METODOLOGIA CIÊNTIFICA - TESTES DE CONHECIMENTO

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METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 1 – TESTE 1
	1. João está fazendo um trabalho acadêmico que requer pesquisa de dados, análise e conclusões. O professor solicitou que o trabalho seguisse critérios científicos. João precisa utilizar:
		
	
	Avaliação mensurativa
	
	Comercialização científica
	
	Impressão da ciência
	 
	Metodologia científica
	
	Revalidação mensurativa
	
Explicação: A Metodologia Científica está destinada à pesquisa e à elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos. João precisa utilizar a metodologia científica para realizar o trabalho acadêmico.
 
	
	2. Há dois grandes tipos de ciências: as construtivas e a reconstrutivas. Sobre as ciências construtivas é correto afirmar que:
		
	 
	São as Matemáticas e as Lógicas, que se caracterizam por desenvolverem seus argumentos uns sobre os outros com base em axiomas ou hipóteses de partida, construindo os argumentos válidos.
	
	Nenhuma das alternativas está correta
	
	São todas as ciências que não envolvem as Matemáticas e as Lógicas. Nelas se procura reconstruir ou reconstituir os fenômenos para explicá-los.
	
	São as Humanas, que se caracterizam por desenvolverem seus argumentos com base em axiomas ou hipótese de partida, construindo os argumentos válidos.
	
	São as todas as ciências, que se caracterizam por desenvolverem seus argumentos uns sobre os outros com base em axiomas ou hipóteses de partida, construindo os argumentos válidos.
	
Explicação: CIÊNCIAS CONSTRUTIVAS As construtivas são as Matemáticas e as Lógicas, que se caracterizam por desenvolverem seus argumentos uns sobre os outros com base em axiomas ou hipóteses de partida, construindo os argumentos válidos.
CIÊNCIAS RECONSTRUTIVASA reconstrutivas são todas as demais. Nelas se procura reconstruir ou reconstituir os fenômenos para explicá-los.
	
	
3. Por que o conhecimento sempre corre o risco de ser proibido em certas culturas ou circunstâncias?
		
	
	Porque o conhecimento sempre acaba levando seus detentores a desejar o poder, ameaçando o poder instituído.
	
	Porque o conhecimento pode levar a manipulação das pessoas mais crentes, uma vez que ele torna especiais as pessoas que o detêm.
	 
	Porque a dinâmica reveladora do conhecimento pode não deixar nada de pé, para o bem ou para o mal, ameaçando a estabilidade e, mesmo, a permanência de certos regimes.
	
	Porque o conhecimento pode tornar as pessoas vaidosas demais.
	
	Porque apenas o conhecimento cientifico e útil para a sociedade e as demais modalidades de conhecimento não devem ser levadas em consideração.
	
	
	4. Discutimos em Metodologia Científica que o conhecimento pode ser obtido de diversos modos. Ao longo do tempo, o homem produz diferentes tipos de conhecimento. Identifique sobre qual tipo de conhecimento a citação refere-se: "Deve-se cortar os cabelos na lua crescente para que cresçam mais rápido"
		
	
	Conhecimento teológico, porque baseia-se na crença em um dogma religioso.
	
	Conhecimento científico, porque baseia-se em resultados de pesquisa metódica
	
	Conhecimento filosófico, porque baseia-se em conhecimentos formulados a partir da filosofia grega.
	
	Conhecimento empírico, porque baseia-se em conhecimento adquirido no meio universitário.
	 
	Conhecimento empírico, porque baseia-se em conhecimento adquirido a partir de sua vivência social.
	 
	5. Não é uma característica do Senso Comum, assinale a resposta correta:
		
	
	Intuitivo
	
	Espontâneo
	 
	Racional
	
	Ametódico
	
	Supersticioso
	
Explicação: O senso comum é espontâneo, ou seja, nasce da tentativa do homem resolver seus problemas no dia a dia. 
Ele é por muitas vezes intuitivo, pois é percebido pela intuição que independe de raciocínio ou análise.
Ele é ametódico, pois não supõe o uso de um método, de uma técnica.
Ele é por ocasiões supersticioso, pois se baseia em superstições, em crendices.
Ele não é racional, pois não procura explicar a razão de ser dos fenômenos, não os expçlica de forma racional.
  
	6. A afirmativa a seguir: "Ao longo das geração, foi percebido que o chá de camomila tem efeito calmante", é um exemplo de que tipo de conhecimento:
		
	
	Conhecimento filosófico
	 
	Conhecimento empírico
	
	Conhecimento cientifico
	
	Conhecimento religioso
	
	Conhecimento técnico
	
Explicação: O conhecimento transmitido entre gerações sobre plantas úteis para tratamentos naturais é uma forma de conhecimento empírico, pois é construído a partir de observações assistemáticas dos povos tradicionais. Sabidamente, muitas das plantas empregadas como medicinais têm eficácia confirmada pelos estudos científicos, como a citada camomila. Porém, para uma parte dessas espécies vegetais não se confirmam tais efeitos em estudos metódicos controlados. 
	
	7. Assinale a opção que corresponde às características do conhecimento filosófico:
 
I - Trabalha com dados puramente exteriores;
II - É sistemático, metódico e faz uso de procedimentos racionais;
III - Opera com conceitos ou idéias obtidos por procedimentos empíricos;
IV - É racional como a ciência e busca a origem e a causa dos fenômenos.
		
	
	Os itens I e IV estão corretos
	
	Os itens I e II estão corretos
	 
	Os itens II e IV estão corretos
	
	Os itens III e IV estão corretos
	
	Os itens II e III estão corretos
	
Explicação: O conhecimento filosófico e racional e metódico, mas não necessita de confirmação através de dados empíricos.
	
	8. Com base no nosso estudo, conceitue Metodologia científica, identificando as palavras, preenchendo corretamente as lacunas.
Segundo KAHLMEYER (2007), Metodologia Científica é o estudo dos __________________, de buscar o ___________. É uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado _______________, seja para explicá-lo ou estudá-lo. 
		
	
	problema, métodos, conhecimento
 
	
	objetivos, conhecimento, estudo
	 
	métodos de conhecer, conhecimento, problema
 
	
	métodos, conhecimento, estudo
 
	
	estudos, problema, objetivo
 
	Explicação: Para se fazer uma pesquisa, é necessário conhecer o processo, sendo possível com o estudo da METODOLOGIA CIENTÍFICA
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 1 – TESTE 2
	1. A disciplina de Metodologia Científica contribui grandemente com a formação em nível superior de diferentes áreas do saber, e muitas são as razões para termos essa disciplina no currículo, exceto pelo fato de que o conhecimento científico:
		
	
	Desenvolve a postura de um pesquisador ao longo do processo educacional nas Instituições de Ensino Superior.
	
	É algo dinâmico e histórico, tendo no ser humano a razão e fundamento desse saber.
	
	Permite uma maior autonomia do pensamento, que deve caracterizar o meio acadêmico.
	 
	Representa a crença que um cientista carrega e que está disposto a defendê-la até as últimas consequências.
	
	Depende de um método, de uma linguagem específica, e um rigor próprio.
	
Explicação: O conhecimento científico não é apenas a crença, mas a crença fundamentada na realidade, ou seja, evidenciada. E a crença defendida por um cientista em torno de um saber não deve tornar-se um dogma para ele. Se novas evidências apontarem para outras explicações da realidade, esse cientista deve abrir mão daquilo em que acreditava e seguir com o novo conhecimento surgido.
	
	
2. A Ciência agrega conhecimentos precisos e ordenados em diferentes áreas do saber. Para um certo conhecimento pertencer ao campo da Ciência, ele necessariamente dependerá:
		
	
	de ser aceito pela maioria dos cientistas.
	
	de surgir a partir de experiências de laboratório.
	
	da subjetividade do pesquisador.
	 
	do emprego do método científico.
	
	de ser publicado em um livro.
	
	
	3. Podemos afirmar que o conhecimento científico é:
		
	
	Irracional e sistemático
	
	Metodológico e não sistemático
	
	Sistemático e criativo
	 
	Racional e sistemático
	
	Metodológico e irracional
	
Explicação: O conhecimento científico é construído sobre entendimentos que respeitem princípios lógicos, estabelecidos em reflexõesfundamentadas, daí ser racional; e é produzido dentro de metodologias estabelecidas para cada campo de pesquisa, produzindo resultados que se integram em um rol de conhecimentos mais amplos, daí ser sistemático.
	
	4. O conhecimento científico distingue-se do senso comum por ser
		
	
	Subjetivo, heterogêneo, generalizador.
	
	Subjetivo, casual, individualizador
	
	Relativo, casual, regular
	
	Objetivo, homogêneo, individualizador
	 
	Objetivo, homogêneo, generalizador
	
	Explicação: O  conhecimento científico é objetivo, pois parte de um planejamento que se estabelece onde se quer chegar; é homogêneo, pois tem elementos comuns a serem pesquisados e seus resultados são generelizados a áreas que têm elementos comuns.
	
	5. As grandes áreas que completam a Metodologia Científica são:
		
	
	Antropologia e Metodologia Teórica
	
	Metodologia Teórica e Metodologia Aplicada
	
	Antropologia e Epistemologia
	 
	Epistemologia e Metodologia Aplicada
	
	Metodologia Aplicada e Antropologia
	
	Explicação: A Metodologia Científica emprega a Epistemologia na sua fundamentação filosófica, estabelecendo procedimentos de validação do conhecimento, enquanto a Metodologia Aplicada estabelece os procedimentos de ordem técnica que são empregados em cada área do saber.
	
