Educação e Diversidade (EDU02)

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Acadêmico: Bruna Alessandra Simas (1393572)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637530) ( peso.:1,50)
Prova: 16841440
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Ao projetarmos uma visão mais ampla sobre a desigualdade social, temos uma ideia de que ela não representa apenas a diferença entre os sujeitos e seu nível social, mas, num co
holístico, é enxergada através de lentes políticas e históricas. Acerca da desigualdade social, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As relações conflitantes que exteriorizam a violência e o preconceito. 
II- A falta de segurança, moradia e saneamento básico. 
III- A marginalização, a pobreza e a exclusão social. 
IV- A integração dos sujeitos na sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2. Quanto aos problemas raciais, das diferenças da exclusão e da inclusão social, é preciso pensar em como estes poderiam ser sanados, ou ao menos amenizados, principalmente q
ocorrências se dão no ambiente escolar. No que concerne à sua solução, poder-se-ia levantar uma hipótese sobre uma possível solução. Sobre o que poderia constituir solução(ões
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Na educação de base, ou seja, desde pequenos, aprender a conviver e a respeitar as diferenças. 
( ) Obrigar a comunidade ao respeito às diferentes etnias. 
( ) Aplicar castigos às crianças (na escola) que não cumprem as determinações legais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - F - F.
 c) V - V - F.
 d) F - V - F.
3. Na concepção inclusiva, quando acentuamos a importância de assegurar os direitos do cidadão, nos referimos à possibilidade de incluir não só as pessoas ditas deficientes, mas tod
pessoas vistas como ?diferentes?. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A educação inclusiva tem como princípio garantir somente o atendimento das pessoas com necessidades educacionais. 
( ) O desafio da educação inclusiva é compreendê-la não somente como o acesso à escola, mas como a conquista da educação como direito de todos. 
( ) A base para uma educação inclusiva é a valorização da diversidade como condição humana. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V.
 b) V - V - F.
 c) V - V - V.
 d) V - F - F.
4. Leia o poema a seguir, de Murilo Mendes: 
 
Há estrelas brancas, azuis, verdes, vermelhas. 
Há estrelas-peixes, estrelas-pianos, estrelas-meninas, 
Estrelas-voadoras, estrelas-flores, estrelas-sabiás, 
Há estrelas que veem, que ouvem, 
Outras surdas e outras cegas. 
Há muito mais estrelas que máquinas, burgueses e operários: Quase que só há estrelas. 
 
Este poema apresenta uma narrativa poética por meio de parábola. Qual a mensagem que este poema traz? 
 
FONTE: Disponível em: <http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/3921070> Acesso em: 24 jul. 2014.
 a) Os seres e suas múltiplas culturas constituem este planeta, repleto de harmonia e compreensão.
 b) Somos seres humanos com características muito parecidas, somos tão iguais e ao mesmo tempo tão diferentes na forma de nos expressar, compreender o mundo e de nos rela
 c) As diferenças são imperceptíveis, somos todos seres humanos constituídos de carne e osso.
 d) As diferenças que existem entre os seres humanos são o motivo para a falta de compreensão e respeito uns com os outros, pois não há afinidades.
5. A desigualdade social, vista de forma ampla, não representa apenas a diferença entre os sujeitos e seu nível social, mas, num contexto holístico, é enxergada através de lentes polí
históricas. Acerca da desigualdade social, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As relações conflitantes que exteriorizam a violência, o preconceito. 
II- A falta de segurança, moradia e saneamento básico. 
III- A marginalização, pobreza e exclusão social. 
IV- A integração dos sujeitos na sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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6. "A humanidade sempre teve reações variadas pelas diferenças que percebiam entre si e os vários povos com os quais tinham contato. Guerreiros; viajantes; comerciantes; e lendas
seus pares, desde a mais remota antiguidade, as exoticidades dos demais. As reações eram e são variadas: desde o medo e a repulsa, até a curiosidade e o apreço. Aspectos cultu
imediatamente perceptíveis da singularidade dos "outros", como vestimentas; ornamentos corporais; estatura; cor da pele, cabelos e olhos; e língua, ressaltavam a singularidade ma
(VERANI, 2017, s.p.). Para uma análise das diferentes culturas e formação de uma sociedade ,é importante compreendermos o contexto ao qual esta coletividade se insere, pois ca
manifestação cultural apresenta um modo de ser que lhe é específico. E o modo de agir e de se manifestar pode ser melhor conhecido quando contextualizado, ou seja, manifestado
na interação com a comunidade, entendida como o ambiente escolar, o local de habitação, o ambiente profissional etc. Sobre os aspectos que devem ser considerados na análise d
culturas, analise as opções a seguir: 
 
