Estágio Supervisionado Pedagogia

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA 
CARINE vieira de assunção
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - GESTÃO
Caldas Novas-Go
2017
CARINE vieira de assunção
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III - GESTÃO
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III – Gestão 
Orientador: profª. Ms. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletrônico: 
Tutor de sala: 
Caldas Novas-Go
2017
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	8
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	9
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	10
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	12
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS ESCOLARES NO CONTEXTO DA GESTÃO	17
CONSIDERAÇÕES FINAIS	22
REFERÊNCIAS..........................................................................................................11
INTRODUÇÃO
O Estágio Obrigatório Currilar em Gestão foi realizado na Escola Municipal Professor Zico Batista. Inicialmente foi feita uma visita e o agendamento de uma conversa com a Diretora Selma Carolina Mendes, onde foi entregue a carta de apresentação e uma observação das dependências da escola . Durante o estágio foi possível identificar pontos positivos e negativos da instituição e assim traçar a Proposta de Atuação do Pedagogo. 
A realização do Estágio Obrigatório, nos permite entrar em contato com a realidade vivida na escola, vivênciar experiências na prática que a teoria nos ensina e identificar todos os pontos, sejam eles positivos ou negativos, da gestão escolar. Através da observação das ações do pedagogo é possível fazer uma analise das suas atitudes frente os obstaculos lhe são apresentados e então pensar melhores estratégias para a resolução dos problemas. Essas situações só são possíveis durante o estágio (MERCADO, 2011). 
Por fim, o estágio em gestão escolar nos permite participar, observar e analisar a rotina da equipe gestora da unidade escolar, além do Projeto Politico Pedagógico. Não existe teoria sem prática e através do estágio podemos vivenciar e perceber a realidade nas instituições e fazer um paralelo com o que aprendemos na teoria durante o curso de pedagogia. Portanto é indiscutível a importância do estágio na formação dos futuros pedagogos, uma vez que é através dele que podemos trocar experiências com colegas que já estão na profissão e experimentar situações de aprendizado na prática. 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A instituição escolhida para o desenvolvimento do Estágio Curricular Obrigatório foi a Escola Municipal Zico Batista. Foi necessário que se marcasse um horário para então ser atendida na instituição, com o objetivo de entregar a carta de de aprensentação e solicitar a autorização para a realização do estágio. 
A instituição possui 11 (onze) salas de aula, 01 (uma) sala de Recursos Multifuncionais, Secretária, Sala da Direção, Sala de Professores, Sala de Coordenação, 6 (seis) banheiros masculinos, 6 (seis) banheiros femininos, banheiro de funcionários, pátio parcialmente coberto, 01 (uma) cozinha com dispensa, Biblioteca, Laboratório de informática e mídias, quadra sem cobertura, Sala para o Mais Educação, depósito de material de limpeza, sala para banda e sala de materiais esportivos. A escola possui rede de água, de esgoto, elétrica, telefone e internet PROINFO, além de possuir um telefone público dentro da unidade. 
A unidade atende no período matutino das 7h às 11h25min as turmas de 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, no período vespertino das 13h às 17h25min as turmas de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, e no período noturno das 19h às 22h30, atende a modalidade EJA-Ensino de Jovens e Adultos.
A escola oferece Atendimento Educacional Especializado, atendendo os alunos portadores de necessidades educacionais, do 1º ao 9º ano, nos períodos matutino e vespertino, em horário contrário às aulas regulares. 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A escola foi criada sob a Lei Municipal Nº 278/91 e Lei de Autorização de Funcionamento Nº 201 de 23 de Março de 1999. A Escola Municipal Professor Zico Batista situada à Rua Jovelina de Melo nº12, Parque Real, Caldas Novas – Goiás foi inaugurada em 21 de Outubro de 1991. O nome da instituição foi escolhido para homenagear o Professor Zico Batista, um dos percussores da história da Educação de Caldas Novas, foi atuante auxiliando inclusive no aprendizado dos alunos da época e região.
Desde 2001 a equipe escolar, faz e desenvolve baseado no Projeto Político Pedagógico da Secretária de Educação, Esporte e Lazer (SEMEL), seu projeto Político Pedagógico, antes o mesmo era feito a cada três anos porém em conformidade com a LDB, passou a ser elaborado anualmente. 
A escola tem como missão oferecer ensino fundamental de 1º ao 9º ano, gratuito e democrático com qualidade, seriedade e eficiência. Uma educação de excelência para enfrentar o mundo em transformação, desenvolvendo a identidade brasileira, a consciência crítica baseada e valores e atitudes de compromisso e respeito para com o outro e a sociedade. Tem como objetivos garantir as diretrizes gerais da Secretária Municipal de Educação, visando uma gestão democrática e participativa na Unidade Escolar, melhorando as condições educacionais, assegurando educação de qualidade. 