	
	6. A Liinguagem é:
		
	
	Apenas uma comunicação.
	
	Uma forma de cultura aplicada.
	 
	Uma comunicação e a forma de integração dos conhecimentos e da cultura.
	
	Uma comunicação restrita de determinada população.
	
	Uma comunicação restrita.
	
	Explicação: É a partir da linguagem que mantemos o objeto de estudo e pesquisa. 
	
	
	7. Leia as alternativas abaixo e marque a alternativa que apresenta apenas características do CONHECIMENTO RELIGIOSO OU TEOLÓGICO.
		
	
	Conhecimento que tem como premissa guiar a reflexão e conduzir à elaboração de princípios universais tendo como centro a razão, a reflexão e a elaboração do conhecimento no campo das ideias. O foco é a indagação e se fundamenta na reflexão
	
	Tipo de conhecimento obtido das experiências feitas ao acaso, sem método ou critério de validade. Feito com base em experiências pessoais. É adquirido independente de estudos, reflexões ou aplicações de métodos.
	
	É um tipo de conhecimento que busca a compreensão da realidade universal e habilitar o ser humano a fazer uso de suas faculdades para ver melhor o sentido da vida concreta. Ênfase na razão, indagação filosófica.
	 
	Produto do intelecto do ser humano que recai sobre a dimensão das crenças. Tem suas origens nas revelações do mistério oculto e sobrenatural para a explicação dos fatos. Parte do princípio de que o ser humano é um ser ligado à fé e herda dela verdades indiscutíveis.
	
	A forma de conhecimento que busca aproximar-se cada vez mais da verdade através de métodos que possibilitem o controle, sistematização e revisão.
	
	Explicação: O conhecimento religioso, também chamado de teológico ou místico, engloba todas as formas de misticismo, dentre as quais se destacam as religiões, que são seus representantes mais organizados. Sua essência está nos dogmas, que são elementos de crença fundamentais para aquele campo da fé. 
	
	
	8. Dentre os tipos de conhecimento estudados, indique aquele mais caracterizado pela informalidade:
		
	
	religioso
	
	filosófico
	
	científico
	 
	empírico
	
	Teológico
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 1 – TESTE 3
	1. Assinale a resposta correta. São características da Ciência:
		
	
	Objetiva, Racional, Sistemática, Infalível, Metódica
	
	Subjetiva, Racional, Sistemática, Infalível, Metódica
	
	Objetiva, Racional, Assistemática, Falível, Metódica
	 
	Objetiva, Racional, Sistemática, Falível, Metódica
	
	Subjetiva, Irracional, Sistemática, Falível, Ametódica
	
	Explicação: A ciência apresenta características bastante específicas. A primeira delas diz respeito à objetividade, o que torna seus resultados aplicáveis. A racionalidade também está presente em todo o processo científico. A sua estrutura de trabalho segue uma sistematização que procura dar um encadeamento lógico a pesquisa. Como toda pesquisa, esta será sempre passível de falhas. Por último, para garantir a sistematização, a presença de métodos será sempre um item obrigatório.
	
	
	2. O conhecimento científico distingue-se do senso comum por ser
		
	
	Objetivo, homogêneo, individualizador
	
	Subjetivo, casual, individualizador
	
	Subjetivo, heterogêneo, generalizador.
	 
	Objetivo, homogêneo, generalizador
	
	Relativo, casual, regular
	
	Explicação: O  conhecimento científico é objetivo, pois parte de um planejamento que se estabelece onde se quer chegar; é homogêneo, pois tem elementos comuns a serem pesquisados e seus resultados são generelizados a áreas que têm elementos comuns.
	
	3. A Ciência agrega conhecimentos precisos e ordenados em diferentes áreas do saber. Para um certo conhecimento pertencer ao campo da Ciência, ele necessariamente dependerá:
		
	 
	do emprego do método científico.
	
	de ser aceito pela maioria dos cientistas.
	
	da subjetividade do pesquisador.
	
	de surgir a partir de experiências de laboratório.
	
	de ser publicado em um livro.
	
4. As grandes áreas que completam a Metodologia Científica são:
		
	
	Metodologia Teórica e Metodologia Aplicada
	
	Metodologia Aplicada e Antropologia
	
	Antropologia e Metodologia Teórica
	
	Antropologia e Epistemologia
	 
	Epistemologia e Metodologia Aplicada
	
	Explicação: A Metodologia Científica emprega a Epistemologia na sua fundamentação filosófica, estabelecendo procedimentos de validação do conhecimento, enquanto a Metodologia Aplicada estabelece os procedimentos de ordem técnica que são empregados em cada área do saber.
	
	
	5. A disciplina de Metodologia Científica contribui grandemente com a formação em nível superior de diferentes áreas do saber, e muitas são as razões para termos essa disciplina no currículo, exceto pelo fato de que o conhecimento científico:
		
	
	Depende de um método, de uma linguagem específica, e um rigor próprio.
	 
	Representa a crença que um cientista carrega e que está disposto a defendê-la até as últimas consequências.
	
	É algo dinâmico e histórico, tendo no ser humano a razão e fundamento desse saber.
	
	Desenvolve a postura de um pesquisador ao longo do processo educacional nas Instituições de Ensino Superior.
	
	Permite uma maior autonomia do pensamento, que deve caracterizar o meio acadêmico.
	
	Explicação: O conhecimento científico não é apenas a crença, mas a crença fundamentada na realidade, ou seja, evidenciada. E a crença defendida por um cientista em torno de um saber não deve tornar-se um dogma para ele. Se novas evidências apontarem para outras explicações da realidade, esse cientista deve abrir mão daquilo em que acreditava e seguir com o novo conhecimento surgido.
	
	
	6. Podemos afirmar que o conhecimento científico é:
		
	 
	Racional e sistemático
	
	Metodológico e irracional
	
	Sistemático e criativo
	
	Metodológico e não sistemático
	
	Irracional e sistemático
	
	Explicação: O conhecimento científico é construído sobre entendimentos que respeitem princípios lógicos, estabelecidos em reflexões fundamentadas, daí ser racional; e é produzido dentro de metodologias estabelecidas para cada campo de pesquisa, produzindo resultados que se integram em um rol de conhecimentos mais amplos, daí ser sistemático.
	
	7. Dentre os tipos de conhecimento estudados, indique aquele mais caracterizado pela informalidade:
		
	
	religioso
	
	científico
	
	teológico
	 
	empírico
	
	Filosófico
	
	8. Leia as alternativas abaixo e marque a alternativa que apresenta apenas características do CONHECIMENTO RELIGIOSO OU TEOLÓGICO.
		
	 
	Produto do intelecto do ser humano que recai sobre a dimensão das crenças. Tem suas origens nas revelações do mistério oculto e sobrenatural para a explicação dos fatos. Parte do princípio de que o ser humanoé um ser ligado à fé e herda dela verdades indiscutíveis.
	
	É um tipo de conhecimento que busca a compreensão da realidade universal e habilitar o ser humano a fazer uso de suas faculdades para ver melhor o sentido da vida concreta. Ênfase na razão, indagação filosófica.
	
	Tipo de conhecimento obtido das experiências feitas ao acaso, sem método ou critério de validade. Feito com base em experiências pessoais. É adquirido independente de estudos, reflexões ou aplicações de métodos.
	
	Conhecimento que tem como premissa guiar a reflexão e conduzir à elaboração de princípios universais tendo como centro a razão, a reflexão e a elaboração do conhecimento no campo das ideias. O foco é a indagação e se fundamenta na reflexão
	
	A forma de conhecimento que busca aproximar-se cada vez mais da verdade através de métodos que possibilitem o controle, sistematização e revisão.
	
	Explicação: O conhecimento religioso, também chamado de teológico ou místico, engloba todas as formas de misticismo, dentre as quais se destacam as religiões, que são seus representantes mais organizados. Sua essência está nos dogmas, que são elementos de crença fundamentais para aquele campo da fé. 
	
	
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 2 – TESTE 1
	1. Sobre métodos científicos é correto afirmar que:
		
	
	Método Dedutivo: é aquele pelo qual, através de observações particulares, chega-se à afirmação de um princípio geral.
	 
	Método Hipotético-dedutivo: consiste na construção de conjecturas, que devem ser submetidas a testes, os mais diversos possíveis, para ver quais as hipóteses que permanecem a partir das tentativas de refutação e falseamento.
	
	Método Funcionalista: consiste na observação de dois ou mais fatos, fenômenos, indivíduos ou classes, procurando ressaltar as diferenças e similaridades entre eles.
	
	Método Comparativo: estuda a sociedade do ponto de vista de suas unidades (setores), considerando toda a atividade social e cultural como funcional.
	
	Método Indutivo: é o processo de raciocínio que de princípios e proposições gerais ou universais chega-se a conclusões menos universais ou particulares.
	
	
Explicação:
Podemos fazer uma analogia do método hipotético-dedutivo com situações corriqueiras, como nossas reações quando não lembramos onde deixamos as chaves. Nessa situação, melhor do que procurar aleatoriamente, temos a opção de usar um procedimento de exclusão de hipóteses, que pode ser entendido como uma abordagem informal desse método: As chaves podem estar na sala; não estão; podem estar no quarto; não estão ... até encontrá-las.
	
