TEMAS TRANSVERSAIS I E II

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Disciplina:
	Temas Transversais (EDU08)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513413) ( peso.:1,50)
	Prova:
	18192325
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	1.
	A produção do conhecimento escolar crítico requer que a teoria anunciada na forma conceitual se transforme em ações no contexto de vida do aluno para alcançar uma visão crítica que move o seu agir no mundo para superar a visão fragmentada da realidade. Sobre a perspectiva dessas ideias, avalie as asserções a seguir:
I- A concepção crítica de conteúdo fundamenta-se na relação entre o saber cotidiano do estudante, suas condições existenciais e o saber metódico já produzido. O produto dessa relação constitui sínteses qualitativamente melhoradas. 
PORQUE
II- Pela reflexão crítica da realidade presente, o estudante busca organizar um novo saber na forma de teorias explicativas que identificam contradições e buscam sua superação com posturas concretas renovadas diante do seu contexto de vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	2.
	A sociedade passou e passa por diversas transformações e a educação também participa deste movimento. A hierarquização do sistema educacional também é construído. Com isso, cria-se as categorias que se caracterizam por quais profissionais?
	 a)
	Xamã, advogados, arquitetos e pastores.
	 b)
	Policiais, freiras, empresários e legisladores.
	 c)
	Médicos, professores, sacerdotes e ceramistas.
	 d)
	Guerreiros, professores, reis e sacerdotes.
	
	O Ministério da Educação, junto as suas atribuições, buscou assegurar várias melhorias relativas ao desenvolvimento do currículo escolar, denominados Parâmetros Curriculares Nacionais. Com relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN -, analise as seguintes sentenças:
I- É um conjunto de documentos elaborados pela própria escola, já que esta tem autonomia para organizá-los conforme a sua realidade.
II- São documentos que necessitam manter sua escrita, sem sofrer alterações de qualquer tipo, servindo como suporte pedagógico à prática do professor.
III- São documentos aprovados do Ministério da Educação, que tem como objetivo servir de base para a orientação pedagógica das escolas públicas e privadas de todo o Brasil.
IV- Esses documentos são provenientes do Ministério da Educação e são aprovados pelos Conselhos Municipais de Educação, servindo de base para a orientação pedagógica das escolas públicas e privadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 *
	Observação: A questão número 3 foi Cancelada.
	4.
	Os Temas Transversais possuem alguns princípios. Esses princípios norteiam  todo o processo de desenvolvimento do currículo escolar. Sobre como podemos compreender esses princípios, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As ideias que sustentam ou fundamentam uma determinada ciência, disciplina ou matéria.
	 b)
	As ideias que sustentam ou fundamentam uma determinada teoria ilegítima.
	 c)
	As ideias que sustentam ou fundamentam uma determinada verdade.
	 d)
	As ideias que sustentam ou fundamentam uma determinada história.
	5.
	A educação está diretamente ligada à cultura e pode ocorrer de maneira assistemática, sem o registro ou oficialização do governo. Isso ocorre com muitos povos indígenas. Assim, sobre alguns povos indígenas que não tiveram interferência direta com os brancos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As crianças e adolescentes eram introduzidos na comunidade para serem educados logo após os seus 12 anos de idade.
	 b)
	As crianças e adolescentes eram introduzidos na comunidade para serem educados aprendendo aos poucos a caçar e a pescar.
	 c)
	As crianças e adolescentes eram introduzidos na comunidade para serem educados depois de passarem por uma triagem de atividades físicas.
	 d)
	As crianças e adolescentes eram introduzidos na comunidade para serem educados após sua verificação física e intelectual.
	6.
	Muitos são os conceitos dados à palavra "Educação". Se buscarmos sua origem, essa palavra vem do latim "educatione", que significa  desenvolvimento de competências ou capacidades intelectuais e morais do ser humano. A UNESCO possui, em seu relatório, sua conceptualização sobre a educação no século XXI. Qual seria esse conceito proposto pela UNESCO?
	 a)
	A educação deve contribuir no desenvolvimento total da pessoa.
	 b)
	A educação deve contribuir para o desenvolvimento estético da pessoa.
	 c)
	A educação deve contribuir para o desenvolvimento intelectual.
	 d)
	A educação deve contribuir para o desenvolvimento físico da pessoa.
	7.
