Literatura Portuguesa Final

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Disciplina: Literatura Portuguesa 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) 
1.	O Humanismo reflete a nova mentalidade que se instaurava em Portugal. Esta época caracterizou-se, principalmente, pelo processo de humanização da cultura, o qual correspondeu ao nascimento do mundo moderno na Europa e que também refletiu na literatura. Com base no exposto, explique as principais caraterísticas do Humanismo.
Resposta Esperada:
O Humanismo é caracterizado por profundas transformações sociais e políticas, com a volta do interesse humano para o próprio Homem e a nova consciência de que o conhecimento. Dessa maneira, há a valorização da inteligência humana, que leva ao processo de identificação da cultura clássica e com o racionalismo. O pensamento é marcado pela transição do teocentrismo medieval para o antropocentrismo, pelo espírito conquistador homem, capaz de modificar e fazer história.
2.	Dentro da literatura, uma escola literária tende a opor outra, imediatamente anterior. Nesse sentido, na literatura portuguesa, Romantismo e Realismo opõem-se. A estética realista chega em oposição à estética romântica, que lhe é anterior. No Romantismo, tem-se o artista que trabalha com o que é ideal e não com o real. É o artista sonhador, criador, retórico, que tende à fuga. Romantismo é sonho, é apoteose, é sentimento. É a verdadeira arte. O Realismo reage a esta tendência, pois ele é crítica ao homem, à sociedade. É a arte que pinta o que se apresenta aos olhos. Esta tendência tenta abolir o tom artístico para promover a comoção. É uma arte que deseja a correção, que tem uma finalidade moral e que quer ensinar. Contudo, há que se entender que tanto a tendência romântica como a realista trabalham com a realidade, porém os olhares sobre esta são distintos. Explique o modo como o Romantismo e como o Realismo trabalham com a realidade.
Resposta Esperada:
O artista com visão romântica vale-se da realidade, mascarando-a. A visão romântica tende a ver a realidade e dela escapar, valendo-se de elementos geralmente da natureza como subterfúgios. A realidade, para o Romantismo, é mostrada de maneira ideal e não real. O artista romântico é sonhador, e, como tal, cria mundos imaginários, ideais, para esconder-se do que é real. O olhar do romântico sobre a realidade é subjetivo, ao contrário do realista, que é objetivo. Por isso, o artista realista apresenta o cotidiano, a realidade, desnudada, sem esconder nada, sem nada fantasiar. O olhar realista foca-se na necessidade popular, naquilo que não é correto, com o objetivo de provocar a reflexão e buscar mudanças. O foco do Realismo é aquilo que é aparente.
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Disciplina: Literatura Portuguesa 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) 
1.	No Classicismo português, uma das grandes obras é a épica camoniana. Luiz Vaz de Camões, para compô-la, buscou inspiração nos grandes clássicos greco-latinos, eis uma das características desse período literário. Desse modo, poder-se-ia conceber a obra máxima do Classicismo português (Os Lusíadas) como um grande intertexto com as grandes epopeias clássicas. Ao tomar essas obras como inspiração, Camões faz uma grande exaltação à nação portuguesa, ao rei, pelas grandes façanhas, entre as quais a conquista do caminho marítimo para o comércio de especiarias com a Índia. Isto posto, assinale a alternativa CORRETA que demonstra uma das grandes obras clássicas que serviu de inspiração para a elaboração de Os Lusíadas:
	a) Madame Bovary, de Gustave Flaubert.
	b) Eneida, de Virgílio.
	c) Os Irmãos Karamazov, de Fiódor Dostoiévski.
	d) Os Miseráveis, de Victor Hugo.