Os objetivos pedagógicos são ampliar conhecimentos através de formação continuada estratégica dos professores, espantar o tédio do planejamento diário com estratégias novas, recursos didáticos e pedagógicos, melhorar o relacionamento etre os colegas visto que trabalhar com projetos pedagógicos exige um trabalho em equipe, despertar o querer aprender mais, definir metas para a turma e conduzir a turma para uma postura crítica e um aproveitamento escolar satisfatório. 
A avaliação escolar é coerente com o Regimento Escolar da Rede Municipal de Educação prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos em todo o Ensino Fundamental. Os aspectos qualitativos a serem avaliados são: pontualidade e assiduidade, atividades extraclasse, participação em sala de aula, organização e atualização de cadernos e trabalhos realizados em sala. Já os aspectos quantitativos são as avaliações escritas. 
A recuperação de notas acontece em dois momentos: Recuperação Paralela e Final. Onde a recuperação paralela acontece semanalmente, de acordo com o programa Mais Educação e o Projeto Educacional Complementar (PEC), de segunda a quinta-feira nos períodos matutino e vespertino no contra-turno, de acordo com o horário escolar e, com acompanhamento do Coordenador Pedagógico da Unidade Escolar. Na recuperação final são usadas diferentes estratégias e metodologias para as aulas de recuperação final, realizada após os 200 dias letivos de aula previsto no Calendário Escolar e, com acompanhamento do coordenador Pedagógico. 
A escola possui programas e ações como o Programa Educacional de Resistência às Drogas e a Vioência (PROERD), o programa Novo Mais Educação e o programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE- Escola Sustentável).
A Unidade conta, no ano letivo de 2017, com o total de 680 alunos matriculados nos turnos matutino e vespertino. A escola atende alunos com idade entre 06 e 18 anos, excetuando alguns casos de alunos com idade superior, vindos de todas as regiões do país, está situada na região leste de cidade. 
A escola busca a utilização de novas metodologias de ensino para atingir os alunos com dificuldades de aprendizagem e melhorar o índice de aprovação, mantendo baixos números de retenção e diminuindo a evasão escolar. A escola ainda trabalha com percepção da existência da diferença, revendo valores, costumes e preconceitos. Oferecendo educação inclusiva, no sentido de incluir sempre nas pautas a interação com as diferenças. 
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Caldas Novas, 05 de Setembro de 2017.
Escola Municipal Professor Zico Batista, 1º Dia:
Ao iniciar as atividades de observação foi realizada umaconversa com a Diretora da instituição escolar Selma Carolina Mendes que me orientou durante todo o estágio. Foi apresentadas as dependências da escola que conta com 11 (onze) salas de aula, 01 (uma) sala de Recursos Multifuncionais, Secretária, Sala da Direção, Sala de Professores, Sala de Coordenação, 6 (seis) banheiros masculinos, 6 (seis) banheiros femininos, banheiro de funcionários, pátio parcialmente coberto, 01 (uma) cozinha com dispensa, Biblioteca, Laboratório de informática e mídias, quadra sem cobertura, Sala para o Mais Educação, depósito de material de limpeza e sala para banda e sala de materiais esportivos. Além disso, foram apresentados alguns funcionários da instituição. 
O espaço da escola é satisfatório e atualmente conta com 680 alunos, divididos nos turnos matutino, vespertino. As salas de aulas são adequadas para o número de alunos e arejadas. Possui banheiros para deficientes e a entrada da escola também conta entrada para cadeirantes. 
Caldas Novas, 06 de Setembro de 2017.
Escola Municipal Professor Zico Batista, 2º Dia:
O portão da escola é aberto as 06h50 min para a entrada dos alunos, logo que os alunos entram formam filas de acordo com as turmas para fazerem oração e depois irem para suas respectivas salas de aula. As aulas do período matutino se iniciam às 07h, tendo a duração de 50 min cada. O intervalo é as 09h30min com retorno para a sala as 09h45min e o encerramento das atividades às 11h25min. No período vespertino as aulas se iniciam às 13h, com duração de 50 min cada aula e intervalo das 15h00min às 15h15min para os alunos do 1º ao 3º ano e das 15h30min às 15h30min para os alunos do 4º ao 5º ano. A escola conta com duas merendeiras para poder fazer e distribuir o lanche para os alunos. Os alunos formam uma fila na porta do refeitório que se estende até o pátio.
O horário dos intervalos diferenciados no período vespertino foi pensado para evitar possíveis acidentes entre alunos das turmas maiores com as turmas menores. Além de possibilitar um espaço maior para os alunos poderem brincar. 
Caldas Novas, 08 de Setembro de 2017.
Escola Municipal Professor Zico Batista, 3º Dia:
Na entrada da escola durante a recepção dos alunos a direção observa a entrada dos mesmos, e é exigido que os alunos estivessem vestindo o uniforme escolar. Entram na escola apenas os alunos devidamente uniformizados ou que possuam justificativa plausível para a falta do mesmo. 