	
	2. No sentido literal, a Metodologia representa o estudo dos métodos e, especialmente, do método da ciência, que se supõe universal. Sendo assim podemos afirmar que:
I-    O método é, então, um plano de ação, em que a técnica utilizada é o modo ou a maneira de realizar a atividade pretendida, permitindo que o procedimento escolhido ocorra de maneira hábil e, se possível, perfeita.
II-    O método científico tem como utilidade: ajuda a compreender o processo de investigação; possibilita a demonstração, disciplina suas ações; ajuda a perceber erros eauxilia as decisões do cientista.
III-    Existem duas abordagens importantes para o método científico: a abordagem dedutiva (dependente da lógica) e a indutiva (dependente da experiência empírica).
Está correto o que se afirma na (s): 
		
	
	Afirmativa I
 
	
	Afirmativas I e II
 
	 
	Afirmativas I, II e III
 
	
	Somente na afirmativa II
	
	Afirmativas I e III
 
	
Explicação: São as principais características do MÉTODO CIENTÍFICO
	
	3. Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam o desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências, sendo os principais: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse respeito, analise as assertivas abaixo: I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta e é elaborada a partir de constatações particulares. II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações particulares levam à elaboração de generalizações. III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão. IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas premissas retira-se uma terceira logicamente decorrente. V. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal, ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS é:
		
	
	I, II e IV, somente.
	 
	II, III e V, somente.
	
	I e III, somente.
	
	II e IV, somente.
	
	I e II, somente.
	
Explicação: A assertiva I se refere ao método indutivo.
A assertiva IV se refere ao método dedutivo.
	
	4. Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que
		
	
	no senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido.
	 
	o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e concreta dos homens em uma época.
	
	a investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento.
	
	a investigação científica limita-se aos fatos observados.
	
	a investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática.
	 
	5. São características das hipóteses, EXCETO:
		
	
	Possuir apoio teórico
	 
	Não ser verificável
	
	Possuir consistência lógica
	
	Original
	
	Ser relevante
	
Explicação: As hipóteses são estabelecidas justamente com o intuito de serem confirmadas ou rejeitadas. Normalmente a hipótese de nulidade, também chamada H0, indica não haver relação entre os fatores estudados, enquanto a hipótese alternativa, ou H1, indica haver uma relação entre ambos fatores estudados. Assim, se estamos verificando a eficácia de uma vacina contra a uma certa doença, em nossa H0 postularemos que a vacina não é eficaz, e em H1 postularemos que ela é eficaz, ou seja, reduz a incidência daquela doença.
	
	
	6. Dentre os métodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenação do raciocínio, temos duas classes fundamentais de argumentos: os dedutivos e os indutivos. A partir dessa lógica, leia e analise, atentamente, as duas assertivas abaixo:
 
Um raciocínio indutivo é um tipo de raciocínio ou argumento que partindo de premissas particulares obtém uma conclusão universal.
 PORQUE
 A conclusão de um argumento indutivo tem uma abrangência maior que as premissas.
 
Com base na análise feita, podemos afirmar que:
 
		
	
	A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira.
	
	As duas assertivas são verdadeiras, mas a 2ª não é uma justificativa correta da primeira. 
	
	As duas assertivas são falsas.
	
	As duas assertivas são verdadeiras.
	 
	As duas assertivas são verdadeiras e a 2ª é uma justificativa correta da primeira.
	
7. Não faz parte da metodologia científica:
		
	
	O conhecimento filosófico.
	
	A lógica.
	
	O processo técnico.
	 
	O empirismo
	
	A escrita.
	
8. Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Juliana é delicada. Juliana é uma mulher. Logo, as mulheres são delicadas":
		
	
	Método filosófico;
	
	Método empírico.
	
	Método teológico;
	
	Método dedutivo;
	 
	Método indutivo;
	
Explicação: O método indutivo considera que o conhecimento parte da experiência não levando em conta princípios preestabelecidos. Ele parte de uma observação da realidade para se chegar à generalização.
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 2 – TESTE 2
	1. Dentre os métodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenação do raciocínio, temos duas classes fundamentais de argumentos: os dedutivos e os indutivos. A partir dessa lógica, leia e analise,atentamente, as duas assertivas abaixo:
 
Um raciocínio indutivo é um tipo de raciocínio ou argumento que partindo de premissas particulares obtém uma conclusão universal.
 PORQUE
 A conclusão de um argumento indutivo tem uma abrangência maior que as premissas.
 
Com base na análise feita, podemos afirmar que:
 
		
	
	As duas assertivas são falsas.
	
	As duas assertivas são verdadeiras.
	 
	As duas assertivas são verdadeiras e a 2ª é uma justificativa correta da primeira.
	
	A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira.
	
	As duas assertivas são verdadeiras, mas a 2ª não é uma justificativa correta da primeira. 
	 
	2. Ao comparar o senso comum com a investigação científica, é correto afirmar que
		
	
	a investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento.
	 
	o senso comum é histórico, produzido por determinadas condições da prática social e concreta dos homens em uma época.
	
	a investigação científica é de nível intelectual inferior e de grande utilidade prática.
	
	a investigação científica limita-se aos fatos observados.
	
	no senso comum o cientista inventa conjunturas fundadas no saber adquirido.
	 
	3. No sentido literal, a Metodologia representa o estudo dos métodos e, especialmente, do método da ciência, que se supõe universal. Sendo assim podemos afirmar que:
I-    O método é, então, um plano de ação, em que a técnica utilizada é o modo ou a maneira de realizar a atividade pretendida, permitindo que o procedimento escolhido ocorra de maneira hábil e, se possível, perfeita.
II-    O método científico tem como utilidade: ajuda a compreender o processo de investigação; possibilita a demonstração, disciplina suas ações; ajuda a perceber erros eauxilia as decisões do cientista.
III-    Existem duas abordagens importantes para o método científico: a abordagem dedutiva (dependente da lógica) e a indutiva (dependente da experiência empírica).
Está correto o que se afirma na (s): 
		
	
	Afirmativas I e II
 
	 
	Afirmativas I, II e III
 
	
	Afirmativas I e III
 
	
	Somente na afirmativa II
	
	Afirmativa I
 
	Explicação: São as principais características do MÉTODO CIENTÍFICO
	
	
	4. Sobre métodos científicos é correto afirmar que:
		
	
	Método Indutivo: é o processo de raciocínio que de princípios e proposições gerais ou universais chega-se a conclusões menos universais ou particulares.
	 
	Método Hipotético-dedutivo: consiste na construção de conjecturas, que devem ser submetidas a testes, os mais diversos possíveis, para ver quais as hipóteses que permanecem a partir das tentativas de refutação e falseamento.
	
	Método Funcionalista: consiste na observação de dois ou mais fatos, fenômenos, indivíduos ou classes, procurando ressaltar as diferenças e similaridades entre eles.
	
	Método Comparativo: estuda a sociedade do ponto de vista de suas unidades (setores), considerando toda a atividade social e cultural como funcional.
	
	Método Dedutivo: é aquele pelo qual, através de observações particulares, chega-se à afirmação de um princípio geral.
	
Explicação: Podemos fazer uma analogia do método hipotético-dedutivo com situações corriqueiras, como nossas reações quando não lembramos onde deixamos as chaves. Nessa situação, melhor do que procurar aleatoriamente, temos a opção de usar um procedimento de exclusão de hipóteses, que pode ser entendido como uma abordagem informal desse método: As chaves podem estar na sala; não estão; podem estar no quarto; não estão ... até encontrá-las.
	
	
	5. Que Método Científico está contido na seguinte premissa: "Todo molusco rasteja. A lesma é um molusco. Logo, a lesma rasteja":
		
	
	Método indutivo
	
	Método racional
	
	Método filosófico
	 
	Método dedutivo
	
	Método teológico
	
	Explicação: Método Dedutivo é o raciocínio lógico que deduz uma conclusão sobre determinadas premissas. Utiliza o método para analisar um aspecto da realidade. É também chamado de Hipotético-Dedutivo que pressupões a existência de uma hipótese que pode ser explicada. O ponto de partida é sempre o enunciado baseado na observação desse enunciado de onde são tiradas as conclusões através da lógica que é aplicada nas ciências. Exemplo: partindo do princípio de que todo o metal conduz eletricidade e o mercúrio é um metal, logo, o mercúrio conduz eletricidade. Nesse caso, as duas premissas são verdadeiras, portanto a conclusão é verdadeira. 
	
	6. Uma pesquisa científica precisa observar o método. Porém, deve cuidar das etapas de cada processo, sua organização, que auxilia na construção do conhecimento. A partir desse entendimento sobre a importância do método e as etapas de uma pesquisa, pode-se concluir que,a principal característica do Método Científico é:
		
	
	Sonorização
	 
	Sistematização
	
	Aferição
	
	Apreciação
	
	Dizimação
	
	
	7. O conceito de Método Científico pode ser definido como:
		
	
	conjunto de investigações sem compromisso com a verdade
	 
	conjunto de procedimentos por intermédio dos quais se propõe problemas científicos e colocam-se à prova as hipóteses científicas.
	
	evidências observáveis, empíricas (baseadas apenas na experiência) e mensuráveis;
	
	modos ou maneiras de realizar a atividade pretendida sem necessidade de técnicas de aplicação.
	
	possibilidades de ações sem que seja preciso demonstração
	8. _____________________ é um conjunto de regras básicas de como se deve proceder a fim de produzir conhecimento científico. A alternativa que completa corretamente o conceito acima é:
		
	
	Processo de dedução
	
	Técnica científica
	
	Processo de indução
	 
	Método Científico
	
	Lógica Indutiva
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 2 – TESTE 3
	1. Uma das características do conhecimento científico é a racionalização do mesmo. Isso significa:
		
	
	Nenhuma das alternativas acima;
	
	abandona-se a improvisação, além da sistematização e coordenação voluntária e metódica do raciocínio, observação, conclusão e aplicações aferidas diante dos fatos.
	 
	abandona-se a improvisação, que cede lugar à sistematização e coordenação voluntária e metódica do raciocínio, observação, conclusão e aplicações aferidas diante dos fatos.
	
	abandona-se a sistematização e coordenação voluntária e metódica do raciocínio, observação, conclusão e aplicações aferidas diante dos fatos.
	
	utiliza-se a improvisação, desconsiderando a sistematização e coordenação voluntária e metódica do raciocínio, observação, conclusão e aplicações aferidas diante dos fatos.
	
