Tópicos especiais em engenharia de produção

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Tópicos especiais em eng. de produção 
 
Unidade 1 
PERGUNTA 1 
1. Considerando a engenharia voltada para a sociedade, excetuando-se aquela 
direcionada para fins militares ou espaciais, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a. O papel do engenheiro é atender aos requisitos da sociedade a qualquer preço. 
 
b. A engenharia deve sempre que possível atender aos anseios da sociedade, mesmo que 
estes não sejam plenamente discutidos e aceitos pela maioria de uma comunidade. 
 
c. A engenharia moderna procura sempre atender a ambos, os anseios da sociedade e a 
preservação do meio ambiente. 
 
d. A engenharia não deve atender aos requisitos da sociedade, pois na maioria das vezes 
esses requisitos agridem o meio ambiente. 
 
e. Os grandes projetos de engenharia nasceram com ideias geradas exclusivamente 
dentro dos limites do pensamento dos engenheiros, sem considerar as opiniões da 
sociedade. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Acerca do seu dia a dia na vida profissional, o futuro engenheiro terá a seguinte 
responsabilidade: 
 
a. Na sua vida profissional o engenheiro terá que atender às solicitações do seu 
empregador, mesmo que o produto do seu trabalho agrida o meio ambiente. 
 
b. O engenheiro tem o dever de criticar o seu empregador quanto à aplicação de atitudes 
que agridam o meio ambiente, mesmo correndo o risco de ser demitido. 
 
c. O engenheiro deve se concentrar unicamente em seu trabalho técnico, sem se 
preocupar com possíveis impactos de seu projeto no meio ambiente. 
 
d. O dever do engenheiro é propor soluções técnicas que atendam às necessidades do 
projeto e que causem o menor impacto no meio ambiente. 
 
e. Somente os engenheiros ambientais devem se preocupar com eventuais impactos dos 
projetos ao meio ambiente. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Com relação ao papel que o engenheiro terá com a sociedade, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
a. O papel do engenheiro na sociedade é desenvolver teorias para tornar melhor o futuro 
das pessoas. 
 
b. O papel do engenheiro na sociedade é desenvolver produtos e serviços para tornar 
melhor o futuro das pessoas. 
 
c. O engenheiro tem como atribuição o desenvolvimento tecnológico aliado à 
responsabilidade da preservação do meio ambiente na sociedade. 
 
d. O engenheiro tem como atribuição o desenvolvimento tecnológico a qualquer custo, 
procurando sempre atender às expectativas da empresa em que irá trabalhar. 
 
e. O papel do engenheiro na sociedade moderna é preservar o meio ambiente a qualquer 
custo, mesmo que com isso tenha que ir contra os interesses comerciais da empresa 
em que trabalha. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Sobre a ética na engenharia, é CORRETO dizer que: 
 
a. O progresso da engenharia ao longo dos tempos foi feito sem maiores preocupações 
com a ética e com os eventuais impactos ao meio ambiente. 
 
b. O ensino da ética na engenharia faz parte do elenco de disciplinas das escolas de 
engenharia. 
 
c. Ética na engenharia significa não aceitar propina para alterar dados de projeto. 
 
d. O ensino da ética e da responsabilidade profissional não faz parte do currículo das 
disciplinas de uma escola porque a educação do aluno vem do berço (desde sua 
infância). 
 
e. Os professores das escolas de engenharia não possuem ética suficiente para transmitir 
aos alunos e por esse motivo não tocam no assunto. 
PERGUNTA 4 
1. Sobre o ensino da engenharia nas escolas, você aprendeu que: 
 
a. O conceito moderno de engenharia proposto e ensinado nas escolas dá mais ênfase ao 
estudo da matemática do que qualquer outro assunto. 
 
b. O ensino da engenharia deve ser feito de forma que o aluno receba uma carga muito 
grande das ciências físicas e matemáticas em detrimento de qualquer outro assunto. 
 
c. O ensino moderno da engenharia procura ensinar os alunos a usarem exclusivamente 
os computadores para resolver os problemas da engenharia. 
 