A escola possui adaptações para alunos com deficiência. Logo na entrada temos uma rampa de acesso aos alunos cadeirantes, e os banheiros, tanto feminino quanto masculino dos alunos, possuem adaptações para deficientes físicos. 
Ao todo a instituição possui 5 (cinco) alunos com deficiência e um professor de inclusão para auxiliar cada alunos em suas atividades em sala de aula. Os professores fazem acompanhamento dos alunos em sala de aula e os ajudam a desenvolver suas atividades para que consigam acompanhar o ritmo da turma dentro de suas limitações. 
Caldas Novas, 11 de Setembro de 2017.
Escola Municipal Professor Zico Batista, 4º Dia:
Os planos de aula da instituição são entregues a cada quinzena para equipe pedagógica. Os planos feitos pelos professores são então analisados e avaliados, e quando necessário é pedido para que se façam alterações ou adaptações no mesmo com o proposito de que fiquem mais coerentes com os objetivos e com a realidade da instituição e dos alunos. 
Ao longo do ano são realizados projetos na instituição e os mesmo se destacam pela organização e empenho da equipe pedagógica e equipe multimídia para realiza-los. 
A escola possui uma rádio, com sala e todo equipamento necessário para coloca-la no ar, porém a mesma não está funcionando atualmente, pois falta um funcionário especializado na área para que a mesma volte a funcionar. 
Caldas Novas, 12 de Setembro de 2017.
Escola Municipal Professor Zico Batista, 5º Dia:
Uma das atividades desenvolvida pelo Pedagogo na instituição é o contato com os pais. São realizados bimestralmente reunião com os pais a fim de discutir o andamento dos alunos da turma e também possíveis resoluções de problemas. Sempre que necessário, os pais podem ser convidados a irem até a escola para conversarem com a equipe gestora e professores.
De maneira geral, a relação entre o pedagogo gestor e os funcionários é sempre pautada no respeito e no companheirismo. O pedagogo se mostrou sempre aberto a conversas e a sugestões dos funcionários da instituição.
Na instituição o Pedagogo gestor participa dos conselhos de classe e conselho escolar. A instituição possui uma gestão democrática e participativa, como estipulado pela LDB.
Um dos documentos que auxiliam no trabalho do pedagogo é o Currículo Referencial do Estado de Goiás e o Regimento Escolar Municipal. 
Caldas Novas, 13 de Setembro de 2017.
Escola Municipal Professor Zico Batista, 6º Dia:
	Através da leitura do Projeto Politico Pedagógico (PPP) foi possível observar que o nome da instituição foi escolhido para homenagear o Professor Zico Batista, precursor da instituição e professor atuante e conhecido dentro da cidade de Caldas Novas. A escola conta com uma quantidade de recursos pedagógicos e materiais esportivos, possui também uma sala multimídia bem equipada.
Os objetivos da instituição compreendem formar cidadãos participativos que apresentem uma postura ética na sociedade, para isso a escola atua de forma organizada e planejada, valorizando o trabalho em equipe e de forma democrática.
Caldas Novas, 14 de Setembro de 2017.
Escola Municipal Professor Zico Batista, 7º Dia:
Através da leitura dos documentos disponibilizados pela instituição foi possível perceber que o Pedagogo dentro da escola atua no acompanhamento do aprendizado dos alunos e avalia o desempenho pedagógico dos professores, bem como se preocupa em oferecer a recuperação e reforço. Esse acompanhamento se dá através da observação das notas dos alunos, do conselho de classe realizados bimestralmente e dos planos de aula dos professores. 
Caldas Novas, 15 de Setembro de 2017.
Escola Municipal Professor Zico Batista, 8º Dia:
Ao realizar a entrevista com a Pedagoga responsável e também Diretora da escola foi possível perceber que na escola falta um laboratório direcionado para os alunos da inclusão, bem como professores capacitados na área.
As questões didático-pedagógicas nem sempre são suficientes para as dificuldades de aprendizagem dos alunos e falta apoio dos pais, em relação à participação dos mesmos em conselhos de classe. 
O número de professores nem sempre é suficiente, pois muitas vezes o professor falta sem aviso prévio e não há professor para substitui-lo. 
No conselho de classe se tem dois momentos, onde no primeiro é discutido como o está o desempenho dos alunos e no segundo o que e como o professor pode melhorar para suprir as dificuldades no desenvolvimento dos alunos. 
Os pais normalmente não justificam as faltas dos alunos e há muitos alunos com famílias desestruturas que compõem o corpo discente da instituição. 
A capacitação dos professores se dá através de encontros coletivos promovidos pela prefeitura, porém há falta de cursos específicos de capacitação de docentes. 
Caldas Novas, 18 de Setembro de 2017.
