Avaliação e Planejamento na Didática

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 DIDÁTICA 9a aula
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Exercício: CEL0932_EX_A9_201908590432_V5 19/05/2020
Aluno(a): NEARA JOIARA DOS PRAZERES OLIVEIRA 2020.1 EAD
Disciplina: CEL0932 - DIDÁTICA 201908590432
 
 1a Questão
(TJPE, 2009). "A construção do ressignificado da avaliação pressupõe dos educadores um enfoque crítico da educação e
do seu papel social". (HOFFMANN, op. cit., p. 113). Assinale a alternativa INCORRETA:
A avaliação é "via de mão-dupla", ou seja, alunos e professores se avaliam no processo ensino-aprendizagem.
Ressignificar a avaliação é assumir uma postura crítica frente à educação, compreendendo o seu papel social.
O "erro" passa a ser refletido enquanto construção.
 A avaliação tem fim em si mesma.
A avaliação tem caráter processual e é parte integrante do processo ensino-aprendizagem.
Respondido em 19/05/2020 18:59:37
Gabarito
 Coment.
 
 
 2a Questão
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A partir da discussão sobre a multiculturalidade dentro da sala e pela correta interpretação da charge referente ao ano 2009 e ao
contexto atual, assinale a ÚNICA alternativa correta.
A intervenção familiar junto ao processo educativo dos filhos é sempre prejudicial, haja vista que os alunos se sentem
constrangidos pela presença dos pais em sala
 Parece haver uma mudança de postura, onde os alunos são menos responsáveis por seus rendimentos e, cabendo á
professora promover, ainda que indevidamente, a aprovação dos mesmos
Parece haver uma mudança de postura, onde os alunos são mais responsáveis por seus rendimentos e, cabendo á
professora promover, ainda que indevidamente, a reprovação dos mesmos
É comum encontrar pais preocupados com a educação dos seus filhos, e que, portanto, questionam aos filhos sobre o bom
comportamento da professora
É comum encontrar pais preocupados com a educação dos seus filhos, e que, portanto, questionam à professora sobre o
bom comportamento dos seus filhos
Respondido em 19/05/2020 19:00:11
 
 
Explicação:
Está ocorrendo uma inversão de valores; os pais poderiam questionar seus filhos e posteriormente conversar, dialogar na escola e
não impor seus desejos.
 
 
 3a Questão
Marque apenas a afirmativa que NÃO deve estar presente num PLANEJAMENTO:
a realidade do contexto no qual ele será desenvolvido.
Os recursos e meios necessários.
objetivos claros e significativos.
 a descrição das leis que determinam o modo como ele deve ser feito.
os prazos e etapas para a sua execução.
Respondido em 19/05/2020 19:00:17
Gabarito
 Coment.
 
 
 4a Questão
Ao iniciar o ano, ou curso, dado à diversidade dos saberes, o professor deve verificar o conhecimento prévio dos alunos, com a
finalidade de constatar o conhecimento ou habilidades que já possuem para o preparo de novas aprendizagens. Que tipo de
avaliação trata-se?
Avaliação Padronizada
Avaliação Final
 Avaliação Diagnóstica
Avaliação Somativa
Avaliação Classificatória
Respondido em 19/05/2020 19:00:22
 
 
 5a Questão
Uma professora recebeu vários alunos transferidos de outras escolas, como ela poderá verificar o nível cognitivo, de conhecimento,
da bagagem curricular que eles trazem consigo? Qual melhor forma de avaliar estes educandos?
FAZENDO CHAMADA ORAL e LIÇÃO EXTRAS
REALIZANDO UMA AVALIAÇÃO EXTERNA
APLICANDO AVALIAÇÃO CLASSIFICATÓRIA PARA VER QUEM SERÁ APROVADO OU REPROVADO
 FAZER UMA SONDAGEM E UMA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DESTES ESTUDANTES
OBSERVANDO O COMPORTAMENTO DOS ALUNOS
Respondido em 19/05/2020 19:00:11
 
 
Explicação: todo professor deve fazer antes uma sondagem e avaliação diagnostica como pré-requisito para dar prosseguimento ao
estudos e conteúdo programáticos de seus alunos.
 
