APOL 1 Controle a Aprendizagem Motora NOTA 100

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Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia a passagem de texto a seguir:
“Para Magill [...] o platô de desempenho pode ser definido como um período em que o aluno não apresenta melhora, ou seja, o aluno em determinado momento fica estagnado na aprendizagem, não avança mais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, M. GONZAGA, D.M.N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.3.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes sobre o platô de desempenho e alguns fatores que podem interferir negativamente nesse processo, é correto afirmar que são:
Nota: 10.0
	
	A
	tristeza, mau humor e irritabilidade.
	
	B
	falta de apetite, dificuldade de socialização e obesidade.
	
	C
	desmotivação, fadiga, incompreensão em relação ao que o professor fala, incompatibilidade de objetivos.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o texto-base, “Os professores precisam estar atentos a tudo o que acontece com seus alunos durante o processo de aprendizagem de uma habilidade motora pois alguns fatores podem interferir negativamente nesse processo e gerar um platô de desempenho. Alguns fatores que podem ser citados são: desmotivação, fadiga, incompreensão em relação ao que o professor fala, incompatibilidade de objetivos” (texto-base, p. 3).
	
	D
	isolamento e ansiedade.
	
	E
	terror noturno e síndrome do pânico.
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o extrato de texto:
“Identificar e classificar habilidades motoras proporciona que características similares e básicas sejam agrupadas, o que auxilia no ensinamento, assim como na prescrição e no monitoramento da progressão do treinamento.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GÓES, S. M. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: Pearson InterSaberes, 2020, p.38.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 1, Vídeo 5, Tema 4 – Classificação de habilidades motoras, relacione os sistemas de classificação unidimensionais com os respectivos tipos de habilidades motoras:
1. Dimensões da musculatura envolvida
2. Distinguibilidade de movimentos
3. Estabilidade do ambiente
(   ) Habilidades motoras abertas e fechadas
(   ) Habilidades motoras discretas, seriadas e contínuas
(   ) Habilidades motoras globais e finas
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 2 - 3
	
	B
	2 - 3 - 1
	
	C
	3 - 2 - 1
Você acertou!
Comentário: “[...] A classificação unidimensional das habilidades motoras. Então, como elas podem ser classificadas? [1] Em relação à dimensão da musculatura envolvida, em que eu vou ter habilidades motoras globais e habilidades motoras finas [...]” (Aula 1, Vídeo 5, Tema 4 – tempo:  0’45" - 0’58”). “[2] Também vou ter a classificação de acordo com a distinguibilidade do movimento, em que eu vou ter habilidades motoras discretas, seriadas e contínuas [...]” (Aula 1, Vídeo 5, Tema 4 – tempo:  1’09" - 1’19”). “[3] Estabilidade do ambiente é uma outra classificação. Posso ter habilidade motora aberta ou fechada [...]” (Aula 1, Vídeo 5, Tema 4 – tempo:  1’36" - 1’43”).
	
	D
	3 - 1 - 2
	
	E
	2 - 1 - 3
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Embate mais profundo foi estabelecido a partir do início da década de 1980, na chamada controvérsia abordagem motora versus abordagem da ação. [...] o que estabeleceu uma divergência não apenas nas possíveis explicações sobre os mecanismos de controle e aprendizagem (como no debate centralista-periferalista), mas também na fundamentação teórica em que se alicerçavam as duas abordagens. ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go; FREUDENHEIM, Andréa Michele; MEIRA JÚNIOR, Cássio de Miranda; CORRÊA, Umberto Cesar. Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações. Revista paulista de Educação Física, São Paulo, v.18, p. 55-72, ago. 2004, p. 56.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações sobre a evolução da Aprendizagem Motora, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A Aprendizagem Motora não se consolidou nas grades curriculares dos cursos de graduação e pós-graduação devido à falta de estudos na área.
	
	B
	O campo da Aprendizagem Motora foi consolidado nas grades curriculares nos cursos de graduação e pós-graduação, além de ser difundido por inúmeros estudos internacionais notáveis na área.
Você acertou!
Comentário: Conforme o texto-base, “Atualmente, pode-se dizer que a Aprendizagem Motora é um campo consolidado, como pode ser verificado pela sua presença recorrente nas estruturas curriculares de graduação e pós-graduação, pela existência e disseminação de laboratórios na maioria das faculdades de Educação Física e Esporte das universidades de todo o mundo e pela publicação de um volume notável de trabalhos em periódicos científicos de reputação” (texto-base, p. 55).
	
	C
	Os estudos da Aprendizagem Motora se consolidaram nos cursos de graduação e pós-graduação, mas isso não aconteceu nos periódicos científicos internacionais.
	
	D
	A Aprendizagem Motora teve o seu desenvolvimento verificado nos periódicos científicos internacionais, mas não se consolidou entre os cursos de graduação e pós-graduação no Brasil e no mundo.
	