Escola Municipal Professor Zico Batista, 9º Dia:
Após o fim da leitura do Projeto Politico Pedagógico e com orientação da Diretora da escola e analise do ambiente escola, foi traçado o uma proposta de intervenção de acordo com as necessidades da escola. Sendo sugestão do Pedagogo gestor, depois de uma discussão a respeito do que poderia ser abordado o tema da afetividade nas relações interpessoais, visando uma melhoria tanto do aprendizado dos alunos, bem como uma melhor comunicação entre pais e professores para que sejam solucionado problemas de aprendizado específicos. 
Caldas Novas, 19 de Setembro de 2017.
Escola Municipal Professor Zico Batista, 10º Dia:
Na sala dos professores com parte do corpo docente presente, além da equipe gestora, foi apresentado a proposta de atuação do pedagogo. A mesma foi bem aceita portodos, uma vez que é um ponto bastante importante dentro da escola. Foi sugerida pelos professores uma mudança na data da aplicação da proposta, por esse motivo não será possível acompanhar a execução da mesma. 
Alguns professores demonstraram muito interesse, visto que a proposta pode melhorar além da qualidade do ensino ofertado pela instituição, uma maior participação dos pais frente às dificuldades enfrentadas pelos alunos.
De forma geral, tudo foi muito produtivos, tanto as críticas positivas quanto as negativas. 
PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS ESCOLARES NO CONTEXTO DA GESTÃO 
RELATO DA APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO REALIZADA NA ESCOLA
Identificação da instituição: Escola Municipal Professor Zico Batista
Carga horária: 8 horas
Quem se torna responsável em aplicar a proposta de atuação? 
Selma Carolina Mendes
Temática: Afetividade nas relações interpessoais.
Introdução: A segurança e a confiança depositadas na equipe gestora da escola são fundamentais para se concretizar a aprendizagem no aluno. O afeto dentro do ambiente escolar não envolve apenas o ato de carinho, mas também compreende as atitudes da equipe gestora, bem como dos professores em relação ao acolhimento e aceitação do aluno na escola (BARROS, 2014). Dentro destes aspectos é importante trabalhar a afetividade no ambiente escolar, visto que através dela podemos melhorar a qualidade de ensino ofertada pela instituição, além de estimular os alunos na construção de uma prática educativa eficiente que forme cidadãos críticos e conscientes. 
Justificativa: Este projeto tem como propósito trabalhar as relações interpessoais que ocorrem no ambiente escolar, sejam elas entre professor/aluno, professor/pais e entre professor/professor. A escola tem como função garantir a aprendizagem de determinados conteúdos, porém nem sempre é dada a devida atenção às emoções do aluno e sua influência no processo de ensino aprendizagem. 
Sentir-se acolhido no ambiente escolar é de extrema importância para a formação do aluno e pode contribuir significativamente para o aprendizado do mesmo. É necessário que a escola trabalhe a individualidade de cada pessoa que compõem a unidade escolar, a fim de solucionar conflitos e dificuldades, além de respeitar e criar condições para que seja concretizado o trabalho pedagógico e consequentemente o processo de ensino-aprendizado. 
Objetivo Geral: Propor e desenvolver uma intervenção que construa um ambiente escolar harmonioso, com um convívio prazeroso entre todos que compõem a unidade escolar, a fim de tornar em um local rico em aprendizagem.
Objetivos Específicos: 
- Promover uma reflexão sobre o ambiente escolar, a relação com os alunos, colegas e pais.
- Refletir sobre os meios para uma intervenção a partir da base teórica apresentada na palestra.
- Apresentar aos professores uma prática educativa relacionada com o tema abordado.
- Promover uma melhora na qualidade do ensino ofertado pela instituição através da melhoria das relações entre os professor/professor, professor/aluno e professor/pais.
Fundamentação Teórica: O fracasso escolar e agressividade estão intimamente ligados ao desenvolvimento emocional dos alunos, e a equipe gestora possui dentro de seu campo de atuação, formas de desenvolver e aplicar estratégias e ações que contribuam para estimular a comunidade escolar, professores, pais e alunos, com objetivo de obter o desenvolvimento integral dos educandos (LEIDENS, 2009).
A afetividade dentro da instituição escolar é um importante aspecto do sistema educacional. Quando a cooperação e o cuidado norteiam a prática educativa elas proporcionam experiências de aprendizagem que não se limitam apenas ao conteúdo da disciplina abordada, mas vai além conseguindo atingir por completo o aluno, de forma a criar vínculos e parcerias, criando assim laços afetivos entre alunos e professores. Quando a equipe gestora se preocupa com as necessidades dos alunos e funcionários da instituição, é possível criar um projeto de escola em que todos se relacionem bem e participem de todas as decisões tomadas (PACHECO, 2014).
