Teste de conhecimento - aula 1 a 10 - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I

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PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA I
ENTENDENDO MELHOR A HABILIDADE ORAL 
1a aula
	1a Questão 
	
	
	
	Which alternative CORRECTLY matches the pictures and the descriptions?
              I.                   He’s unconscious.
           II.              It’s bleeding.
        III.              It’s bruised.
        IV.              It’s swollen.
           V.              He has a black eye.
        VI.              He has a bad scar under his eye.
Adapted from: GOUGH, Chris. English Vocabulary Organiser. 100 Topics for Self-study. LTP, England. (2001)
		
	
	I ¿ b; II ¿ c; III ¿ e; IV ¿ f; V ¿ d; VI ¿ a 
	
	I ¿ f; II ¿ b; III ¿ a; IV ¿ d; V ¿ c; VI ¿ e 
	
	I ¿ a; II ¿ b; III ¿ d; IV ¿ c; V ¿ e; VI ¿ f 
	
	I ¿ c; II ¿ d; III ¿ b; IV ¿ e; V ¿ f; VI ¿ a 
	
	I ¿ f; II ¿ b; III ¿ d; IV ¿ a; V ¿ e; VI ¿ c 
	Respondido em 18/05/2020 16:59:26
	
Explicação: 
 
He¿s unconscious. - Ele está inconsciente.
It¿s bleeding. - Está sangrando
It¿s bruised. - Está contundido/machucado
It¿s swollen. - Está inchado
 He has a black eye. - Ele tem um olho roxo
He has a bad scar under his eye. - Ele tem uma cicatriz debaixo do olho.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Research has proved that shy people restrict themselves to a minimum exposure to face-to-face interaction and for this reason they tend to give up and invent excuses. One of the most common excuses is 
		
	
	Lack of conversation. 
	
	Lack of knowledge. 
	
	Lack of motivation. 
	
	Lack of exposure. 
	
	Lack of vocabulary. 
	Respondido em 18/05/2020 16:59:37
	
Explicação: 
The need of oral production if you want to be successful in communication. Research has already proved that shy people tend to lose opportunities of improving their foreign language because they avoid taking participation in conversations. Generally, they restrict themselves to a minimum exposure to face-to-face interaction and longer dialogues. If the interlocutor continues asking questions, they tend to give up and invent excuses. 
One of the most common excuses is the lack of vocabulary. 
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Speaking é uma habilidade 'produtiva' oral que envolve mais do que apenas pronunciar palavras. Muitos alunos brasileiros de inglês como língua estrangeira a consideram como a 'medida do saber' de uma língua. Eles igualam a fluência à capacidade de manter uma conversação. Paralelamente, muitos afirmam que compreendem inglês, mas não se sentem confiantes o suficiente para iniciar ou manter uma conversação. Em geral, as razões para isso são as expostas abaixo, EXCETO:
		
	
	as atividades propostas pelos professores; 
	
	bloqueio devido à timidez, inibição, ansiedade; 
	
	sensação de medo de cometer erros;
	
	a constante tentativa de querer traduzir do português para o inglês;
	
	a crença de que não possui vocabulário ativo suficiente;
	Respondido em 18/05/2020 16:59:52
	
Explicação: 
Speaking é uma habilidade `produtiva¿ oral que envolve mais do que apenas pronunciar palavras.
Muitos alunos brasileiros de inglês como língua estrangeira a consideram como a `medida do saber¿ de uma língua. Eles igualam a fluência à capacidade de manter uma conversação. Por isso a consideram a mais essencial das quatro habilidades de comunicação.  
No entanto, paralelamente, muitos afirmam que compreendem inglês, mas não se sentem confiantes o suficiente para iniciar ou manter uma conversação. Em geral, as razões para isso são:
 
- a constante tentativa de querer traduzir do português para o inglês;
- bloqueio devido à timidez, inibição, ansiedade; 
- sensação de medo de cometer erros;
- a crença de que não possui vocabulário ativo suficiente;
- falta de motivação;
- falta de prática de habilidade oral, até mesmo em sala de aula.
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Para tornar-nos fluentes em uma língua, temos à disposição quatro habilidades comunicativas. Marque a opção que tenha as quatro:
		
	
	Compreensão pessoal / coerência / coesão / flexibilidade.
	
	Autoconhecimento / fala / compreensão auditiva / compreensão visual.
	
	Leitura / autoconhecimento / compreensão auditiva / compreensão visual.
	
	Compreensão visual /  leitura /  escrita /  fala.
	
	Compreensão auditiva / escrita / fala / leitura. 
	Respondido em 18/05/2020 17:00:00
	
Explicação: 
Para tornar-nos fluentes em uma língua, temos à disposição quatro habilidades comunicativas, a saber: compreensão auditiva - listening / leitura - reading/ escrita - writing /fala - speaking.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	O papel do professor no desenvolvimento da habilidade oral dos alunos é muito importante. Nas alternativas abaixo, qual não seria um exemplo de recomendação para a melhora do desempenho da habilidade de speaking dos alunos em sala?
		
	
	Estabeleça objetivos claros e simples para as aulas e compartilhe com os alunos.
	
	Promova caminhadas com os alunos ao ar livre.
	
	Não pressione: espere o tempo de resposta de cada aluno individualmente.
	
	Procure um equilíbrio entre a comunicação oral e os pontos gramaticais.
	