	Compreende-se que ?princípios? são as ideias e referenciais que fundamentam, sustentam determinadas teorias, ciências, disciplinas etc. No caso dos Temas Transversais, os princípios são instrumentos que têm por objetivo proporcionar uma sociedade mais justa e cidadã. Sendo assim, pode-se dizer que os princípios que orientam os Temas Transversais são:
	 a)
	Pluralidade Cultural, Dignidade da Pessoa Humana, Meio Ambiente, Participação.
	 b)
	Igualdade de Direitos, Saúde, Participação, Ética.
	 c)
	Dignidade da Pessoa Humana, Igualdade de Direitos, Ética, Pluralidade Cultural.
	 d)
	Dignidade da Pessoa Humana, Igualdade de Direitos, Corresponsabilidade pela vida social, Participação.
	8.
	A transversalidade e a interdisciplinaridade são propostas educacionais diferenciadas do contexto pedagógico pautado na disciplinaridade. Partindo desse pressuposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Transversalidade.
II- Interdisciplinaridade.
(    ) Questiona a fragmentação entre os diferentes campos do saber no currículo escolar.
(    ) Implica a relação entre as diferentes disciplinas a partir de conceitos comuns.
(    ) Dá sentido social aos conteúdos, ultrapassando a dimensão do estudar para ser aprovado na escola.
(    ) Abre espaço para a inclusão de temas que, tradicionalmente, ficam excluídos do currículo escolar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - II - I.
	 b)
	I - I - II - II.
	 c)
	II - II - I - I.
	 d)
	I - II - II - I.
	9.
	Com relação à organização das disciplinas no currículo escolar, pode-se dizer que a multidisciplinaridade é a organização somativa, em que alguns conteúdos escolares são trabalhados em diferentes matérias e de forma independente, sem que, necessariamente, existam relações entre as disciplinas. Assim, que nome se dá ao que acontece quando há integração entre duas ou mais disciplinas, ou seja, há comunicação entre os conteúdos de disciplinas diferentes entre si?
	 a)
	Multidisciplinaridade.
	 b)
	Pluridisciplinaridade.
	 c)
	Interdisciplinaridade.
	 d)
	Transversalidade.
	10.
	Os Temas Transversais são considerados essenciais no processo de desenvolvimento da formação dos alunos, para, assim, verificarem sua posição junto à sociedade e demais membros formadores dela. Sobre como podemos compreender a importância da inserção dos Temas Transversais nas escolas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A construção de seres críticos e autônomos, capazes de respeitar a opinião do outro.
	 b)
	Os conhecimentos preestabelecidos e fragmentados pelo sistema.
	 c)
	Os conhecimentos adquiridos através da Escola Tradicional.
	 d)
	Os campos de pensamento surgiram a partir da ciência clássica.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.
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	Acadêmico:
	Daiane Pinha (1390057)
	
	Disciplina:
	Temas Transversais (EDU08)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513415) ( peso.:1,50)
	Prova:
	18529856
	Nota da Prova:
	8,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A instituição escolar é um lugar privilegiado para discutir questões relacionadas à ética. Esse tema objetiva refletir e dialogar conceitos que permitam ao educando relacionar-se mais amistosamente com os atores educacionais, uma vez que está relacionado às relações pessoais. Esse tema é abordado pelos PCN que, por sua vez, orientam as escolas no trabalho com os temas transversais. Segundo Catão (1995, apud SIEGEL, 2010), o conceito de ética pode ser melhor compreendido através de três concepções. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Sobre ética na educação, o professor planeja suas aulas. Ele objetiva desenvolver a autonomia intelectual dos educandos a fim de proporcionar liberdade total de escolhas. Compreende a liberdade de escolha, no sentido de deixar o educando fazer o que pensa.
(    ) O professor objetiva suas aulas a fim de desenvolver atividades que enfoquem a percepção do agir humano nas situações do cotidiano, na medida em que o educando desenvolve consciência dos fatos.
(    ) O professor ao planejar suas aulas desenvolve atividades que proporcionam ao educando qualidade nas relações pessoais pautada na justiça, solidariedade, respeito e atenção uns com os outros. Ele acredita na importância das relações pessoais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SIEGEL, Norberto. Temas Transversais: caderno de estudos. Indaial: UNIASSELVI, 2010.
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	V - F - V.
	2.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais procuram apresentar as diferentes formas de pensamentos e comportamentos morais das crianças e adolescentes, dividindo-as em quatro grupos: anomia, heteronomia, semiautonomia e autonomia. Acerca do significado do conceito de heteronomia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As regras configuram como um consenso coletivo. Predomina, nesse caso, o respeito mútuo.
(    ) O respeito é obtido a partir do momento que é firmado um acordo. Quase sempre a regra é compreendida como imposição externa. 
(    ) Diz respeito à inexistência da consciência moral. Dificilmente as regras serão seguidas ou respeitadas. 
(    ) São concebidas sob a ótica do imutável, do sagrado. Nessa fase, seguem corretamente as regras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	3.
