Avaliação teorias e praticas do curriculo Avaliação Final (Objetiva)

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Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX) ( peso.:3,00) 
 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A LDB de 1996 foi um marco na educação, quando a partir de sua promulgação 
inferiu em investimentos nos profissionais da educação. A lei disserta sobre a 
formação de professores, com a finalidade de atender às especificidades laborais da 
função. Sobre os fundamentos da LDB/1996 com relação à formação dos 
profissionais da educação, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Lei n. 9.394. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
Brasília, 20 de dezembro de 1996. Disponível em: 
<https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/109224/lei-de-diretrizes-e-bases-
lei-9394-96>. Acesso em: 5 out. 2018. 
 a) Considera o aproveitamento da formação e de experiências anteriores nas 
instituições de ensino e em outras atividades. 
 b) Seria primordial a formação completa inicial do profissional para exercer com 
propriedade e qualidade sua função. 
 c) Prioridade em seguir os estágios supervisionados para aprender na prática o labor 
da profissão. 
 d) Participar da residência pedagógica para receber o título de professor e assim 
poder atuar na sociedade. 
 
2. O movimento denominado reconceptualista ocupava-se em demonstrar as injustiças 
e as ineficiências educacionais, uma vez que, nessa perspectiva, a escola tinha a 
função de mudar a sociedade. O movimento estava ligado à sociologia, e em uma de 
suas bases destacavam-se a hermenêutica, a fenomenologia, o marxismo e a Escola 
de Frankfurt. Referente à hermenêutica, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Destaca que pode haver múltiplas interpretações para um mesmo fato. 
 b) Envolve todos os atores educacionais na sua construção. 
 c) Afirma que há somente uma maneira correta de interpretar um fato. 
 d) Enfatiza que o currículo, uma vez construído, não pode ser modificado. 
 