2.	"Por onde passava, ficava um fermento de desassossego, os homens não reconheciam as suas mulheres, que subitamente se punham a olhar para eles, com pena de que não tivessem desaparecido, para enfim poderem procurá-los. Mas esses mesmos homens perguntavam, Já se foi, com uma inexplicável tristeza no coração, e se lhes respondiam, Ainda anda por aí, tornavam a sair com a esperança de a encontrar naquele bosque, na seara alta, banhando os pés no rio ou despindo-se atrás dum canavial, tanto fazia, que do vulto só os olhos gozavam, entre a mão e o fruto há um espigão de ferro, felizmente ninguém mais teve de morrer". No trecho do Memorial do Convento, aos dons extraordinários de Blimunda, acrescenta-se a capacidade de despertar inquietação, encantamento e atração erótica. O que esse magnetismo da personagem representa simbolicamente?
FONTE: SARAMAGO, J. Memorial do convento. Lisboa: Editorial Caminho, 1982.
	a) Seu caráter misterioso de mulher sem origem nem destino - o empoderamento feminino.
	b) Sua sexualidade híbrida, capaz de perturbar igualmente a homens e mulheres.
	c) Sua fidelidade apaixonada e sua clareza quanto aos valores essenciais.
	d) Seu caráter pagão, que se opõe a considerações de ordem moral e social.
3.	No que se refere ao Classicismo português, pode-se dizer que este estilo foi muito bem aceito em Portugal. Neste período, Portugal teve grande progresso. Este estilo incorpora valores da cultura greco-latina e integra-se no universo artístico, trazendo à baila também as divindades da mitologia. Essa nova concepção passa a chamar-se Classicismo porque os "clássicos" compunham-se dos antigos filósofos e poetas gregos e latinos, considerados dignos e importantes de serem estudados. Acerca dessa escola literária, analise as sentenças a seguir:
I- São considerados influenciadores do Classicismo português Homero, Virgílio e Dante Alighieri.
II- O Classicismo português esquivou-se a incorporar a imitação dos valores clássicos gregos e romanos.
III- Dentre as obras clássicas greco-latinas imitadas no Classicismo português destacam-se Iracema (José de Alencar), Dom Casmurro (Machado de Assis) e Eneida (Virgílio).
IV- Os gêneros epopeia, ode, elegia e soneto foram imitados no Classicismo português.
V- Dentre as obras clássicas portuguesas, merece destaque a epopeia Os Lusíadas, de Camões.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentenças II, III e V estão corretas.
	b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	c) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	d) As sentenças I, IV e V estão corretas.
4.	O teatro de Gil Vicente não tinha somente o objetivo de divertir a sociedade, mas trazia um caráter voltado à formação do senso crítico das classes sociais portuguesas, ou seja, com intuito de enfatizar vícios que poderiam ser danosos àquela sociedade e época. Assim sendo, Gil Vicente escreveu mais de quarenta peças teatrais divididas em diferentes fases. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- No período entre 1502 e 1508, tendo recebido grande influência de Juan de Encina, Gil Vicente escreveu sobre assuntos religiosos, com tendências líricas.
II- As obras que compõem a Trilogia das Barcas - Auto da Barca do Inferno, Auto da Barca do Purgatório e Auto da Barca da Glória - surgiram na segunda fase. 
III- Na dita segunda fase, que transcorre entre os anos de 1508 e 1516, o autor compôs peças teatrais voltadas aos problemas sociais, tendo em vista a expansão portuguesa e o relaxamento dos costumes.
IV- Entre os anos de 1516 e 1536, figura a produção dramática que expõem um tom religioso e as qualidades artísticas de Gil Vicente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentença I e II estão corretas.
	b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	c) Somente a sentença II está correta.
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
 
5.	É célebre a escultura de Laocoonte em que estão representados pai e filhos envolvidos por serpentes. Nela está tematizada a dor de um pai que vê os filhos serem devorados. O crítico alemão Lessing sentiu-se intrigado pela seguinte questão: como entender que a personagem principal do grupo representado mal abra a boca, apesar de sofrer de modo tão intenso?
É que as leis da escultura impõem a figuração da dor de modo totalmente diverso do da poesia. A escultura e a pintura não podem representar senão um único momento de uma ação; é preciso então escolher o momentomais fecundo; ora, só é fecundo aquilo que deixa campo livre à imaginação; não é preciso, pois, escolher o momento do paroxismo [o momento mais intenso], mas o que o precede ou segue.