	Preocupe-se em contextualizar o conteúdo apresentado mais perto da realidade possível.
	Respondido em 18/05/2020 17:00:10
	
Explicação: 
A alternativa não se encaixa em uma recomendação viável pois não oferece nenhuma dica em relação ao desenvolvimento da habilidade oral do aluno.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	Para tornar-nos fluentes em uma língua, temos à disposição quatro habilidades comunicativas, a saber: listenning, speaking, _____________ and ______________:
		
	
	reading and writing
	
	text and context
	
	oral and written
	
	verbal and non-verbal
	
	text and oral 
	Respondido em 18/05/2020 17:00:29
	
Explicação: 
Para tornar-nos fluentes em uma língua, temos à disposição quatro habilidades comunicativas, a saber: compreensão auditiva ¿ listening; leitura ¿ reading; escrita ¿ writing; fala ¿ speaking. Segundo Widdowson (1998), o conceito de habilidade pode ser associado a treino, já que exigirá um determinado nível de desempenho. Outros apontam as habilidades como destrezas que requerem uma prática específica.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	What’s the CORRECT order of the lines of the dialogue below?
	(i)	I have lovely memories of our college days.
	(ii)	What do you mean: it’s possible that I’m right? Here’s a photo of you at the bottom of the stairs as a permanent reminder.
	(iii)	Don’t you remember? She had dark hair and brown eyes. A real beauty if my memory serves me well.
	(iv)	I’ll never forget the day you got drunk and fell down the stairs, for example.
	(v)	I need something to jog my memory. What was Angela like?
	(vi)	Really? Down the stairs? I have no recollection of the incident.
	(vii)	My mind’s a blank, but it’s possible that you’re right.
	(viii)	Yes, me too. Whenever we meet it all comes back to me.
	(ix)	You were in love with someone called Angela, as I recall. That’s what caused it.
 
Adapted from: HARMER, Jeremy; ROSSNER, Richard. More than Words. Vocabulary for upper intermediate to advanced students. Book 1. Longman, England. (1991)
		
	
	(viii), (v), (ix), (iii), (i), (vii), (ii), (iv), (vi) 
	
	(v), (iv), (ix), (vii), (i), (iii), (vi), (viii), (ii) 
	
	(i), (viii), (iv), (vi), (ix), (v), (iii), (vii), (ii) 
	
	(ii), (iii), (v), (vii), (i), (ix), (iv), (vi), (viii) 
	
	(ix), (ii), (iii), (vi), (iv), (viii), (vii), (i), (v) 
	Respondido em 18/05/2020 17:00:20
	
Explicação: 
A ordem deve ser feita levando-se em consideração perguntas e respostas e continuidade do pensamento.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	Para muitos a habilidade oral em uma linguagem é considerada a medida do saber de uma língua, considerando-a a mais essencial entre as quatro habilidades. Muitos alunos afirmam não ter confiança o bastante para se expressar na língua. Dentre as opções abaixo, qual alternativa não se encaixa em uma razão para esta insegurança?A crença de que não possui vocabulário ativo suficiente.
	
	Bloqueio devido à timidez, inibição, ansiedade.
	
	Sensação de medo de cometer erros.
	
	Falta de prática de habilidade oral, até mesmo em sala de aula.
	
	Insegurança com sua aparência física.
	Respondido em 18/05/2020 17:00:43
	
Explicação: 
Apesar de que a insegurança com a aparência física possa vir a causar desconforto, esta razão não tem direta conexão com a expressão em uma língua estrangeira.
COMPREENSÃO AUDITIVA PARA FALAR MELHOR 
2a aula
	1a Questão 
	
	
	
	De acordo com estudos (PCNs, 1998), para ser considerado `bom´ em uma língua, devemos ser capazes de utilizá-la das mais variadas formas.
Qual das opções abaixo está inadequada.?
 
		
	
	Uma das formas seria através de exercícios físicos.
	
	Uma das formas seria procurar comunicar-se em inglês sempre que tivesse uma chance.
	
	Uma das formas seria através da prática de ler textos em inglês.
	
	Uma dessas formas seria escrever pequenos textos em inglês.
	
	Uma das formas seria ouvir músicas em inglês repetidas vezes.
	Respondido em 18/05/2020 17:00:42
	
Explicação: 
Não é através de exercícios físicos que uma pessoa desenvolve as quatro habilidades de uma língua.
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Como a habilidade da compreensão auditiva pode ser assinalada como um pilar no aprendizado da língua estrangeira, o professor deve estar ciente de sua importância. Dentre as alternativas abaixo, qual delas não está correta?
		
	
	Fica difícil para um aluno entender o material de listening de língua estrangeira se ele não dispuser de vocabulário suficiente e de certas construções gramaticais.
	
	Uma boa escuta é construída em um tripé de estratégias básicas: atitude, atenção e ajuste.
	
	Listening é uma habilidade importante para professores também.
	
	O ditado "Seek first to understand, then to be understood" não tem conexão com listening e sim com a habilidade de speaking.
	
	Um dos aspectos que devemos considerar ao falarmos da prática de listening é o ambiente de aprendizagem e interação.
	Respondido em 18/05/2020 17:00:49
	
Explicação: 
O ditado tem conexão direta com a habilidade de listening, pois fala sobre primeiro a busca do entender e depois de ser entendido.
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	Muitos aprendizes brasileiros de inglês dizem ser melhores na leitura e escrita do que na fala e compreensão auditiva. 
O que contribui negativamente para a aquisição de qualquer língua estrangeira?
Escolha a resposta incorreta.
		
	
	O uso de vídeos em inglês.
	
	A incapacidade apresentada pelos alunos após os 18 anos para o aprendizado de uma língua estrangeira.
	
	A ansiedade.
	
	O medo dos alunos de cometerem erros na frente dos colegas.
	
	A timidez.
	Respondido em 18/05/2020 17:01:07
	
Explicação: 
O uso de vídeos em inglês contribui para a aquisição da língua.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	A compreensão auditiva é vista nos estudos da língua inglesa como uma poderosa ferramenta de aprendizagem. Qual das alternativas abaixo não se aplica na explicação das razões de ser um bom ouvinte?
		
	
	Ao ser um bom ouvinte, damos chances ao outro de se expressar.
	
	Ser um bom ouvinte solidifica relações pessoais e espírito de cooperatividade.
	
	É interessante para realizar negociações.
	
	É útil para monopolizar conversas.
	
	Uma razão é que minimiza confusões ou falta de entendimento.
	Respondido em 18/05/2020 17:00:58
	
Explicação: 
Esta alternativa não se encaixa em uma razão para ser um bom ouvinte, pois a monopolização de conversas aconteceria com mais frequência com o uso da fala.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Há quatro habilidades que precisam ser levadas em consideração no estudo de qualquer língua: ouvir, falar, ler e escrever.
Em que se baseia a opção do aluno por estudar inglês?
Qual das opções abaixo relacionadas está INCORRETA?
		