3. A interdisciplinaridade é um movimento que se opõe à organização do currículo de 
modo hierárquico e disciplinar, em que as disciplinas são colocadas em gavetas. 
Sobre a interdisciplinaridade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Pretende a superação da fragmentação e a artificialização do currículo. 
II- Surgiu na metade dos anos 1960, na Europa, sendo bem mais intensa na França e 
na Itália. 
III- Privilegia o capitalismo epistemológico de certas ciências. 
IV- No Brasil, o movimento surge apenas nos anos 1990. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTgyNA==&action2=UEVENjY=&action3=NTEyNjk3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTc1OTYwMjA=#questao_2%20aria-label=
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 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
4. O movimento da Escola Nova consiste numa renovação do ensino que influenciou 
sobretudo a educação na Europa, América e Brasil, na primeira metade do século 
XX, em meio à democracia liberal. Assim, o escolanovismo se desenvolveu no 
Brasil em meio às transformações econômicas, políticas e sociais vigentes na época. 
Sobre as mudanças curriculares e pedagógicas sugeridas pelo movimento da Escola 
Nova, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Valorizar o intelecto acima do sentimento, principalmente na produção técnica dos 
alunos. 
II- Considerar os métodos ou processos pedagógicos ao invés dos conteúdos 
cognitivos. 
III- Ter a atenção voltada ao aluno considerando seu interesse, desenvolvimento 
social, moral, emocional e físico. 
IV- Ter o objetivo de formarem sujeitos atuantes para transformar a sociedade em 
algo justo e democrático. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
5. A Constituição da República Federativa do Brasil, denominada Constituição Cidadã, 
é considerada por muitos especialistas como uma peça fundamental para a 
consolidação do Estado democrático de direito no país, bem como da noção de 
cidadania, ainda tão frágil para a população brasileira. Especificamente em seu 
Artigo 6º traz os direitos dos cidadãos brasileiros. Sobre esses direitos, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Educação, saúde, trabalho e lazer. 
II- Segurança, previdência social, proteção à maternidade e à infância. 
III- Assistência aos desamparados. 
IV- Assistência aos moradores de rua. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado 
Federal, 5 de outubro de 1988. Disponível em: 
<https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/508200/CF88_EC85.pdf>. 
Acesso em: 5 out. 2018. 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYNTgyNA==&action2=UEVENjY=&action3=NTEyNjk3&action4=MjAyMC8x&action5=MjAyMC0wNS0wNVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTc1OTYwMjA=#questao_4%20aria-label=
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 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
6. No Brasil, a questão do preparo de professores emergiu após a Independência, 
quando se cogitou a organização da instrução popular. Em 1931, Getúlio Vargas 
criou o Ministério de Educação e de Saúde Pública (MESP), nomeando o educador 
Francisco Campos para assumir esse ministério. Assim, percebemos que a trajetória 
e a história da formação de professores no Brasil se desdobram em diferentes 
períodos. Sobre esses períodos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Em 1827 ocorre a aprovação da Lei das Escolas de Primeiras Letras. 
II- A partir de 1835, surgem as Escolas Normais, baseadas em um modelo europeu 
com o intuito de preparar os professores pedagogicamente para atuar em escolas 
primárias. 
III- De 1890-1932 é o momento em que ocorrem as reformas de Anísio Teixeira no 
Distrito Federal, em 1932, e de Fernando de Azevedo, em São Paulo, em 1933. 
IV- De 1932-1939 é o momento em que ocorre a expansão das Escolas Normais, 
impulsionada pela reforma paulista da Escola Normal. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
7. O currículo retrata as concepções, conceitos e ideologias dos grupos que o elaboram 
e interferem diretamente nos processos educativos em vários níveis. Sobre a 
influência do conceito de cultura na elaboração do currículo, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- O conceito de cultura passou por várias transformações ao longo do tempo, 
influenciando o currículo. 
II- O conceito de cultura é estático e, dessa forma, é impresso no currículo há várias 
gerações como único e verdadeiro, para todos os grupos sociais. 
III- O conceito de cultura reflete nos conteúdos, na abordagem pedagógica e, 
consequentemente, nas tendências curriculares. 
IV- O currículo independe do conceito de cultura e, consequentemente,não exerce 
influência sobre ele, sendo que apenas os conteúdos o influenciam. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
8. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser 
humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de 
currículo, analise as sentenças a seguir: 
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I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de 
trabalho. 
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e 
modalidade de ensino. 
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com 
o surgimento do construtivismo. 
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à 
promulgação da LDB. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
9. A formação de professores apresenta sentido se interligar a teoria com a reflexão 
global de sua vida, tanto como aluno quanto como profissional. Ela aponta os anos 
iniciais da profissão como aqueles que imprimem positivamente ou negativamente as 
situações vivenciadas na escola. Há a necessidade de suporte metodológico, 
científico e profissional aos professores iniciantes. Sobre os aspectos que estruturam 
uma boa formação continuada aos professores, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A aprendizagem como característica contínua e presente no desenvolvimento da 
profissão de professor. 
II- Sustenta em dois pilares principais: na pessoa do professor e na escola como 
espaço de desenvolvimento profissional. 
III- Apresenta uma única forma de formação relacionada aos primeiros cinco anos de 
atuação inicial. 
IV- A formação como uma forma de atuar no professor como aluno, aluno-mestre, 
estagiário, iniciante e como professor de turma. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
10. O currículo apresenta legitimidade própria, cuja transformação implica a formação 
da consciência, tanto de alunos quanto de professores. Diante disso, qual deve ser a 
atuação do professor? 
 a) Proporcionar discussão sobre diferentes conhecimentos e valores pertinentes 
àquela sociedade. 
 b) Investir no treinamento dos alunos mediante as necessidades industriais daquela 
região. 
 c) Trabalhar somente temas que condizem àquela realidade, ignorando totalmente 
outros conteúdos. 
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 d) Conscientizar os alunos de que assuntos pertinentes à sociedade devem ser 
evitados, na escola. 
 
11. (ENADE, 2008) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 
1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando 
de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas 
principais ideias. No entanto, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, 
decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de 
considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma 
função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a 
cooperação de todas as instituições sociais. 
A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e 
obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os 
espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, 
em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, 
com todas as suas consequências. 
Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era: 
 a) Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar. 
 b) Inovador, pois compreendia a educação como um direito social. 
 c) Libertário, pois pregava o fim do Estado. 
 d) Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino. 
 
12. (ENADE, 2014) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) relaciona-se à organização do 
trabalho pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos 
teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de 
implementação e avaliação da escola. 
 
FONTE: VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. (Org.). Escola: espaço do Projeto 
Político-Pedagógico. 4. ed. Campinas: Papirus, 1998. 
 
Considerando a elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações: 
 
I- O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma 
de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no 
interior da escola. 
II- A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua 
relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser 
formado. 
III- A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar 
e dos funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão 
educacional. 
 
É correto o que se afirma em: 
 a) II e III, apenas. 
 b) I, apenas. 
 c) I e II, apenas. 
 d) III, apenas. 
 
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