Grátis: Historicamente, na antiguidade a engenharia se desenvolveu como uma arte de construir 1. Historicamente, na antiguidade a engenharia se desenvolveu... – Questões Respondidas

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Historicamente, na antiguidade a engenharia se desenvolveu como uma arte de construir
1. Historicamente, na antiguidade a engenharia se desenvolveu como uma arte de construir
a. edificações, tais como castelos, catedrais e pontes, entre outros.
b. edificações e sistemas de transporte de pessoas.
c. edificações e sistemas de infraestrutura, tais como castelos, catedrais e sistemas de saneamento.
d. palácios suntuosos de pouca utilidade para a população.
e. sistemas de comunicação e de transporte entre reinos.

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há 12 meses

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Ed

há 11 meses

Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas em relação ao desenvolvimento da engenharia na antiguidade. a) Edificações, tais como castelos, catedrais e pontes, entre outros. - Esta opção menciona construções importantes, mas não abrange todos os aspectos da engenharia. b) Edificações e sistemas de transporte de pessoas. - Esta opção é mais ampla, mas ainda não cobre a totalidade do que a engenharia antiga envolvia. c) Edificações e sistemas de infraestrutura, tais como castelos, catedrais e sistemas de saneamento. - Esta opção é bastante abrangente, incluindo tanto edificações quanto sistemas de infraestrutura, que eram essenciais na antiguidade. d) Palácios suntuosos de pouca utilidade para a população. - Esta opção é muito restrita e não representa o desenvolvimento da engenharia de forma geral. e) Sistemas de comunicação e de transporte entre reinos. - Embora importante, esta opção não abrange a construção de edificações, que é um aspecto central da engenharia na antiguidade. A alternativa que melhor representa o desenvolvimento da engenharia na antiguidade, considerando tanto edificações quanto sistemas de infraestrutura, é: c) edificações e sistemas de infraestrutura, tais como castelos, catedrais e sistemas de saneamento.

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Considerando a engenharia voltada para a sociedade, excetuando-se aquela direcionada para fins militares ou espaciais, assinale a alternativa CORRETA:
1. Considerando a engenharia voltada para a sociedade, excetuando-se aquela direcionada para fins militares ou espaciais, assinale a alternativa CORRETA:
a. O papel do engenheiro é atender aos requisitos da sociedade a qualquer preço.
b. A engenharia deve sempre que possível atender aos anseios da sociedade, mesmo que estes não sejam plenamente discutidos e aceitos pela maioria de uma comunidade.
c. A engenharia moderna procura sempre atender a ambos, os anseios da sociedade e a preservação do meio ambiente.
d. A engenharia não deve atender aos requisitos da sociedade, pois na maioria das vezes esses requisitos agridem o meio ambiente.
e. Os grandes projetos de engenharia nasceram com ideias geradas exclusivamente dentro dos limites do pensamento dos engenheiros, sem considerar as opiniões da sociedade.

Acerca do seu dia a dia na vida profissional, o futuro engenheiro terá a seguinte responsabilidade:
1. Acerca do seu dia a dia na vida profissional, o futuro engenheiro terá a seguinte responsabilidade:
a. Na sua vida profissional o engenheiro terá que atender às solicitações do seu empregador, mesmo que o produto do seu trabalho agrida o meio ambiente.
b. O engenheiro tem o dever de criticar o seu empregador quanto à aplicação de atitudes que agridam o meio ambiente, mesmo correndo o risco de ser demitido.
c. O engenheiro deve se concentrar unicamente em seu trabalho técnico, sem se preocupar com possíveis impactos de seu projeto no meio ambiente.
d. O dever do engenheiro é propor soluções técnicas que atendam às necessidades do projeto e que causem o menor impacto no meio ambiente.
e. Somente os engenheiros ambientais devem se preocupar com eventuais impactos dos projetos ao meio ambiente.

Com relação ao papel que o engenheiro terá com a sociedade, assinale a alternativa CORRETA:
1. Com relação ao papel que o engenheiro terá com a sociedade, assinale a alternativa CORRETA:
a. O papel do engenheiro na sociedade é desenvolver teorias para tornar melhor o futuro das pessoas.
b. O papel do engenheiro na sociedade é desenvolver produtos e serviços para tornar melhor o futuro das pessoas.
c. O engenheiro tem como atribuição o desenvolvimento tecnológico aliado à responsabilidade da preservação do meio ambiente na sociedade.
d. O engenheiro tem como atribuição o desenvolvimento tecnológico a qualquer custo, procurando sempre atender às expectativas da empresa em que irá trabalhar.
e. O papel do engenheiro na sociedade moderna é preservar o meio ambiente a qualquer custo, mesmo que com isso tenha que ir contra os interesses comerciais da empresa em que trabalha.

Sobre a ética na engenharia, é CORRETO dizer que:
1. Sobre a ética na engenharia, é CORRETO dizer que:
a. O progresso da engenharia ao longo dos tempos foi feito sem maiores preocupações com a ética e com os eventuais impactos ao meio ambiente.
b. O ensino da ética na engenharia faz parte do elenco de disciplinas das escolas de engenharia.
c. Ética na engenharia significa não aceitar propina para alterar dados de projeto.
d. O ensino da ética e da responsabilidade profissional não faz parte do currículo das disciplinas de uma escola porque a educação do aluno vem do berço (desde sua infância).
e. Os professores das escolas de engenharia não possuem ética suficiente para transmitir aos alunos e por esse motivo não tocam no assunto.