	
	No fato do domínio do inglês ser cobrado, muitas vezes, em uma entrevista de trabalho, podendo ser um diferencial.
	
	No fato que ninguém chega a lugar algum se não praticar. Sem praticar as quatro habilidades da língua não há aprendizagem.
	
	No interesse dos pais dos estudantes, visto que eles são responsáveis pelos filhos.
	
	No fato de que o motivação pessoal de cada um contribui para a aprendizagem.
	
	No fato de que para poder ter um futuro promissor, o domínio do inglês é necessário.
	Respondido em 18/05/2020 17:01:04
	
Explicação: 
De nada adianta os pais obrigarem seus filhos a estudar inglês, se os filhos não tiverem interesse. Não basta frequentar as aulas. Precisa haver uma dedicação por parte dos alunos.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	A finalidade geral de um curso ou escola, no que tange à aprendizagem de inglês como língua estrangeira, é aperfeiçoar as quatro habilidades (listening, speaking, reading e writing), reforçando o conteúdo com doses de gramática, vocabulário e fonética. Embora isso seja demasiadamente importante, não é o objetivo final. O objetivo de se estudar uma dada língua estrangeira é:
		
	
	Tornar-se capaz de usá-la
	
	Ler somente
	
	Ler e escrever com fluência
	
	Falar e escrever
	
	Ouvir pessoas estrangeiras
	Respondido em 18/05/2020 17:01:25
	
Explicação: 
The final purpose of learning  langauge is being able to communicate in a variety of social situations. 
ESTRATÉGIAS DE PRODUÇÃO ORAL: SOLICITANDO E O... 
3a aula
	1a Questão 
	
	
	
	Mentalmente reorganize a pergunta que se segue " job is your what ?" . Então, escolha a alternativa que a responde.
		
	
	I love classical music.
	
	I live near here.
	
	I´m an English teacher.
	
	I´m his brother.
	
	I´m tired.
	Respondido em 18/05/2020 17:01:45
	
Explicação: 
A pergunta é sobre profissão.
job = I am an English teacher.
	
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	Here are some small dialogues. In which one the answer does NOT apply to the question?
		
	
	What do you do? I am a _______. 
	
	Do you like your job? Yes, I am.
	
	Do you have a nickname? Yes, my nickname is _______ . 
	
	What is your surname / last name? My surname / last name is _______. 
	
	What is your name? My name is _______.
	Respondido em 18/05/2020 17:01:38
	
Explicação: 
Do you like your job? Yes, I do.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	In a dialogue, which of the following is the adequate answer to: Have a Nice Day!
		
	
	Ok. I¿ll do it.
	
	It¿s too warm.
	
	I don¿t know.
	
	The same to you.
	
	How do you spell it?
	Respondido em 18/05/2020 17:02:01
	
Explicação: 
The same to you.
All the others are inappropriate.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	Americanos são, em geral, mais formais do que latinos. Asim sendo, como você acha que os americanos saúdam alguém que acabaram de conhecer:
		
	
	With a kiss
	
	You do nothing
	
	With a bow
	
	With an embrace
	
	With a handshake
	Respondido em 18/05/2020 17:01:52
	
Explicação: 
If you have a formal meeting for the first time, you can shake their hand while greeting (or without saying anything). However, when teenagers meet informally they generally use the expression ¿Give me five!¿ and slap hands together (high five). Another common greeting for youngsters is ¿WHAT¿S UP?¿
It¿s not necessary to shake hands with people we already know. British only shake hands when introduced to new people, but rarely when parting.
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	What can you say to greet someone at night?
		
	
	Good afternoon. 
	
	Good day. 
	
	Good night. 
	
	Good morning. 
	
	Good evening. 
	Respondido em 18/05/2020 17:02:15
	
Explicação: 
Good night só é usado quando a pessoa parte, vai embora.
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	As interações sociais do dia-a-dia incluem o ato de conhecer novas pessoas e situações em que somos apresentados ou devemos apresentar alguém surgem. Leia o diálogo abaixo e marque a alternativa que não completa a interação:Debra: Hi, my name is Debra.
Victor: Hello, Debra. I'm Victor, how do you do?
Debra: _______________.
		
	
	It's a pleasure to meet you.
	
	I'm very glad to meet you.
	
	Pleased to meet you, Victor.
	
	I'm so glad to meet you again.
	
	It's nice to meet you.
	Respondido em 18/05/2020 17:02:07
	
Explicação: 
No caso do diálogo, Debra e Victor estão se conhecendo pela primeira vez, então a palavra "again" não deve ser utilizada.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	What is the suitable answer to the question ¿Do you have any children?¿ 
		
	
	Their names are John and Mary. 
	
	I have two brothers. 
	
	Yes, I have two children 
	
	Yes, I like them. 
	
	I am not married 
	Respondido em 18/05/2020 17:02:28
	
Explicação: 
Do you have any children?
Yes, I do.
Yes, I have _____ children.
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	What can you say if you want to know if someone has siblings?
		
	
	Do you have daughters? 
	
	Do you have a child? 
	
	Do you have brothers and sisters? 
	
	Do you have sons? 
	
	Do you have children? 
	Respondido em 18/05/2020 17:02:25
	
Explicação: 
siblings significa irmãos (brothers and/or sisters).
INTERAÇÕES ORAIS NO DIA A DIA 
4a aula
	1a Questão 
	
	
	
	As a teacher of real beginners, which type of language could you teach first in order to foster speaking practice in classroom? 
		
	
	Formal requests. 
	
	Classroom language. 
	
	Clarifications. 
	
	Comparisons. 
	
	Advanced conversational rules. 
	Respondido em 18/05/2020 17:03:00
	
Explicação: 
One of the first oral interactions to provide the basis for foreign learners is upon the topic `Classroom Language¿.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão 
	
	
	
	
	A interação tem um papel importante na comunicação.
Que detalhes devemos levar em consideração quando estabelecemos uma conversa e não temos grande domínio da língua?
Escolha a opção incorreta.
		
	
	The smell which comes from the partner´s mouth.
	