	Explicação: A característica marcante do conhecimento científico é a sistematização ordenada das ideias que buscam formar uma teoria, através do princípio da verificação, partindo de fatos a serem investigados. Busca clareza e precisão através do exame da experiência e da investigação científica aplicada ao fato identificado pelo pesquisador.
  
	
	
2. Para dar conta do processo de questionamento da ciência, foi criada uma linguagem própria, normatizada, e procedimentos que permitam repetição e comprovação dos resultados alcançados nos estudos. Assim, nomeamos o:
		
	
	Objeto de estudo
	
	Pesquisador
	 
	Método
	
	Conhecimento Viável
	
	Conhecimento Irracional
	
	Explicação: Para dar conta do processo de questionamento da ciência, foi criada uma linguagem própria, normatizada, e procedimentos que permitam repetição e comprovação dos resultados alcançados nos estudos, que chamamos de método.
	
	
	3. É um conjunto de regras, procedimentos, normas para chegarmos a um fim. Ele se caracteriza pelos procedimentos adotados para se desenvolver ciência.
Assim, nomeamos o:
		
	
	Método do senso comum
	
	Método racional
	
	Método tecnológico
	
	Método religioso
	 
	Método científico
	
	Explicação: O método científico é um conjunto de regras, procedimentos, normas para chegarmos a um fim. Ele se caracteriza pelos procedimentos adotados para se desenvolver ciência.
	
	
	4. Os métodos científicos mais comuns são o método indutivo e dedutivo. A esserespeito, leia e analise, atentamente, as duas afirmativas abaixo:
 
O método dedutivo é um método científico que considera que a conclusão está implícita nas premissas.
 
PORQUE
 
No argumento dedutivo, as conclusões seguem necessariamente as premissas: se o raciocínio dedutivo for válido e as premissas forem verdadeiras, a conclusão será verdadeira.
 
Com base na análise feita, podemos afirmar que:
 
		
	
	A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
	
	As duas assertivas são falsas.
	 
	As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda completa a primeira.
	
	A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
	
	As duas assertivas são verdadeiras, mas a segunda não completa a primeira.
	
	Explicação: A construção de um raciocínio dedutivo precisa contar com premissas para chegar a uma conclusão que esteja contida nestas premissas. A forma mais clássica de um raciocínio dedutivo é o silogismo estudado nas aulas.
	
	5. O método científico é um conjunto de regras básicas para desenvolver uma experiência a fim de produzir novo conhecimento, corrigir e integrar conhecimentos pré-existentes. Os métodos de abordagem são constituídos de procedimentos gerais, que norteiam o desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica, permitindo, por isso, seu emprego em várias ciências, sendo os principais: dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo, dialético, e fenomenológico A esse respeito, analise as assertivas abaixo:
I. O método dedutivo considera que o conhecimento é baseado na experiência e que a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta e é elaborada a partir de constatações particulares.
II. No raciocínio indutivo a generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações particulares levam à elaboração de generalizações.
III. O raciocínio dedutivo tem o objetivo de explicar o conteúdo das premissas. Por intermédio de uma cadeia de raciocínio em ordem descendente, de análise do geral para o particular, chega a uma conclusão.
IV. O raciocínio indutivo utiliza o silogismo: de duas premissas retira‐se uma terceira logicamente decorrente.
V. O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e possibilita chegar a conclusões de maneira puramente formal, ou seja, unicamente em razão da lógica. A sequência com as afirmativas CORRETAS é:
		
	
	I e II, somente
	
	II e IV, somente
	
	I, II e IV, somente
	
	I e III, somente
	 
	II, III e V, somente
	6. Qual das características abaixo não pertence à Metodologia Científica
		
	
	Espírito crítico
	
	Pensamento produtivo
	
	Neutralidade
	
	Formação de cientistas
	 
	Juízos de valor
	
Explicação: O juízo de valor representa o julgamento que fazemos a partir de um ponto de vista pessoal. Portanto, não deve estar presente no método científico.
	
	
	7. Ao analisarmos a utilidade de um método podemos afirmar que:
		
	
	Não auxilia as decisões do cientista.
	
	Não ajuda a compreender o processo de investigação;
	
	Não disciplina suas ações;
	 
	Ajuda a perceber erros;
	
	Não possibilita a demonstração;
	 
	8. Marque a opção CORRETA. O Conhecimento Científico é definido como:
		
	
	O método científico não garante a validade de um determinado conhecimento, uma vez que o método indica o caminho do pensamento na construção da ciência.
	
	O conhecimento científico não apresenta coerência entre as constatações apresentadas, com seu objeto e com as diferentes operações da tarefa de conhecer.
	
	É objetivo, subjetivo procura isola o individual e procura estruturas universais;
	
	Conhecimento científico é aquele construído através da investigação/pesquisa assistematizada, utilizando métodos diversificados e difusos.
	 
	O conhecimento científico é aquele construído através da pesquisa sistematizada, organizada, que, utilizando métodos próprios, chega a um resultado comprovado, que é o chamado de conhecimento científico.
	
Explicação: Vale acrescentar que os procedimentos científicos de busca dos resultados não se limitam a experimentos controlados . Muito conhecimento científico decorre de observações sistematizadas. Então, precisamos de procedimentos experimentais e observacionais. Na Astronomia, por exemplo, as descobertas são feitas basicamente com processos observacionais. Também na Biologia há muitos trabalhos observacionais, mas também vemos o frequente uso de trabalhos experimentais. São situações distintas, que compartilham o procedimento sistematizado para o registro dos resultados.
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 3 – TESTE 1
	1. Analise as alternativas abaixo e marque a alternativa que NÃO apresenta característica de uma pesquisa EXPLORATÓRIA.
		
	
	O objetivo é proporcionar visão geral, de tipo aproximativo, acerca de determinado fato.
	
	Busca compreender sobre um problema de pesquisa que geralmente tem pouco (ou nenhum) estudo anterior a respeito.
	
	Este tipo de pesquisa é realizado especialmente quando o tema escolhido é pouco explorado e torna-se difícil sobre ele formular hipóteses precisas e operacionalizáveis.
	 
	Ela não envolve levantamento bibliográfico e nem entrevistas com pessoas que têm experiências práticas com o problema pesquisado.
	
	Tem como principal finalidade ampliar a compreensão sobre uma realidade pouco conhecida, tendo em vista a formulação de problemas mais precisos ou hipóteses pesquisáveis para estudos posteriores.
	
	Explicação: A pesquisa exploratória deve utlizar-se de levantamento bibliográfico e também pode utilizar-se de entrevistas com pessoas que têm experiências práticas com problema pesquisado. 
  
	
	2. O questionário é um dos instrumentos que pode ser utilizado na coleta de dados de uma pesquisa. Marque a alternativa que traz uma informação INCORRETA sobre esse instrumento.
		
	
	A formulação das perguntas deve evitar a possibilidade de interpretação dúbia, de sugerir ou de induzir a resposta.
	
	Deve conter apenas as perguntas relacionadas aos objetivos da pesquisa.
	
	Cada pergunta deve enfocar apenas uma questão para ser assinalada pelo participante da pesquisa.
	 
	A linguagem deve ser formal, utilizando termos rebuscados e técnicos, porque se trata de uma pesquisa de caráter científico.
	
	Deve ser construído, obedecendo a uma ordem lógica na elaboração das perguntas.
	 
	3. Quanto aos Fins da Pesquisa. Ela pode ser Pura, este conceito relaciona-se com
		
	
	estudos sistematizados e científicos em área amplas ou situações particularizadas poderá efetivar a pesquisa teórica
	 
	estudos sistematizados e científicos em área específica ou situações particularizadas poderá efetivar a pesquisa teórica
	
	estudos sistematizados e científicos em área específica ou situações amplas poderá efetivar a pesquisa teórica
	
	estudos sistematizados e científicos em área específica ou situações particularizadas poderá efetivar a pesquisa prática
	
	estudos mecanizados e científicos em área específica ou situações particularizadas poderá efetivar a pesquisa teórica
	
	Explicação: estudos sistematizados e científicos em área específica ou situações particularizadas poderá efetivar a pesquisa teórica
	
	
	4. Analise as alternativas abaixo e marque a alternativa que NÃO apresenta característica de uma pesquisa DESCRITIVA
		
	
	Busca descrever características de grupos, como idade, sexo, procedência etc. Podem se constituir em pesquisas que tentam descobrir a ocorrência de associações entre variáveis
	
	Estuda as relações entre variáveis de um dado fenômeno, mas não os manipula.
	
	Por meio da observação, registro e correlação de fatos e fenômenos procura descrever as características de determinadas populações ou fenômenos.
	 
	São pesquisas desenvolvidas com o objetivo de proporcionar visão geral, de tipo aproximativo, acerca de determinado fato. Busca ampliar o conhecimento inicial sobre determinado tema que se pretende pesquisar.
	
	Tem como meta descrever a realidade dos objetos de estudopartindo de dados primários, obtidos pelo próprio pesquisador.
	