d. A matemática e a física têm um papel muito importante na vida do engenheiro e por 
isso os engenheiros devem estudar essas matérias mesmo após terem concluído o 
curso, em todas as modalidades da engenharia. 
 
e. A tendência do ensino moderno da engenharia nas escolas caminha no sentido de 
desenvolver a criatividade no pensamento do engenheir 
PERGUNTA 1 
1. Acerca da escolha da engenharia como profissão, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a. A engenharia é uma profissão que oferece muitos benefícios financeiros. 
 
b. A engenharia oferece a oportunidade do desenvolvimento intelectual aliado a uma 
boa qualidade de vida. 
 
c. A engenharia é essencialmente alicerçada em cálculos efetuados por computadores. 
 
d. O engenheiro tem que conhecer a fundo os conceitos da matemática e da física. 
 
e. A engenharia oferece a oportunidade do crescimento profissional em áreas do 
conhecimento tais como a medicina e advocacia. 
Unidade 2 
PERGUNTA 1 
1. Na Idade Média, a engenharia se destacou na construção de catedrais. Dois estilos se 
destacaram: o romano e o gótico. As características de cada um deles são: 
 
a. o estilo romano utilizava paredes mais espessas, arcos redondos e grandes torres, 
enquanto que o gótico exibia janelas mais altas e paredes mais finas. 
 
b. o estilo romano utilizava paredes mais finas, arcos redondos e grandes torres, 
enquanto que o gótico exibia janelas mais altas e paredes mais espessas. 
 
c. o estilo romano utilizava paredes mais espessas, arcos pontiagudos e grandes torres, 
enquanto que o gótico exibia janelas mais baixas e paredes mais finas. 
 
d. o estilo romano utilizava paredes mais finas e arcos pontiagudos, enquanto que o 
gótico exibia grandes torres e paredes mais grossas. 
 
e. o estilo romano utilizava paredes mais espessas e arcos redondos, enquanto que o 
gótico exibia grandes torres e paredes mais finas. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Historicamente, na antiguidade a engenharia se desenvolveu como uma arte de 
construir 
 
a. edificações, tais como castelos, catedrais e pontes, entre outros. 
 
b. edificações e sistemas de transporte de pessoas. 
 
c. edificações e sistemas de infraestrutura, tais como castelos, catedrais e sistemas de 
saneamento. 
 
d. palácios suntuosos de pouca utilidade para a população. 
 
e. sistemas de comunicação e de transporte entre reinos. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Durante os séculos XV e XVI, Portugal e Espanha se dedicaram à exploração dos 
oceanos. Eles utilizavam navios movidos pela força do vento, desenvolvidos com a 
engenharia da época. As naus e as caravelas eram os dois tipos predominantes. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a. A nau era um navio de menor porte que a caravela, dotada de dois ou três mastros e 
que podia transportar pouca carga, enquanto que a caravela era maior e pouco 
manobrável. 
 
b. A nau era um navio de maior porte que a caravela, dotada de dois ou três mastros e 
que podia transportar bastante carga, enquanto que a caravela era menor, possuía três 
ou quatro mastros e era pouco manobrável. 
 
c. A nau era um navio de menor porte que a caravela, dotada de três ou quatro mastros 
e que podia transportar bastante carga, enquanto que a caravela era maior e pouco 
manobrável. 
 
d. A nau era um navio de maior porte que a caravela, dotada de três ou quatro mastros e 
velas quadradas, que podia transportar bastante carga, enquanto que a caravela era 
menor e mais manobrável. 
 
e. A nau era um navio de menor porte que a caravela, dotada de três ou quatro mastros 
e velas quadradas, que podia transportar pouca carga, enquanto que a caravela era 
maior e mais manobrável. 
0,15 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Logo após a Revolução Industrial, surgiram entidades ligadas ou não aos governos 
britânico e norte-americano que pagavam prêmios a engenheiros ou cientistas que 
desenvolvessem artefatos importantes. Essa atitude foi motivada por 
 
a. incentivar os engenheiros e cientistas a se desenvolverem na arte de criar.b. estimular a competição entre engenheiros e cientistas. 
 
