ORIENTAÇÕES PARA PROFESSORES ANOS FINAIS EF (1)

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ORIENTAÇÕES AOS PROFESSORES EM 
TEMPOS DE DISTANCIAMENTO SOCIAL
ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSXhH3EP_5qt1juMm2ypeE72IWfd7tFlFv-UTfb9Rq80mMw4PcX&usqp=CAU
INTRODUÇÃO
Este é um momento ímpar na história da nossa
sociedade. Nenhum de nós, professores, gestores,
estudantes ou familiares imaginávamos
vivenciar uma pandemia. Um momento inédito,
necessita de ações na mesma proporção, sendo
assim, rapidamente estamos tendo que nos
adaptar, nos reinventar e ressignificar a nossa
prática pedagógica.
Este documento tem por 
objetivo orientar o 
planejamento das aulas não 
presenciais mediadas ou não 
por tecnologias. 
Fonte
As atividades escolares não presenciais
precisam dialogar com os alunos e suas
famílias, no contexto sócio-histórico atual,
não sendo meramente instrucionais.
A) DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE AULA 
Como começar?
No primeiro momento o professor terá que
definir quais são os objetos de conhecimento
para cada ano/turma, ou seja, o que é essencial
ou mais adequado trabalhar de maneira não
presencial.
Para iniciar será necessário revisar o
planejamento anual elaborado de
acordo com o Currículo Base do
Território Catarinense (2019), definindo
os conceitos e conteúdos que serão
trabalhados para o desenvolvimento
da/s habilidade/s e competências,
durante o regime especial de atividades
escolares não presenciais.
Fonye
Fonte
https://pluralipiau.com.br/2019/07/era-uma-vez-quatro-hackers-brasileiros/
https://lh5.googleusercontent.com/proxy/2YilMl_-N0NLrJPyAQ_6hZJRDu7B8ZYsVU0bDLT-ycQSmC0c4SOJCtKh7NrPVL9km7bXozXDe1JdH6spjC3BI6auzUaZhE6W60WS28-po8LN0tCerKQBHsncliqOJTudYhtF9kwR=s0-d
Ao planejar as aulas não presenciais o
professor deve adequar as atividades com a
necessidade e a realidade de cada turma/ano.
Além do livro didático e do Google Sala de Aula
(Manual) outros recursos poderão ajudar:
Whatsapp, lives nas redes sociais, YouTube,
Khan Academy, Recursos Digitais de
Aprendizagem da SED, entre outros. Se o
estudante não tem acesso à internet é
necessário utilizar recursos impressos.
https://sites.google.com/sed.sc.gov.br/scemformacao/manuais-de-acesso?authuser=0
http://sed.sc.gov.br/programas-e-projetos/30556-recursos-digitais-de-aprendizagem
Como preparar
atividades de 
aprendizagem
não presenciais?
Para auxiliar os professores no planejamento
das aulas encaminhamos uma proposta
para estruturação da atividade de
aprendizagem não presencial.
O plano de aula deve abordar os mesmos
conceitos para todos os estudantes, embora
os recursos a serem utilizados possam ser
diferentes.
É importante relembrar que ao reorganizar o
planejamento o professor precisa ter claro o
perfil da turma, a intencionalidade, os
objetivos de aprendizagem, a metodologia,
os critérios, instrumentos e formas de
avaliação.
Este plano de aula servirá, também, como
forma de registro para o professor.
- Nome do Professor(a): 
- Componente Curricular:
-Ano escolar, turma/s e carga-horária:
-Data/período de realização: 
-Objeto de conhecimento, objetivos de 
aprendizagem, conteúdo(s), competência(s) e 
habilidade(s):
-Metodologia e ferramentas ou recursos:
- Forma de registro da frequência/participação 
do aluno:
-Critérios, instrumentos e formas de avaliação.
O plano de 
aula deve ter:
Defina uma problemática - qual é o problema a ser
estudado?
Quanto aos objetivos de aprendizagem busque responder:
o que se pretende atingir/desenvolver com esta atividade?
***Roteiro de estudos e atividades para o Aluno: depois de elaborar seu
plano de aula crie um passo-a-passo do que o aluno deverá realizar,
considerando aqueles que possuem acesso aos meios digitais, bem
comoos que não possuem.
