PROVA - METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Prova Online 
Disciplina: 100581 - METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna da frase abaixo. Nos documentos nacionais de diretrizes para a educação especial está previsto que os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de _______________ desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em interface com os núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação e com as instituições de ensino superior e institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes e dos esportes.
a ) 
acessibilidade educacional.
b ) 
caráter terapêutico. 
c ) 
enriquecimento curricular.
d ) 
compensação pedagógica.
e ) 
reforço escolar.
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QUESTÃO 2
Assinale corretamente a alternativa que corresponde à importância dos movimentos de pessoas surdas para a participação, a organização e o acesso ao mercado de trabalho.
a ) 
Tais movimentos lutam exclusivamente pela inclusão dos surdos em classe comum da rede regular.
b ) 
Tais movimentos atuam estritamente no convencimento dos empresários para que contratem surdos em suas empresas.
c ) 
Tais movimentos lutam pelo pagamento de benefícios do INSS para os surdos, pois os mesmos não são capazes de trabalhar.
d ) 
Tais movimentos lutam pelos direitos dos cidadãos à profissionalização e ao emprego.
e ) 
Tais movimentos, historicamente, somente lutaram pela regulamentação da Libras.
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QUESTÃO 3
Na escola podemos encontrar alunos com diferentes tipos de deficiências físicas, em consequência de lesões neurológicas, distrofias musculares ou tumores que agridem o sistema nervoso. 
Assinale verdadeiro (V) ou falso (F). 
( ) As limitações dos alunos com lesões neurológicas não evolutivas tendem a diminuir com a introdução de recursos de estimulação específica. 
( ) Nos alunos com distrofias musculares progressivas, as incapacidades funcionais tendem a diminuir progressivamente com a introdução de recursos específicos. 
( ) Existe uma associação frequente entre deficiência física e problemas de comunicação, como, por exemplo, no caso de alunos com paralisia cerebral. 
Assinale a sequência correta.
a ) 
F, F, V.
b ) 
V, V, F.
c ) 
F, V, V.
d ) 
F, F, F.
e ) 
V, F, V.
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QUESTÃO 4
Pode-se afirmar que, no Brasil, a política de educação inclusiva contribuiu para:
I - garantir a escolarização de todas as pessoas historicamente excluídas do acesso à escola, como, por exemplo, os indígenas. 
II - questionar a escola que, historicamente, habituou-se a trabalhar com o aluno "ideal", segundo um padrão predominantemente racional, baseado em um modelo único de ensino-aprendizagem, sem considerar a diversidade humana e as possibilidades de escolarização. 
III - ampliar o acesso de pessoas com deficiência em escolas regulares e, consequentemente, a sua inserção no mercado de trabalho, com salários equivalentes àqueles recebidos por pessoas sem deficiência.
Assinale a alternativa correta.
a ) 
As afirmativas II e III são verdadeiras.
b ) 
Apenas a afirmativa II é verdadeira.
c ) 
As afirmativas II e III são falsas.
d ) 
Nenhuma das afirmativas é verdadeira.
e ) 
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
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QUESTÃO 5
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) que assegura aos alunos com necessidades especiais currículos, métodos, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades específicas assim:
Alunos portadores de necessidades especiais devem ser dispensados das aulas de Educação Física
PORQUE
é mais seguro encaminhá-los a instituições especializadas para que sejam atendidos por professores adequadamente preparados para lidar com cada tipo de deficiência.
A esse respeito, pode-se concluir que:
a ) 
a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
b ) 
as duas afirmações são falsas. 
c ) 
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
d ) 
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
e ) 
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
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QUESTÃO 6
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Segundo o documento Política Nacional da Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com:
a ) 
dificuldades de aprendizagem, transtornos globais de comportamento e deficiência.
b ) 
deficiência, superdotação e dificuldades de aprendizagem em mais de uma área.
c ) 
altas habilidades/superdotação, deficiência e transtornos globais socioemocionais.
d ) 
transtornos globais de desenvolvimento, altas habilidades/superdotação e deficiência.
e ) 
transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades e dificuldades de aprendizagem.
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QUESTÃO 7
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, qual a atitude que o Professor de Educação Física deve tomar quando em suas aulas identifica alunos portadores de necessidades especiais? 
Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a participação de todos os alunos
PORQUE
É necessário incluí-los em turmas especiais, organizadas considerando as várias deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos.
A esse respeito, pode-se concluir que:
a ) 
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
b ) 
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
c ) 
as duas afirmações são falsas. 
d ) 
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
e ) 
a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
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QUESTÃO 8
Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) sobre as diferentes propostas educacionais dirigidas para os surdos. 
( ) O oralismo ou filosofia oralista visa à integração da criança surda na comunidade de ouvintes, dando lhe condições de desenvolver a língua oral. 
( ) A comunicação total tem como principal preocupação os processos comunicativos entre os surdos e surdos e entre os surdos e ouvintes. Também se preocupa com a aprendizagem da língua oral pela criança surda, mas acredita que os aspectos cognitivos, emocionais e sociais não devem ser deixados de lado em prol do aprendizado exclusivo da língua oral. 
( ) No bilinguismo a preocupação principal é entender a surdez como uma patologia que deve ser tratada. 
( ) O oralismo percebe a surdez como uma deficiência que deve ser minimizada pela estimulação auditiva. 
Assinale a sequência correta. 
a ) 
V, V, V, V.
b ) 
V, V, F, V.
c ) 
V, F, V, F.
d ) 
F, F, V, F.
e ) 
F, V, V, F.
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QUESTÃO 9
Sobre a escolarização do aluno com altas habilidades/superdotação, é CORRETO afirmar que:
a ) 
tal aluno não precisa frequentar escola formal ou programas específicos, já que ele possui facilidade para o aprendizado, podendo apropriar-se dos conteúdos de forma autônoma.
b ) 
esse aluno pode frequentar classe regular comum.
c ) 
a presença desse aluno em sala de aula não exige nenhuma atenção específica do professor, já que alunos com essa condição apresentam interesse e motivação em relação às atividades propostas.
d ) 
tal aluno deve frequentar apenas os núcleos de altas habilidades/superdotação.
e ) 
sua matrícula e frequência à escola regular estão condicionadas à avaliação diagnóstica, que define orientações precisas ao professor da classe comum. Se não fizer não poderá estudar na escola.
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QUESTÃO 10
O Autismo é um transtorno que afeta o sistema nervoso doindivíduo. São muitos os graus da patologia e a gravidade com que ela aflige quem a possui, por isso é bastante importante conhecer de perto a pessoa que faz parte desse espectro. Como outras patologias dos Transtornos Globais do Desenvolvimento, o Autismo é mais característico por:
a ) 
depressão e os pesadelos.
b ) 
presença de um choro.
c ) 
parada nas habilidades motoras.
d ) 
problemas na comunicação e interação social. 
e ) 
agressão, comportamento antissocial.