c. auxiliar as grandes empresas a localizarem e contratarem gênios. 
 
d. incentivar os alunos das escolas médias a seguirem a carreira tecnológica. 
 
e. desejo de deter a supremacia tecnológica. 
PERGUNTA 2 
1. Leonardo da Vinci (1452-1519) foi o mais conhecido dos engenheiros-artistas 
renascentistas. Um dos grandes feitos desse engenheiro-artista foi: 
 
a. Ele pintava quadros nas horas vagas. 
 
b. Utilizou desenho e texto para transmitir ao mundo suas ideias e projetos. 
 
c. Elaborou experimentos reais utilizando protótipos pela primeira vez. 
 
d. Criou uma nova maneira de armazenar informação, por meio da pintura. 
 
e. Desenhava suas ideias em papel antes de executar os projetos. 
A Revolução Industrial produziu inventos significativos para a humanidade. Um desses grandes 
inventos foi 
 
a. a máquina de descaroçar algodão, que era utilizado na indústria têxtil. 
 
b. a máquina de impressão automática, que produzia impressos sem a intervenção 
humana. 
 
c. o telégrafo sem fio. 
 
d. o rádio. 
 
e. o relógio mecânico. 
Unidade 3 
PERGUNTA 1 
1. Como você vê o fato de Emily Cummins ter tido a ideia de fazer um dispensador de 
creme dental para o avô? 
 
a. Somente um engenheiro poderia projetar um dispensador de creme dental. 
 
b. Emily possui ideias criativas, típicas de um engenheiro. 
 
c. Emily projetou o dispensador em um lapso de sorte, em que a vontade de ajudar o avô 
predominou. 
 
d. A ideia do dispensador deve ter partido do avô, e não de Emily. 
 
e. Emily criou o dispensador pensando em ganhar prêmios em concursos. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Na vida do Engenheiro há várias características que devem ser observadas do bom 
profissional. Qual das características abaixo não se encaixa nesta afirmação: 
 
a. Criatividade 
 
b. Sintonia com os problemas da sociedade 
 
c. Pouco importância com o Meio Ambiente 
 
d. Observação da Natureza 
 
e. Informar-se constantemente dos progressos das ciências 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Sobre o diálogo entre o estudante de engenharia e o de medicina, pode-se dizer que 
 
a. o engenheiro é menos humano do que o médico. 
 
b. o engenheiro se atualiza mais do que o médico. 
 
c. o engenheiro tem um universo de conhecimento maior. 
 
d. o engenheiro sabe mais teoria do que prática, enquanto que o médico sabe mais 
prática do que teoria. 
 
e. a visão do médico é mais ampla do que a do engenheiro. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Após ler o texto desta Unidade, quando dizemos que a engenharia possui suas 
virtudes, na realidade estamos querendo dizer que 
 
a. a engenharia proporciona ótimos benefícios financeiros ao profissional. 
 
b. a engenharia satisfaz os mais profundos anseios de uma profissão bem sucedida com 
respeito ao status perante a sociedade. 
 
c. a engenharia ensina o ser humano a observar e a pensar mais do que a maioria das 
pessoas. 
 
d. a engenharia tem um papel importante na formação pessoal do indivíduo. 
 
e. a engenharia e a medicina são as únicas profissões que beneficiam o ser humano. 
PERGUNTA 2 
1. Foi descrito na unidade o relato de sucesso da inventora britânica Emily Cummins. De 
todas as invenções que contribuíram e muito para a vida das pessoas é possível 
identificar uma característica marcante: 
 
