EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE PROVA VIRTUAL 01

Prévia do material em texto

25/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/4
A+A+ A-A- AA
Acadêmico: Maria Valdeliz do Nascimento Quintela (2070801)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512903) ( peso.:1,50)
Prova Objetiva: 17176308
1. A diversidade é importante pela riqueza que traz através da miscigenação da cultura, expressa não só nas diferentes
ideias, mas apresentada na forma de viver de cada civilização. A arte, a culinária, o vestuário, a educação, a religião são
responsáveis pelo desenvolvimento do ser humano, bem como sua atuação na sociedade. E não há dúvidas de que o
diferente causa estranheza para muitos. A diversidade, portanto, não só é importante como primordial para o
crescimento e evolução dos seres, apesar de que implica também a desigualdade. Sobre esta última, há três ?
ingredientes? responsáveis pela formação da desigualdade social. Quais são?
a) Negligência, exclusão e crendice.
b) Indiferença, rejeição e inclusão.
c) Exclusão, preconceito e abuso.
d) Poder, preconceito e exclusão.
 
 
2. "A humanidade sempre teve reações variadas pelas diferenças que percebiam entre si e os vários povos com os quais
tinham contato. Guerreiros; viajantes; comerciantes; e lendas relatavam a seus pares, desde a mais remota antiguidade,
as exoticidades dos demais. As reações eram e são variadas: desde o medo e a repulsa, até a curiosidade e o apreço.
Aspectos culturais e físicos imediatamente perceptíveis da singularidade dos "outros", como vestimentas; ornamentos
corporais; estatura; cor da pele, cabelos e olhos; e língua, ressaltavam a singularidade mais aparente" (VERANI, 2017,
s.p.). Para uma análise das diferentes culturas e formação de uma sociedade ,é importante compreendermos o contexto
ao qual esta coletividade se insere, pois cada manifestação cultural apresenta um modo de ser que lhe é específico. E o
modo de agir e de se manifestar pode ser melhor conhecido quando contextualizado, ou seja, manifestado no grupo, na
interação com a comunidade, entendida como o ambiente escolar, o local de habitação, o ambiente profissional etc.
Sobre os aspectos que devem ser considerados na análise das diferentes culturas, analise as opções a seguir:
I- Contextos históricos, socioeconômicos e políticos.
II-Contextos políticos, sociais e religiosos.
III- Contextos econômicos, raciais e culturais.
IV-Contextos democráticos, políticos e socioeconômicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VERANI, Cibeli. Diversidade humana. [s.d.]. Disponível em: <http://www.ghente.org/ciencia/diversidade/>.
Acesso em: 10 fev. 2017.
a) As opções II e III estão corretas.
b) As opções I e IV estão corretas.
c) Somente a opção I está correta.
d) Somente a opção III está correta.
 
 
3. Por meio dos movimentos sociais, podemos aperfeiçoar o sistema educacional e corrigir as injustiças que ocorrem na
sociedade, frutos de um processo tenso que vem se manifestando através dos tempos. Para tanto, é necessário que haja a
interação de todos os seres humanos, independentemente de suas características ou classes sociais. Sobre a trajetória
histórica da Educação Especial, analise as seguintes sentenças:
I- A inclusão escolar é derivada de uma trajetória historicamente produzida.
II- O modelo de exclusão foi o que predominou por mais tempo.
III- Os paradigmas de inclusão e de integração possuem os mesmos princípios.
IV- A segregação pode ser considerada uma forma de exclusão.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_1
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_2
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_3
25/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/4
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 
 
4. Segundo Aquino (2002, p. 39), a ?discriminação e o preconceito podem estar presentes em nossas vidas, muitas vezes
de forma velada, a ponto de não nos darmos conta dele?, porque, por mais que estejamos conscientes dos danos que o
preconceito e a discriminação podem causar ao ser humano, não estamos livres de por um ato involuntário cometer uma
certa ação ou ser alvos dela. Acerca dessa afirmativa e do seu significado, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e
conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 8. ed.
São Paulo: Summus, 2002.
a) Todas as ações de um ser humano estão livres de causar discriminação e preconceito com relação ao outro.
b) O ato discriminatório é voluntário e, nesse sentido, todos cometem discriminação do outro, ao passo que o
preconceito é algo involuntário.
c) Mesmo que as pessoas não se deem conta, podem, via atos de qualquer tipo, inclusive de maneira oculta, cometer
discriminação e preconceito.
d) Os atos humanos capazes de causar discriminação e preconceito são sempre pensados, o que permite que se diga
que o ser humano é, em si, preconceituoso por natureza.
 
 
5. Consta na Declaração Universal dos Direitos Humanos que "todo homem tem direito a uma ordem social e internacional
em que os direitos e liberdades estabelecidos na presente Declaração possam ser plenamente realizados". Contudo,
acompanhamos por vezes esses direitos não sendo respeitados. Sobre os textos expressos na Declaração Universal dos
Direitos Humanos, analise as sentenças a seguir:
 
I- Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa perante a lei.
II- Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. 
III- Todos têm direito à proteção, mas somente com alguns tipos de discriminação.
IV- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Esse direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter
opiniões e de procurar receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios, independentemente de fronteiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em:
<http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/por.pdf>. Acesso em: 10 out. 2017.
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) Somente a sentença III está correta.
d) As sentenças III e IV estão corretas.
 