 
Metodologia: Em um primeiro momento será apresentada a presente proposta afim de que os professores tenham conhecimento de como será as atividades, além de fazer uma breve introdução sobre o tema proposto. Em seguida será ministrada uma palestra sobre como é possível trabalhar a afetividade dentro de sala de aula e sua importância no processo de ensino-aprendizado dos alunos. Será abordada também a relação professor/pais, professor/professor, uma vez que todas as relações interpessoais dentro do ambiente escolar contribuem para a construção do conhecimento por parte dos alunos. Ao fim da palestra será feito um diálogo com os professores, para escutá-los, ouvir críticas e sugestões referentes ao tema, além de propor soluções para as dificuldades encontradas na escola.
No segundo dia, será passado aos professores o Filme “Como estrelas na terra, toda a criança é especial”, logo em seguida será feita uma reflexão sobre o mesmo e sobre as atitudes individuais de cada professor, sobre seus pontos positivos e negativos e atitudes que possuem dentro de sala de aula que pode ser mantidas e quais deveram ser melhoradas e trabalhadas a fim de promover um ambiente escolar mais acolhedor para alunos, pais e professores. 
Cronograma de Atividades: 
	Data 
	Atividade 
	Carga horária
	09/11/2017
	Apresentação do Plano de Ação
	1 hora
	09/11/2017
	Palestra para os professores:
Tema: Como trabalhar a afetividade dentro de sala de aula.
	2 horas
	10/11/2017
	Dialogo entre os professores e equipe gestora sobre a palestra e sugestões sobre como podemos trabalhar a afetividade dentro da nossa realidade.
	1 hora
	10/11/2017
	Filme:
Como estrelas na terra, toda a criança é especial.
	2 horas e 30 min
	10/11/2017
	Feedback (fechamento das atividades) 
- aqui ocorrerá a avaliação do Plano de Ação e discussão sobre a Palestra e o Filme através de um dialogo com os professores.
	1 hora e 30 min
Critérios de Avaliação: Será feita através observação da participação e interesse dos envolvidos, durante as atividades propostas. 
Referências Bibliográficas: 
BARROS, M. da P. C. A importância do afeto entre a gestão escolar e os alunos para a aprendizagem. UnB, Ministério da Educação. Brasília, 2014.
LEIDENS, I. R. N. Contribuições da afetividade na gestão escolar. UFSM. RS, 2009. 
PACHECO, J. de S. A afetividade na instituição escolar. Universidades Cândido Mendes. Recife. 2014.
MOSTRA DE ESTÁGIO
A mostra de estágio ocorreu no dia 11 de Outubro de 2017. Na minha mostra foi apresentada a minha instituição, a Escola Municipal Professor Zico Batista, a minha proposta de intervenção com o tema Afetividade nas relações interpessoais, com o objetivo de propor e desenvolver uma intervenção que construa um ambiente escolar harmonioso, com um convívio prazeroso entre todos que compõem a unidade escolar, a fim de tornar em um local rico em aprendizagem. Como reflexão da importância do estágio: O estágio em gestão escolar nos permite participar, observar e analisar a rotina da equipe gestora da unidade escolar, além do Projeto Politico Pedagógico. Não existe teoria sem prática e através do estágio podemos vivenciar e perceber a realidade nas instituições e fazer um paralelo com o que aprendemos na teoria durante o curso de pedagogia.
As contribuições da discente Maria Martins de Lima foram que durante seu estágio pode observar a importância e a responsabilidade da equipe gestora. Diretora e Professores buscam práticas pedagógicas criativa e enriquecedora. E descobriu que nesse espaço de ensino também se aprende muito. A aluna Janaína Bretas, realizou seu estágio na Instituição Colégio Goyaz, teve como tema da proposta: Menina Bonita do Laço de Fita, com o objetivo: Possibilitar o desenvolvimento de valores básicos, como respeito e compreensão da divercidade sociocultural, para a consciência de que a mistura das três raças deu origem ao povo brasileiro. E como reflexão: Com basenas observações durante o estágio a proposta de atuação pedagógica para o Colégio Goyaz se estende para as dimensões do convívio social baseada no valor da dignidade, identidade do sujeito vivendo em coletividade. Assim esperamos que os alunos envolvidos nessa prosposta reflitam sobre a questão da discriminação que leva ao Bullying que podem levar a sérias consequências para aquele que é vítima de tais atos.
A aluna Kállita Rogély de Lima Damascenam realizou seu estágio no Centro Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Pingo de Gente. Sua proposta de intervenção tevo como temática: Revivendo Vinícius de Moraes, com o objetivo Geral: Oportunizar aos alunos o acesso ao universo literário de Vinícius de Moraes, mobilizado pela poesia, música, encenações, recitações de poesias, danças, etc. Levando-os a constituirem uma relação diferenciada, ampliando seu vocabulário e, consequentemente, tornarem-se futuros leitores e produtores de textos competentes.
