sinais.
IV- As línguas de sinais só expressam conceitos concretos. Por acreditar que a língua de sinais se restringe aos sinais icônicos, algumas pessoas não concebem a possibilidade de a Libras expressar conceitos abstratos que dificilmente seria representados visualmente. Mas, a despeito dessa crença equivocada, as línguas de sinais são capazes de expressar qualquer conceito, seja concreto ou abstrato, em diferentes níveis de complexidade e nas mais diversas áreas do conhecimento para discutir políticas, filosofia, artes, cálculos matemáticosetc.
Resposta: somente I, II e IV estão corretas. 
53- Com a regulamentação da profissão de Tradutor e Intérprete de Libras (TILS), esse profissional marca presença em vários contextos. No ambiente educacional, qual das atribuições a seguir não é condizente com atuação desse profissional?
Resposta: Substituir o professor responsável da classe quando este se ausentar.
54- Zuazen é uma criança surda que foi matriculada no ensino fundamental de uma escola regular em seu município de residência. Em sala de aula, ela convive com alunos ouvintes e se comunica por meio da leitura orofacial. As aulas são ministradas em português sem a presença de um interprete de Libras. Sobre a situação vivenciada por Zuazen, é incorreto afirmar que:
Resposta: A experiencia vivenciada pela criança surda está relacionada à vertente Bilingue de ensino, pois ela tem a possibilidade de desenvolver a língua portuguesa e a oralização no contexto educacional.
55- As escolas bilingues para surdos são previstas pelo Plano Nacional de Educação(PNE), aprovado através da Lei nº 13.005/14(Brasil, 2014). Além de reforçar o direito a intérprete de Libras, o PNE enfatiza o direito de escolares surdos de ___ a___ anos terem acesso a uma educação bilingue norteada pela Libras como ____ língua e modalidade escrita da língua portuguesa como ___ língua, ofertadas em classes e escolas bilingues e em escolas inclusivas. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Resposta: zero – dezessete -primeira – segunda
56- O Atendimento Educacional Especializado(AEE) consiste no serviço oferecido por um profissional especializado em Educação Especial, com as seguintes características:
I- No contra turno do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, métodos, técnicas e recursos pedagógicos específicos às características de aprendizagem do aluno surdo.
II- No mesmo período do ensino regular, garantindo o acesso ao currículo, métodos, técnicas e recursos pedagógicos específicos às características de aprendizagem do aluno surdo.
III- Em parceria com os professores da sala regular, pode propor adequações e até flexibilizações no conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que serão oferecidas ao aluno surdo.
IV- Em parceria com os professores da sala regular, porém não interferindo no planejamento do conteúdo, nas estratégias de ensino e de avaliação que serão oferecidas ao aluno surdo.
Resposta: somente I e III estão corretas.
57- O apontamento também é utilizado para marcar os pronomes___ da Libras e os ____que serão diferenciados pela expressão facial e pelo contexto da frase. A configuração de mão é idêntica à utilizada nos pronomes____ do singular. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.
Resposta: demonstrativo, advérbios de lugar, pessoais.
58- Regulamentada pelo decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005, a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002 dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras. Analise as alternativas a seguir e assinale a que apresenta a caracterização correta da pessoa surda segundo decreto:
Resposta: Considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiencias visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais – Libras.
59- Na cultura surda, o nome tem relevância secundaria, pois a forma como os sujeitos se identificam está baseada no sinal de cada um. Portanto identifique se as afirmações são V ou F.
( V ) O batismo do sinal pessoal ocorre quando um surdo ou ouvinte é apresentado ou passa a ter contato com as comunidades surdas, feito exclusivamente por um sujeito surdo.
( V ) O sinal pessoal é dado individualmente para o sujeito independentemente do seu nome, pois pode estar associado a uma letra do nome, tal como pode ser vinculado a uma característica do sujeito.
( V ) A característica da pessoa se for alterada, por exemplo, se foi dado um sinal pelo uso de uma franja e com o tempo deixou de se utilizar a franja, ainda assim, o sinal permanecerá.
( F ) O sinal deve ser sempre atribuído por uma pessoa ou grupo de pessoas ouvintes ou surdas.
Resposta: V- V- V- F
60- Analise o sinal de IGREJA representado na imagem a seguir.
TEM UM DESENHO
Resposta: O sinal IGREJA se trata de um substantivo composto dos sinais CASA+CRUZ.
61- Há vários níveis de diminuição de capacidade auditiva. Esses níveis variam de audição normal até surdez total. Para diagnosticar a perda auditiva, é necessário a realização de um exame chamado audiometria, que mede e analisa a capacidade do paciente em ouvir e interpretar os sons emitidos pelo audiômetro. O profissional habilitado para realizar este exame é o fonoaudiólogo. Assinale V ou F para as implicações de uma surdez leve:
( V ) Vozes distantes ou fracas podem não ser ouvidas.
( V ) Geralmente o sujeito é considerado desatento e solicita, repetições do que lhe é falado.
( V ) Pode apresentar problemas articulatórios, mas não impede a aquisição da linguagem.
( F ) Ouve apenas ruídos mais intensos acima de 90dB.
( V ) Não apresenta dificuldades para ouvir sons, como o toque de um telefone ou uma britadeira.
Resposta: V- V- V- F- V
62- O sinal pessoal é uma forma de batismo, que os novos membros, surdos e ouvintes, recebem ao ingressarem na comunidade surda, e tem a mesma relevância do nome para as pessoas ouvintes. Como o batismo do sinal costuma ser atribuído?
Resposta: Por uma pessoa surda.