Didática e Metodologia do Ensino da Geografia

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Acadêmico:
	Romero Jacinto de França (1948585)
	
	Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino da Geografia (GED09)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513792) ( peso.:3,00)
	Prova:
	18697504
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A avaliação não pode ser concebida isoladamente do processo de ensino e aprendizagem; os objetivos e os métodos da avaliação precisam ser bem claros e adequados para que os resultados sejam obtidos com êxito. Dessa forma, a avaliação apresenta algumas características básicas a serem analisadas. Sobre essas características, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação reflete a unidade objetivos-conteúdos-métodos e possibilita a revisão do plano de ensino.
II- A avaliação tem como principal característica perceber se o aluno está ou não em condições de avançar para a série seguinte.
III- A avaliação ajuda a desenvolver capacidades e habilidades.
IV- A avaliação ajuda na autopercepção do professor e reflete valores e expectativas do professor com relação aos alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	2.
	Nas últimas duas décadas, um tema bastante debatido, inclusive pelos meios de comunicação, é o reconhecimento de que a água é um recurso indispensável à vida, mas que nossa necessidade de água potável tem, por vezes, estado em descompasso com a disponibilidade de água potável. A agricultura brasileira está entre as maiores utilizadores de água no mundo. Sobre os setores consumidores de água, em nosso país, analise as sentenças a seguir:
I- Cerca de 95% do consumo de água no Brasil é demandado das residências. 
II- Cerca de 97% do consumo de água no Brasil é demandado pelas indústrias e outras atividades produtivas do espaço urbano.
III- O consumo de água no Brasil reduziu-se nos últimos anos devido à diminuição da população nas áreas rurais.
IV- Cerca de 70% do consumo de água no Brasil é demandado pelas atividades agrícolas (plantio e criações).
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	3.
	Cada instrumento avaliativo pode apresentar vantagens e desvantagens, cabendo ao professor analisar e definir qual instrumento lhe trará maiores subsídios na avaliação da aprendizagem do aluno. Considerando as provas de questões discursivas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Permite ao professor verificar diferentes habilidades intelectuais dos alunos.
(    ) Permite ao professor verificar a capacidade de expressão escrita do aluno.
(    ) Permite ao professor elaborar e organizar as questões com maior facilidade.
(    ) Permite ao professor reduzir a margem de acerto casual das questões pelos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	V - V - F - F.
	4.
	Para o professor Santos (2008, p. 50), "o espaço global seria formado por redes desiguais que, emaranhadas em diferentes escalas e níveis, se sobrepõem e são prolongadas por outras. [...] o todo constituiria o espaço banal, isto é, o espaço de todos os homens, de todas as firmas, de todas as organizações, de todas as ações". Referente ao conceito de espaço na visão de Milton Santos, analise as sentenças a seguir:
I- O espaço produz a formação da sociedade, por meio de relações dialéticas concretas.
II- A sociedade em sua totalidade é configurada por estruturas econômicas, jurídico-políticas e ideológicas.
III- O trabalho humano produz o espaço, ele é dialeticamente reflexo da sociedade.
IV- Em uma sociedade desigual, o espaço será ocupado de forma organizada e planejada.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SANTOS, Milton. Técnica, Espaço, Tempo: Globalização e meio técnico-científico informacional. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2008.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	5.
	O ensino da Geografia acompanha todas as tendências pedagógicas da educação. Na pedagogia liberal, a Geografia se apresenta no ensino e nas práticas escolares marcada pelo objetivismo, uma explicação mais objetiva e quantitativa, relacionando os elementos homem-natureza sem dar prioridade às relações sociais. Referente à Geografia como tendência liberal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Cumpre na escola o papel de garantir a preparação, a formação de uma elite intelectual e a moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. 
(    ) Os conteúdos de ensino seguem um rigor metodológico positivista. São os conhecimentos e os valores sociais acumulados pelas gerações adultas.
(    ) Os métodos do ensino dessa geografia são os da memorização, da exposição verbal da matéria e/ou demonstração, quantificação. 
(    ) O professor é o mediador do processo. Auxilia o aluno em sua análises da realidade, para posterior transformação dela.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	6.
	Uma das ações integrantes do planejamento pedagógico diz respeito à seleção dos conteúdos. O que ensinar? Por quê? Quando e como? São questionamentos que orientam o planejamento e a ação docente. Existem cinco critérios gerais de grande validade quando se seleciona os conteúdos a serem trabalhados e qualquer nível de ensino. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os cinco critérios comumente mais utilizados na seleção de conteúdos são: validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do aluno e flexibilidade.
(    ) O critério de validade refere-se aos objetivos do professor e ao reconhecimento dos conhecimentos validados pela comunidade científica e educacional.
(    ) No critério de utilidade, os conhecimentos são úteis quando podem ser aplicados em situações tradicionais, quando estão adequados às exigências e às condições do mercado financeiro.
(    ) No critério de significação, um conteúdo é significativo e interessante para o aluno quando se relaciona às experiências encontradas nos livros didáticos e aos documentários de gestão escolar trabalhados em sala de aula pelo professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	7.
	A abordagem quantitativa na avaliação é vista como uma medida numérica utilizada na avaliação da aprendizagem e é baseada nos fundamentos metodológicos, filosóficos, sociológicos e políticos da doutrina positivista do século XIX. Esse tipo de avaliação apresenta várias características que definem as especificidades da abordagem avaliativa quantitativa. Nesse sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Defende a ideia de uma avaliação objetiva e da lealdade nas ferramentas usadas para sua aplicação. 
(    ) Defende a ideia central de uma avaliação baseada no êxito inicial de ensino, deixando de lado situações imprevisíveis de aprendizagens.          
(    ) Defende a ideia da avaliação como medida dos resultados alcançados com relação aos objetivos preestabelecidos.
(    ) Defende a ideia da avaliação restringida às condutas dos alunos e prima pela qualidade dos materiais usados, tanto nos aspectos físicos como pedagógicos do ambiente escolar.
                