A Aluna Dulcineia de Albuquerque realizou seu estágio na Instituição CMEI Sugio Kato, teve como tema da proposta: Relação Família - Escola. Com o objetivo: Ampliar o conhecimento dos pais sobre a importância da sua participação na formação dos seus filhos; Levar as crianças ao conhecimento da sua composição familiar; Construir laços entre escola-família-professor-aluno; Ensinar que a participação familiar aumenta a autoestima da criança. Sua reflexão foi: O presente estágio muito contribuiu para o meu crescimento profissional, dando clareza quanto a atuação do pedagogo como gestor, e dando gica e administração escolar, e como o gestor precisa trabalhar para articular a relação professor-família-aluno-escola.
A aluna Juciene realizou seu estágio na Instituição Escola Municipal Professora Celina Belo. Teve como tema da proposta: Diversidade na escola a oportunidade de conhecer de perto como funciona a coordenação pedagófico, com o objetivo de mobilizar toda equipe escolar na realização de ações educativas que favoreçam,o respeito à diversidade e combater o preconceito. Sua reflexão sobre o estágio: Foi vivenciado uma troca de experiências maravilhosa, onde foram desenvolvidas sugestões para melhoria do trabalho no espaço educativo, momento de suma importância para o crescimento profissional.
A aluna Karoline Lemes realizou seu estágio na Instituição Escola Municipal Orozina Maria Martins, teve como tema da proposta: Reforço para alunos oriundos de outras escolas. Com o objetivo: Fazer com que o a aluno aprenda o conteúdo e alcance o ritmo da nova turma. A acadêmica Maria Valéria realizou seu estágio na Instituição Colégio Goyaz, teve como tema da proposta: Família x Escola. Objetivo: Promover a participação efetiva da comunidade escolar através de parceria com os pais e outros segmentos da sociedade, buscando criar condições para promoção de
uma educação construtiva e justa através de um trabalho coletivo e educativo.
A aluna Vanessa Beatriz realizou seu estágio na Instituição Centro Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Pingo de Gente, teve como tema da proposta: Família e Escola 'Restituindo Laços’. Objetivo geral: reconhecer a importância das relações familiares. A discente Vera Lúcia realizou seu estágio na Instituição Escola Osmundo Gonzaga Filho teve como tema da proposta: Violência na Escola. A justificativa do seu projeto foi: A violência escolar pode ser fruto das novas interações estabelecida e sendo assim refletir sobre e importante pois a partir daí podemos conhecer como a sociedade está interagindo com os valores e atitudes Morais.
 A aluna Elaine Maria Arthur Silva realizou seu estágio na Instituição Centro Multiciplinar de Atendimento Especializado "Helia Rodrigues da Cunha", teve como tema da proposta: Acessibilidade . Objetvo: facilitar a vida diária e a independência dos alunos diante de suas necessidades de locomoção.
A acadêmica Juliana Evelyn de Oliveira realizou seu estágio na Instituição CMEI São Miguel Arcanjo, teve como tema da proposta: O Menino de Todas as Cores. Objetivo geral: Trabalhar no grupo regras de convivência, estimulando a tolerância às diferenças.
A aluna Lucimeire realizou seu estágio na Instituição Escola Municipal Edith Ala, teve como tema da proposta: Violência entre alunos. Objetivo: As atividades propostas foram elaboradas com o intuito de se trabalhar a prevenção, detectando possíveis desavenças entre os alunos, para assim evitá-las.
O aluno André Luiz Moreira realizou seu estágio na Instituição Escola Municipal Professora Celina Belo, teve como tema da proposta: Meio ambiente. Objetivo: valorizar o meio ambiente e demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios.
A discente Fabricia N. Gama Silva realizou seu estágio na Instituição Escola M. Pingo de Gente, teve como tema da proposta: Como lidar com Indisciplina na Ed. Infantil. Objetivo geral: Promover junto a equipe docente, coordenação e gestão ações disciplinares, buscando soluções pedagógica para lidar com cada situação.
A discente Rosangela Naves Rodrigues realizou seu estágio na Instituição Colégio Goyaz, teve como tema da proposta: Educação ambiental. Objetivo: Proporcionar o conhecimento e a conscientização dos alunos da educação infantil acerca dos temas que envolvam meio ambiente e cidadania, desenvolvendo a construção de atitudes para a preservação e com o desenvolvimento sustentável.
A aluna Daniele Mendes realizou seu estágio na Instituição Conselho Escolar Osmundo Gonzaga Filho, teve como tema da proposta: Relacionamento interpessoal. Objetivo geral: Promover o relacionamento interpessoal, estimular a boa convivência e a comunicação de todos os educandos no ambiente escolar e no seu cotidiano.