Sobre o ensino da engenharia nas escolas, você aprendeu que:
1. Sobre o ensino da engenharia nas escolas, você aprendeu que:
a. O conceito moderno de engenharia proposto e ensinado nas escolas dá mais ênfase ao estudo da matemática do que qualquer outro assunto.
b. O ensino da engenharia deve ser feito de forma que o aluno receba uma carga muito grande das ciências físicas e matemáticas em detrimento de qualquer outro assunto.
c. O ensino moderno da engenharia procura ensinar os alunos a usarem exclusivamente os computadores para resolver os problemas da engenharia.
d. A matemática e a física têm um papel muito importante na vida do engenheiro e por isso os engenheiros devem estudar essas matérias mesmo após terem concluído o curso, em todas as modalidades da engenharia.
e. A tendência do ensino moderno da engenharia nas escolas caminha no sentido de desenvolver a criatividade no pensamento do engenheiro.

Acerca da escolha da engenharia como profissão, assinale a alternativa CORRETA:
1. Acerca da escolha da engenharia como profissão, assinale a alternativa CORRETA:
a. A engenharia é uma profissão que oferece muitos benefícios financeiros.
b. A engenharia oferece a oportunidade do desenvolvimento intelectual aliado a uma boa qualidade de vida.
c. A engenharia é essencialmente alicerçada em cálculos efetuados por computadores.
d. O engenheiro tem que conhecer a fundo os conceitos da matemática e da física.
e. A engenharia oferece a oportunidade do crescimento profissional em áreas do conhecimento tais como a medicina e advocacia.

Na Idade Média, a engenharia se destacou na construção de catedrais. Dois estilos se destacaram: o romano e o gótico. As características de cada um deles são:
1. Na Idade Média, a engenharia se destacou na construção de catedrais. Dois estilos se destacaram: o romano e o gótico. As características de cada um deles são:
a. o estilo romano utilizava paredes mais espessas, arcos redondos e grandes torres, enquanto que o gótico exibia janelas mais altas e paredes mais finas.
b. o estilo romano utilizava paredes mais finas, arcos redondos e grandes torres, enquanto que o gótico exibia janelas mais altas e paredes mais espessas.
c. o estilo romano utilizava paredes mais espessas, arcos pontiagudos e grandes torres, enquanto que o gótico exibia janelas mais baixas e paredes mais finas.
d. o estilo romano utilizava paredes mais finas e arcos pontiagudos, enquanto que o gótico exibia grandes torres e paredes mais grossas.
e. o estilo romano utilizava paredes mais espessas e arcos redondos, enquanto que o gótico exibia grandes torres e paredes mais finas.

Durante os séculos XV e XVI, Portugal e Espanha se dedicaram à exploração dos oceanos. Eles utilizavam navios movidos pela força do vento, desenvolvidos com a engenharia da época. As naus e as caravelas eram os dois tipos predominantes. Assinale a alternativa CORRETA:
1. Durante os séculos XV e XVI, Portugal e Espanha se dedicaram à exploração dos oceanos. Eles utilizavam navios movidos pela força do vento, desenvolvidos com a engenharia da época. As naus e as caravelas eram os dois tipos predominantes. Assinale a alternativa CORRETA:
a. A nau era um navio de menor porte que a caravela, dotada de dois ou três mastros e que podia transportar pouca carga, enquanto que a caravela era maior e pouco manobrável.
b. A nau era um navio de maior porte que a caravela, dotada de dois ou três mastros e que podia transportar bastante carga, enquanto que a caravela era menor, possuía três ou quatro mastros e era pouco manobrável.
c. A nau era um navio de menor porte que a caravela, dotada de três ou quatro mastros e que podia transportar bastante carga, enquanto que a caravela era maior e pouco manobrável.
d. A nau era um navio de maior porte que a caravela, dotada de três ou quatro mastros e velas quadradas, que podia transportar bastante carga, enquanto que a caravela era menor e mais manobrável.
e. A nau era um navio de menor porte que a caravela, dotada de três ou quatro mastros e velas quadradas, que podia transportar pouca carga, enquanto que a caravela era maior e mais manobrável.

Logo após a Revolução Industrial, surgiram entidades ligadas ou não aos governos britânico e norte-americano que pagavam prêmios a engenheiros ou cientistas que desenvolvessem artefatos importantes. Essa atitude foi motivada por
1. Logo após a Revolução Industrial, surgiram entidades ligadas ou não aos governos britânico e norte-americano que pagavam prêmios a engenheiros ou cientistas que desenvolvessem artefatos importantes. Essa atitude foi motivada por
a. incentivar os engenheiros e cientistas a se desenvolverem na arte de criar.
b. estimular a competição entre engenheiros e cientistas.
c. auxiliar as grandes empresas a localizarem e contratarem gênios.
d. incentivar os alunos das escolas médias a seguirem a carreira tecnológica.
e. desejo de deter a supremacia tecnológica.