Tempo: estabeleça os prazos para devolutivas dos alunos!
O plano de aula por componente curricular deve ser,
preferencialmente, semanal, pois enquanto os alunos realizam
a atividade da primeira semana, o professor trabalha na
elaboração da atividade da segunda semana. O ideal é que ao
encaminhar uma nova atividade, o professor o faça com base
na devolutiva do roteiro de atividades do período anterior. Fique
atento: evite sobrecarregar o aluno com muitas tarefas. Prime
pela qualidade e não pela quantidade.
É importante ter um momento para fazer a
correção/devolutiva para os estudantes. Cada
professor deverá encontrar a melhor maneira de
fazer isso - por registro escrito, audiovisual, virtual,
impresso - seja pelo Google Sala de Aula ou outros
meios.
Recursos/ferramentas: Liste os materiais,
tecnologias, links de imagens, vídeos, textos
e outros que serão utilizados no
desenvolvimento das atividades.
Obs: Toda obra, figura ou qualquer outro recurso
não criado pelo professor, necessita de citação
obrigatória da fonte. É importante estar atento ao
conjunto de normativas que preservam o direito
de propriedade intelectual no país, a exemplo da
Lei nº 9.610/1998.
Avaliação: Defina os critérios,
conceitos e habilidades a serem
avaliados.
Instrumentos: Produção textual, áudios,
vídeos, resolução de problemas,
questionário, pesquisas, entre outros.
B) INFORMAÇÕES IMPORTANTES
I - Os professores já estão buscando
soluções para se comunicar com os
estudantes, ao criarem grupos de
WhatsApp, lives pelas redes sociais, canais
no YouTube, aderirem ao Google Sala de
Aula etc.
Neste cenário surgem novas ferramentas e
metodologias ativas que podem facilitar a prática
pedagógica diária, aliadas importantes no
processo de ensino-aprendizagem.
A metodologia ativa é a que torna o aluno
protagonista de sua aprendizagem, capaz de
construir argumentos, respostas e soluções aos
problemas, de forma interativa e colaborativa
(GAROFALO, 2018).
II - No Google Sala de Aula o professor e o estudante receberam
uma conta institucional. Para acessar os e-mails, logar:
Professor - primeiros seis dígitos da matrícula, acrescidos do
@profe.sed.sc.gov.br. Exemplo: 123456@profe.sed.sc.gov.br, senha:
data de nascimento (ddmmaaaa).
Aluno - número damatrícula acrescidos do@estudante.sed.sc.gov.br.
Exemplo: 12345678@estudante.sed.sc.gov.br, senha: data de
nascimento (ddmmaaaa).
Obs.: Importante, para ambos, no primeiro acesso alterar a senha e guardá-la.
Linka de acesso: https://sites.google.com/sed.sc.gov.br/scemformacao/manuais-de-acesso
https://sites.google.com/sed.sc.gov.br/scemformacao/manuais-de-acesso
III - O professor deve participar das formações e se
organizar da maneira como se sente seguro e,
gradualmente, ir selecionando recursos digitais em
seu planejamento, principalmente o Google Sala de
Aula. Para além da necessidade, agora é momento de
nos desafiarmos na busca de novas metodologias, de
experienciarmos as mídias e as ferramentas virtuais
como sugere a competência 05 da BNCC:
Você a conhece?
Cultura digital:
"Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e
comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar
informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva”. (BRASIL, 2018, p. 9)
IV - O registro da Avaliação da Aprendizagem deverá ser
efetuado pelo professor, conforme seu plano de ensino.
Os registros efetuados no Google Sala de Aula deverão ser
transcritos para o Professor Online, assim como os
registros da avaliação que serão efetuados mediante os
materiais impressos.
As avaliações podem ser realizadas por meio e tecnologias
digitais, ou não, conforme dinâmicas avaliativas e instrumentos
sugeridos nos cursos de formação on-line da SED.