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 6a Questão
No processo de ensino-aprendizagem, a proposta de que a avaliação do aproveitamento escolar seja praticada como uma
atribuição de qualidade ao resultado da aprendizagem dos educandos, tendo por base seus aspectos essenciais e, como objetivo
final, uma tomada de decisão que (re) direcione o aprendizado, impõe que a escola, ao avaliar, adote os seguintes parâmetros,
EXCETO:
Encaminhar os educandos para passos subsequentes da aprendizagem, caso se considere que, qualitativamente, eles
tenham atingido um nível satisfatório acerca do que estava sendo ensinado.
 Tomar decisão sobre as condutas docentes e discentes a serem seguidas, com a reorientação imediata da aprendizagem,
caso sua qualidade se mostre insatisfatória, e avaliar se os conteúdos e habilidades que estejam sendo ensinados e
aprendidos satisfazem o estabelecimento de ensino.
Estabelecer que o objetivo primeiro da aferição do aproveitamento escolar não seja a aprovação ou reprovação do
educando, mas o direcionamento da aprendizagem e seu consequente desenvolvimento.
Coletar, analisar e sintetizar, da forma mais objetiva possível, as manifestações das condutas cognitivas, afetivas e
psicomotoras dos educandos, produzindo uma configuração do que efetivamente foi aprendido.
Atribuir uma qualidade a essa configuração da aprendizagem, a partir de um padrão preestabelecido e admitido como
válido pela comunidade dos educadores e especialistas dos conteúdos que estejam sendo trabalhados, porém que não se
perca de vista as reflexões sobre o processo de aprendizagem pelos alunos e a legitimação de seus saberes.
Respondido em 19/05/2020 19:00:18
Gabarito
 Coment.
 
 
 7a Questão
De acordo com os princípios que devem ser considerados no processo de avaliação repaldado na perspectiva progressista da
educação ou no modelo construtivista, todas as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO
A avaliação é um processo contínuo e sistemático: A avaliação deve ser entendida como um processo, isto é, deve estar
presente durante toda a prática docente, auxiliando e orientando esse processo.
A avaliação é funcional: Ela deve estar em consonância com os objetivos propostos, os quais norteiam o processo
avaliativo.
A avaliação é integral: Ela deve considerar o aluno em sua totalidade, pleno e não de forma fragmentada considerando-se
não só os aspectos cognitivos, mas também os afetivos.
A avaliação é orientadora: Ela serve de termômetro para indicar os avanços e as dificuldades dos alunos. Portanto,
também auxilia e orienta a prática docente.
 A avaliação é classificatória. Ela serve para para definir quais os alunos que poderão avançar para a série seguinte e quais
deverão ser retidos.
Respondido em 19/05/2020 19:00:41
 
 
Explicação:
A tendência progressista visa preparar o aluno por meio da aquisição de conteúdos e de sua socialização para uma participação
ativa.
 
 
 8a Questão
Carlos é um professor que aplica provas que cobram nomes, datas e ideias copiadas dos livros indicados para leitura na disciplina
pela qual é responsável. Clara é uma professora que utiliza instrumentos de avaliação em que pede que o aluno exponha seus
pontos de vista, argumente a favor ou contra uma ideia, proponha soluções para um problema. Pode-se afirmar que esses
professores, respectivamente, são guiados pelos seguintes princípios pedagógicos:
Apenas o princípio pedagógico utilizado pela professora Clara garante a aprendizagem apontada pela avaliação formal e
classificatória.
 Valorização da aprendizagem reprodutiva, baseada na memória e na repetição acrítica das informações e valorização da
reflexão, do pensamento autônomo, da participação, da criação.
Ambos são guiados pelo princípio da valorização da reflexão, do pensamento autônomo, da participação e da criação.
Valorização da reflexão, do pensamento autônomo, da participação, da criação e valorização da aprendizagem reprodutiva,
baseada na memória e na repetição acrítica das informações.
Ambos são guiados pelo princípioda valorização da aprendizagem reprodutiva, baseada na memória e na repetição acrítica
das informações.
Respondido em 19/05/2020 19:00:31
Gabarito
 Coment.
 
 
 
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