Quanto à arte literária, assinale a alternativa CORRETA:
	a) Uma obra de arte bem realizada (um romance ou um conto, por exemplo) renuncia ao clímax da situação narrada, em busca do ideal de preservar o imaginário do leitor.
	b) A literatura distingue-se da escultura porque, nela, em todos os gêneros literários (lírico, épico e dramático), predomina a expressão de tempos simultâneos.
	c) O processo de criação artística, em qualquer gênero literário que se considere, representa as paixões, segundo modelos historicamente prestigiados.
	d) Os discursos literários, graças à natureza da linguagem verbal, podem retomar uma mesma ação em distintos momentos, diferentemente do que ocorre na escultura ou na pintura.
6.	"A verdade, meus senhores, é que os estrangeiros invejam-nos. E o que vou a dizer não é para lisonjear a vossas senhorias: mas enquanto neste país houver sacerdotes respeitáveis como vossas senhorias, Portugal há de manter com dignidade o seu lugar na Europa! Porque a fé, meus senhores, é a base da ordem! - Sem dúvida, senhor conde, sem dúvida - disseram com força os dois sacerdotes. - Se não, vejam vossas senhorias isto! Que paz, que animação, que prosperidade! E com um grande gesto mostrava-lhes o Largo do Loreto, que àquela hora, num fim de tarde serena, concentrava a vida da cidade. Tipoias vazias rodavam devagar; pares de senhoras passavam, com os movimentos derreados, a palidez clorótica duma degeneração de raça; nalguma magra pileca, ia trotando algum moço de nome histórico, com a face ainda esverdeada da noitada de vinho; pelos bancos de praça gente estirava-se num torpor de vadiagem; um carro de bois, aos solavancos sobre suas altas rodas, era como o símbolo de agriculturas atrasadas de séculos".
Eça de Queirós. O crime do Padre Amaro. 
No que se refere ao trecho do romance: O crime do Padre Amaro, assinale a alternativa CORRETA:
	a) Lançou um olhar crítico sobre a sociedade de seu tempo, procurando analisar e registrar, através do romance realista, as contradições de um mundo em transformação.
	b) Fiel aos pressupostos da escola naturalista, adotou postura doutrinária ao dissertar sobre a degeneração do clero, resultante do acelerado progresso industrial das cidades portuguesas.
	c) Em pleno apogeu do capitalismo, defendeu a tese de que os princípios religiosos eram a única forma de salvaguardar a sociedade de valores excessivamente materialistas.
	d) Nacionalista convicto, acreditava que a literatura romântica era instrumento legítimo e eficaz para enaltecer e preservar os valores da tradição portuguesa.
 7.	O movimento romântico tem seu surgimento marcado no século XVIII e sua duração vai até grande parte do século XIX. A visão romântica, em parte, contrariava o racionalismo e o iluminismo, além de trabalhar em benefício da consolidação dos estados nacionais dentro da Europa. De um modo geral, o Romantismo caracteriza-se por uma maneira de ver o mundo, a qual tem como centro o ser humano, no escapismo, no amor trágico, nas utopias, no lirismo, na emoção. De um modo geral, a nova estética deixa de lado o que é objetivo para dar lugar aos ideais do subjetivismo. Há que se dizer, enfim, que a nova arte dirigia suas lentes para o sonho e para a fantasia, para a imaginação e para a força criadora. No que se refere às características do Romantismo, analise as seguintes sentenças:
I- Imaginação criadora: o mundo a que o escritor se dirige é criado pela sua imaginação.
II- Sonho: por meio deste, o artista tende a idealizar o mundo.
III- Repulsa ao ambiente natural: o artista (escritor) tende a fugir da natureza.
IV- Busca pelo futuro: o anseio do escritor romântico é pelo futuro, repelindo qualquer referência à saudade, às raízes.
V- Liberdade de criação: o artista romântico dá grande importância à criatividade, ao novo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentenças II, IV e V estão corretas.
	b) As sentenças III, IV e V estão corretas.
	c) As sentenças I, II e V estão corretas.
	d) As sentenças I, IV e V estão corretas.