I- Contextos históricos, socioeconômicos e políticos. 
II-Contextos políticos, sociais e religiosos. 
III- Contextos econômicos, raciais e culturais. 
IV-Contextos democráticos, políticos e socioeconômicos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: VERANI, Cibeli. Diversidade humana. [s.d.]. Disponível em: <http://www.ghente.org/ciencia/diversidade/>. Acesso em: 10 fev. 2017.
 a) As opções II e III estão corretas.
 b) As opções I e IV estão corretas.
 c) Somente a opção I está correta.
 d) Somente a opção III está correta.
7. Segundo a Declaração Universal dos Direitos Humanos, adotada e proclamada pela resolução 217 A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948, ?T
pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.? Apesar desta d
ainda percebemos que muitos direitos não são respeitados, havendo preconceito, discriminação quanto à raça, homossexualidade, nível social e à mulher. Acerca de cada um dos g
mencionados, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Raça. 
II- Mulher. 
III- Pobreza. 
IV- Homossexualidade. 
 
( ) Gerada pelo desequilíbrio econômico, caracterizando a desigualdade social. 
( ) O tom da pele gera ainda, em alguns casos, comportamento de repúdia e preconceito, chegando a destrato e agressão física. 
( ) Pesquisas comprovam que, apesar de haver leis, como, por exemplo, a Maria da Penha, a violência e o desrespeito ainda continuam. 
( ) Para algumas pessoas, a atração sexual entre sujeitos do mesmo sexo é uma atitude imoral que deve ser combatida. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: <http://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/por.pdf>. Acesso em: 10 fev. 2015.
 a) I - II - III - IV.
 b) IV - III - I - II.
 c) III - I - II - IV.
 d) I - III - II - IV.
8. A globalização tem contribuído para a expansão do conhecimento e informação. Por outro lado, promove a desigualdade social, caracterizada, entre outros aspectos, pela desiguald
acesso aos recursos financeiros (renda, por exemplo). Isto provoca também a dificuldade no acesso à alimentação, à saúde, à moradia, à educação de qualidade, segurança, habita
emprego etc. Nesse aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva muitos indivíduos à droga, à violência e à marginalização. Isso implica outras consequências, inclus
preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da desigualdade social, analise as afirmativasa seguir: 
 
I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto desigualdade. 
II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto desigualdade. 
III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a desigualdade. 
IV- O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os indivíduos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
9. As diferentes culturas foram e vêm sendo construídas por um processo histórico e político. Nesse sentido, segundo Aquino (2002, p. 16), ?[...] somos todos iguais como seres huma
devemos combater qualquer forma de descriminação e de arrogância, agindo solidariamente uns com os outros.? Isto PORQUE todo e qualquer sujeito está no mundo não apenas 
continuar com a evolução de sua espécie, mas para ser útil e engajado democraticamente na sociedade. Sobre o exposto nesta questão, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: AQUINO, Julio Groppa (Org). Indisciplina na escola: alternativa
práticas. São Paulo: Summus, 2002.
 a) O ser humano é, por natureza, discriminador com relação ao outro, por isso os atos humanos sempre ocorrem de maneira discriminatória.
 b) A discriminação, o preconceito e a arrogância são atos impensados, por isso são parte da natureza humana, o que permite que se diga que o ser humano sempre tende a trabal
perpetuação da desigualdade.
 c) Na sua forma de agir com relação ao outro, o ser humano pode fazê-lo de maneira a não permitir que a discriminação exista.
 d) A maneira de agir do ser humano com relação ao outro se dá de um modo que a discriminação se concretize em todos os seus atos.
10. O indivíduo exerce sua cidadania quando consegue perceber o mundo na sua complexidade, a sua situação no mundo e de compreender os seus direitos para poder reivindicá-los. 
Aquino (2002), a discriminação e o preconceito podem estar presentes em nossas vidas, muitas vezes de forma velada, a ponto de não nos darmos conta dele, porque, por mais qu
conscientes dos danos que o preconceito e a discriminação podem causar ao ser humano, não estamos livres de por um ato involuntário cometer uma certa ação ou ser alvos dela. 
significado de um ato livre de preconceito, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e prá
São Paulo: Summus, 2002.
 a) Divulgação de ação solidária de uma pessoa nas redes sociais.
 b) Proibição da entrada de deficientes físicos em parques de diversão.
 c) Proibição da entrada de motoqueiros em bancos.
 d) Propagandas associando um determinado produto à cor da pele de um sujeito, para ressaltar a qualidade do produto.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.