2ª AULA_ApDM_Definições_Conceitosx

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2ª AULA 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO MOTOR
POR QUE ESTUDAMOS A 
APRENDIZAGEM MOTORA E 
DESENVOLVIMENTO MOTOR?
ESTUDAMOS O ESTUDAMOS O 
DESENVOLVIMENTO PARA:DESENVOLVIMENTO PARA:
1.1. DESCREVER: DESCREVER: retratarretratar o comportamento humano o comportamento humano 
com precisão durante seu com precisão durante seu ciclo vital*.ciclo vital*.
2.2. EXPLICAR: EXPLICAR: revelarrevelar as possíveis causas do as possíveis causas do 
comportamento.comportamento.comportamento.comportamento.
3.3. PREDIZER: PREDIZER: é é preverprever o desenvolvimento futuro.o desenvolvimento futuro.
4.4. MODIFICAR: MODIFICAR: intervirintervir para promover o para promover o 
desenvolvimento.desenvolvimento.
5.5. *Ciclo *Ciclo vital vital = = processo de transformações processo de transformações 
sociais do sociais do indivíduo. indivíduo. 
DESENVOLVIMENTO MOTORDESENVOLVIMENTO MOTOR
�� DESENVOLVIMENTO DO MOVIMENTODESENVOLVIMENTO DO MOVIMENTO
�� OCORREM MUDANÇAS MOTORAS OCORREM MUDANÇAS MOTORAS 
“DESENVOLVIMENTISTAS“DESENVOLVIMENTISTAS” AO LONGO DA ” AO LONGO DA 
VIDAVIDAVIDAVIDA
1.1. CRESCIMENTOCRESCIMENTO
2.2. MATURAÇÃOMATURAÇÃO
3.3. APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM
4.4. CONTROLE MOTORCONTROLE MOTOR
5.5. ENVELHECIMENTOENVELHECIMENTO
DESENVOLVIMENTO MOTOR DINÂMICODESENVOLVIMENTO MOTOR DINÂMICO
(ADAPTADO DO MODELO DE RESTRIÇÕES DE (ADAPTADO DO MODELO DE RESTRIÇÕES DE NEWELL, 1986)NEWELL, 1986)
RESTRIÇÕES 
DE AMBIENTE
RESTRIÇÕES 
DE TAREFA DE AMBIENTE
RESTRIÇÕES 
DO INDIVÍDUO
FUNCIONAIS E ESTRUTURAIS
DE TAREFA
RESTRIÇÃO = LIMITAÇÃO
PODE DESENCORAJAR O MOVIMENTO OU PROMOVER A 
CANALIZAÇÃO DO COMPORTAMENTO.
(Ex: Leito de um Rio)
�� RESTRIÇÕES DO INDIVÍDUORESTRIÇÕES DO INDIVÍDUO
SÃOSÃO ASAS CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS FÍSICAS,FÍSICAS,
EMOCIONAISEMOCIONAIS EE MENTAISMENTAIS (EX(EX:: ALTURA,ALTURA,
MOTIVAÇÃO,MOTIVAÇÃO, FORÇA,FORÇA, DESEJODESEJO),), ETCETC..MOTIVAÇÃO,MOTIVAÇÃO, FORÇA,FORÇA, DESEJODESEJO),), ETCETC..
1.1. RESTRIÇÕESRESTRIÇÕES ESTRUTURAISESTRUTURAIS:: VARIAMVARIAM DEDE
ACORDOACORDO COMCOM OO CRESCIMENTOCRESCIMENTO EE
DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTO..
2.2. RESTRIÇÕESRESTRIÇÕES FUNCIONAISFUNCIONAIS:: MOTIVAÇÃO,MOTIVAÇÃO,
FOCOFOCO DEDE ATENÇÃO,ATENÇÃO, VONTADEVONTADE
DETERMINADADETERMINADA PORPOR FATORESFATORES
AMBIENTAIS,AMBIENTAIS, ETCETC..
Restrições ambientaisRestrições ambientais
�� Externas ao corpoExternas ao corpo
�� Globais, inespecíficas à atividade:Globais, inespecíficas à atividade:
1.1. Físicas: temperatura, quantidade de luz, Físicas: temperatura, quantidade de luz, 
umidade, gravidade, superfície de pisos umidade, gravidade, superfície de pisos umidade, gravidade, superfície de pisos umidade, gravidade, superfície de pisos 
e paredes, etc. e paredes, etc. 