	
	5. O trabalho de Conclusão de Curso é relativizado através da pesquisa científica. Uma pesquisa só será considerada científica:
		
	
	se remeter para as contribuições de diferentes autores sobre o tema, atentando para as fontes secundárias.
	
	se gerar conhecimentos, para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos.
	
	se for motivada basicamente pela curiosidade.
	
	se for usado fontes diversas que apresente opiniões de autores sem comprovação.
	 
	se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência.
	
6. Uma pesquisa sobre uma planta que ajuda a reduzir os níveis de açúcar no sangue, por exemplo, seria uma pesquisa
		
	 
	aplicada, pois gera conhecimentos que permitem a solução de um problema específico.
	
	pura, pois envolve verdades e interesses universais.
	
	aplicada, pois é motivada basicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador.
	
	pura, pois envolve verdades e interesses locais.
	
	aplicada, pois gera novos conhecimentos sem aplicação prática prevista.
	 
	7. Segundo VIEIRA (2010), pesquisar não é o mesmo que fazer ciência ou produzir conhecimento. Uma pesquisa pode se resumir ao ato de consultar determinadas fontes para, com isso, elaborar um relatório ou solucionar uma questão que aflige alguém.
Com base no estudo das nossas aulas e no fragmento do texto acima, podemos afirmar sobre os elementos que caracterizam a pesquisa:
I-    As atividades no método científico: levantamento de algum problema; a solução à qual se chega;  os meios escolhidos para chegar a essa solução, os instrumentos científicos e os procedimentos adequados.
II-    Será considerada científica, se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência.
III-    Conhecida também por básica ou teórica, a Pesquisa Pura objetiva gerar novos conhecimentos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. 
 
		
	
	Afirmativas I e II
 
	
	Afirmativas I e III
 
	 
	Afirmativas I, II e III
 
	
	Afirmativa I
 
	
	Somente na afirmativa II
	
	Explicação: Quando o cientista inicia a sua pesquisa, ele estará produzindo conhecimento, para isso é necessário pesquisar diferentes fontes e seguir as etapas necessárias.
	
	
	8. Uma pesquisa só será considerada científica:
		
	
	se for motivada basicamente pela curiosidade.
	 
	se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência.  
	
	se for usado apenas o processo que envolva os fatos e sua interpretação.
	
	se remeter para as contribuições de diferentes autores sobre o tema, atentando para as fontes secundárias.
	
	se gerar conhecimentos, para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos.
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 3 – TESTE 2
	1. Vimos, na aula, que a possibilidade de êxito na tarefa de pesquisa depende das razões e motivações do pesquisador. Assinale o item que NÃO contém algumas das ações e atitudes que devem fazer parte da pessoa que for ou fizer o papel de pesquisador.
		
	
	Sensibilidade social e imaginação disciplinada.
	
	Confiança na experiência e curiosidade.
	
	Perseverança e paciência.
	 
	Teimosia e impersistência.
	
	Integridade intelectual e atitude autocorretiva.
	
2. Chamamos de pesquisa pura:
		
	
	Pesquisa que se caracteriza por não poder ser refutada
	
	A atividade intelectual de construção de teorias acadêmicas.
	
	A pesquisa que não foi contaminada por resultados falseados
	 
	A atividade que objetiva produção de conhecimento sem aplicação prática prevista
	
	A pesquisa voltada para resultados originais e inovadores
	
Explicação: A pesquisa pura tem por objetivo principal contribuir para o conhecimento já existente através do acúmulo de informações, visando entender os porquês por trás dos fenômenos. Visa aumentar a base dos conhecimentos.
	
	3. Em um estudo hipotético, o pesquisador procurou verificar se havia alguma relação sistemática entre o consumo de bebidas alcoólicas por estudantes universitários e o rendimento escolar desses estudantes. Neste estudo, trabalhando com uma amostra representativa de sua população, o pesquisador registrou, para cada participante da pesquisa, a nota média obtida em disciplinas e a quantidade média de doses de álcool consumida semanalmente. Analisando os resultados, o pesquisador identificou a existência de uma clara correlação entre esses dois conjuntos de eventos resultando consequências negativas na aprendizagem dos estudantes. Qual das afirmativas abaixo está de acordo com os resultados da pesquisa?
		
	 
	O consumo de álcool causou diminuições correspondentes no rendimento escolar dos estudantes.
	
	Oferecendo-se aos estudantes condições para que venham a ter notas mais altas, pode-se predizer que o consumo de álcool irá diminuir.
	
	A diminuição progressiva do rendimento escolar dos estudantes levou-os ao consumo cada vez maior de álcool.
	
	A extrapolação desses resultados permite predizer que estudantes que consomem maior quantidade de álcool possuem melhor rendimento escolar e vice-versa.
	
	Restringindo-se a quantidade álcool que os estudantes consomem, pode-se predizer que as suas notas não irão aumentar.
	
	
	4. São caracteristicas da pesquisa qualitativa EXCETO:
		
	 
	Utiliza métodos estatísticos e traduz em números opiniões e informações para classificá-los e organizá-los.
	
	Neste enfoque não há medição numérica, como nas descrições.
	
	Seu propósito está em reconsiderar ou reconstruir a realidade observada
	
	É descritiva e utiliza o método indutivo.
	
	Considera a existência de uma relação dinâmica entre mundo real e o sujeito.
	
5. "Ingrediente principal do chocolate, o cacau já mostrou sua importância na melhora do humor, ajudando a acalmar qualquer estressadinho. E um estudo recente desenvolvido por pesquisadores italianos revelou que seu consumo regular pode beneficiar também a memória recente e o processamento de informações visuais."
(Fonte: https://saude.abril.com.br/alimentacao/chocolate-turbina-seu-cerebro-e-sua-memoria-diz-estudo/)
O texto acima é o resultado de um(a):
		
	
	Senso comum
	
	Parcialidade
	
	Ideologia
	 
	Pesquisa
	
	Dualidade lógica
	
	Explicação: A pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas por meio dos processos do método científico. Segundo Eva Maria Lakatos (1992, p. 43), a pesquisa pode ser considerada um procedimento formal com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento científico e se constitui no caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais. Significa muito mais do que apenas procurar a verdade: é encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos.
 
	
	
	6. Do ponto de vista da seus objetivos, a pesquisa científica se divide em DESCRITIVA, EXPLORATÓRIA e EXPLICATIVA. São características das pesquisas EXPLICATIVAS:
		
	 
	Necessidade de aprofundamento da realidade por meio da manipulação e controle das variáveis para explicação da causa e/ou fenômeno em estudo.
	
	Pretende demonstrar o modo ou as causas pelas quais um fato é produzido
	
	Tem como finalidade proporcionar mais informações sobre o assunto que vai se investigar, possibilitando sua definição e seu delineamento
	
	Possui planejamento flexível, o que permite o estudo do tema sob diversos ângulos e aspectos
	
	Assume em geral as formas de pesquisas bibliográficas e estudos de caso
	
	Explicação: A pesquisa explicativa se inicia a partir da pesquisa exploratória que busca algo novo para acrescentar maior conhecimento ao pesquisador. Com isso, a pesquisa explicativa analisa a interação dos conteúdos pesquisados para entender e conectar as ideias e compreender as causas e efeitos de determinado fenômeno estudado, para explicar comoo fenômeno acontece. A coleta dos dados é baseada em métodos experimentais que possam ser explicados.
 
	
	
	7. Podemos afirmar que a definição de pesquisa aplicada é:
		
	 
	É aquela que objetiva gerar conhecimentos para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos.
	
	Objetiva gerar novos conhecimentos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista.
	
	Não têm preocupação com a aplicabilidade da pesquisa na vida cotidiana.  
	
	Envolve verdades e interesses universais. É motivada basicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador.
	
	São as hipóteses universais que motivadas pela curiosidade do pesquisador
	
8. Quanto à Pesquisa Bibliográfica é correto o que se afirma em: I - É feita a partir do levantamento de referências teóricas já analisadas, e publicadas por meios escritos e eletrônicos, como livros, artigos científicos, páginas de web sites. II - Qualquer trabalho científico inicia-se com uma pesquisa bibliográfica, que permite ao pesquisador conhecer o que já se estudou sobre o assunto. III - Recorre a fontes mais diversificadas e dispersas, sem tratamento analítico,
		
	
	Somente a III está corresta
	
	Apenas I e III estão corretas.
	
	Apenas II e III estão corretas.
	
	Somente a I está correta.
	 
	Apenas I e II estão corretas.
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 3 – TESTE 3
	1. Considere as afirmações a respeito da abordagem qualitativa em pesquisa:
I. A validade de um estudo relaciona-se, fundamentalmente, com frequência e duração das
observações, tempo de permanência em campo e confiabilidade dos dados.
II. Os julgamentos de valor do pesquisador não afetam a coleta e a análise de dados.
III. A maior acuidade dos dados independe do intervalo de tempo estabelecido entre uma
observação realizada e seu registro escrito.
IV. A categorização dos dados parte do arcabouço teórico da pesquisa e modifica-se ao longo do
estudo pelo confronto constante entre teoria e material empírico.
É correto o que se afirma APENAS em
		
	
	II e III.
	
	III e IV.
	
	II e IV.
	 
	I e IV.
	
	I e III.
	