a. Mesmo ideias simples podem fazer a diferença 
 
b. Ideias complexas sempre fazem a diferença 
 
c. Os projetos desenvolvidos pelos inventores devem sempre ter acesso restrito 
 
d. O lado financeiro deve ser mais importante do que o humanitário 
 
e. Projeto simples raramente fazem a diferença 
PERGUNTA 4 
1. Acerca do episódio do secador tipo flash, analise as afirmativas abaixo? 
I. A resolução do problema foi obtida pela instalação de um “venturi” na tubulação do secador 
flash 
II. O engenheiro recém formado tinha pouca experiência com o secador flash 
III. O caulim utilizado para secagem no secador flash sempre apresentava uma umidade 
constante. 
Podemos afirmar que são verdadeiras as afirmativas: 
 
a. I e III 
 
b. II e III 
 
c. II, somente 
 
d. I, II e III 
 
e. III, somente 
 
Unidade 4 
PERGUNTA 1 
1. Pode-se notar o progresso na evolução da concepção de uma nave que deveria pousar 
na superfície lunar ao analisar a sequência das três sondas não tripuladas lançadas 
pela NASA: a primeira foi a Ranger, que se espatifou na Lua depois de enviar varias 
fotos à Terra; a segunda, a Lunar Orbiter, orbitou a Lua e enviou informações 
científicas; e finalmente a Surveyor pousou suavemente na Lua e enviou informações 
do solo. Pode-se notar que o avanço foi gradual em termo de aquisição de 
conhecimento. Pode-se dizer acerca dessa metodologia que 
 
a. o projeto Apollo ignorou qualquer metodologia científica anterior e partiu para novos 
conceitos. 
 
b. ela foi aplicada no desenrolar do projeto Apollo. 
 
c. o conceito de “progressão” do conhecimento foi abandonado porque o curto 
cronograma do projeto Apollo não permitia. 
 
d. ela era cara demais para ser aplicada no projeto Apollo. 
 
e. o projeto Apollo foi baseado em novidades; logo, não havia espaço para tentativas e 
erros. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Acerca do combustível utilizado nos foguetes lançadores, a combinação LOX (oxigênio 
líquido) e hidrogênio líquido era a que produzia melhor empuxo, porém era a mais 
perigosa e a mais difícil de manipular. Todavia essa solução foi aceita pela direção da 
NASA para ser utilizada no segundo estágio do Saturno V. 
Seguem as afirmativas acerca do combustível selecionado pela NASA: I – O desenvolvimento 
do segundo estágio do Saturno V atrasou sobremaneira e quase ocasionou o cancelamento do 
projeto II – Os 5 motores juntos apresentados no segundo estágio gerariam 5 milhões de 
Newtons de empuxo III – A tecnologia obtida no desenvolvimento deste tipo de combustível 
foi obtida através de um grupo de engenheiros da Agência de Mísseis Balísticos do Exército. 
Podemos afirmar que são verdadeiras as afirmativas: 
 
a. I e II 
 
b. I e III 
 
c. I, II e III 
 
d. Somente I 
 
e. II e III 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. A NASA lançou o programa Apollo mesmo sem ter o conhecimento suficiente para um 
pouso de uma nave tripulada na superfície lunar. Em sua opinião, isso se deve ao fato 
de que 
 
a. a NASA sabia que poderia adquirir esse conhecimento durante o desenrolar do 
programa, dispondo de recursos para isso. 
 
b. caso não conseguisse adquirir o conhecimento adequado a tempo, a NASA poderia 
contratar cientistas da União Soviética que trabalhavam no programa espacial de seu 
país. 
 
c. a NASA confiou em suas equipes de engenheiros e cientistas renomados. 
 
d. a NASA detinha o conhecimento para o início das operações do programa e faltavam 
recursos financeiros para que pudesse chegar ao término. 
 
e. a NASA queria capacitar seus laboratórios de testes e por isso lançou o programa 
espacial Apollo para receber verba do governo, mesmo sabendo que o 
empreendimento tinha boa chance de não ser bem sucedido. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. No início do programa espacial, tanto a União Soviética como os EUA lançaram ao 
espaço animais, tais como cães e macacos. Isso porque 
 
a. lançar animais era mais barato do que lançar seres humanos, pois pesavam menos. 
 