 8.	A viagem dos nautas portugueses em busca do caminho marítimo para a Índia, expressão das Grandes Navegações do século XVI, é narrada por Camões, no seu poema épico, "Os Lusíadas". Durante a trajetória, muitos acontecimentos são criados ficcionalmente pelo poeta lusitano. Ele imagina, logo na partida, a existência de um velho (o velho do Restelo), que impreca contra a realização dessa empreitada. Em outro momento, Camões recria o amor de Dom Pedro e Dona Inês, a qual é morta a mando da corte portuguesa. Para a realização da viagem, requer-se a aprovação dos deuses olímpicos, o que, na imaginação de Camões, teria suscitado a realização de um conselho entre os imortais. O autor épico, ainda, imaginou outros episódios, entre os quais a possível existência de um gigante no sul da África e a parada da tripulação para descansar em uma ilha imaginária. Acerca dos acontecimentos mencionados, descritos por Camões em "Os Lusíadas", associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- O gigante Adamastor.
II- A Ilha dos Amores.
( ) É um presente da deusa Vênus pelo sucesso da empreitada.
( ) Apareceu no Cabo das Tormentas, sob a forma de nuvem escura, causando pavor aos marinheiros.
( ) É a representação de todos os perigos e perdições de toda sorte, que os portugueses tiveram de enfrentar e vencer na viagem.
( ) Poderia ser visto como um engrandecimento dos navegadores (o povo) e sua elevação ao patamar da imortalidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) I - I - II - II.
	b) II - I - II - I.
	c) II - I - I - II.
	d) I - II - II - I.
 9.	"Mas Luísa, a Luisinha, saiu muito boa dona de casa; tinha cuidados muito simpáticos nos seus arranjos; era asseada, alegre como um passarinho, como um passarinho amiga do ninho e das carícias do macho; e aquele serzinho louro e meigo veio dar à sua casa um encanto sério. (...) Estavam casados havia três anos. Que bom que tinha sido! Ele próprio melhorara; achava-se mais inteligente, mais alegre ... E recordando aquela existência fácil e doce, soprava o fumo do charuto, a perna traçada, a alma dilatada, sentindo-se tão bem na vida como no seu jaquetão de flanela!". 
FONTE: Eça de Queirós, O primo Basílio.
O texto do enunciado é parte do romance O primo Basílio, de Eça de Queirós, escritor português cuja produção literária é marcada pela noção de literatura de intervenção, mais voltada para a tomada de consciência dos problemas sociais. Com base no exposto, as sentenças a seguir:
I- A prosa realista empreende a análise de instituições burguesas, como o casamento, denunciando as bases frágeis dessa união.
II- A prosa realista investiga a sociedade e os caracteres individuais, por meio de uma análise psicológica. 
III- A prosa realista defende as instituições e seus fundamentos ideológicos, como, por exemplo, o casamento e o clero.
IV- A prosa realista põe em evidência as questões sociais e a realidade como ela é, sem distorções. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUEIRÓS, Eça de. O primo Basílio. São Paulo: Scipione, 1994.
	a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	d) As sentenças III e IV estão corretas.
 10.	Segundo a obra "História literária de Portugal", de Fidelino de Figueiredo (1980), Gil Vicente animou os lugares por onde passava em suas constantes viagens pelo país, com a apresentação dos seus autos e peças teatrais que se opunham à comédia clássica. Com base nos autos de Gil Vicente, analise as sentenças a seguir:
I- Entre os autos, está a Trilogia das Barcas: Barca do Inferno, Barca do Purgatório e Barca da Glória.
II- Gil Vicente criou tipos humanos como a alcoviteira, o escudeiro fanfarrão, o judeu ganancioso, o fidalgo decadente, a mulher adúltera e o padre corrupto.
III- A crítica do dramaturgo português eramais direcionada aos indivíduos corruptos do que à religião em si mesma.