A acadêmia Elisangela Neves de Lima realizou seu estágio na Instituição CMEI Dona Umbelina Maria dos Anjos, teve como tema da proposta: A relação da família dentro da escola. Objetivo: promover um trabalho coletivo entre familiares e a equipe escolar, ajudando no desenvolvimento da personalidade, na afetividade e na capacidade da criança em enfrentar problemas no seu dia a dia. Sua reflexão: Durante o período de estágio foi observado várias formas de atuação do pedagogo na instituição. Vivenciando a teoria e a prática sendo indispensável para a formação de um pedagogo. Apresentando ideias a serem trabalhadas com a família.
A aluna Juciene realizou seu estágio na Instituição Escola Municipal Professora Celina Belo, teve como tema da proposta: Diversidade na escola. Objetivo: Mobilizar toda equipe escolar na realização de ações educativas que favoreçam, o respeito à diversidade e combater o preconceito. Sua reflexão: Foi vivênciado uma troca de experiências maravilhosa,onde foram desenvolvidas sugestões para melhoria do trabalho no espaço educativo.momento de suma importância para o crescimento profissional .
A aluna Ana Carolina Alves da Silva, teve como tema da proposta: Produção de texto. Objetivo: Contribuir no processo de alfabetização e letramento dos alunos através das atividades lúdicas, que alimentam o imaginário infantil e contribuam para o desenvolvimento da leitura e escrita.
A aluna Janaina Aparecida dos Santos teve como tema da proposta: Reciclando e preservando meio ambiente. Objetivo: Adotar postura na escola,em casa, comunidade, trânsito favorecendo interações construtivas, preservativas, conservatórias valorizando assim a vida humana e a vidas ambientais.
A discente Daiza Augusto Gonçalves Silva, teve como tema da proposta: Projeto jornal na escola. Objetivo: contribuir para a compreensão do jornal seja um meio de comunicação eficiente para tornar público o trabalho educacional.
A aluna Maiara Ferreira de Moraes, teve como tema da proposta: Bullying na escola. Objetivo: Discutir as situações de violências sobre o Bullying na tentativa de reduzir sua continuidade no ambiente escolar. Ao contrário da violência, incentivar a solidariedade, o respeito, o diálogo e a valorização das diferenças culturais.
A acadêmica Janielly Teixeira de Paula teve como tema da proposta: alimentação e saúde dentária.Objetivo: Identificar diferentes tipos de alimentos e desenvolver um conceito sobre a conscientização da alimentação e saúde.
A aluna Marina das Graças teve como tema da proposta: A importância da leitura. Objetivo: Compreender a importância da leitura através de atividades prazerosas e lúdica.
O acadêmico Marcelo realizou seu estágio na Instituição CMEI São Miguel Arcanjo. Objetivo Geral: O presente projeto teve como fim específico abrir as portas para que a família participasse mais na escola, no intuito de ajudar os alunos a terem sucesso na vida escolar e colaborar para diminuir a evasão, repetência e a violência no contexto educacional.
A aluna Nayara Lidiane realizou seu estágio na Instituição Escola Olga Hannum de Castro Rosa, teve como tema da proposta: Diversidade cultural. Objetivo: reconhecer e valorizar a identidade humana , com intuito de resgatar atitudes coletivas contra o preconceito e respeito às diferenças .
A discente Maria de Fátima da Silva Lima realizou seu estágio na Instituição Centro Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Pingo de Gente, teve como tema da proposta: Leitura - Parlendas. Objetivo Geral: Compreender a importância do papel do pedagogo de modo a intervir na organização e planejamento dos projetos de leitura e parlendas junto a pratica docente.
A aluna Elen Diana Rodrigues Teve como tema da proposta: Centro Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Pingo de Gente, teve como tema da proposta: Horta na escola - A importância de consumir alimentos saudáveis. Objetivo geral: Colocar os alunos em contato direto com o meio ambiente natural buscando desenvolver o hábito do consumo de alimentos saudáveis.
A discentevAna Paula Castro da Silva realizou seu estágio na Instituição Escola Municipal Edith Ala, teve como tema da proposta: As caixas que contam Historia. Justificativa: O presente projeto de Leitura surgiu na observação da atual perspectiva sobre a infância, a educação e quer contribuir para a inserção dos alunos em práticas de leitura e escrita de modo significativo, a fim de fomentar a formação de sujeitos-leitores envolvidos em práticas sociais e comunicativas essenciais a compreensão do contexto sócio-histórico-político.
A aluna Bruna realizou seu estágio na Instituição Escola Centro Educacional Futura. Sua reflexão observei na instituição um espaço amplo um trabalho em equipe elaborado pela gestão da escola a participação dos pedagogos nas reuniões pedagógicas e Construções de plano pedagógico. Teve como tema da proposta: relação família/escola. O tema foi escolhido pela importância da participação de pais e responsáveis dentro da instituição escolar pois assim consegue se construir melhor um cidadão de bem. Objetivo geral criar métodos para a família e a escola andarem de mãos dadas.