	The facial expression  helps us understand the message.
	
	The movement of the hands.
	
	The eyesight gives us the best tip.
	
	The gestures.
	Respondido em 18/05/2020 17:03:02
	
Explicação: 
O cheiro que vem da boca de outra pessoa não nos ajuda a compreender a mensagem que outra pessoa nos fala.
	
	
	 
	
	 3a Questão 
	
	
	
	
	A linguagem em uma interação oral pode ser decisiva e trazer consequências. Leia as afirmações abaixo e escolha a alternativa correta:
I. When we speak, we act! We alter, modify the world!
II. Speaking and listening abilities are connected. Falar por falar, palavras ao vento, solitárias, não têm sentido comunicativo.
III. Em uma interação, há necessidade de equilíbrio entre perguntas e proposições com a participação de todos a fim de gerar uma interação proveitosa e respeitosa.
		
	
	Todas as sentenças apresentam informações valiosas sobre comunicação.
	
	Nenhuma sentença está correta de acordo com a temática de comunicação oral.
	
	Ao ler a sentença I, percebemos que a frase não tem conexão com o tema interações orais.
	
	Apenas a sentença IV apresenta informações corretas.
	
	As sentenças II e III estão incorretas sobre o tema interações orais.
	Respondido em 18/05/2020 17:03:25
	
Explicação: 
Em cada uma das alternativas consegue-se perceber uma informação importante no processo diário de troca de informações através das habilidades orais.
	
	
	 
	
	 4a Questão 
	
	
	
	
	How can you thank someone for helping you with some heavy packs?
		
	
	A lot of thanks. 
	
	Beat it! 
	
	Thank you. 
	
	Very nice. 
	
	Very good. 
	Respondido em 18/05/2020 17:03:31
	
Explicação: 
Para agradecer a alguém: Thank you.
A lot of thanks = errado. Não existe.
Very nice = usado para elogiar.
Vey good = usado para elogiar.
Beat it = usado para mandar uma pessoa embora.
	
	
	
	 
	
	 5a Questão 
	
	
	
	
	Você está numa lanchonete. Qual seria a melhor maneira de fazer o seu pedido?
		
	
	Could I have a muffin and a coffee, please?
	
	A muffin and a coffee.
	
	Give me a muffin and a coffee.
	
	I want a muffin and a coffee.
	
	Hey, man! Muffin and coffee!
	Respondido em 18/05/2020 17:03:22
	
Explicação: 
"Could' makes the request polite. 
	
	
	 
	
	 6a Questão 
	
	
	
	
	What is the best way to ask the teacher to repeat an explanation? 
		
	
	d) COULD I GO NOW? 
	
	b) MAY I DRINK SOME WATER (PLEASE)? 
	
	e) HOW DO YOU SAY "MAÇÃ" IN ENGLISH?
	
	a) HOW DO YOU SPELL "_________"? 
	
	c) COULD YOU SAY THAT AGAIN, PLEASE? 
	Respondido em 18/05/2020 17:03:47
	
Explicação: 
a) How do you spell? pergunta sobre como se escreve uma palavra.
b) May I drink some water, please? pergunta pedindo por um copo d'água.
c) Could I go now? pergunta pedindo permissão para ir embora.
d) How do you say "maçã" in English? pergunta sobre vocabulário.
	
	
	 
	
	 7a Questão 
	
	
	
	
	What is the best way to say that someone can come in? 
		
	
	a) Sure. Come on/come on in. 
	
	b) Yes. 
	
	c) Yes, what are you waiting for? 
	
	e) That is OK.
	
	d) Oh, yeah. 
	Respondido em 18/05/2020 17:03:55
	
Explicação: 
PEDINDO LICENÇA PARA ENTRAR:
YOU: EXCUSE ME, MR.(MRS)______. MAY I COME IN? 
TEACHER: SURE. COME ON/COME ON IN.
	
	
	 
	
	 8a Questão 
	
	
	
	
	É interessante perceber que como aprendizes sempre nos sentiremos mais capazes de ENTENDER a foreign language do que de se expressar nela.
Why is it so?
		
	
	Because communication depends a lot on how much a single person is involved in it.
	
	Because not all of us is able to bake a cake.
	
	Because we are all very shy people and this fact does not contribute to our fluency in a foreign language.
	
	Because communication only occurs when we are already grown ups.
	
	Because our ´passive ´ vocabulary is much bigger than the one we use to communicate.
	Respondido em 18/05/2020 17:04:06
	
Explicação: 
Porque o vocabulário que reconhecemos quando ouvimos ou visualizamos ¿ chamado de vocabulário passivo ¿ será sempre naturalmente maior do que o ativo ¿ palavras que usamos quando falamos ou escrevemos.
VOCABULÁRIO, CONTEXTO E PRODUÇÃO ORAL 
5a aula
		1.
		Non-verbal information is most likely to be shared/received in a:
	
	
	
	psychological context
	
	
	cultural context
	
	
	non-linguistic context
	
	
	relational context
	
	
	none of the above
	
Explicação: 
Non-linguistic context: informação não verbal.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		What’s the CORRECT order of the lines of the dialogue below?
	(i)	Hallo. Didn’t you say you would meet us at 6:30? Or is my memory playing tricks?
	(ii)	By the way, I was racking my brains trying to think of Joe’s surname. What is it?
	(iii)	And where’s Joe? I hope he hasn’t forgotten all about the meeting. He’s so absent-minded these days.
	(iv)	It looks as if no one has remembered to bring it. What a memorable meeting we’re having.
	(v)	Perhaps we’d better phone to remind him. Who can remember his phone number?
	(vi)	Erm… it’s on the tip of my tongue: Donaldson or Davison I think.
	(vii)	It’s getting really late now. Where can he be? He’s so forgetful.
	(viii)	Did I? I’ve got a mind like a sieve, I’m afraid. I thought I said 7 o’clock.
 