	E
	A Aprendizagem Motora é uma área esquecida pelos estudiosos, pois os conceitos utilizados nas suas teorias não possuem aprofundamento teórico-cientifico.
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto:
“Estruturas coordenativas são delineadas para objetivos ou atividades específicas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GÓES, S. M. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: Pearson InterSaberes, 2020, p.150.
Considerando as informações acima e os conteúdos da Aula 3, Video 4, Tema 3 – Controle do movimento e postura – sobre o conceito de controle do movimento, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É o estado atencional do organismo para realização de diferentes tarefas.
	
	B
	Está relacionado com o processo de maturação do sistema nervoso central.
	
	C
	Está relacionado com o processo de aquisição de habilidades motoras.
	
	D
	É a capacidade de memorizar uma sequência de habilidades motoras.
	
	E
	É a capacidade de regular ou orientar os mecanismos essenciais para o movimento.
Você acertou!
Comentário: “O controle do movimento, ele é a capacidade de regular ou orientar os mecanismos essenciais para o movimento” (Aula 3, Vídeo 4, Tema 3 – tempo:  0’26" - 0’37”).
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] alguns estudos testaram a combinação de diferentes estruturas de prática, com o objetivo de investigar qual delas resultaria na formação de uma estrutura da habilidade motora e melhora da capacidade de especificação de parâmetros, o que caracteriza uma aprendizagem mais efetiva.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte, (São Paulo) 2016 Jul-Set; 30(3):769-79. p. 770.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade sobre a tarefa realizada no estudo, assinale a alternativacorreta:
Nota: 10.0
	
	A
	A tarefa na fase de aquisição consistiu em datilografar, o mais rápido possível e sem olhar para o papel, 10 palavras, utilizando uma máquina de datilografia.
	
	B
	A tarefa na fase de aquisição consistiu em digitar letras, algarismos e sinais de pontuação, de modo intermitente, utilizando um telégrafo.
	
	C
	A tarefa na fase de aquisição consistiu em digitar uma sequência específica (2, 8, 6, 4) no teclado numérico com o dedo indicador da mão direita.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A tarefa na fase de aquisição consistiu em digitar teclas em uma sequência específica (2, 8, 6, 4) no teclado numérico com o dedo indicador da mão direita, com metas temporais definidas: tempo relativo entre as teclas (22,2%, 44,4% e 33,3% do tempo absoluto); e tempo absoluto (700, 900 ou 1100 ms) conforme o grupo experimental” (texto-base, p. 771).
	
	D
	A tarefa na fase de aquisição consistiu em datilografar, o mais rápido possível e sem olhar para o papel, uma sequência específica de letras, utilizando uma máquina de datilografia.
	
	E
	A tarefa na fase de aquisição consistiu em digitar uma sequência específica (A, B, C e D) no teclado algébrico com o dedo polegar da mão esquerda.
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A prática tem um papel fundamental na aquisição do comportamento habilidoso, o qual apresenta como características marcantes a consistência e a flexibilidade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte. São Paulo, 2016. jul/set. 30(3): 769-79. p. 769.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade o conhecimento de resultado, da demonstração, do estabelecimento de metas e da prática podem trazer benefícios para:
Nota: 10.0
	
	A
	Processo e desenvolvimento motor.
	
	B
	Aquisição de habilidades motoras fundamentais.
	
	C
	Qualidade e velocidade da aprendizagem motora.
Você acertou!
Comentário: Segundo o texto-base, “A qualidade e velocidade da aprendizagem motora podem ser beneficiadas por fatores frequentemente manipulados no processo ensino-aprendizagem de habilidades motoras” (texto-base, p. 769).
	
	D
	Processo e produto da aprendizagem motora.
	
	E
	Controle de qualidade e de produção da aprendizagem motora.
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Considere o trecho de texto a seguir:
“O desenvolvimento humano pode ser classificado através de várias maneiras diferentes. Porém, a idade cronológica do indivíduo é o método mais popularmente utilizado nesse processo de avaliação do crescimento humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, M. GONZAGA, D.M.N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.5.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes sobre a idade cronológica dos adolescentes, segundo dados apresentados por Gallahue, é correto afirmar:
Nota: 10.0
	
	A
	a idade cronológica dos adolescentes é de 12 a 18 anos para o sexo feminino e 14 a 20 anos para o sexo masculino.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, porque “A idade cronológica dos adolescentes, segundo dados apresentados por Gallahue (2003), é de 12 a 18 anos para o sexo feminino e 14 a 20 anos para o sexo masculino” (texto-base, p. 4).
	
	B
	a idade cronológica dos adolescentes é de 8 a 12 anos para o sexo feminino e 7 a 11 anos para o sexo masculino.
	
	C
	a idade cronológica dos adolescentes é de 15 a 18 anos para o sexo feminino e 16 a 21 anos para o sexo masculino.
	