b. permitia adquirir conhecimento acerca do comportamento da biologia dos mamíferos 
no espaço, poupando o ser humano. 
 
c. a comunidade científica desejava conhecer o comportamento de animais no espaço. 
 
d. os animais não reclamavam quando tinham que subir em uma cápsula espacial. 
 
e. as entidades que os protegiam não se manifestaram. 
Unidade 5 
PERGUNTA 1 
1. A primeira máquina de calcular de Charles Babbage não pôde ser construída na época 
em que foi idealizada porque 
 
a. as engrenagens da época não possuíam precisão suficiente para fazerem parteda 
máquina. 
 
b. Charles Babbage não sabia como construí-la. 
 
c. não havia tecnologia suficiente para que a máquina pudesse ser construída. 
 
d. Charles Babbage não possuía recursos financeiros. 
 
e. a máquina era complexa demais para ser construída. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Um caso interessante de redução de tamanho de um computador ocorreu com o AGC, 
o computador das naves Apollo da NASA. O principal propósito para isso se dava 
porque 
 
a. havia necessidade de que o computador de bordo ocupasse o menor espaço possível 
na nave espacial. 
 
b. a NASA não possuía recursos para utilizar computadores maiores. 
 
c. a NASA precisava de algo fácil de operar para treinar seus astronautas. 
 
d. a lógica utilizada no AGC era complexa demais e por isso o tamanho do computador 
tinha que ser reduzido. 
 
e. a NASA não dispunha de pessoal qualificado para operar um computador de bordo de 
maior porte. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. A invenção do transistor revolucionou a eletrônica nos anos 1950. Essa revolução se 
deveu 
 
a. à substituição das engrenagens e relês eletromecânicos utilizados nos computadores 
até então. 
 
b. à substituição das válvulas termiônicas utilizadas nos computadores até então. 
 
c. ao fato de o transistor ser muito mais rápido que os dispositivos da época. 
 
d. ao fato de o transistor ser pequeno e fácil de operar, substituindo os relês 
eletromagnéticos nos computadores da época. 
 
e. ao fato de o transistor gastar pouca energia, substituindo os circuitos integrados. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Nos dias de hoje, os computadores estão presentes em praticamente todas as 
atividades do homem moderno. A injeção eletrônica dos automóveis e o forno de 
micro-ondas são exemplos de como a computação se expandiu. Na sua opinião, 
 
a. a computação chegou ao seu limite. Tudo o que vier daqui para frente serão 
modificações dos atuais aparelhos eletrônicos. 
 
b. a computação ainda permite avanços. Novos dispositivos são esperados para os 
próximos anos. 
 
c. as pesquisas na área da computação estão se esgotando. Chegou o momento de 
apenas usufruir dos resultados obtidos até agora. 
 
d. prefiro não opinar. O futuro dirá. 
 
e. a computação está em franco desenvolvimento. O objetivo é produzir máquinas que 
pensam e possam substituir cérebros humanos. 
PERGUNTA 2 
1. A computação dos anos 1950 era baseada em grandes computadores que eram 
operados por pessoas altamente qualificadas. Nos anos 1970 surgiram computadores 
menores, chamados de minicomputadores. E nos anos 1980 surgiram os 
microcomputadores. Em relação a esta evolução analise as afirmativas abaixo: 
I - Ao longo do tempo os computadores tiveram a capacidade de processamento reduzida. 
II - A computação anterior era considerada estratégica para os governos. 
III - A indústria desejava popularizar os computadores e permitir que mais pessoas tivessem 
acesso a eles, visando aumentar suas possibilidades de negócio. 
IV - O surgimento dos circuitos integrados permitiu a construção de computadores menores. 
Podemos afirmar que são verdadeiras as afirmativas: 
 
a. I, II e III 
 
b. I, III e IV 
 
c. I, II, III e IV 
 
d. II e IV 
 
e. III e IV 
Unidade 6 
PERGUNTA 1 
1. Dentre as preocupações dos gestores em produção e operações para manter 
vantagem competitiva em relação aos concorrentes está a entrega rápida de produtos 
aos clientes. Para tanto, os gerentes de manufatura precisam investigar e melhorar 
continuamente os tempos dos lead times. O lead time pode ser definido como o 
tempo entre o pedido e o recebimento do produto pelo cliente. Dentre as 
manufaturas estudadas, quais delas focam na redução do tempo de lead time? 
 