	A palavra ética refere-se aos hábitos, condutas e costumes de um povo. Então, do ponto de vista ético, pode-se afirmar que:
	 a)
	Desde sempre, os homens têm as mesmas respostas para as mesmas questões. Ou seja, com o passar do tempo os homens não mudaram o seu jeito de pensar sobre a ética.
	 b)
	A ética aponta para o modo de comportar-se segundo os costumes de um grupo social a que se pertence.
	 c)
	Ética é uma técnica passível de aprendizado mecânico, que pouco leva em consideração o pensar e o refletir.
	 d)
	Somos pessoas e, por isso, não podemos ser tratados como objetos. A ética pode ser entendida como expressão e garantia de nossa condição de seres humanos.
	4.
	O conceito de cidadania pode ser compreendido na medida em que é pensado no contexto da vida em sociedade, e, dessa forma, possui mais de uma dimensão. A respeito da dimensão social de cidadania, analise as sentenças a seguir:
I- Está relacionada apenas ao conjunto de direitos que se manifesta no cotidiano, no trabalho, na saúde e na educação.
II- Apresenta-se como uma das possibilidades de minimização das desigualdades sociais.
III- Discute o sentido ético das relações humanas; também está relacionado à dimensão social da cidadania.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	5.
	A Constituição Brasileira estabelece os direitos e deveres adquiridos pela sociedade, sendo a Carta Magna de um país, instituindo os direitos dos cidadãos. Acerca dessas garantias fundamentais, destacamos: o comportamento, o desenvolvimento intelectual, os valores materiais e espirituais, as crenças. Esses conceitos estão relacionados a que direitos constitucionais básicos do cidadão?
	 a)
	Direito à educação.
	 b)
	Direito à cultura.
	 c)
	Direito à liberdade de expressão.
	 d)
	Direito à seguridade social.
	6.
	O conceito de ?cidadania? teve seus diferentes sentidos construídos ao longo da história da humanidade, sendo que esses sentidos estiveram baseados nas experiências dos seres humanos na sociedade. A respeito desse conceito, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A origem desse conceito está relacionada ao surgimento das primeiras cidades, na Grécia.
(    ) A cidadania faz referência somente ao fato de as pessoas poderem gozar de seus direitos políticos.
(    ) O conceito atual de cidadania tem influência direta das revoluções burguesas dos séculos XVII e XVIII.
(    ) A cidadania está relacionada ao sentido ético das relações humanas e as formas como elas se estabelecem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	7.
	Acerca dos eixos temáticos que compõem a ética, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Justiça.
II- Diálogo.
III- Solidariedade.
(    ) Presupõe a troca, que os homens eduquem uns aos outros em comunhão e mediatizados pelo mundo. 
(    ) Diz respeito ao cumprimento, ou não, dos direitos de alguém, ou seja, a algo que não está correto.
(    ) Está relacionado ao ato de ajudar desinteressadamente, à ajuda mútua.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	III - I - II.
	8.
	Segundo Catão (apud SIEGEL, 2010), numa sociedade pluralista, devemos nos basear em três concepções de ética. A respeito das concepções de ética e suas definições ou orientações, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Liberdade.
II- Percepção.
III- Consciência.
(    ) O agir do ser humano se concretiza na relação que o sujeito estabelece com os outros sujeitos.
(    ) Entende-se como a autodeterminação a possibilidade de escolha e de superação dos condicionamentos impostos pela sociedade.
(    ) Está diretamente ligada aos veículos formadores de consciência, entre os quais a escola, pois é nela que os educandos recebem grande parte dos conhecimentos e aprendem a utilizá-los para a sua vida, principalmente do que é certo e errado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SIEGEL, Norberto. Temas Transversais: caderno de estudos. Indaial: UNIASSELVI, 2010.
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	I - III - II.
	9.
	A educação para a cidadania está vinculada à compreensão dos valores democráticos e republicanos. Com relação às questões centrais da cidadania, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Conformação com as questões de raça, classes sociais e gênero.
(    ) Criação de condições para vivências efetivas dentro dos padrões neoliberais.
(    ) Libertação das opressões e violações.
(    ) Superação dos condicionantes sociais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	10.
	Complete as lacunas das sentenças a seguir:
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, o conceito de justiça está diretamenterelacionado às dimensões legais e éticas. A dimensão ____________ de justiça faz referência ao reconhecimento das leis pela sociedade. Já a dimensão ____________ da ____________ é indispensável como forma de avaliar se as leis estão sendo cumpridas, ou se há privilégios de alguns em detrimento de outros.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	diversa - ética - sociedade.
	 b)
	social - legal - comunidade.
	 c)
	ética - legal - ética.
	 d)
	legal - ética - justiça.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.
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