Adapted from: HARMER, Jeremy; ROSSNER, Richard. More than Words. Vocabulary for upper intermediate to advanced students. Book 1. Longman, England. (1991)
	
	
	
	(i), (iii), (v), (viii), (ii), (iv), (vi), (vii) 
	
	
	(i), (viii), (iii), (vii), (ii), (vi), (v), (iv) 
	
	
	(vii), (vi), (ii), (i), (viii), (iii), (iv), (v) 
	
	
	(i), (vi), (iv), (viii), (v), (ii), (vii), (iii) 
	
	
	(iv), (v), (vii), (iii), (i), (vi), (viii), (ii) 
	
Explicação: 
1. Hallo. Didn¿t you say you would meet us at 6:30? Or is my memory playing tricks?
2. Did I? I¿ve got a mind like a sieve, I¿m afraid. I thought I said 7 o¿clock.
3. And where¿s Joe? I hope he hasn¿t forgotten all about the meeting. He¿s so absent-minded these days.
4. It¿sgetting really late now. Where can he be? He¿s so forgetful.
5. By the way, I was racking my brains trying to think of Joe¿s surname. What is it?
6. Erm¿ it¿s on the tip of my tongue: Donaldson or Davison I think.
7. Perhaps we¿d better phone to remind him. Who can remember his phone number?
8. It looks as if no one has remembered to bring it. What a memorable meeting we¿re having.
 
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Este contexto inclui comportamentos e regras sociais que afetam a interação (Ex. O brasileiro não se comporta como um britânico). We are talking about: 
	
	
	
	a) Cultural Context 
	
	
	e) Semantic context
	
	
	b) Linguistic context 
	
	
	c) Psychological Context 
	
	
	d) Relational Context 
	
Explicação: 
· Cultural Context  ¿ que inclui comportamentos e regras sociais que afetam a interação (Ex. O brasileiro não se comporta como um britânico).
· Psychological Context  ¿ que inclui `quem¿ somos o que trazemos para a interação (interesses, necessidades, princípios, personalidade, etc).
· Relational Context ¿ que se refere às nossas reações aos enunciados de outras pessoas.
· Semanthic context: o significado do texto a partir das palavras/idéias ordenadas em um mesmo grupo e contexto, por exemplo: hospital, nurse, doctor, ambulance;
· Linguistic context: as pistas gramaticais (por exemplo, dicas que nos indicam se a palavra é verbo, substantivo, etc);
· Non-linguistic context: informação não-verbal;
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Uma das fontes de diversidade no vocabulário da língua inglesa está nos phrasal verbs. Complete a sentença abaixo com o phrasal verb adequado que dá o sentido de "cuidado":
Loki ______________ me when I was sick.
	
	
	
	looked down at
	
	
	looked up to
	
	
	looked like
	
	
	looked over at
	
	
	looked after
	
Explicação: 
O phrasal verb "looked after" tem o significado de cuidar, tratar.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Pensando no que foi trabalhado em aula, leia o trecho que se segue e escolha a alternativa que traduz CORRETAMENTE a palavra EM DESTAQUE: While Annie was a hardworking young bookseller, Max was an INDOLENT rich man who only occasionally dabbled in the world of work. 
	
	
	
	exciting
	
	
	lazy 
	
	
	creative 
	
	
	hardworking 
	
	
	intelligent
	
Explicação: 
Indolent =  Disinclined to exert oneself; habitually lazy.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Pensando no que foi trabalhado em aula, leia o trecho que se segue e escolha a alternativa que traduz CORRETAMENTE a palavra EM DESTAQUE: The coach takes every opportunity to CENSURE his players, yet he ignores every opportunity to praise them. 
	
	
	
	criticize 
	
	
	kill
	
	
	approve of 
	
	
	choose
	
	
	sing
	
Explicação: 
censure = An expression of strong disapproval or harsh criticism.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		The phrasal verb _____________________________ means to look with hatred or intense dislike at someone
	
	
	
	look after
	
	
	look lively
	
	
	look up
	
	
	look daggers at someone
	
	
	look down
	
Explicação: 
look daggers at sb. = to look angrily at someone
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Choose the proper collocation to complete the sentence: "The first thing I do when I get home from the gym is to _____________ a bath".
	
	
	
	catch
	
	
	take
	
	
	do
	
	
	break
	
	
	make
	
Explicação: 
A expressão correta é 'take a bath' = tomar banho.
IDIOMATIC EXPRESSIONS AND SLANGS 
6a aula
		1.
		Which idiom below means "feeling very sad and depressed"?
	
	
	
	a piece of cake
	
	
	an arm and a leg
	
	
	sick as a dog
	
	
	rise and shine
	
	
	down in the dumps
	
Explicação: 
down in the dumps
Visibly sad or depressed. Molly's been moping around all week, and I have no idea why she's so down in the dumps.Rob has been down in the dumps ever since Gloria broke up with him.
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		What can we use to substitute the underlined words:
My dogs eat like a pig.
	
	
	
	My dogs enjoy the food which is prepared for the pigs
	
	
	My dogs go to sleep after eating.
	
	
	My dogs enjoy eating as much as pigs do.
	
	
	My dogs eat a lot.
	
	
	My doga eat their food quickly.
	
Explicação: 
My dogs eat their food quickly.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Slangs and idioms are so old as the act of speaking. They are part of our routine and may reveal excitement, offense, happyness, irony, humor, feelings, state and etc. With the technological progress this kind of language seems to be more and more around. The phrase that provides a good example of it is 
	
	
	
	It is raining too much in this place. 
	
	
	It has been raining too much recently. 
	
	
	It is raining cats and dogs today. 
	
	
	It has been raining a lot recently. 
	
	
	It is raining and my cat is afraid. 
	
Explicação: 
· Animals
· Weather
What's the meaning of the phrase 'Raining cats and dogs'? Raining very heavily.
Origin - the short version - No one knows the precise source of this 17th century expression, but we can be sure that it didn't originate because animals fell from the sky.
Origin - the full story
This is an interesting old English phrase in that, although we don't know who coined it or why, it has spawned a host of speculative derivations. Let's can get the fanciful proposed derivations out of the way...
The phrase isn't in any sense literal, that is, it doesn't record an incident where cats and dogs fell from the sky. Small creatures, of the size of frogs or fish, do occasionally get carried skywards in freak weather, but there's no record of groups of them being scooped up in that way and causing this phrase to be coined. Not that we need to study meteorological records for that - it's plainly implausible.
Jonathan Swift described the streets being awash with the dead bodies of animals in his satirical poem 'A Description of a City Shower', first published in the 1710 collection of the Tatler magazine:
Sweeping from Butchers Stalls, Dung, Guts, and Blood,
Drown'd Puppies, stinking Sprats, all drench'd in Mud,
Dead Cats and Turnip-Tops come tumbling down the Flood.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Choose the best alternative to complete the saying related to work. Rome wasn't built in _____. 
	