2. Podemos dizer que uma pesquisa:
I- surge do conhecimento que se tem e do desejo e/ou necessidade de desvendar e provar coisas novas;
II- é  uma atividade voltada para a solução de problemas por meio dos processos do método científico;
III- envolve uma investigação subjetiva que tem como ponto de parte um objeto de investigação sem planejamento;
IV- tem como foco encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos .
Estão corretos apenas os comentários:
		
	
	I e II
	
	II, III e IV
	
	I e III
	 
	I, II e IV
	
	II e IV
	 
	
3. A possibilidade de êxito na tarefa de pesquisa depende das razões e motivações do pesquisador. São ações e atitudes que devem ser incorporadas à pessoa que for ou estiver no papel de pesquisador EXCETO:
		
	 
	imaginação indisciplinada
	
	Curiosidade, criatividade
	
	Integridade intelectual
	
	perseverança, paciência
	
	sensibilidade social
	
	
4. Considerando os aspectos essências de uma pesquisa, pode-se classificar a mesma em dois tipos básicos:
		
	
	Pesquisa Pura e Pesquisa Quantitativa;
	
	Pesquisa Qualitativa e Pesquisa Aplicada;
	
	Pesquisa Exploratória e Pesquisa Aplicada;
	
	Pesquisa Documental e Pesquisa Aplicada.
	 
	Pesquisa Pura e Pesquisa Aplicada;
	
Explicação: Resposta: Classificação por essência da pesquisa constitui dois níveis básicos essenciais: Pesquisa Pura e Pesquisa Aplicada. Na primeira não se pretende aplicação prática do conhecimento desenvolvido. A segunda se destina ao uso prático dos conhecimentos para soluções de problemas. Os tipos de pesquisa Quantitativa; Qualitativa; Documental e Exploratória fazem parte de outros modos de classificação (Abordagem, Objetivos e Procedimentos).
	
	
	5. Indique o tipo de pesquisa presente no texto abaixo: O objetivo é familiarizar-se com um assunto ainda pouco conhecido e explorado. Ao final você conhecerá mais sobre aquele assunto e estará apto a construir hipóteses.
		
	
	Pesquisa bibliográfica
	
	Pesquisa de campo
	
	Pesquisa Descritiva
	
	Pesquisa Explicativa
	 
	Pesquisa Exploratória
	
6. Em relação à abordagem de pesquisa, marque a alternativa que NÃO apresenta característica da pesquisa quantitativa.
		
	
	Tem como base critérios estatísticos rígidos, os quais servem como parâmetro para definição do universo da pesquisa em questão
	
	Enfatiza os indicadores numéricos e percentuais sobre determinado fenômeno pesquisado. Apresenta gráficos e tabelas, comparativas ou não, sobre determinado objeto/fenômenos pesquisados.
	
	Busca quantificar opiniões, dados, nas formas de coleta de informações, assim como também com o emprego de recursos e técnicas estatísticas desde as mais simples, como percentagem, média, moda, mediana e desvio padrão, até as de uso mais complexo, como coeficiente de correlação, análise de regressão etc.
	
	Tem suas bases firmadas nas ciências naturais e foi transposta para o campo das ciências humanas e sociais no século XIX através da matriz filosófica do positivismo de Augusto Comte.
	 
	Este tipo de pesquisa é apropriado nos casos em que o fenômeno em questão é de natureza social e sua complexidade não permite sua quantificação.
	
7. Existem várias tipos de pesquisa, de acordo com os critérios utilizados pelos autores que abordam o tema Metodologia Científica, podendo o tipo de pesquisa ser definido quanto aos fins e quanto aos meios. Quanto ao objetivo, é CORRETO afirmar que são exemplos desse tipo de pesquisa:
		
	
	Aplicada, pesquisa-ação e descritiva.
	
	Explicativa; pesquisa-ação e metodológica.
	 
	Exploratória, descritiva e explicativa.
	
	Metodológica, aplicada e experimental.
	
	Experimental, exploratória e aplicada
	 
	
8. Quando classificamos uma pesquisa como pura ou aplicada, estamos refletindo sobre a natureza dessa pesquisa, ou seja, sobre a essência dessa investigação. Sobre essa distinção, podemos dizer que a pesquisa pura (básica ou teórica)
		
	
	objetiva gerar conhecimentos voltados à solução de problemas específicos em nossa sociedade.
	
	é motivada pela solução de problemas típicos da sociedade moderna, com vistas a contribuir para o progresso.
	
	possui o propósito de aplicação prática desses novos conhecimentos para os cidadãos.
	 
	tem como foco gerar novos conhecimentos importantes para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista.
	
	envolve verdades e interesses locais, de acordo com as necessidades dos diferentes grupos sociais.
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 4 – TESTE 1
	1. O resumo é um tipo de texto utilizado no meio acadêmico que tem a finalidade de condensar o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo. Analise as alternativas abaixo e marque a afirmação INCORRETA em relação às características do resumo.
		
	
	O resumo é um texto reduzido e contém as ideias principais do texto (livro, capítulo, filme...).
	
	O resumo é um texto que apresenta, de forma clara e concisa, as ideias principais de uma obra, o tema abordado pelo autor, o problema que ele coloca, a posição defendida pelo autor e os argumentos centrais e complementares utilizados pelo autor para defender sua posição.
	 
	O resumo apresenta a ideia do autor e sempre deve apresentar a crítica (à obra) feita pela pessoa que resume.
	
	As ideias do autor são apresentadas de forma lógica, com fidelidade ao texto e inclui a apresentação das conclusões do autor do texto.
	
	Apresenta uma síntese do conteúdo de uma obra com fidelidade às ideias do autor.
	 
	
2. Escolhido o tema de pesquisa o pesquisador deverá consultar catálogos, anuários bibliográficos, repertórios bibliográficos gerais e especializados. Cada livro, artigo, documento ou texto deverá ser lançado em ficha em que constará o autor, o título da obra, o número da edição, o local da edição, o nome da editora, a data da edição.
Essa primeira fase da pesquisa é:Elaboração do fichamento bibliográfico.
	
	Elaboração de resumos e resenhas.
 
	
	Elaboração do desenvolvimento da pesquisa.
 
	
	Elaboração de fichamento de leitura.
	
	Elaboração dos objetivos da pesquisa
	
Explicação: Em um trabalho científico precisamos demostrar o pensamento de teóricos que debatem sobre o assunto.
Isso é necessário para que o trabalho seja considerado científico.
	
	 
	3. ___________é uma abordagem para a construção de relações entre as propriedades de um determinado objeto, analisando-o, descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes sobre ele. __________ também é um texto que serve para apresentar outro, que seja desconhecido do leitor. Complete as lacunas.
		
	
	Paper
	
	Projeto de Pesquisa
	
	Relatório de Estágio
	
	Tese
	 
	Resenha
	
	Explicação: Resenha
	
	
	4. Tipo de resumo crítico que permiti comentários e opiniões relativo à obra estudada, pois inclui julgamentos de valor, comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância do estudo, também descreve o conteúdo de um livro ou outro trabalho que tenha características de ser grande e complexo. Estamos fazendo referência a qual dos itens abaixo?
		
	
	Fichamento
	
	Resumo
	
	Epígrafe
	
	Justificativa
	 
	Resenha
	 
	
5. Analise as características a seguir e marque a alternativa que corresponde à ordem correta das definições.
I) Texto que apresenta as ideias principais do texto base com fidelidade às ideias do autor e com o compromisso de apresentar as conclusões presentes no texto. Esta produção é uma síntese clara das ideias principais do texto.
II) Texto que registra as principais informações referentes ao texto contendo citações diretas e indiretas do conteúdo presente nas obras. Nele se apresentam trechos da obra com a identificação da página, para posterior utilização.
III) Texto que apresenta uma análise de uma obra, apresentando aspectos relevantes dela e a opinião de quem está produzindo o texto. Sua estrutura contempla a apresentação geral da obra e do autor, resumo das principais ideias e análise crítica da obra.
		
	
	I- Resumo, II - Resenha e III fichamento.
	
	I- Fichamento, II- resenha e III- resumo
	 
	I- Resumo, II- Fichamento e III- Resenha
	
	I- Fichamento, II- Resumo e III- Resenha
	
	I- Resenha, II- Resumo e III- Fichamento
	
	
	6. É uma técnica de estudo que deverá mostrar sucintamente, o conteúdo do trabalho, indicando as reflexões e os direcionamentos contidos no mesmo, possibilitando ao leitor o entendimento do que será abordado pelo autor e os conceitos por ele discutidos no referido trabalho.
Assim, nomeamos esta técnica como:
		
	
	Avaliação
	
	Resenha
	
	Planejamento
	 
	Resumo
	
	Fichamento
	
	Explicação: O resumo deverá mostrar sucintamente, o conteúdo do trabalho, indicando as reflexões e os direcionamentos contidos no mesmo, possibilitando ao leitor o entendimento do que será abordado pelo autor e os conceitos por ele discutidos no referido trabalho.
	
	
	7. Quais etapas são necessárias para elaborar uma resenha?
I - Situar as idéias do autor no contexto geral de seu próprio pensamento;
II - Situar o autor em um contexto mais amplo, mostrando o sentido de sua perspectiva e destacando os pontos importantes ou originais de seu pensamento;
III - Desvelar os pressupostos que aparecem e que justificam a posição assumida pelo autor;
IV - Comparar as idéias do texto com idéias afins e formular um juízo crítico, uma avaliação, uma tomada de posição.
		
	 
	Todas opções são verdadeiras
	
	Apenas as opções  II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as opções  I,II e III são verdadeiras.  
	
	Apenas as opções II e IV são verdadeiras.
	
	Apenas as opções I,II e IV são verdadeiras.
	
	Explicação: Todas  opções são verdadeiras
	
	
	8. Sobre a orelha do livro, avalie as afirmativas abaixo e assinale a única que está correta.
		
	
	A presença da orelha é obrigatória para que o livro seja aceito no meio acadêmico.
	