	D
	a idade cronológica dos adolescentes é de 9 a 10 anos para o sexo feminino e 9 a 10 anos para o sexo masculino.
	
	E
	a idade cronológica dos adolescentes é de 10 a 22 anos para o sexo feminino e 12 a 24 anos para o sexo masculino.
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Atente para a seguinte citação:
“O professor que tiver em seu poder o conhecimento dos processos fundamentais da aprendizagem motora “leva uma grande vantagem”, pois terá nas mãos o alicerce para o melhor desenvolvimento da prática [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, M. GONZAGA, D. M. N. Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes. Revista Carioca de Educação Física, vol. 13, n. 1, p. 13-24, 2018, p.3.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Frequência autocontrolada de conhecimento de resultados e seus efeitos na aprendizagem de uma habilidade motora discreta em adolescentes, é correto afirmar que segundo Magill (2000), a aprendizagem pode ser inferida a partir de dois testes, sendo:
Nota: 10.0
	
	A
	equilíbrio e percepção de espaço.
	
	B
	fala e escrita.
	
	C
	massa muscular e estrutura óssea.
	
	D
	curvas de desempenho e teste de retenção.
Você acertou!
Comentário: Conforme afirma o texto-base, segundo Magill (2000) “a aprendizagem pode ser inferida através de dois testes: curvas de desempenho e teste de retenção. Ambos fazem inferências sobre medidas de desempenho e podem afirmar se houve ou não aprendizagem” (texto-base, p. 3).
	
	E
	força e resistência.
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Em relação à prática por blocos, [foi observado] que isoladamente essa estrutura prática favorece o aprendizado de estrutura de movimento, enquanto que de forma combinada à prática constante.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JANUÁRIO, M. S.; UGRINOWITSCH, H.; LAGE, G. M.; VIEIRA, M.; BENDA, R. N. Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade. Rev Bras Educ Fís Esporte, (São Paulo) 2016 Jul-Set; 30(3):769-79. p. 770.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Aumento gradual da variabilidade de prática: efeito na aprendizagem da estrutura e na parametrização da habilidade sobre os procedimentos do estudo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Aprendizes experientes se beneficiam de práticas diárias, enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas semanais.
	
	B
	Aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas reais, enquanto aprendizes experientes se beneficiam de práticas autógenas.
	
	C
	Aprendizes experientes se beneficiam de treinamento de habilidades motoras especializadas, enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de treinamento de habilidades motoras fundamentais.
	
	D
	Aprendizes experientes se beneficiam de práticas aleatórias, enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas em blocos.
Você acertou!
Comentário: Segundo o texto-base, “[...] aprendizes experientes se beneficiaram da prática aleatória, enquanto, aprendizes inexperientes se beneficiaram da prática em blocos” (texto-base, p. 777).
	
	E
	Aprendizes experientes se beneficiam de práticas contínuas, enquanto aprendizes inexperientes se beneficiam de práticas em diferentes contextos.
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A história da Aprendizagem Motora no nosso meio é ainda muito recente e não seria exagero afirmar que a Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo foi uma das primeiras a criar um laboratório específico (Laboratório de ComportamentoMotor - LACOM)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TANI, Go; FREUDENHEIM, Andréa Michele; MEIRA JÚNIOR, Cássio de Miranda; CORRÊA, Umberto Cesar. Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações. Revista paulista de Educação Física, São Paulo, v.18, p.55-72, ago. 2004, p. 55.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do texto-base Aprendizagem motora: tendências, perspectivas e aplicações sobre quem são os autores pioneiros na aprendizagem motora, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Os dois autores pioneiros nos estudos de aprendizagem motora são TANI e HARTES, ambos buscaram responder a teoria referente aos estudos dos movimentos específicos e rudimentares dos seres humanos.
	
	B
	Os autores pioneiros no estudo de Aprendizagem Motora são BRYAN e HARTER (1897) e WOODWORTH (1899). Esses autores desenvolveram estudos sobre a teoria da obtenção de capacidades de recepção e do envio do código Morse.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A Aprendizagem Motora é um campo de investigação com mais de cem anos de tradição. Há um reconhecimento de que os estudos pioneiros foram de BRYAN e HARTER (1897) e WOODWORTH (1899), respectivamente, sobre a aquisição de habilidades de recepção e envio do código Morse e a relação entre velocidade e precisão em movimentos manuais” (texto–base, p. 55).
	
	C
	COLLEY (1989); COLLEY & BEECH (1988) são os autores responsáveis por desenvolver estudos relacionados ao comportamento motor especifico e rudimentar dos seres humanos.
	
	D
	Os autores pioneiros foram KELSO (1995) e THELEN & SMITH (1994), tendo em vista que eles desenvolveram a teoria da aprendizagem motora em consequência da observação.  
	
	E
	ZANONE e KELSO (1992) foram os autores pioneiros que criaram a teoria da Aprendizagem Motora, responsáveis por compreender como o corpo humano funciona.
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