	
	
	a hurry
	
	
	a day
	
	
	in vain
	
	
	a way
	
	
	Europe
	
Explicação: 
The saying is: "Rome wasn't built in a day".
	
	
	
	 
		
	
		5.
		The knowledge of slangs and idioms plays an important role as far as foreign language acquisition is concerned. Read the dialogue below and fill in the gap by choosing the proper expression in the alternatives:
Everytime my neighbor starts playing the drums, it __________________! I hate it!
	
	
	
	keeps my chin up
	
	
	blesses my heart
	
	
	rains cats and dogs
	
	
	drives me up the wall
	
	
	holds my tongue
	
Explicação: 
A expressão "drives me up the wall" significa deixar enfurecido, com raiva. Este significado encaixa-se perfeitamente bem no contexto da frase.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		É fundamental ter conhecimento do significado de expressões específicas antes do seu uso em conversações e produções escritas. A sentença a seguir apresenta uma expressão sublinhada. Assinale a alternativa que corresponde ao seu significado correto.
Mom, don't add fuel to the fire! Can't you see she's upset?
	
	
	
	Não jogue gasolina no fogo.
	
	
	Não coloque a mão no fogo.
	
	
	Não atravesse o fogo.
	
	
	Não ande até o fogo.
	
	
	Não piore a situação.
	
Explicação: 
A expressão significa não por lenha na fogueira, ou seja, não dizer ou fazer alguma coisa para estimular a situação difícil.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Which expression means that something will never happen?
	
	
	
	when pigs fly 
	
	
	judge a book by its cover
	
	
	bite off more than you can chew
	
	
	hit the nail on the headscratch someone¿s back 
	
Explicação: 
when pigs fly
Never, as in Sure he'll pay for the drinks-when pigs fly. Equating the flight of pigs with something impossible datesfrom the early 1600s, when several writers alleged that pigs fly with their tails forward. The idiom is also put as pigs may fly.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		This expression means that something is very easy to complete. 
	
	
	
	hit the books
	
	
	it costs an arm and a leg 
	
	
	a piece of cake
	
	
	break a leg
	
	
	let the cat out of the bag
	
Explicação: 
piece of cake
A very easy task or accomplishment. I thought I was going to fail the test, but it turned out to be a piece of cake!
PRONUNCIATION TIPS 
7a aula
		1.
		The study of pronunciation is a very important facet of learning a language. Choose the option that brings incorrect information related to the topic of pronunciation.
	
	
	
	f you pronounce words incorrectly, you will not be able to recognize them when spoken by another person.
	
	
	Improper pronunciation hinders communication.
	
	
	Standard American pronunciation is the correct accent to be learned.
	
	
	There are many types of accents from different countries and they should all be appreciated for their characteristics.
	
	
	Without an understandable pronunciation, no matter how much vocabulary you have, it can be hard for listeners to understand what you say.
	
Explicação: 
There are many accents in the English language and they reflect the multicultural facet of today's world. American accent is one of them, but it does not mean it should be the only one to be studied.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		What kind of error does a non-native speaker of English make if s/he says sheep instead of ship in a conversation?
	
	
	
	s/he is confusing too distinct sounds
	
	
	s/he is skipping sounds
	
	
	s/he rolling letters
	
	
	s/he is speaking too fast 
	
	
	s/he is confusing grammar rules 
	
Explicação: 
Confusing two distinct sounds is very common , as in 'ship' and 'sheep'. It is necessary to practice.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		In terms of pronunciation, which word is the one odd? 
	
	
	
	great
	
	
	crate
	
	
	wait 
	
	
	plate
	
	
	jacket
	
Explicação: 
crate = /kreɪt
wait = /weɪt/
jacket = /ˈdʒækɪt
plate = /pleɪt/
great =/ɡreɪt/
	
	
	
	 
		
	
		4.
		The following sets has ONE in which the words do not rhyme. Which one?
	
	
	
	King : kind 
	
	
	Den : again 
	
	
	One : fun
	
	
	Ache : steak
	
	
	Rose : toes 
	
Explicação: 
king =/kɪŋ/
kind = /kaɪnd/
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Bad pronunciation affects ..............................
	
	
	
	our listening ability.
	
	
	the relationship between two lovers.
	
	
	our make-up.
	
	
	communication.
	
	
	the way we dress.
	
Explicação: 
Bad pronunciation affects pronunciation.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		When pronouncing the words in English, you have to pay attention to voiced and voiceless sounds in order to make the proper sounds. Mark the correct alternative to answer the question below.
I. go
II. park
III. lot
IV. belt
Which one of the words below present a voiceless vowel?
	
	
	
	II
	
	
	None.
	
	
	IV
	
	
	III
	
	
	I
	
Explicação: 
The correct answer is none since no vowel is voiceless, they all vibrate the vocal cords when produced.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Difficulties brazilian people may present in pronuncing English words come from the fact that ............
	
	
	
	brazilian people seem not to be able to pronounce words properly in foreign languages.
	
	
	brazilian people are not smart enough to mispronouce words.
	
	
	brazilian people are smart enough to pronouce our words adequately.
	
	
	there is a great difference between our phonemes and the ones of the English language.
	
	
	English is a very difficult language.
	
Explicação: 
Difficulties brazilian people may present in pronuncing English words come from the fact that there is a great difference between our phonemes and the ones of the English language.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Which word does not have this sound: /ŋ/?
	