IV- Para Gil Vicente, o riso representava uma maneira de desviar o homem do bom caminho. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FIGUEIREDO, Fidelino de. História literária de Portugal. Rio de Janeiro: Fundo de Cultura, 1980.
	a) As sentenças II e IV estão corretas.
	b) As sentenças I e IV estão corretas.
	c) Somente a sentença III está correta.
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
 11.	(ENADE, 2014) Devido à didatização dos textos, sejam eles literários ou não, muitas vezes, por sua extensão, os autores de livros didáticos de português (LDPs) optam por fragmentos de obras. Essa maneira de apresentar os gêneros literários na sala de aula é bastante criticada, sinalizando-se que a exposição desses textos deve ser na íntegra e em seu suporte original. No entanto, é preciso lembrar que, em muitas escolas do Brasil, não há bibliotecas e a aquisição de livros para muitos ainda é algo inacessível. E os e-books não poderiam cumprir a função de apresentar obras literárias na íntegra? E o Portal Domínio Público, que permite o acesso gratuito a obras diversificadas? Novamente, é preciso lembrar que o acesso à internet não é tão democrático assim, pois, em algumas localidades do Brasil, o sinal eletrônico para tal acesso ainda é muito precário. Considerando a problemática tanto do acesso quanto do interesse dos estudantes por obras literárias, avalie as sugestões de atividades para o ensino da literatura propostas a seguir:
I- A maioria dos jovens só lê obras-primas em razão de exigências dos vestibulares. Pela falta de prática em leitura, esses jovens encontram dificuldades para compreender a complexidade da linguagem. Assim, uma saída tem sido a leitura de boas adaptações como uma ponte para, se possível, chegar-se aos textos integrais.
II- Os estudantes, de modo geral, conhecem alguma versão dos contos de fadas, mesmo antes de serem alfabetizados. Uma atividade a ser desenvolvida no Ensino Fundamental II poderia ser a comparação da versão conhecida pelos estudantes com a versão lida/ouvida/exibida em sala de aula, para discutir semelhanças e diferenças entre tais versões.
III- As obras literárias mais longas podem ser precedidas de uma apresentação geral referente a suporte textual impresso ou digital, informações biográficas do autor e comentários sobre algum trecho significativo para a vida do professor. Após essa motivação, recomenda-se combinar um tempo para a leitura em voz alta de um capítulo da obra.
IV- Os professores podem adotar livros da tradição canônica, seguindo as instruções dos encartes de leitura ou dos livros didáticos. Nas escolas em que haja bibliotecas, os estudantes podem ocupar o espaço de leitura e escolher as obras livremente. Em ambos os casos, não há a necessidade de discussão prévia das obras.
Com relação à adequada prática de letramento literário, é correto apenas o que se afirma em:
	a) I e II.
	b) I e IV.
	c) III e IV.
	d) I, II e III.
 12.	(ENADE, 2008) CONFERIR RESPOSTA
Canção
Nunca eu tivera querido
Dizer palavra tão louca:
bateu-me o vento na boca,
e depois no teu ouvido.
Levou somente a palavra,
Deixou ficar o sentido.
O sentido está guardado
no rosto com que te miro,
neste perdido suspiro
que te segue alucinado,
no meu sorriso suspenso
como um beijo malogrado.
Nunca ninguém viu ninguém
que o amor pusesse tão triste.
Essa tristeza não viste,
e eu sei que ela se vê bem...
Só se aquele mesmo vento
fechou teus olhos, também.
FONTE: MEIRELES, C. Poesias completas. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1993.
Com base no poema acima, assinale a opção correta no que diz respeito à especificidade da linguagem literária:
	a) Sem os versos de sete sílabas e as rimas, a literariedade estaria ausente do poema.
	b) A palavra, de acordo com o poema, não revela toda a força do sentimento que habita o eu lírico.
	c) Embora o texto seja um poema, sua linguagem não revela transfiguração artística nem opacidade.
	d) Da linguagem denotativa do texto depreende-se que o poema é uma declaração de amor à pessoa amada.