V - A avaliação integra o processo de ensino
aprendizagem, serve de feedback para analisar a
efetividade da linguagem e metodologia adotada
pelo professor, bem como verificar a compreensão
dos objetos de conhecimento e o desenvolvimento
das competências e habilidades do aluno.
https://www.google.com/search?q=caricatura+de+avalia%C3%A7%C3%A3o+de+aprendizagem&rlz=1C1GGRV_enBR894BR894&sxsrf=ALeKk019esDJyCZjiqbhYDOqeHok6ls-yw:1587218514807&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=nUvt14bhYeGWnM%3A%2CaaEgpFkosrajmM%2C_&vet=1&usg=AI4_-kTSH6FkK1g46XAM9s2K-g_SJNsMdw&sa=X&ved=2ahUKEwiH04XekfLoAhUxmeAKHXwoDb0Q9QEwAHoECAkQBQ#imgrc=nUvt14bhYeGWnM:A avaliação da aprendizagem, contínua e cumulativa, requer
acompanhamento do professor para diagnosticar se os alunos
estão aprendendo, não deve estar focada na memorização ou
reprodução de conteúdos.
Uma avaliação reflexiva leva o aluno a conectar os aspectos da
vida e os conceitos acerca dos objetos de conhecimento,
favorecendo a sua sistematização, que pode ser expressa por
meio da elaboração de dissertação, vídeos, aúdios, paineis,
fotos, relatórios, portfólio e outros.
C) DICAS E ESTRATÉGIAS 
METODOLÓGICAS
ESTUDO DIRIGIDO
Ocorre sob a orientação do
professor, que acompanha o
estudo sanando dúvidas e
dificuldades específicas. Em
sua organização é necessária
a apresentação com clareza da
estratégia, identificando o que
será estudado, os objetivos, o
cronograma, se a atividade
será individual ou em grupo e
as ferramentas e recursos que
serão utilizados.
EXEMPLOS
● Leitura individual a partir de um
roteiro elaborado pelo professor;
● Sublinhar as ideias principais ou
destacar as partes que compõem o
texto, dando lhes títulos;
● Esquematizar o texto, assinalar
com chaves ou setas para facilitar a
articulação das ideias ou registrar
notas e observações;
● Procurar no texto os conceitos, as
características e outros elementos
necessários á compreensão;
●Estimular ideias complementares,
buscar outras interpretações,
comparar situações vivenciadas
com as do texto.
MAPA CONCEITUAL
É uma técnica de estudo aplicada
desde a década de 1960 e seu objetivo
principal é, não só facilitar a
memorização dos temas estudados,
mas também trabalhá-los ativamente
a fim de entender os conceitos e ter a
capacidade de analisá-los.
Além de ajudá-lo a estudar melhor, os
mapas conceituais também são
usados ​​como uma ferramenta criativa
que pode auxiliar na produção de
conteúdo. Clique aqui
ALBÚM DE MEMÓRIAS
Com o auxílio dos familiares e a
utilização de fotografias, cartas,
documentos antigos o estudante irá
confeccionar um álbum de memórias.
Nessa atividade o estudante estará
aplicando conceitos ligados à
História, como documento histórico,
fontes históricas, à Língua
Portuguesa, como produção de texto,
além de experimentar técnicas
relacionadas ao conteúdo de Arte.
https://rockcontent.com/blog/mapa-conceitual/
ÁRVORE GENEALÓGICA
É a representação gráfica e
simbólica do histórico das ligações
familiares de um indivíduo,
apresentando de forma
organizada os seus ascendentes e
descendentes. É uma atividade
que pode ser feita com o
envolvimento de toda a família.
EXPERIÊNCIAS PRÁTICAS
Existem inúmeras experiências que
podem ser feitas em casa
especialmente na área de Ciências.
Entre elas destacam-se
Composteira, Terrário, Efeito
estufa, Filtro de água caseiro.