 
6. Leia o poema a seguir, de Murilo Mendes:
Há estrelas brancas, azuis, verdes, vermelhas.
Há estrelas-peixes, estrelas-pianos, estrelas-meninas,
Estrelas-voadoras, estrelas-flores, estrelas-sabiás,
Há estrelas que veem, que ouvem,
Outras surdas e outras cegas.
Há muito mais estrelas que máquinas, burgueses e operários: Quase que só há estrelas.
Este poema apresenta uma narrativa poética por meio de parábola. Qual a mensagem que este poema traz?
FONTE: Disponível em: <http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/3921070> Acesso em: 24 jul. 2014.
a) Os seres e suas múltiplas culturas constituem este planeta, repleto de harmonia e compreensão.
b) As diferenças são imperceptíveis, somos todos seres humanos constituídos de carne e osso.
c) Somos seres humanos com características muito parecidas, somos tão iguais e ao mesmo tempo tãodiferentes na
forma de nos expressar, compreender o mundo e de nos relacionar.
d) As diferenças que existem entre os seres humanos são o motivo para a falta de compreensão e respeito uns com
os outros, pois não há afinidades.
 
 
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_4
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_5
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_6
25/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/4
7. O indivíduo exerce sua cidadania quando consegue perceber o mundo na sua complexidade, a sua situação no mundo e
de compreender os seus direitos para poder reivindicá-los. Segundo Aquino (2002), a discriminação e o preconceito
podem estar presentes em nossas vidas, muitas vezes de forma velada, a ponto de não nos darmos conta dele, porque,
por mais que estejamos conscientes dos danos que o preconceito e a discriminação podem causar ao ser humano, não
estamos livres de por um ato involuntário cometer uma certa ação ou ser alvos dela. Sobre o significado de um ato livre
de preconceito, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In:
AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 8. ed. São Paulo: Summus, 2002.
a) Proibição da entrada de deficientes físicos em parques de diversão.
b) Proibição da entrada de motoqueiros em bancos.
c) Propagandas associando um determinado produto à cor da pele de um sujeito, para ressaltar a qualidade do
produto.
d) Divulgação de ação solidária de uma pessoa nas redes sociais.
 
 
8. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 58, parágrafo I, afirma que, quando necessário, haveria "
[...] serviço de apoio especializado, na escola regular, para atender a peculiaridades da clientela de educação especial",
ou seja, as escolas especiais ficaram encarregadas de assumir um novo papel na educação. Qual é este papel?
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 23 dez. 1996, p. 27833. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 11 maio 2017.
a) Oferecer ensino às pessoas com deficiência, substituindo o ensino regular.
b) Inserir pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
c) Trabalhar de forma cooperativa com as escolas regulares e auxiliar no processo de inclusão de alunos com
necessidades especiais.
d) Atender aos alunos que estão excluídos da escola.
 
 
9. No que concerne à diversidade cultural e à desigualdade social, poder-se-ia dizer que estas mantêm entre si uma direta
relação, à medida que o aumento da diversidade cultural pode provocar uma maior desigualdade. Exemplo disso poderia
ser o processo brasileiro de miscigenação, o que possibilita uma diversidade cultural bastante expressiva. Ao mesmo
tempo, o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a ocorrência de muitos problemas e, por conseguinte, a
existência de uma ampla desigualdade. Isso pode mostrar que diversidade e desigualdade se imbricam, pois, nessa
imensa diversidade e desigualdade, os seres humanos estabelecem entre si relações de poder. Acerca da diversidade
cultural e desigualdade social, analise as sentenças a seguir:
I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia ter provocado a ampla diversidade
cultural.
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, há mister de uma ampla discussão acerca do multiculturalismo da
sociedade.
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da mesma forma, sem sofrer variações.
IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob uma ótica relacional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) Somente a sentença I está correta.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
 
 
10. A identidade, compreendida pela sua subjetividade, é constituída pelas vivências e representação de si mesmo. Nesse
sentido, a identificação do eu e do outro envolve, ao mesmo tempo, o igual e o diferente, o permanente e o mutante, o
individual e o coletivo. Sobre identidade, analise as afirmativas a seguir:
I- A identidade de cada pessoa é decorrência da alteridade do outro. 
II- A identidade é homogênea, não determinante e incompleta.
III- A identidade é um processo dinâmico de transformação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_7
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_8
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_9
https://www.uniasselvi.com.br/extranet/o-2.0/prova_ead/n2_ead_avaliacao_disciplina_online_alun.php#questao_10
25/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 4/4
a) As afirmativas I e II estão corretas.
b) Somente a afirmativa II está correta.
c) As afirmativas I e III estão corretas.
d) Somente a afirmativa III está correta.
 
 
Atenção: Confira as respostas! Depois de concluir a avaliação não será possível fazê-la novamente.
Gravar respostas