Tipos de Avaliação Escolar e Princípios Pedagógicos

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 DIDÁTICA 9a aula
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Exercício: CEL0932_EX_A9_201908590432_V3 18/05/2020
Aluno(a): NEARA JOIARA DOS PRAZERES OLIVEIRA 2020.1 EAD
Disciplina: CEL0932 - DIDÁTICA 201908590432
 
 1a Questão
Há dois tipos de avaliação escolar, a tradicional e a progressista. Marque, abaixo, a alternativa que não se
relaciona com o tipo de avaliação progressista.
Esta perspectiva está representada pela característica fundamental de interação que se estabelece
entre professor, aluno e conhecimento
Parte do princípio de que o aluno não é um simples acumulador de informações, ou seja, um mero
receptor- repetidor. Ele é o construtor do próprio conhecimento.
 Dá ênfase é no resultado final, na nota. O aluno é quantificado, considerado pela quantidade de
informações que conseguiu assimilar.
O professor, além de transmissor, é o elemento mediador (catalisador) da interação entre o aluno e o
conhecimento socialmente construído, cabendo a ele a função de criar as condições mais favoráveis à
aprendizagem do aluno.
A avaliação deve ser um processo diário e contínuo. O professor não deve se deter a avaliação apenas
em meio de prova, ou com algum tipo de método classificatório, mas sim nas atividades diárias e
dando atenção ao desenvolvimento do aluno.
Respondido em 18/05/2020 19:29:05
 
 
Explicação:
A avaliação progressiva não dá ênfase é no resultado final, na nota, isso é da ordem da avaliação tradicional.
A avaliação progressiva considera que a avaliação deve ser um processo diário e contínuo. O professor não
deve se deter a avaliação apenas em meio de prova, ou com algum tipo de método classificatório, mas sim
nas atividades diárias e dando atenção ao desenvolvimento do aluno.
 
 
 2a Questão
A avaliação da aprendizagem pode ser realizada através de vários instrumentos: Seminários, dramatizações, testes, provas,
debates, relatórios, portfólios etc. O que determina se a avaliação é formativa ou somativa é a postura do professor frente aos
instrumentos adotados. O professor que adota uma postura formativa entende que a avaliação: COLOQUE F (FALSO) OU V
(VERDADEIRO) E DEPOIS MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA:
( ) É também um momento de aprendizagem dos alunos.
( ) É para classificar e punir os alunos, sem se preocupar com a aprendizagem dos mesmos.
( ) Deve levar em conta as diferenças de estilos cognitivos, de ritmos e de condições físicas e mentais dos alunos.
( ) Se preocupa apenas com os saberes transmitidos pelo professor, que devem ser memorizados e reproduzidos na hora da prova.
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( ) Reconhece a história escolar e social dos alunos e está preocupado em saber quais são os conteúdos já dominados e os que
ainda precisam ser revisados.
V, F, F, F, F
F, V, F, V, V
V, V, V, F, F
V, V, V, V, V
 V, F, V, F, V
Respondido em 18/05/2020 19:29:13
Gabarito
 Coment.
 
 
 3a Questão
Carlos é um professor que aplica provas que cobram nomes, datas e ideias copiadas dos livros indicados para leitura na disciplina
pela qual é responsável. Clara é uma professora que utiliza instrumentos de avaliação em que pede que o aluno exponha seus
pontos de vista, argumente a favor ou contra uma ideia, proponha soluções para um problema. Pode-se afirmar que esses
professores, respectivamente, são guiados pelos seguintes princípios pedagógicos:
Apenas o princípio pedagógico utilizado pela professora Clara garante a aprendizagem apontada pela avaliação formal e
classificatória.
Valorização da reflexão, do pensamento autônomo, da participação, da criação e valorização da aprendizagem reprodutiva,
baseada na memória e na repetição acrítica das informações.
Ambos são guiados pelo princípio da valorização da aprendizagem reprodutiva, baseada na memória e na repetição acrítica
das informações.
Ambos são guiados pelo princípio da valorização da reflexão, do pensamento autônomo, da participação e da criação.
 Valorização da aprendizagem reprodutiva, baseada na memória e na repetição acrítica das informações e valorização da
reflexão, do pensamento autônomo, da participação, da criação.
Respondido em 18/05/2020 19:29:20
Gabarito
 Coment.
 