Exemplos aqui e aqui
http://www.fef.br/upload_arquivos/geral/arq_5aba3c3cbd47f.pdf
https://hypescience.com/experiencias-feira-ciencia/
MAQUETE ESCOLAR
É uma reprodução tridimensional,
em miniatura, de um projeto. Ela
pode ser feita para ilustrar
construções, ambientes ou cenas
do cotidiano. É uma boa opção de
atividade para ser feita em casa.
pode ser aplicada a todas as áreas
do conhecimento e ser construída
com materiais recicláveis. Clique
aqui
ENTREVISTA
Pode ser um importante recurso de
aprendizagem. Por meio dela, o
estudante, além de praticar a
linguagem escrita, irá praticar a
comunicação e expressão oral, a
argumentação, a formulação de
questionamentos e a empatia. As
entrevistas podem ser com membros
da família ou outras pessoas
relacionadas ao tema de estudo.
https://www.dcorevoce.com.br/como-fazer-uma-maquete/
GRAVAÇÃO DE VÍDEO
A produção de vídeo é um importante
recurso didático. A partir de um
conceito/conteúdo determinado, o
professor pode solicitar aos
estudantes, que possuem essa
ferramenta, a produção de vídeo
relacionados ao conteúdo. É uma
forma de trabalhar a produção de
texto, a criatividade, a oralidade e
cultura digital.
RESUMO
O resumo não é um trabalho de
elaboração propriamente dito, mas um
trabalho de extração de ideias. Na
realidade, ele é uma síntese das ideias e
não das palavras do texto. A prática de
resumo segue, basicamente, a estratégia
cognitiva de seleção e de construção. Ele
é um recurso fundamental na vida do
estudante. Mas antes de solicitar um
resumo é necessário que o estudantes
saibam como produzir uma boa síntese.
Para saber mais clique aqui.
https://novaescola.org.br/conteudo/1481/como-ensinar-os-alunos-a-produzir-bons-resumos
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA
A contação de Histórias é uma arte que faz parte da tradição
de vários povos desde os mais antigos tempos – narrativas
orais são passadas de geração a geração desde o início da
humanidade, num movimento incessante de recriação. O
contador de histórias cria imagens que ajudam a despertar as
sensações e a ativar no ouvinte os sentidos, paladar, audição,
tato, visão e olfato. Assim, suas narrativas são carregadas de
emoção e repletas de elementos significativos, como gestos,
ritmo, entonação, expressão facial, silêncios. (Fonte)
Para conhecer algumas histórias contadas pelo Professor Ingobert 
Vargas de Souza, acesse UM PINGO DE HISTÓRIAS
http://www.ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/contacao-de-historias
https://www.youtube.com/channel/UCDuvrfdyb0C2r6FSayJNIWA?app=desktop
D) ANEXO 1
EXEMPLO 
PLANO DE AULA -
COMPONENTE CURRICULAR 
HISTÓRIA 
E) ANEXO 2
EXEMPLO 
PLANO DE AULA -
COMPONENTE 
CURRICULAR 
MATEMÁTICA 
F) LINKS E MATERIAIS 
POR ÁREAS
CIÊNCIAS 
HUMANAS
✔ Se Liga Nessa História acesse
✔ Canal de História do Futura
acesse
✔ Centro de Mídia Virtuais do 
Estado do Amazonas acesse
✔ Luta e resistência dos povos
indígenas no Brasil acesse
✔ Evolução do território
Brasileiro acesse
✔ O xadrez das cores acesse
✔ A história das coisas acesse
✔ Sua Pesquisa, acesse
✔ Mapas IBGE acesse, 
https://www.youtube.com/watch?v=qxtbFHKTgJ8
https://www.youtube.com/watch?v=e5v165OBRLY&list=PLNM2T4DNzmq46AWUKK4TsO7u--eUM19XS
https://centrodemidias.am.gov.br/aulas?filter[course_id]=2&filter[level_id]=4&filter[subject_id]=3
https://www.youtube.com/watch?time_continue=524&v=RoOzchxkvLM&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=6JugVFF3SM0
https://www.youtube.com/watch?v=I2E-wkh-mGw