2.2. Socioculturais: participação da mulher Socioculturais: participação da mulher 
em determinado esporte, diversidade em determinado esporte, diversidade 
cultural, aspectos étnicos, religiosos, etc.cultural, aspectos étnicos, religiosos, etc.
Restrições da tarefa
�� Externas ao corpo também:Externas ao corpo também:
1.1. MetasMetas
RegrasRegras2.2. RegrasRegras
3.3. Equipamentos utilizadosEquipamentos utilizados
4.4. Oposição Oposição 
Objetivo do estudo do desenvolvimento Objetivo do estudo do desenvolvimento 
motor e aprendizagem motoramotor e aprendizagem motora
1.1. ConhecerConhecer aa quemquem ensinarensinar oo movimentomovimento
2.2. IndicarIndicar comocomo realizarrealizar oo movimentomovimento
3.3. AproveitarAproveitar asas característicascaracterísticas potenciaispotenciais3.3. AproveitarAproveitar asas característicascaracterísticas potenciaispotenciais
dosdos indivíduosindivíduos ee suassuas limitações,limitações, ee comocomo
canalizarcanalizar seuseu comportamentocomportamento motormotor
4.4. EntenderEntender oo queque sese estáestá ensinandoensinando ee porpor
qualqual motivomotivo sese estáestá fazendofazendo isso!isso!
DefiniçõesDefinições e e TermosTermos em em Aprendizagem Aprendizagem 
e Desenvolvimento Motore Desenvolvimento Motor
Comportamento motor humano
Desenvolvimento motor
Aprendizagem motora
Controle motor
COMPORTAMENTO MOTOR
como área de conhecimento 
� É o estudo de alterações na
aprendizagem, no controle e no
desenvolvimento motor, decorrentesdesenvolvimento motor, decorrentes
da interação entre aprendizado e
processos biológicos.
Cada um desses três aspectos do
comportamento motor é considerado um
campo de investigação. Entretanto,
pensando-se no comportamento motor como
um fenômeno, essas sub-áreas se integram.
Comportamento motor
Desenvolvimento
motor
Aprendizagem 
motora
Controle
motor
Desenvolvimento motor: Desenvolvimento motor: é a alteração contínua é a alteração contínua 
no comportamento motor no comportamento motor ao longo do ciclo de ao longo do ciclo de 
vidavida, proporcionada pela interação entre o , proporcionada pela interação entre o 
indivíduo, as condições do ambiente e as indivíduo, as condições do ambiente e as 
demandas da tarefa.demandas da tarefa.
RESTRIÇÕES 
DE AMBIENTE
RESTRIÇÕES 
DO INDIVÍDUO
FUNCIONAIS E ESTRUTURAIS
RESTRIÇÕES 
DE TAREFA
Conceitos em Desenvolvimento MotorConceitos em Desenvolvimento Motor
1. MATURAÇÃO : processo de 
desenvolvimento em direção a estados 
funcionais mais ou menos acabados ou 
estáveis. Está associada a mudanças 
qualitativas.
2. Características biológicas da MATURAÇÃO :2. Características biológicas da MATURAÇÃO :
� evolução interna do organismo.
� correspondente ao desenvolvimento 
característico da espécie.
� existir uma ordem fixa de progressão: a ordem 
de surgimento dos comportamentos não varia.
�� O que pode variar na maturação?O que pode variar na maturação?
O ritmo com que surgem os
comportamentos.
- Ritmo, nesse caso, refere-se a ritmo- Ritmo, nesse caso, refere-se a ritmo
biológico, que pode ser entendido como a
repetição regular de numerosos
fenômenos biológicos.
EXPERIÊNCIA: fatores ambientais que podem
alterar o processo de aprendizagem
APRENDIZAGEM: processo interno de 
alterações consistentes no 
comportamento.
A aprendizagem é decorrência da 
interação entre:interação entre:
experiência,
educação,
treinamento e
processos biológicos.
Aprendizagem motoraAprendizagem motora
� É o processo interno de aquisição de
ações habilidosas, resultante da
interação da experiência, da educação,
do treinamento e das característicasdo treinamento e das características
biológicas do indivíduo.
� Essa aquisição está relacionada à
modificações motoras ao longo do
ciclo vital.
Controle motor 
É o estudo de como os movimentos são
produzidos e controlados, isto é, como o
Sistema Nervoso Central (SNC) se
organiza de modo a possibilitar aorganiza de modo a possibilitar a
coordenação de músculos e articulações,
e ainda, como as informações sensoriais
– do ambiente e do próprio corpo – são
usadas no controle de movimentos.