 
 4a Questão
As relações das pessoas com a escola são mediadas pelas representações do currículo que circulam na sociedade. A escola é uma
das formas de controle social, na medida em que por meio do exame se pode classificar ou punir. Numa perspectiva curricular
construtivista, a avaliação deve
Ser classificatória, possibilitando a organização dos grupos produtivos
Ser desnecessária, visto que a aprendizagem é um processo natural
Ser bem planejada e realizada a cada bimestre ou trimestral focalizando o domínio cognitivo
 Enfatizar o processo, indicando o crescimento do aluno em direção ao objetivo proposto
Deve ser voltada para produtos e processos para que possam ser medidos
Respondido em 18/05/2020 19:29:27
Gabarito
 Coment.
 
 
 5a Questão
Elaborar uma avaliação não é um aspecto fácil para o professor, pois pressupõe alguns cuidados básicos. Em relação a esses
cuidados e considerando que o professor respalda a prática na pedagogia progressista ou no construtivismo, analise as alternativas
abaixo:
I. É necessário, na formulação de uma boa avaliação, que o professor defina seus objetivos, isto é, aquilo que pretende alcançar
com a aplicação daquela atividade avaliativa.
II. No processo de avaliação, o professor deve esclarecer ao aluno a finalidade e o porquê da avaliação.
III. A avaliação deve ser pensada como um diagnóstico contínuo e sistemático, que deverá analisar, dentre outras coisas, a eficácia
do conhecimento aprendido.
Está(ão) correta(s):
Apenas as alternativas I e II.
 As alternativas I, II e III.
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Apenas a alternativa II.
Apenas as alternativas I e III.
Apenas a alternativa I.
Respondido em 18/05/2020 19:29:35
 
 
Explicação:
Durante muito tempo, a avaliação foi usada como instrumento para classificar e rotular os alunos entre os bons, os que dão
trabalho e os que não têm jeito. Avaliar era como uma ameaça. Essa concepção vem sendo superada e atualmente, a avaliação é
vista como uma das mais importantes ferramentas à disposição dos professores para alcançar o principal objetivo da escola: fazer
todos os estudantes avançarem. Encontrar caminhos para medir a qualidade do aprendizado e oferecer alternativas para uma
evolução mais seguraé o caminho para a aprendizagem significativa.
Gabarito
 Coment.
 
 
 6a Questão
Ensinar e aprender é processo dialético, assim, "estudar avaliação é entrar na análise de toda a pedagogia que se pratica"
(SACRISTÁN: 1998, p. 295). Marque a opção que está em DESACORDO com tal afirmativa.
 b)A maneira pela qual uma instituição ou um professor se auto-avalia ou avalia os resultados de seu processo de ensino e
do aprendizado dos alunos nada tem a ver com a concepção pedagógica que adota;
e)A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o
processo de ensino e aprendizagem.
c)O processo de avaliação da aprendizagem dos alunos exige do professor competências, ao operacionalizar uma aula e ao
avaliar a aprendizagem;
a)Os procedimentos de avaliação praticados devem atender aos critérios e às estratégias de avaliação definidas pela
instituição em seus projetos político-pedagógicos;
d)A avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens do professor e as aprendizagens do aluno, é o
fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender;
Respondido em 18/05/2020 19:29:55
 
 
Explicação:
Essa alternativa está em desacordo porque a ação docente não é neutra, é influenciada por princípios filosóficos, pedagógicose aí
os reflexos no processo de aprendizagem; o tipo de formação do professor influenciará a forma como vai conceber a educação e
tudo o que lhe diz respeito, assim como a avaliação seja dos alunos ou dele próprio.
 
 
 7a Questão
A avaliação escolar tem sido uma experiência problemática, muitas vezes, descompromissada com a renovação do processo
pedagógico e reduzida a medidas de desempenho, expressando o caráter homogeneizante, opressivo e excludente da escola e
transformando em vítimas aqueles que esta mais deveria proteger, orientar, promover. Nesse sentido, se desejamos romper com
essa visão reducionista do ato de avaliar, precisamos compreender a avaliação como instrumento de:
 Investigação
Mecanização
Controle
Padronização
Segregação
Respondido em 18/05/2020 19:29:43
Gabarito
 Coment.
 
 
 8a Questão
Em todas as atividades humanas a avaliação está presente. No planejamento de ensino do professor, a avaliação respaldada na
perspectiva pedagógica progressista se processa como:
identificar o aluno ideal
forma de classificar os alunos
 instrumento de investigação
meio de obter aprovação
um fim em si mesmo
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Respondido em 18/05/2020 19:30:07
 
 
Explicação:
Instrumento de investigação acerca das potencialidades e fragilidades dos alunos.
 
 
 
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