TEMAS TRANSVERSAIS-AV 1

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Acadêmico:
	Rosenir Costa
	
	Disciplina:
	Temas Transversais (EDU08)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX (Cod.:648558) (peso.:1,50)
	Prova:
	23253421
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A educação está diretamente ligada à cultura e pode ocorrer de maneira assistemática, sem o registro ou oficialização do governo. Isso ocorre com muitos povos indígenas. Assim, sobre alguns povos indígenas que não tiveram interferência direta com os brancos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As crianças e adolescentes eram introduzidos na comunidade para serem educados logo após os seus 12 anos de idade.
	 b)
	As crianças e adolescentes eram introduzidos na comunidade para serem educados após sua verificação física e intelectual.
	 c)
	As crianças e adolescentes eram introduzidos na comunidade para serem educados aprendendo aos poucos a caçar e a pescar.
	 d)
	As crianças e adolescentes eram introduzidos na comunidade para serem educados depois de passarem por uma triagem de atividades físicas.
	2.
	Pensando na proposta de educação sugerida por Paulo Freire (1996, p. 47): ¿[...] ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar as possibilidades para a sua própria produção e a sua construção¿. Sobre essa proposta, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
	 a)
	A memorização de certa quantidade de conteúdos ou conceitos apresentados pelo professor é uma das melhores técnicas de ensino, que possibilita um aprendizado significativo.
	 b)
	Ensinar é um ato mecânico, em que cada professor deve dominar os conteúdos necessários da sua disciplina, repassando-os aos seus educandos.
	 c)
	A curiosidade e os conhecimentos prévios apresentados pelos alunos devem ser ignorados, pois esses são empecilhos para a construção significativa do conhecimento.
	 d)
	Ensinar vai além da combinação de tarefas e disciplinas, é estar aberto às dúvidas e às curiosidades dos alunos, para que estes possam ampliar e aprofundar seus conhecimentos.
	3.
	Como os temas transversais foram escolhidos e quais critérios foram utilizados para esta construção? Com base nesses questionamentos, podemos determinar que a educação tem como princípio formar cidadãos conscientes e críticos. Sobre os critérios que foram utilizados nesse princípio, analise as afirmativas a seguir:
I- Eleger questões graves, que são obstáculos na construção da cidadania plena.
II- Buscar uma abrangência nacional nas temáticas, dando possibilidade de acrescentar novas temáticas.
III- Temas que alcancem a aprendizagem, a compreensão da realidade e a participação social.
IV- Elaboração de temáticas que não interfiram na vida coletiva e manutenção da indiferença.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	4.
	Nas sociedades tribais, a responsabilidade para a educação das crianças e adolescentes ficava a cargo de pessoas as quais possuíam a incumbência de apresentar os ensinamentos relativos a sua cultura e sobrevivência. Para tanto, quais são estes sujeitos?
	 a)
	A educação era de responsabilidade de todos os elementos do clã.
	 b)
	A educação era de total responsabilidade das mães.
	 c)
	A educação era de responsabilidade dos pais e avós.
	 d)
	A educação era de responsabilidade de professores guerreiros.
	5.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais, também chamados de PCN, são um conjunto de documentos propostos pelo Ministério da Educação com o objetivo de orientar e contribuir para uma discussão e reflexão acerca das disciplinas que compõem o Ensino Fundamental e Médio.  Quais temas são tratados nesse documento?
	 a)
	Complementares.
	 b)
	Transversais.
	 c)
	Obrigatoriedades.
	 d)
	Leis.
	6.
	Para os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN -, os princípios passam a ser considerados instrumentos que dão validade e se adéquam a uma sociedade mais justa e cidadã. Frente a isso, sobre os princípios que orientam os Temas Transversais, analise as afirmativas a seguir:
I- Respeito aos direitos humanos; garantia a todos a mesma dignidade; participação como princípio democrático; corresponsabilidade pela vida social.
II- Respeito mútuo nas relações interpessoais; igualdade de direitos; trazer a noção de cidadania ativa; partilhar as responsabilidades pelo destino da vida coletiva.
III- Participação de segmentos da sociedade com a representação única de políticas tradicionais; responsabilizar o governo como prioritário na manutenção do sistema.
IV- Considerar o princípio da equidade; alcançar a igualdade socioeconômica; compreender a sociedade com suas diferenças de classe, etnia.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	7.
	A produção do conhecimento escolar crítico requer que a teoria anunciada na forma conceitual se transforme em ações no contexto de vida do aluno para alcançar uma visão crítica que move o seu agir no mundo para superar a visão fragmentada da realidade. Sobre a perspectiva dessas ideias, avalie as asserções a seguir:
I- A concepção crítica de conteúdo fundamenta-se na relação entre o saber cotidiano do estudante, suas condições existenciais e o saber metódico já produzido. O produto dessa relação constitui sínteses qualitativamente melhoradas. 
PORQUE
II- Pela reflexão crítica da realidade presente, o estudante busca organizar um novo saber na forma de teorias explicativas que identificam contradições e buscam sua superação com posturas concretas renovadas diante do seu contexto de vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	8.
	Compreende-se que ?princípios? são as ideias e referenciais que fundamentam, sustentam determinadas teorias, ciências, disciplinas etc. No caso dos Temas Transversais, os princípios são instrumentos que têm por objetivo proporcionar uma sociedade mais justa e cidadã. Sendo assim, pode-se dizer que os princípios que orientam os Temas Transversais são:
	 a)
	Dignidade da Pessoa Humana, Igualdade de Direitos, Ética, Pluralidade Cultural.
	 b)
	Igualdade de Direitos, Saúde, Participação, Ética.
	 c)
	Dignidade da Pessoa Humana, Igualdade de Direitos, Corresponsabilidade pela vida social, Participação.
	 d)
	Pluralidade Cultural, Dignidade da Pessoa Humana, Meio Ambiente, Participação.
	9.
	As propostas interdisciplinares e a transversalidade surgiram a partir da necessidade de questionar a fragmentação dos conhecimentos na escola a partir do currículo. Essa fragmentação do saber está pautada nos princípios da ciência:
	 a)
	Positivista.
	 b)
	Marxista.
	 c)
	Cartesianista.
	 d)
	Extrativista.
	10.
	A estrutura do conhecimento nos é apresentada através de uma metáfora tradicional, sendo a árvore o modelo deste conhecimento. Suas raízes necessitam estar fincadas em solo firme, seu tronco saudável se ramifica em galhos, nos quais encontramos os mais diversos assuntos da realidade. Esta metáfora vem da botânica, mas nos deixa uma concepção do conhecimento. Diante desta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Reproduz de maneira cartesiana o saber.
(    ) Reproduz o saber de maneira autônoma.
(    ) Mecânica do conhecimento e realidade.
(    ) Possui o todo do conhecimento. 
Assinale a alternativa queapresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
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