AOL 3 DIREITOS HUMANOS

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21265 . 7 - Educação em Direitos Humanos - 20201.B
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
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Conteúdo do teste
1. 
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Pergunta 1
1 ponto
Leia o excerto a seguir, no que se refere aos direitos humanos:
“ [...] são todos direitos e liberdades básicas, considerados fundamentais para dignidade. Eles devem ser garantidos a todos os cidadãos, de qualquer parte do mundo e sem qualquer tipo de discriminação, tais como cor, religião, nacionalidade, gênero, orientação sexual e política”. (Adaptado de: <https://www.significados.com.br/direitos-humanos/>. Acesso em: 18 mai. 2019).
O ano de 1948 representou um marco histórico global acerca dos direitos humanos, pois foi nesse ano em que foi criada a Corte Internacional dos Direitos Humanos, no entanto, esse movimento sucedeu uma série de outros que serviram de alicerce para a sedimentação e consolidação dos direitos humanos. Dentre os vários movimentos da história apresentados na tabela a seguir, analise os que precederam e inspiraram o evento da criação da Corte Internacional de Direitos Humanos, em ordem de prioridade e proximidade histórica. Para tanto, preencha as lacunas com a ordem de prioridade quanto ao grau de inspiração e influência entre esses eventos. Caso algum evento elencado a seguir não tenha qualquer relação predecessora em relação à criação da Corte, informe o número “0” (zero):
(   ) Holocausto da segunda guerra mundial
(   ) Revolução francesa e seus ideais de liberdade, fraternidade e igualdade
(   ) Regime apartheid da África do Sul
(   ) Independência pacifista da Índia
(   ) Revolução de 8 de março de 1917, instituindo o dia internacional da mulher
Agora marque a alternativa que traz os números que devem preencher as lacunas acima:
1. 
1 – 3 – 4 – 5 – 2
2. 
0 – 3 – 1 – 4 – 2
3. 
1 – 3 – 0 – 0 – 2
4. 
1 – 2 – 0 – 4 – 3
5. 
4 – 2 – 1 – 0 – 3.
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
De acordo com as Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos (2010), o objetivo da educação em DH é “que a pessoa e/ou grupo social se reconheça como sujeito de direitos, assim como seja capaz de exercê-los e promovê-los ao mesmo tempo em que reconheça e respeite os direitos do outro. A EDH busca também desenvolver a sensibilidade ética nas relações interpessoais, em que cada indivíduo seja capaz de perceber o outro em sua condição humana”. Qual dos aspectos a seguir se refere a um dos princípios da educação em direitos humanos, segundo este documento?
1. 
Restrições acerca da liberdade de expressão.
2. 
Variedades linguísticas do território brasileiro.
3. 
Intolerância Religiosa.
4. 
Sustentabilidade Socioambiental.
5. 
Justiça com as próprias mãos.
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos em Educação é uma política pública, a qual se baseia em um projeto social através dos princípios da justiça social, da cidadania e da democracia. Concluído em 2006, com a parceria da UNESCO, ao tratar os princípios norteadores para a educação básica, o PNEDH afirma que:
1. 
A educação em direitos humanos é considerada uma disciplina obrigatória da educação básica.
2. 
os direitos humanos devem ser desenvolvidos apenas na escola, pois ela é considerada um espaço de formação permanente.
3. 
A educação em direitos humanos é um dos eixos fundamentais da educação básica.
4. 
A prática escolar da educação em direitos humanos não reprime situações de bullying.
5. 
Os direitos humanos devem ser uma das temáticas das aulas de Ensino Religioso.
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
Considere a seguinte situação cotidiana:
Maria Helena é professora do 2° ano do Ensino Fundamental e observando que vários alunos consumiam no lanche itens como refrigerantes, biscoitos recheados, balas e frituras, desenvolveu, a partir desta prática social o projeto de construção de uma horta comunitária, em parceria com toda a comunidade escolar. Tal iniciativa foi reconhecida e premiada em diferentes mostras científicas na sua região. Segundo as Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos, a professora foi motivada pela promoção dos direitos humanos, a partir de qual dos aspectos a seguir?
1. 
Democracia na educação.
2. 
Igualdade de direitos.
3. 
Sustentabilidade Socioambiental.
4. 
Laicidade do Estado.
5. 
Transversalidade, vivência e globalidade.
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
As primeiras discussões mundiais em relação à regulamentação dos Direitos Humanos e, consequentemente da Educação em Direitos Humanos, surgiram em meados do século XX, após o fim da II Guerra Mundial, marcada pelo sofrimento de milhares de pessoas, visto que este período foi marcado pela violação de uma série de direitos individuais, inerentes a qualquer ser humano.Qual das opções abaixo contemplam a instituição e o principal documento na defesa dos direitos humanos da sociedade contemporânea em âmbito mundial.