a. Manufatura artesanal, manufatura em massa, manufatura enxuta. 
 
b. Manufatura em massa, manufatura enxuta, manufatura responsiva. 
 
c. Manufatura em massa, manufatura responsiva, manufatura ágil. 
 
d. Manufatura enxuta, manufatura responsiva, manufatura ágil. 
 
e. Manufatura responsiva, manufatura ágil, manufatura artesanal. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 2 
1. A Toyota Motor Corporation sincronizou, de forma progressiva e simultânea, os seus 
processos para atingir alta qualidade, tempos rápidos de atravessamento e 
excepcional produtividade. Conseguiu isso ao desenvolver um conjunto de práticas 
que moldaram largamente o que hoje se denomina operações enxutas (Produção ou 
Manufatura Enxuta), mas que a Toyota denomina de Sistema Toyota de Produção. 
Muitas técnicas do Sistema Toyota de Produção se ocupam diretamente do 
planejamento e controle, tais como: 
 
a. Programação puxada, controle kanban e estudo dos tempos. 
 
b. Programação puxada, controle estatístico da qualidade e sincronização do fluxo. 
 
c. Programação puxada, controle kanban e sincronização do fluxo. 
 
d. Programação empurrada, controle kanban e estudo de movimentos. 
 
e. Programação empurrada, controle estatístico da qualidade e sincronização do fluxo. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Questão Anulada- Você deve selecionar ao menos uma das alternativas para ter a 
pontuação devidamente atribuída". Peço a gentileza para acessar o item minhas 
notas e verificar a pontuação devidamente atribuída". 
 
A Manufatura Responsiva, do inglês Quick Response Manufacturing (QRM), consiste em um 
método estruturado com o objetivo de auxiliar as empresas de manufatura a obterem 
vantagem competitiva baseada no tempo. Tal método estruturado é composto por quatro 
fases. Assinale abaixo a alternativa que apresenta corretamente as quatro fases do projeto de 
implantação do QRM: 
 
a. Definição do problema, coleta e análise dos dados, proposta de melhorias e análise 
dos resultados esperados. 
 
b. Definição do problema, coleta e análise dos dados, implantação das mudanças e 
melhoria do tempo. 
 
c. Coleta dos dados, análise dos dados, proposta de melhorias e análise dos resultados. 
 
d. Definição do problema, análise dos dados, proposta de melhoria e implantação da 
melhoria. 
 
e. Nenhuma das alternativas anteriores. 
0,175 pontos 
PERGUNTA 4 
1. A base tecnológica do fluxo está em sistemas que se integram à gestão de produção e 
operações e a organização da empresa no geral está nos hardware e software 
embarcados. Novas tecnologias são usadas em projetos de processos, pois muitos 
modelos de produto serão produzidos para atrair mercados que exigem variedade de 
produtos e pequenos lotes de muitos modelos, devendo os processos de produção 
serem econômicos para operar nessas condições. 
No que se refere às tecnologias empregadas na Manufatura 4.0, analise as afirmações abaixo e 
assinale a alternativa correta: 
I. A integração de sistemas horizontais e verticais na Manufatura 4.0 torna as empresas, 
departamentos, funções e capacidades integrados e coesos. 
II. O uso de simulação surgiu na Manufatura 4.0 para simular novos produtos. 
III. A análise baseada em dados, o Big Data Analytics, tem o objetivo de gerenciar dados de 
baixo volume. 
 
a. Somente a afirmação I está correta. 
 
b. Somente a afirmação II está correta. 
 
c. Somente a afirmação III está correta. 
 
d. Somente as afirmações II e III estão corretas. 
 
e. Somente as afirmações I e II estão corretas.