	
	
	 long
	
	
	meant
	
	
	finger
	
	
	playing
	
	
	singer
	
Explicação: 
The sound /ŋ/ is found when /n/ is followed by /g/. If, not, the sound is /n/.
EXPRESSING PERSONAL OPINIONS 
8a aula
		1.
		Research has already proved that ............... people tend to lose ............... of improving their foreign language because they avoid taking ............... in conversations.
	
	
	
	sophisticated  -  possibilities  -  value
	
	
	shy  -  opportunities  -  part
	
	
	intelligent  -  chances  -  examples
	
	
	curious  -  money  -  chances
	
	
	extrovert  -  possibilities  -  up with
	
Explicação: 
Research has already proved that shy people tend to lose opportunities of improving their foreign language because they avoid taking participation in conversations.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		In the sentence : I feel it is going to be an interesting class.
	
	
	
	It's a formal way of expressing one ´s opinion.
	
	
	It is an informal way of expressing oneself.
	
	
	it ´s  a difficult way to express oneself.
	
	
	it´s a creative way of expressing oneself.
	
	
	it ´s a sophisticated way of expressing oneself.
	
Explicação: 
It is an informal way of expressing oneself.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Expressing opinions, If you want to be NEUTRAL, for instance, you may make use of the following expressions, but not:
	
	
	
	Tom Hanks is an excellent actor.
	
	
	I Tend to think that he is a brilliant teacher.
	
	
	In my opinion, they are excellent.
	
	
	I thinks she is beautiful.
	
	
	To be quite honest, she is an advanced student.
	
Explicação: 
By saying 'excellent', you make the opinion strong and not neutral. 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		What do you do if there is a misunderstanding?
	
	
	
	I say nothing
	
	
	I do it again
	
	
	I don´t care
	
	
	I apologize immediately
	
	
	I make a joke
	
Explicação: 
If there is a lack of understand, you should apologize immediately. You can do that by saying:
· I beg your pardon?
· I beg your pardon, but I don't quite understand. 
· I'm not quite sure I know what you mean.
· I'm not quite sure I follow you.
· I don't quite see what you mean.
· I'm not sure I got your point.
· Sorry, I didn't quite hear what you said.
· Sorry, I didn't get your point.
·   I don't quite see what you're getting at.
· You're getting at.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		The need to express one's opinion is natural during social interactions. Read the following statements and choose the correct alternative.
I. It is considered that television is a great source of entertainment.
II. Well, if you ask me, it depends on how much you love you puppy!
III. I'm absolutely convinced that smoking is bad for you.
	
	
	
	The second sentence does not present an opinion.
	
	
	Sentences I and III present strong opinions.
	
	
	Sentence II is an informal way of expression your opinion.
	
	
	The first sentence conveys an extremely strong opinion.
	
	
	The third sentence has a neutral tone.
	
Explicação: 
The second sentence uses expressions such as "if you ask me" and "puppy" which demonstrates its informal tone.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		In order to express one's opinions about a certain topic, it is possible too use an indifferent tone. Read the dialogue and choose the best answer that shows a certain indifference.
Vicky: Which sandwich do you like more?
Vince: ___________________________.
	
	
	
	 I have my favorite: chicken.
	
	
	Tuna fish, I love it!
	
	
	I can't decide, they smell delicious.
	
	
	They both look so good.
	
	
	It's all the same to me.
	
Explicação: 
The expression "It¿s all the same to me" gives the impression of indifference, that is, it does not matter which sandwich the person likes more.7.
		In which alternative there is an example of someone clarifying an opinion? 
	
	
	
	By spending money on confining wild animals to zoos, we are wasting resources. By this I mean there are more urgent economic problems to deal with: hospitals and schools should be our first priority. 
	
	
	From a political point of view, the agreement of the UN is extremely important. 
	
	
	It is sometimes argued that it is possible for conditions in the zoo to replicate the wild animal's natural habitat. While this may be feasible for smaller reptiles, it will never be possible, in my view, for the larger mammals which needs acres of space to roam around in. 
	
	
	From my point of view it makes no difference whether you return on Saturday night or Sunday morning. 
	
	
	From the point of view of safety, always wear a helmet when you are on the building site. 
	
Explicação: 
By this I mean there are more urgent economic problems to deal with: hospitals and schools should be our first priority.
By this I mean - clarifying what was said before. 
	
	
	
	 
		
	
		8.
		One of the tips for you to start practicing opinions is 
	
	
	
	Choosing familiar but uninteresting topics. 
	
	
	Choosing unfamiliar but interesting topics. 
	
	
	Choosing any type of topic (randomly). 
	
	
	Choosing unfamiliar and interesting topics. 
	
	
	Choosing familiar and interesting topics. 
	
Explicação: 
Choosing familiar and interesting topics makes it easier to start expressing opinions, as the vocabulary is known. 
TECENDO COMENTÁRIOS EM CONTEXTOS DO COTIDIANO 
9a aula
		1.
		What are you laughing at?
	
	
	
	The disgusting situation I heard at school.
	
	
	The tragic news on TV.
	
	
	A funny situation I ´ve just run into.
	
	
	The nasty behaviour of that child.
	
	
	The terrific news Joana has told me.
	
Explicação: 
A funny situation I ´ve just run into.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		If you have fever, ...................
	
	
	
	you should have dinner.
	
	
	You might as weel be happy.
	
	
	you might sleep.
	
	
	Why don ´t  you have some coke?
	
	
	you should see a doctor.
	
Explicação: 
If you have fever, you should see a doctor.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Choose the only question above whose question is NOT about profession:
	
	
	
	What is your occupation?
	
	
	Where do you live?
	
	
	Where do you work?
	
	
	What is your profession?
	
	
	What do you do?
	
Explicação: 
Com exceção de 'Where do you live? (I live in _______), todas as outras perguntas têm como resposta a sua profissão.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		The vocabulary choices when talking to a closer friend differ from, for example, talking to someone in a formal environment. Look at the dialogue below between two school friends and select the best alternative that completes the informal conversation:
Lorna: Hi Buddy, I heard your dad's car broke down. How are you going to school today?
Buddy: ______________. I don't like it, but there's no other option.
	
	
	
	I will go to school by bus.
	
	
	I believe the only option left is to go to school by bus.
	