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.8.
	Bastante influenciado pelas ideias educacionais e políticas de Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, defendeu o exercício de alguns princípios na prática educativa, destacando a importância da relação estabelecida entre professor-aluno. Sobre o princípio defendido por Pestalozzi, que contempla a dimensão do desenvolvimento físico do aluno, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A educação deve abranger as áreas de interesse do aluno.
	 b)
	As práticas esportivas com finalidade de competição são um dos objetivos da educação escolar, necessitando de didática específica.
	 c)
	A educação deve priorizar o desenvolvimento intelectual aplicado às áreas de interesse do aluno.
	 d)
	A educação deve auxiliar no desenvolvimento orgânico; nesse sentido, a atividade física é tão importante quanto a intelectual.
	9.
	É comum que os professores se preocupem com o que farão em sala de aula, pois o planejamento se refere também a um tempo anterior e posterior da aula em questão. Sobre as três grandes escalas de tempo no planejamento pedagógico, analise as sentenças a seguir:
I- O planejamento pedagógico deve contemplar os períodos de: longo prazo - o programa da disciplina para o ano; médio prazo - o plano de ensino (mensal, bimestral); o curto prazo - o plano de aula - destinado a cada aula.
II- O planejamento pedagógico deve contemplar apenas os momentos destinados à aprendizagem em sala de aula.
III- O planejamento pedagógico deve contemplar as etapas de abordagem do conteúdo, desenvolvimento e avaliação da aprendizagem.
IV- O planejamento pedagógico pode ser dispensado caso a tendência pedagógica da escola trabalhe com propostas de pesquisa.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	10.
	A partir da década de 1970, a preocupação com os prejuízos à atmosfera ganhou consistência. Esse foi o período em que a comunidade internacional foi alertada pela comunidade científica sobre a destruição da camada de ozônio. A campanha internacional, em defesa da camada de ozônio, culminou com a assinatura do Protocolo de Montreal, em 1988. Quanto aos gases de efeito estufa, o acordo foi feito em torno do Protocolo de Kyoto, lançado durante a conferência da Convenção do Clima, em 1997, passando a vigorar somente a partir de 2005 (CONTI, 2011). Sobre o efeito estufa, analise as afirmativas a seguir:
I- Dentre as hipóteses das causas do aquecimento global, encontra-se a da oscilação climática de grande amplitude, que tem se manifestado em diversos pontos do globo. 
II- A capacidade de bloqueio do dióxido de carbono na atmosfera sobre a radiação de onda longa, procedente da superfície do planeta, passou a ser denominada de efeito estufa.
III- O vapor d'água, agente mais passivo do efeito estufa, é preponderante no processo de aquecimento planetário e seu volume na atmosfera depende das atividades humanas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CONTI, J. B. Considerações sobre as mudanças climáticas globais. Revista do Departamento de Geografia, v. 16, p. 70-75, 2011.
	 a)
	As afirmativa I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2005) O espaço geográfico é, em pleno sentido do termo, um produto social, porque resulta do trabalho que a sociedade organiza para alcançar seus objetivos. Esta compreensão a respeito do espaço geográfico apresentada pelo autor: 
FONTE: ISNARD, H. L'Espace Géographique. Paris: P.U.F., 1978. p.52.
	 a)
	Baseia-se no determinismo geográfico, que considera o trabalho como categoria determinante na estruturação do espaço geográfico, já que é através dele que os homens modelam as formas espaciais.
	 b)
	Opõe-se à da corrente de pensamento positivista, que a partir de uma visão empirista e naturalista, entende o espaço geográfico considerando a dicotomia Homem-Natureza, sendo o homem apenas um dado do lugar.
	 c)
	Baseia-se na fenomenologia, que considera espaço geográfico como fenômeno produzido pela sociedade através de diferentes modos de compreensão e de elaboração da realidade.
	 d)
	Opõe-se à da corrente de pensamento marxista, que critica a dicotomia Homem-Natureza, preocupando-se em desvendar as máscaras sociais contidas no espaço geográfico, que revelam compromissos sociais do discurso geográfico.
	12.
	(ENADE, 2005) A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. O currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz:
	 a)
	Valorizar o enfoque prescritivo e autorreferenciado do conhecimento.
	 b)
	Privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
	 c)
	Estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades.
	 d)
	Organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
P
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