A acadêmica Gildete Lima realizou seu estágio na Instituição Centro Educacional e Recreativo Sonho Feliz, teve como tema da proposta: Diversidade. Objetivo geral: levar não só os professores, mas sim toda equipe docente e não docente participantes da escola a intensificar os trabalhos escolares voltados para a diversidade.
A aluna Lara Viviany Felix Loiola Lima realizou seu estágio na Instituição Colégio Goyaz, teve como tema da proposta: Dificuldades e aprendizagem na leitura. Objetivo: Identificar as dificuldades e possibilidades de atender com qualidade os docentes para repassarem com habilidade e competência a aprendizagem aos anos iniciais.
A acadêmica Cleia teve como tema da proposta: Música na escola. Objetivo: Criar a oportunidade de cultura e lazer para os alunos,diminuindo o seu tempo ocioso.
A aluna Elaine teve como tema da proposta: Acessibilidade. Objetivo: A independência diante das necessidades.
A aluna Milane Débora da Paz Costa teve como tema da proposta: leitura com prazer. Objetivo: Desenvolver estratégias e procedimentos de leitura eficientes para ensinar os alunos a terem o hábito da leitura com prazer
A discente Gabriella Candida de Oliveira Braga Lima realizou seu estágio na Instituição Colégio Goyaz, teve como tema da proposta: A Integração entre família e escola. Objetivo: Promover a parceria entre a família e a escola buscando o desenvolvimento moral, intelectual e pedagógico dos alunos.
A acadêmica Marizete Francisco Nascimento Martins Lima realizou seu estágio na Instituição Escola Municipal Reginaldo da Cunha Rispoli, teve como tema da proposta: Literatura infantil. Objetivo: Estimular o gosto das crianças pela leitura, dentro e fora da sala de aula.
A aluna Priscila Antunes da Silva teve como tema da proposta: Boneca de lata – Reciclagem. Objetivo Geral: Trabalhar o equilíbrio, expressão corporal, coordenação e estimular a reciclagem favorecendo a aprendizagem e cooperação dos mesmos.
A acadêmica Ivoneide Lima realizou seu estágio na Instituição Escola Municipal Orizona Maria Martins, teve como tema da proposta: O circo. Objetivo: possibilitar através do lúdico o conhecimento dos alunos sobre a vida circense
A aluna Irani Barbosa dos Santos Cardoso Nunes realizou seu estágio na Instituição Escola Municipal Reginaldo da Cunha Rispoli. Temática da proposta de intervenção. Objetivo: Propor e desenvolver uma intervenção que possa ressaltar a importância da atuação e da presença do diretor em todos os setores da unidade escolar como interação entre gestão, funcionários, pais, alunos. Reflexão da importância do estágio: O estágio em gestão escolar nos permite participar diretamente dos problemas inerentes á escola e nos dá uma visão maior do tipo de intervenção a ser utilizada, além do que nos aproxima das teorias estudadas ao longo do curso de Pedagogia aliando as teorias as práticas
E por fim a acadêmica Maria Martins teve como tema da proposta: Gestão. Objetivo: Observar a gestão e a coordenação pedagógica dentro da unidade.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Realizar o Estágio Obrigatório em Gestão Escolar é de grande importância para a formação acadêmica de qualquer profissional da Pedagogia, pois durante sua execução é possível observar o trabalho desenvolvido pela equipe gestora dentro da instituição escolar, o trabalho dos professores dentro de sala de aula, o planejamento das atividades que são desenvolvidas ao longo do ano escolar, possibilitando assim relacionar o que foi aprendido durante o curso de Pedagogia na teoria com a prática vivenciada na escola. 
A análise do ambiente escolar permitiu uma visão ampla de como é a atuação do pedagogo enquanto gestor escolar, além de perceber como é o funcionamento da escola como um todo. Toda essa prática vivenciada na escola contribuiu para meu crescimento profissional e pessoal. 
REFERÊNCIAS
BARROS, M. da P. C. A importância do afeto entre a gestão escolar e os alunos para a aprendizagem. UnB, Ministério da Educação. Brasília, 2014.
LEIDENS, I. R. N. Contribuições da afetividade na gestão escolar. UFSM. RS, 2009. 
MERCADO, E. Estágio supervisionado de gestão escolar no curso de pedagogia: proposta de atualização do projeto político pedagógico da escola pública. Universidade Federal de Alagoas. 25º Simpósio Brasileiro e 2º Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação. Alagoas, 2011.
Disponível em: http://www.anpae.org.br/simposio2011/cdrom2011/PDFs/trabalhosCompletos/comunicacoesRelatos/0168.pdf. Acesso em 15 de Outubro de 2017.
	
PACHECO, J. de S. A afetividade na instituição escolar. Universidade Cândido Mendes. Recife. 2014.