Revisão de Psicologia da Personalidade

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PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE
Prof. Raymundo de Oliveira Reis Neto
Aula: Revisão das aulas 1 a 5
PSICOLOGIA DA PERSONALIDADE
Aula Revisão das aulas 1 a 5 
Inicialmente Freud afirma que o sintoma toma o lugar de processos psíquicos suprimidos que não chegam à consciência. Ou seja, o sintoma representa uma transformação ("conversão") de tais processos. A eficácia terapêutica de seu procedimento foi explicada em função da:
	A) abertura para gestalt
	B) descarga de afeto
	C) Imitação social
	D) Desestruturação do todo
	E) Possibilidade de afeto
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Neste método, a pessoa recebe um conjunto de cartas nomeando diferentes características. Pede-se que ela organize as características em grupos que englobem as características mínimas e máximas de alguém.
 A) Rorschach
 B) Zulliger
 C) T.A.T. (teste de apercepção temática)
 D) H.T.P. (Casa - árvore - pessoa).
 E) Teste de Q-sort (classificação Q)
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Teste projetivo que consiste em apresentar uma série de pranchas, selecionadas pelo examinador, ao sujeito, que deverá contar uma história sobre cada uma das pranchas.
 A) Rorschach
 B) Zulliger
 C) T.A.T. (teste de apercepção temática)
 D) H.T.P. (Casa - árvore - pessoa).
 E) Teste de Q-sort (classificação Q)
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( ) Aplicar um teste na mesma pessoa em momentos diferentes é um modo de verificar a validade de um teste.
( ) O grau em que um teste ou instrumento é capaz de medir um construto teórico é chamado de validade de conteúdo.
( ) O grau com que um teste ou medida mede ou reflete com exatidão o que ela pretende medir é chamado corresponde à fidedignidade do teste.
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	Anna O., tem uma recaída e cria uma gravidez psicológica. Breuer observa que Ana O. está apaixonada por ele e decide interromper o tratamento. Este fenômeno revela o que em psicanálise ficou conhecido como:
	A) Transgressão
	B) Progressão
	C) Facilitação
	D) Transferência
	E) Sublimação
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	Para a teoria psicanalítica:
	A) Pensamentos e sentimentos do inconsciente não causam dor ou desconforto
	B) Alguns pensamentos, sentimentos e motivos estão no inconsciente por razões motivadas
	C) O inconsciente está associado à busca pela dor e evitação do prazer.
	D) Os pensamentos que porventura causarem algum tipo de desconforto são sempre mantidos na consciência.
	E) O inconsciente é determinado apenas por elementos instintivos.
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	Conceitos estruturais como resposta, hábito, traço e tipo são tentativas de conceitualizar a maneira como as pessoas são. O conceito de traço está ligado à consistência da resposta individual em situações diversas ou modos de descrever uma pessoa. São exemplos de traços:
	A) Personalidade e resposta
	B) Exoneração e colocação
	C) Psicologia e processo
	D) Honesto e divertido
	E) Pergunta e definição
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Existem duas variantes importantes das teorias da motivação: modelos de redução de tensão e modelos de incentivo. Segundo os modelos de redução da tensão, as necessidades psicológicas criam tensões que o indivíduo tenta reduzir, satisfazendo essas necessidades. Um exemplo deste modelo consiste em:
	A) Ficar ansioso e chorar
	B) Lutar por fama
	C) Buscar poder
	D) Buscar poder
	E) Ênfase em ganhar dinheiro
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	Carlos tenta equilibrar todas as situações da sua vida, seus desejos e impulsos e suas obrigações. Carlos busca ponderar em cada situação da sua vida pessoal, profissional, de lazer e relacionamentos. Ele demonstra um bom trabalho:
 A) do superego
 B) do ego
 C) do id
 D) das defesas
 E) dos ideais
(quantificação, psicose, fantasia, resultados)
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	PAVLOV E SEUS ASSISTENTES PESQUISAVAM TAMBÉM A DISCRIMINAÇÃO, EM QUE A RESPOSTA É PROVOCADA APENAS PELO ESTÍMULO CONDICIONADO. ISSO SIGNIFICA QUE:
	A) no exemplo do cão de Pavlov, ele salivará apenas diante de determinado tipo de alimento. 
	b) no exemplo do cão de Pavlov, ele salivará apenas diante do alimento.
	c) no exemplo do cão de Pavlov, ele salivará apenas diante do estímulo de determinada campainha e não de qualquer campainha.
	d) o condicionamento ocorre na associação com qualquer tipo de campainha que possa ser ouvida durante o processo.
	e) a resposta é provocada por estímulos semelhantes ao condicionado.
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A. ganhou um presente do namorado e ficou desconfiada, pensando que tal gesto poderia significar que ele estava tentando se desculpar por algo que fez. A. nem agradeceu e brigou com o namorado. Podemos afirmar que:
A) O sentimento de A. afetou sua cognição e seu comportamento.
B) A avaliação de A. afetou sua emoção e seu comportamento.
C) O comportamento de A. afetou sua cognição e sua emoção.
D) A emoção de A. afetou sua cognição e seu comportamento.
E) A. sofre de alexetimia e não consegue nominar suas emoções. 
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Lucia está com dúvida a respeito de quais são os aspectos componentes da personalidade mais considerados pelos teóricos. O professor lhe respondeu durante a aula que são os aspectos:
	A) duradouros, findáveis e infalíveis
	B) cognitivos, emocionais e comportamentais 
	C) maleáveis, flexíveis e inflexíveis
	D) sociais, ambientais e psicológicos
	E) emoções, caráter e temperamento
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ASSINALE V OU F
	( ) O condicionamento operante atua nos seres humanos da mesma forma que em animais, ou seja, reforçando o comportamento desejado, e não reforçando o indesejado.
	( ) na situação de Pavlov, houve o pareamento de um estímulo neutro com outro que naturalmente provocava a resposta. No condicionamento / comportamento clássico isso não ocorre.
	( ) Para Watson, podemos fazer um individuo comportar-se do modo que quisermos, desde que oferecendo os estímulos adequados. 
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( ) o Reforço negativo consiste na remoção, prevenção ou adiamento de um estímulo aversivo como consequência de uma resposta.
( ) O estímulo aversivo é aquele que evoca a ocorrência de um comportamento de fuga ou evitação.
( ) em condicionamento operante, punição ocorre quando um estímulo tem como efeito a dimini=uição ou extinção de uma resposta.
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( ) Reforço contínuo ocorre no condicionamento operante quando são reforçadas todas as respostas.
( ) Reforço não condicionado é aquele que naturalmente produz aversão do indivíduo;
( ) Reforço intermitente acontece quando a resposta nem sempre é reforçada.