ATIVIDADE 3 Metodologia e Prática do Ensino da Língua Portuguesa na Alfabetização

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Metodologia e Prática do Ensino da Língua Portuguesa na Alfabetização ATIV 3 
 
A literatura é uma forma de conhecimento essencial para as pessoas, sejam elas adultos ou 
crianças. No caso da educação infantil e dos primeiros anos do fundamental, período em que as 
maiorias das crianças estão dando os seus primeiros passos em relação à escrita, a literatura é 
essencial para elas perceberem a escrita em um contexto de uso e não apenas como palavras 
isoladas. Além disso, e principalmente, com a literatura, as crianças podem aprender novas 
palavras e, assim, aumentar o seu vocabulário. Por isso, é essencial que o professor alfabetizador 
saiba escolher gêneros textuais que desafiem as crianças a conhecer novas palavras durante o 
seu processo de alfabetização. 
 
Pensando nisso, elenque gêneros textuais que você, como professor alfabetizador, escolheria para 
ampliar o vocabulário de seus alunos que estão nos anos escolares destinados à alfabetização. 
Justifique suas escolhas. 
É certo que a utilização do texto para alfabetização em sala de aula é muito importante, no 
entanto deve-se criar estratégias para ensinar de acordo com a peculiaridade de cada aluno. 
Considerando que os primeiros anos da educação escolar impactua na vida das pessoas, o 
qual é nesta época que elas criam um elo com o aprendizado e demonstram o desejo de aprender 
cada vez mais, aguçar e manter em constância este interesse, é necessário o uso de recursos que 
contribuem no processo de alfabetização como os gêneros textuais. 
Os gêneros textuais consistem na classificação dos textos de acordo com a linguagem usada, 
portanto, é necessário considerar sua finalidade para que haja o entendimento pleno. É importante destacar 
que no processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita, deve-se fazer uso da diversidade de textos 
existentes na sociedade, a exploração sobre a região que se vive, os acontecimentos da época é de grande 
ajuda para a escolha do gênero textual a ser aplicado. Deve-se observar nos gêneros textuais a diversidade 
das suas tipologias. 
Elencando os gêneros narrativo, descritivo e dissertativo expositivo, acredito que são escolhas que 
contribuem inicialmente no processo de alfabetização. 
Do gênero, narrativo podemos aproveitar de suas diversas tipologias de texto, para ampliar o 
vocabulário do ensino, de uma forma lúdica e prazerosa de aprender, como as tipologias fábulas, contos, 
lendas, entre outros do gênero narrativo, possibilitam a imaginação, criatividade, questionamento além de 
enriquecer e ampliar o vocabulário, colabora com a interação social, desenvolvendo raciocínio rápido e 
lógico. 
Diante do gênero descritivo, podemos destacar de suas tipologias o objetivo de relatar e expor 
determinado acontecimento, lugar, pessoa ou objeto. Por ser um texto rico em adjetivos que transmitem ou 
descrevem imagens, a intenção deste gênero textual é estimular todos os sentidos no momento da leitura. 
A função de um texto dissertativo expositivo, é colocar em evidencia determinada ideia utilizando 
recursos de comparação, conceituação, definição, informação e descrição. 
Contanto, o uso dos gêneros textuais deve ser aplicado conforme a linguagem a ser exposta, ou 
seja, conforme a informação que deseja ser entendida.