	Em livros de capa dura a orelha deve ser substituída por um anexo.
	 
	A orelha da contracapa costuma trazer informações sobre o autor.
	
	Um das orelhas do livro deve incluir também o curriculum vitae do autor.
	
	A ficha catalográfica deve vir prioritariamente na orelha da capa.
	
	Explicação: As orelhas dos livros tratam da considerações sobre a obra e um perfil do autor.  
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 4 – TESTE 2
	1. Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em que se elabora uma:
		
	 
	Crítica
	
	Resenha
	
	interferência com juízo de valor
	
	Alteração do texto original com trechos da Wikipédia
	
	Tradução
	
2. O processo de fazer o fichamento exige uma sequência de passos para a sua elaboração, sendo eles: ler o texto inteiro uma vez ininterruptamente; ler o texto novamente, grifando, fazendo anotações e procurando entender o que o autor quis dizer em cada parágrafo; reconstituir as ideias ali contidas, mantendo a articulação das palavras conforme se apresentam nos parágrafos. Considerando a importância do fichamento no âmbito acadêmico, avalie as afirmações que seguem. É correto apenas o que se afirma em:
		
	
	O fichamento é uma técnica que apesar de propiciar a economia de tempo, não possibilita guardar o essencial de um texto.
	
	O fichamento dificulta o entendimento e a reconstituição dos conteúdos abordados em uma obra ou parte dela.
	
	O fichamento não permite que as informações anotadas de um livro sejam guardadas em arquivos.
	
	O fichamento impossibilita a preservação de arquivos de resumo, opinião, citação e de arquivos simplesmente bibliográficos dos textos lidos.
	 
	O fichamento consiste na transcrição de informações em fichas, colocando à disposição do autor, de forma organizada e seletiva, o conjunto de informações das obras lidas.
	
	
	3. Uma resenha critica é uma descrição do texto que deve seguir a seguinte norma:
		
	
	Usar o texto original de forma integral
	
	Não citar autores.
	
	Usar aspas.
	 
	Discutir e criticar a ideia do autor.
	
	Discutir o texto e manter a ideia central do autor.
	 
	
4. Por pesquisa científica com auxílio do computador entende-se:
		
	
	Fazer uso da Wikipédia copiando e colando o texto dessa enciclopédia sem citar a fonte
	
	uso do editor de textos para redigir os trabalhos
	
	Uso de hardware para fazer entrevista
	 
	Análise para codificação e indexação de dados
	
	Uso de software para entrevista usando a máquina como se fosse o homem
	 
	5. A ficha de catalogação para publicação, ou Ficha Catalográfica, tem suas origens nas fichas de papel dos catálogos de consulta de acervo de bibliotecas. As fichas eram criadas em cópias para serem colocadas nos livros e nos catálogos em gavetas. Assinale a alternativa que corresponde aos diferentes itens que devem constar numa ficha catalográfica, além da data da publicação.
		
	 
	título, autor e assunto.
	
	resumo, prefácio e data.
	
	assunto, prefácio e resumo.
	
	data, conteúdo e resenha.
	
	autor, resenha e título.
	 
	6. Considerando algumas das partes constituintes dos livros, assinale a opção que indica uma função incorreta de um destes elementos.
		
	
	A ficha catalográfica traz dados técnicos sobre a obra.
	 
	O sumário apresenta a metodologia e os objetivos do autor.
	
	A contracapa costuma incluir uma sinopse ou trecho da obra.
	
	A orelha da capa costuma trazer a apreciação de alguém de prestígio.
	
	A orelha da contracapa costuma trazer informações sobre o autor.
	
Explicação: O sumário relaciona os capítulos e conteúdos diversos da obra.
	
	
	7. Indique nas opções abaixo a opção que contempla corretamente o fichamento:
		
	
	O fichamento geralmente tem ausência de comentários pessoais.
	
	O fichamento tem sempre que ficar disponível para consultas.
	
	O fichamento tem geralmente independênciasem citações do texto.
	
	O fichamento é disponibilizado para o público.
	 
	O fichamento contém sínteses das ideias do autor.
	
8. Ao elaborarmos uma RESENHA, elaboramos uma análise interpretativa da bibliografia lida. Neste caso, INTERPRETAR significa:
		
	 
	Tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas no texto.
	
	Ser fiel às ideias enunciadas pelo autor do texto.
	
	Transcrever as ideias do autor do texto assim como foi escrito.
	
	Evitar uma posição contrária às ideias enunciadas no texto.
	
	Concordar com os argumentos enunciados no texto.
	
	Explicação: A resenha se caracteriza por conter no seu corpo do texto uma opinião do resenhista. Normalmente, baseada em teóricos da área do texto analisado
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 4 – TESTE 3
	1. O Resumo, como técnica de estudo, pode ser descrito como:
		
	
	Uma síntese crítica sob a forma de redação sobre o valor do livro;
	
	Uma síntese sob forma de redação explicando as características da obra citada.
	
	Uma síntese sob forma de redação expondo um juízo crítico da obra;
	 
	Uma síntese sob forma de redação ordenada com as idéias centrais do texto lido;
	
	Uma síntese sob forma de redação com a utilização de citações do texto lido;
	 
	
2. Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. Partindo desta afirmação podemos dizer que: I. O resumo é um texto reduzido e exato. II. Em um resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume. III. O resumo é uma texto onde o leitor pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc. IV. Para bem fazer entender o leitor, um resumo deve conter comentários ou avaliações.
		
	
	II e III estão corretas.
	
	II e IV estão corretas.
	
	I e II estão corretas.
	 
	I e III estão corretas.
	
	Todas as afirmações estão corretas,
	
	
	3. A técnica de estudo onde analisamos de forma interpretativa e crítica, um determinado texto, é denominada:
		
	 
	Resenha
	
	Fichamento
	
	Resumo
	
	Síntese
	 
	
4. Muitos acreditam que os jovens se afastaram da leitura em razão de um suposto excesso de tecnologias. Esse afastamento, consequentemente, teria provocado um empobrecimento da:
		
	
	alimentação
	
	pesquisa
	 
	linguagem
	
	educação
	
	tecnologia
	
	Explicação: Muitos acreditam que os jovens se afastaram da leitura em razão de um suposto excesso de tecnologias. Esse afastamento, consequentemente, teria provocado um empobrecimento da linguagem.
	
	
	5. Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. Partindo desta afirmação podemos dizer que: I. O resumo é um texto reduzido e exato. II. Em um resumo consta a ideia do autor e a crítica de quem resume. III. O resumo é um texto onde o leitor pode saber, de forma concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc. IV. Para bem fazer entender o leitor, um resumo deve conter comentários ou avaliações.
		
	
	II e III estão corretas.
	
	II e IV estão corretas.
	
	Todas as afirmações estão corretas.
	 
	I e III estão corretas.
	
	I e II estão corretas.
	 
	6. De acordo com as  Técnicas de Estudo, observe o texto abaixo e depois assinale a alternativa correta. "A função da universidade está fundada no tripé do ensino, da pesquisa e da extensão, ações indissociáveis. Podemos classificá-la como uma organização social em que alunos e professores se responsabilizem por recolher, organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide da ciência".
SILVA, Maria Stela Antunes et al. Metodologia da Pesquisa - um desafio em construção. Editora Luzes. Rio de Janeiro, 2013. p.23.
Para realizar uma resenha deste texto você deve:
		
	
	extrair trechos, colocando ano e página.
	 
	resumir o texto e realizar críticas.
	
	resumir o texto.
	
	copiar o texto.
	
	descrever o que está escrito.
	 
	7. É o tipo de trabalho que toma por base obras de autores, copiando ou resumindo seus conceitos ou idéias.
		
	 
	Fichamento
	
	Resenha
	
	Questionário
	
	Sumário
	
	Resumo
	 
	
8. O professor pediu um trabalho que contenha um resumo das principais ideias da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. O professor pediu um(a):
		
	
	Artigo
	
	Avaliação
	 
	Resenha
	
	Fichamento
	
	Livro
	
	Explicação: Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em que se elabora uma crítica.
 
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 5 – TESTE 1
	1. Num trabalho de pesquisa é importante formular um único objetivo geral que apresente o propósito da pesquisa. Os objetivos específicos representam então:
		
	 
	a divisão do objetivo geral em outros menores
	
	a soma do objetivo geral a outros menores
	
	a soma do objetivo específico a outros maiores
	
	a multiplicação do objetivo geral em outros maiores
	
	a divisão do objetivo específico em outros menores
	
	Explicação: Num trabalho de pesquisa é importante formular um único objetivo geral que apresente o propósito da pesquisa. Os objetivos específicos representam então, a divisão do objetivo geral em outros menores, que chamamos de específicos.
	
	
	2. O êxito de uma pesquisa depende do procedimento seguido pelo pesquisador, que é delineado no planejamento. Quais são as fases do planejamento de uma pesquisa?
		
	
	Decisória, construtiva e redacional.
	
	Exploratória, coleta e publicação.
	
	Decisória, maturação e redacional.
	
	Reflexão, decisória, e redacional.
	 
	Exploratória, decisória e redacional.
	 
	
3. Para realizar um trabalho acadêmico é necessário seguirmos vários passos como estudamos na aula 5. Um passo muito importante é a revisão de literatura. Qual das afirmativas abaixo descreve a revisão de literatura?
		