https://www.youtube.com/watch?v=xEgPp1VGWsM
https://www.suapesquisa.com/
https://educa.ibge.gov.br/criancas/brincadeiras-2.html
CIÊNCIAS DA 
NATUREZA E 
MATEMÁTICA
✔ Escola Kids, acesse
✔ Só Matemática, acesse
✔ Calcule mais, acesse
✔ Mais Math, acesse
✔ Nova escola 7 jogos, acesse
✔ IXL-pratica de matemática, acesse
✔ Jogo de Química, acesse
✔ A viagem dos alimentos, acesse
✔ Desafio ciência, acesse
✔ Tabela Periódica, acesse
https://escolakids.uol.com.br/matematica/resolvendo-expressoes-numericas-ii.htm
https://www.somatematica.com.br/
https://calculemais.com.br/
http://mais.mat.br/
https://novaescola.org.br/conteudo/4990/7-jogos-virtuais-de-nova-escola-para-ensinar-matematica
https://br.ixl.com
https://www.vempratoca.com/projetos-tematicos
http://www.noas.com.br/ensino-fundamental-2/ciencias/a-viagem-dos-alimentos/
https://pt.quizur.com/tag/Gc-ciencia/trivia
https://www.ptable.com/?lang=pt#Writeup/Wikipedia
LINGUAGENS ✔ Uso dos porquês, acesse✔ Uso da crase, acesse
✔ Uso da vírgula, acesse
✔ Como iniciar uma 
redação, acesse
✔ Conceitos básicos da 
ortografia, acesse
✔ Portal da literatura, 
acesse
✔ Sinônimos, acesse
https://www.youtube.com/watch?v=mMO86i5VJs4&list=PLPwuAOl5BHi8T7pUDEMvimHnNyAzXRgDc
https://www.youtube.com/watch?v=whPklJxgxgA
https://www.youtube.com/watch?v=VWyjcI6od2s
https://www.youtube.com/watch?v=hmAm0j7o-Tc
https://www.youtube.com/watch?v=hmAm0j7o-Tc
https://www.portaldaliteratura.com/autores.php
https://www.sinonimos.com.br/
ENSINO 
RELIGIOSO
✔ Cadernos 1 e 2 - As aventuras de 
Yara no Planeta Oculares, acesse
✔ Intolerância e fé no Brasil, acesse
✔ Ritos fúnebres Budistas, acesse
✔ O namoro e noivado no Islã, acesse
✔ O casamento Judaico, acesse
✔ Casamento no Candomblé, acesse
✔ Diferenças entre a Páscoa 
Judaica e Páscoa Cristã,acesse
✔ Festa do kiki Kaingang, acesse
http://www.sed.sc.gov.br/documentos/diversidade-religiosa-e-direitos-humanos-461
https://www.youtube.com/watch?v=_6W92bGNhLo
https://www.youtube.com/watch?v=745wTdCcZ4o
https://www.youtube.com/watch?v=pycN-GEf3VI
https://www.youtube.com/watch?v=FWFWbX1BE40
https://www.youtube.com/watch?v=mHUaef25kBI
https://www.youtube.com/watch?v=OtZu2QBX0gY
https://www.youtube.com/watch?v=K89vyCign94
✔Brasil escola - Escola
Kids - todas as áreas,
acesse
✔ Inova escola, acesse
✔TV Escola, acesse
✔Noas, acesse
✔Portabilis - ferramentas e
dicas para professores,
acesse
https://escolakids.uol.com.br/
http://fundacaotelefonica.org.br/inovaescola/
https://tvescola.org.br/
http://www.noas.com.br/
https://conteudos.portabilis.com.br/covid-19-professores
Referências
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Florianópolis, 2020.
SANTA CATARINA. Parecer N° 179, aprovado em 14 de abril de 2020. Conselho Estadual de Educação. 
Florianópolis, 2020.
SANTA CATARINA. Parecer Nº 146, aprovado em 19 de março de 2020. Conselho Estadual de Educação. 
Florianópolis, 2020. 
SANTA CATARINA. Resolução Nº 183, de 19 de novembro de 2013. Conselho Estadual de Educação. 
Florianópolis, 2013.
SANTA CATARINA. Portaria Nº 109, de 07 de fevereiro de 2019. Conselho Estadual de Educação. 
Florianópolis, 2019.
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https://www.youtube.com/watch?v=xEgPp1VGWsM
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acessado em 14/04/2020
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https://www.youtube.com/watch?v=hmAm0j7o-Tc acessado em 14/04/2020
https://www.sinonimos.com.br/ acessado em 14/04/2020
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