	
	I shall go to school by bus.
	
	
	Hmm¿by bus.
	
	
	I am going to go to school by bus.
	
Explicação: 
The most informal version is the correct one since the two friends are close and full grammatical sentences would not be the most natural way to talk in this context.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Depending on the context that we find ourselves, our way of speaking will change. Take a look at the dialogue below and choose the proper context it can happen.
Luigi: So, what's cooking?
Hamnet: Not much, just chilling.
Luigi: Wanna watch something?
Hamnet: Yeah, why not?
	
	
	
	Between co-workers.
	
	
	Between customer and waiter.
	
	
	Between boss and employee.
	
	
	Between manager and customer.
	
	
	Between friends.
	
Explicação: 
The language in the dialogue is extremely informal, with vocabulary choices that demonstrate the closeness of the speakers.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		What is the answer to the question: "How do you go there?"
	
	
	
	The 8th grade. 
	
	
	Either by bus or by dad's car.
	
	
	Humm.... at 7am.
	
	
	Yes, of course. 
	
	
	Well, sometimes. Not so often.	
	
Explicação: 
How do you get there = the question is about transportation. 
	
	
	
	 
		
	
		7.
		How would you talk about future plans? Choose the alternative which is grammatically coherent:
	
	
	
	Tomorrow, I going to the park with my kids.
	
	
	Tomorrow, I will going to the park with my kids.
	
	
	Tomorrow, I go to the park with my kids.
	
	
	Tomorrow, I am going to the park with my kids.
	
	
	Tomorrow, I am go to the park with my kids.
	
Explicação: 
Tomorrow, I go to the park with my kids. (I am going) 
Tomorrow, I will going to the park with my kids. (I will go) 
Tomorrow, I going to the park with my kids. (I am going)
Tomorrow, I am go to the park with my kids. (I am going)
Tomorrow, I am going to the park with my kids. - correct.
 
	
	
ESTRATÉGIAS DE CONVERSAÇÃO 
10a aula
		1.
		What would it be a non-verbal opener in a conversation?
	
	
	
	Nodding 
	
	
	Smiling 
	
	
	Shaking Hands 
	
	
	Introducing yourself
	
	
	Eye Contact 
	
Explicação: 
'Introducing yourself' is a verbal opener, as there is the use of words.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		In order to perform a conversation, we may consider that:
	
	
	
	Only wo people talk.
	
	
	Only one person needs to talk all the time
	
	
	Everybody needs to sepak at the same time
	
	
	The speakers change turns in a cooperative way
	
	
	Everybody speaks at the same time.
	
Explicação: 
How TO MAINTAIN the Conversation: Verbal Skills:
Pay attention to what the other person is saying (the person¿s profession, school matters, interests, hobbies, etc). You may ask related questions:
EX.: ¿Do you like to work/study there?¿
		
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Read the dialogue below: A: Do you accept credit cards? B: Yes, of course. Please fill in this form. A: Here you are. B: Thank you. If you need something, you can dial 100 to call the front desk. A: Thank you. Where's the lift? B: It's at the end of the hall. Now, where is this conversation most likely to take place? 
	
	
	
	at a restaurant
	
	
	at a department store
	
	
	at the airport
	
	
	in a hotel
	
	
	in a grocery store
	
Explicação: 
In a hotel = A: Do you accept credit cards? B: Yes, of course. Please fill in this form. A: Here you are. B: Thank you. If you need something, you can dial 100 to call the front desk. A: Thank you. Where's the lift? B: It's at the end of the hall.
 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Choose the correct answer :
Why don ´t you take a shower before going to bed?
....................................................
 
	
	
	
	I can ´t help it.
	
	
	I don ´t feel like eating.
	
	
	I have just been involved in it.
	
	
	It ´s too cold tonight.
	
	
	Maybe it is going to rain tonight.
	
Explicação: 
It's too cold tonight.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Which is an informal way of saying you are leaving a place?
	
	
	
	The windows were left open.
	
	
	I don't feel like eating out.
	
	
	I must play the piano.
	
	
	I feel like having lunch.
	
	
	See you later.
	
Explicação: 
See you later.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		The oral interaction that is established among people in social contexts has a lot of peculiarities. Choose the option below that is incorrect when it comes to the topic of conversation.
	
	
	
	Conversation is established when one party speaks and the other only listens.
	
	
	Conversation is when we give each other the opportunity to talk and listen naturally.
	
	
	When we participate in a discussion, we are inserted in a form of conversation.
	
	
	Chat is related to everyday life conversation.
	
	
	People must respect their turns in order to havea harmonious comprehension.
	
Explicação: 
Conversation is about balance among the speakers and listeners, there should not be any excess of the roles.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		When it comes to conversation and social interaction, there are some rules that should be understood in order to have a harmonious exchange of information. Which one of the statements below is not one?
	
	
	
	The speakers change turns in a cooperative way.
	
	
	You should be polite, generally each person speaks at a time.
	
	
	Usually, the content of a conversation is not previously specified.           
	
	
	The extent of the speakers' contributions is variable and not predictable.
	
	
	You should always let others speak instead of you and not necessarily speak during the conversation.
	
Explicação: 
Everyone has the right to share one's opinions and this option is not related to constructive rules of conversation since one of the main ideas is to take turns in speaking so that all people involved can participate in the exchange.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Now turning to conversation in a foreign language, we should take other factors into consideration. Many times learners of English get stuck while opening, trying to maintain or closing a conversation. This may occur because many reasons but NOT:
	
	
	
	They think conversation/discussion is too fast/too complex if compared to their mother tongue exchanges.
	
	
	They feel incapable of expressing what they want to convey; 
	
	
	They feel insecure about the topic discussed; 
	
	
	They think that people are not going to understand them; 
	
	
	People know exactly what to say.
	
Explicação: 
Many times learners of English get stuck while opening, trying to maintain or closing a conversation. This may occur because:
v. They think that people are not going to understand them;
1. They feel insecure about the topic discussed;
1. They feel incapable of expressing what they want to convey;
1. They think conversation/discussion is too fast/too complex if compared to their mother tongue exchanges.