	 
	Momento em que posicionamos o trabalho no campo do conhecimento já produzido e selecionamos conceitos, procedimentos e discussões relevantes para o trabalho
	
	Período em que estabelecemos o que pretendemos alcançar com a pesquisa e formulamos os objetivos geral e específicos do trabalho
	
	Escrita de toda e qualquer fonte de consulta realizada ao longo do trabalho, como: livros, documentos, artigos, vídeos, sites, etc
	
	A justificativa para a realização do trabalho destacando as vantagens e benefícios da pesquisa para a sociedade
	
	A resposta do problema proposto no projeto de pesquisa e as recomendações resultantes do experimento realizado no trabalho
	 
	4. Ao seguirmos a ordem das razões, podemos afirmar que a formulação de uma hipótese de pesquisa decorre da problematização. Logo, assinale a melhor alternativa para a definição de hipóteses.
		
	
	As hipóteses são as alternativas de soluções exatas encontradas para o problema formulado.
	 
	As hipóteses são as possíveis respostas encontradas para o problema formulado.
	
	As hipóteses são as possíveis conclusões encontradas para o problema formulado.
	
	As hipóteses são as possíveis respostas encontradas para o melhor tema dentro do trabalho científico.
	
	As hipóteses são as respostas encontradas para o problema formulado.
	 
	5. Com a ampliação contínua do número de carros particulares nas ruas, a sociedade clama por mudanças estruturais no transporte público das grandes cidades. Porém, se tentássemos fazer uma abordagem científica dessa questão, teríamos limitações. Isso porque este tema - a solução para o transporte público - não gera um problema de natureza científica. Esta afirmação se baseia no fato de que:
		
	 
	Soluções para o transportepúblico envolvem questões de engenharia e de valor.
	
	O transporte público não pode ser observado e medido de forma sistemática.
	
	O transporte público é determinado pela vontade dos motoristas e, por isso, não pode ser problematizado.
	
	As decisões técnicas sobre as melhores soluções podem decorrer de um planejamento de médio e longo prazo.
	
	Na verdade a insatisfação dos usuários depende da manipulação que se faz sobre esse tema.
	
	Explicação: O problema científico não pode se estender sobre questões de natureza filosófica nem sobre soluções de engenharia. Isso porque questões filosóficas atendem a aspirações humanas e problemas de engenharia tratam de definição de soluções técnicas em uma conjugação de interesses tecnológicos, sociais, econômicos e políticos.
	
	
	6. Assinale a opção CORRETA acerca do planejamento da pesquisa para um trabalho acadêmico.
		
	
	Ele auxilia apenas na definição do problema, podendo em alguns casos ser uma etapa dispensável.
	 
	Agrega qualidade na formulação do problema científico e traz clareza para a definição dos objetivos, ampliando as chances de sucesso na pesquisa.
	
	O planejamento é uma atividade que deve ser aplicada nas pesquisas complexas, sem uma aplicação prática na contribuição de trabalhos acadêmicos mais simples.
	
	Não contribui de forma relevante e significativa para a escolha de um tema.
	
	O planejamento poderá poupar esforços, porém a sua aplicação necessita de muito tempo, de forma que não contribui significativamente para o resultado do trabalho acadêmico.
	 
	
7. Assinale dentre as opções abaixo, a afirmativa INCORRETA sobre a primeira fase de um trabalho de pesquisa, no que tange a sua definição.
		
	
	Caso o tema da pesquisa não seja estabelecido pelo professor, você terá liberdade para escolher o seu.
	 
	Você não precisa ter cautela ao escolher o assunto que pretende investigar, porque você poderá relatar o tema com total liberdade.
	
	O tema escolhido requer que o aluno conheça relativamente o assunto ou que possa ser orientado por um profissional para concluir o trabalho.
	
	A escolha do tema não é recomendada para assuntos que não temos habilidade de desenvolver.
	
	A escolha do tema deve considerar que existe uma bibliografia sobre o assunto.
	 
	8. Com relação ao tema planejamento, escolha a opção CORRETA:
		
	
	O planejamento deverá ser iniciado logo após a revisão da literatura para permitir uma construção de objetivos específicos compatíveis com o resumo.
	
	O planejamento economizará tempo, mas poderá limitar as chances de escolher um tema produtivo e organizar os trabalhos de seleção textual.
	 
	O planejamento auxiliará o pesquisador a encontrar um tema interessante e sem obstáculos que possam comprometer a sua pesquisa, aumentando inclusive as chances de terminá-lo no prazo.
	
	O planejamento não contribui para a escolha de um tema, podendo até mesmo dificultar em alguns casos.
	
	A definição do problema antecede a escolha do tema.
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 5 – TESTE 2
	1. " Documento que descreve um estudo minucioso sobre tema relativamente restrito. Frequentemente solicitado como trabalho de formatura ou trabalho de conclusão em cursos de graduação ou de pós graduação latu sensu". O parágrafo anterior refere-se a qual tipo de trabalho acadêmico?
		
	
	Resenha
	
	Projeto de pesquisa
	 
	Monografia
	
	Sinopse
	
	Paper
	 
	
2. É sabido que existem diversos tipos de trabalhos acadêmicos, abaixo assinale a opção CORRETA acerca da definição do tipo de trabalho: RELATÓRIO.
		
	
	Relatório é um pequeno artigo científico elaborado sobre determinado tema ou resultados de um projeto de pesquisa.
	
	Relatório é um procedimento didático que consiste em levar o aluno a pesquisar a respeito de um tema, a fim de apresentá-lo e discuti-lo cientificamente.
	 
	Relatório é a parte final de uma pesquisa, cujo objetivo consiste em dar ao leitor o resultado completo do estudo, apresentando fatos, dados, procedimentos e resultados obtidos.
	
	Relatório é um tipo de projeto de pesquisa que apresenta os pontos principais que revelam a definição de um problema, a revisão sucinta da bibliografia e a metodologia.
	
	Relatório trata-se de um documento temático que apresenta de maneira concisa o conteúdo de um projeto de pesquisa.
	
3. Em um projeto de pesquisa, a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com as atividades a serem cumpridas e a possível resposta para o problema de pesquisa levantado no tema escolhido, são denominados, respectivamente por:
		
	
	Metodologia e justificativa
	
	Cronograma e justificativa
	
	Metodologia e revisão da bibliografia
	 
	Cronograma e hipótese
	
	Hipótese e objetivos
	
	
	4. Em que fase de um projeto de pesquisa, o pesquisador identifica o que já foi produzido sobre o fenômeno que pretende estudar?
		
	
	Conclusão.
	
	Justificativa.
	
	Introdução.
	 
	Fundamentação teórica
	
	Resumo.
	
Explicação: É a fase de levantamento teórico e de pesquisas anteriores sobre o assunto proposto. Neste momento, é preciso saber o que já existe e as demandas necessárias para o futuro.
	
	5. A revisão de literatura constitui-se na fundamentação teórica do projeto de pesquisa e do trabalho acadêmico, contribuindo para
		
	
	A obtenção de subsídios para a formulação da(s) hipótese(s) da pesquisa e correlação entre as variáveis.
	
	A definição das variáveis dependentes e independentes utilizadas no problema de pesquisa
	 
	A obtenção de informações sobre a situação atual do tema ou problema pesquisado
	
	A definição das técnicas de pesquisa que deverão ser utilizadas, em função das variáveis
	
	A definição do objetivo geral e dos objetivos específicos do projeto de pesquisa ou trabalho acadêmico
	
	Explicação: A Revisão ou Levantamento de Literatura é a localização e obtenção de documentos para avaliar a disponibilidade de material que subsidiará o tema do trabalho de pesquisa. Este levantamento é realizado junto às bibliotecas ou serviços de informações existentes.
	
	6. O planejamento inicial de uma pesquisa é parte fundamental do processo de estruturação do seu projeto. Marque a alternativa que NÃO compreende uma estrutura inicial do planejamento da pesquisa científica:
		
	
	Justificativa
	
	Construção de hipóteses
	 
	Resultados
	
	Definição do tema e título
	
	Formulação do problema
	
	
	7. Ao escolher um tema para realização de um trabalho de pesquisa, devemos considerar não só o nosso interesse como também a:
I- originalidade do que tema que será pesquisado;
II- facilidade em encontrar uma bibliografia sobre o que está sendo pesquisado;
III-  segurança para desenvolver os argumentos que norteiam o trabalham;
IV- existência de uma bibliografia considerável sobre o assunto.
 
Estão corretos apenas os comentários:
		
	
	I, II e III
	 
	II, III e IV
	
	III e IV
	
	II e III
	
	I e II
	
	
	8. Uma etapa importante em uma pesquisa é a determinação dos objetivos. Sobre essa tarefa, podemos dizer que:
I- há um único objetivo geral que se refere ao propósito da pesquisa;
II- o objetivo geral é dividido em outros menores, chamados objetivos específicos;
III- é o momento de definir o que se pretende alcançar com a pesquisa;
IV- se refere à definição do problema que norteia a sua pesquisa.
 
Estão corretos apenas os comentários:
		
	 
	I, II e III
	
	III e IV
	
	II, III e IV
	
	II e III
	
	I e II
METODOLOGIA CIÊNTÍFICA - AULA 5 – TESTE 3
	1. Leia o trecho a seguir e em seguida marque a alternativa que contempla o conceito apresentado. "Trata-se de uma suposta resposta ao problema a ser investigado. Uma proposição que pode ser colocada a prova para determinar sua validade. É uma proposição que se forma e que será aceita ou rejeitada somente ao final da pesquisa. Uma possível resposta à pergunta de pesquisa que tenta explicar ou solucionar os fatos e conduzem à verificação empírica" (GIL, 2009). O trecho acima