1. 
A ONU e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
2. 
A ONU e o Estatuto da Criança e do Adolescente.
3. 
A UNESCO e a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
4. 
A UNESCO e o Estatuto da Criança e do Adolescente.
5. 
A ONU e a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
Considere o eixo III do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos. Sua implementação configura um permanente processo de sensibilização e formação de consciência crítica, direcionada para o encaminhamento de reivindicações e a formulação de propostas para as políticas públicas, podendo ser compreendida como: a) qualificação para o trabalho; b) adoção e exercício de práticas voltadas para a comunidade; c) aprendizagem política de direitos por meio da participação em grupos sociais; d) educação realizada nos meios de comunicação social; e) aprendizagem de conteúdos da escolarização formal em modalidades diversificadas; e f) educação para a vida no sentido de garantir o respeito à dignidade do ser humano. Após a reflexão acerca da temática, é possível afirmar que o PNEDH se refere à:
1. 
Extensão universitária.
2. 
Educação básica.
3. 
Educação profissionalizante.
4. 
Educação superior.
5. 
Educação não formal.
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
Qual dos elementos abaixo completam de maneira adequada a lacuna do texto a seguir:________________ é o documente elaborado a partir de debates dos principais atores responsáveis pela fomentação da educação brasileira, bem como importantes instituições da sociedade civil e pesquisadores que trabalham com a temática dos direitos humanos.
1. 
A Constituição Federal de 1988.
2. 
As Diretrizes Nacionais de Educação em Direitos Humanos.
3. 
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos.
4. 
A Base Nacional Comum Curricular.
5. 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
Conforme estudamos na Unidade Letiva 3, três acontecimentos históricos a âmbito mundial foram fundamentais para a implementação de políticas públicas no que diz respeito à garantia dos direitos humanos. Entretanto, um deles é considerado o mais relevante para que este conceito passasse a ser reconhecido em todo o mundo, principalmente por afirmar a importância dos direitos civis, políticos, econômicos, sociais, culturais de todos os indivíduos em qualquer lugar do mundo.Este acontecimento se refere à/ao:
1. 
Independência dos Estados Unidos, em 1776.
2. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1996.
3. 
Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948.
4. 
Revolução Francesa, em 1789.
5. 
Aprovação da Constituição de 1988.
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
“A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na história dos direitos humanos. Elaboradapor representantes de diferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do mundo, a Declaração foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, em 10 de dezembro de 1948, por meio da Resolução 217 A (III) da Assembleia Geral como uma norma comum a ser alcançada por todos os povos e nações. Ela estabelece, pela primeira vez, a proteção universal dos direitos humanos”. (Disponível em: <https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/declaracao/>. Acesso em: 19 mai. 2019.)
Qual das opções a seguir apresenta um dos direitos previstos na Declaração Universal dos Direitos Humanos?
1. 
Todo indivíduo tem direito de ser reconhecido como pessoa.
2. 
Todo indivíduo deverá seguir a orientação religiosa do seu país. 
3. 
Todo indivíduo tem direito a não ser perseguido, a menos que ela seja motivada por crimes de direito comum.
4. 
Todo indivíduo tem direito à nacionalidade, mas não poderá muda-la.
5. 
Todo indivíduo tem direito de ir e vir para qualquer país.
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos tem entre seus objetivos o exercício da cidadania e a formação de sujeitos que possam compreender e fortalecer os direitos humanos. Esta política pública é produto do compromisso do Estado com a efetivação dos direitos humanos e de uma construção histórica de uma sociedade civil organizada, inserindo aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos.
Analise as seguintes assertivas no que se refere a este documento:
1. Um dos princípios norteadores na educação básica é desenvolver uma cultura de direitos humanos em todos os espaços sociais.
2. Na educação básica, uma de suas ações programáticas é desenvolver uma pedagogia participativa que inclua conhecimentos, análise crítica e habilidades para divulgar os direitos humanos.
3. Incentivar a elaboração de metodologias pedagógicas de caráter transdisciplinar e interdisciplinar para a educação em direitos humanos nas IES é uma das ações programáticas na educação superior.
4. No ensino superior, as atividades acadêmicas devem se voltar para a formação de uma cultura baseada na universalidade, indivisibilidade e interdependência dos direitos humanos, como tema transversal e transdisciplinar.
5. A educação em direitos humanos, segundo o PNEDH, está assegurada apenas como eixo fundamental do ensino básico, não necessitando ser temática dos demais níveis de ensino.
Agora, escolha a opção que contempla as assertivas verdadeiras:
6. 
I, II, III e IV.
7. 
III, IV e V.
8. 
Todas são verdadeiras.
9. 
I, II e III.
10. 
I e II.
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