Metodologia Científica - Simulados

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Sabemos que busca respostas acerca da realidade refletida pelo indivíduo que especula sobre ela, 
ajuda o homem a entender sua realidade, a questioná-la e a questionar-se também. Instiga-o a 
buscar respostas para o que deseja conhecer melhor. Exemplo: o estudo sobre a origem do ser. Quem 
é o ser? O que é felicidade? O que é ética? 
Este conhecimento é nomeado de: 
Filosofico 
 
Dentre os tipos de conhecimentos, temos o conhecimento empírico, vulgar ou senso comum. Ao se 
referir ao conhecimento baseado no senso comum, se quer dizer que: 
É o conhecimento que se aprende no seio das regras e contingências que fazem parte da comunidade em que 
se vive 
 
Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser 
humano como razão e fundamento desse saber, que no caso, é a: 
metodologia científica 
 
Ao estudarmos os diferentes tipos de conhecimento, foi possível reconhecer que o conhecimento 
científico possui características marcantes, dentre as quais podemos citar como corretas: 
Racionalidade e sistemático 
 
Leia, atentamente, as citações destacadas no quadro abaixo e, em seguida, analise as alternativas e 
marque a única que considerar correta: ¿A investigação científica se inicia quando se descobre que 
os conhecimentos existentes, originários quer das crenças do senso comum, das religiões ou da 
mitologia, quer das teorias filosóficas ou científicas, são insuficientes e impotentes para explicar os 
problemas e as dúvidas que surgem.¿ ¿Iniciar uma investigação científica é reconhecer a crise de 
um conhecimento já existente e tentar modificá-lo, ampliá-lo ou substituí-lo, criando um novo que 
responda à pergunta existente.¿ (LAKATOS e MARCONI, 1991, p.30) 
As duas citações são verdadeiras, sendo que a segunda é complementar à primeira 
 
Sobre Metodologia Científica podemos afirmar que o seu significado consiste em: 
 
métodos de conhecer, de buscar conhecimentos 
 
Debate que pode se dar entre duas pessoas, por um tempo extenso, ou mesmo por uma pessoa 
quando pensa os prós e os contras a respeito de algum problema; é a que predomina na produção 
de conhecimentos científicos. Nessa situação há um conjunto de técnicas ou modos de fazer que 
visam eliminar a contradição estabelecida pela afirmação de duas qualidades contrárias; logo, seu 
objetivo é estabelecer o verossímil. Esta definição refere-se à: 
Situação Dialética 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para o Método Cientifico, a religiosidade: 
 
Não tem valor algum uma vez que esta ligada a subjetividade e a um sistema de valores pessoais não científicos. 
 
Leia as seguintes afirmações: I. A metodologia científica não se utiliza de um método universal para 
buscar o conhecimento; II. De acordo com a metodologia científica cada área do conhecimento deve 
seguir suas próprias regras; III. Metodologia científica significa o estudo dos caminhos, a busca por 
informações e por dos instrumentos adequados para a pesquisa científica. Das alternativas acima, 
marque a CORRETA: 
Apenas a III é verdadeira 
 
Não é uma característica do Senso Comum, assinale a resposta correta: 
Racional 
 
Considerando que: I - Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos 
usados para se fazer ciência. II - Método é um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem 
vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para alcançar determinado fim. E 
metodologia (do grego methodos + logia) significa o "estudo do método". Podemos afirmar que: 
todas as alternativas são verdadeiras 
 
Considerando os diferentes tipos de conhecimentos, identifique as características do conhecimento 
científico: 
São conhecimentos sistematizados, experimentais, cuja resposta não representa uma verdade absoluta 
 
Há dois grandes tipos de ciências: as construtivas e a reconstrutivas. Sobre as ciências construtivas é 
correto afirmar que: 
São as Matemáticas e as Lógicas, que se caracterizam por desenvolverem seus argumentos uns sobre os outros 
com base em axiomas ou hipóteses de partida, construindo os argumentos válidos 
 
Qual o tipo de conhecimento que faz uma reflexão sobre as seguintes questões: Quem é o homem? De 
onde ele veio? Para onde ele vai? Qual é o valor da vida humana? O que é o tempo? O que é o sentido da 
vida? 
Conhecimento filosófico 
 
 
 
 
 
 
De maneira geral, podemos definir que a metodologia científica é uma disciplina acadêmica que 
serve para 
Se estudar os métodos, de se conhecer e de se buscar o conhecimento. É a forma como se pensa para se 
chegar à natureza dos problemas 
 
A afirmativa a seguir: "Ao longo das geração, foi percebido que o chá de camomila tem efeito 
calmante", é um exemplo de que tipo de conhecimento: 
Conhecimento empírico 
Considerando os diferentes tipos de conhecimentos que o ser humano elaborou para descrever a 
realidade a sua volta. Nas alternativas abaixo marque a que se refere ao CONHECIMENTO 
EMPÍRICO 
Tipo de conhecimento conhecido como vulgar ou de senso comum. Trata-se de uma forma de produzir o 
conhecimento que ocorre de maneira ocasional. Sem método e não é sistemático. 
 
A ONU declarou o Ano Internacional da Astronomia em 2009 pelos 400 anos do uso do telescópio 
nas investigações astronômicas de Galileu Galilei. O uso desse aparelho possibilitou várias 
descobertas que contribuíram para a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Com isso, 
podemos concluir que o conhecimento científico: I é real e factual porque lida com ocorrências ou 
fatos da realidade a fim de entendê-los e promover o bem comum II tem sua veracidade ou 
falsidade conhecida através da razão e não da experimentação III é sistemático porque cria um 
saber ordenado logicamente e forma um sistema de ideias que podem ser verificadas 
As alternativas I e III estão corretas 
 
Por que o conhecimento sempre corre o risco de ser proibido em certas culturas ou circunstâncias? 
Porque a dinâmica reveladora do conhecimento pode não deixar nada de pé, para o bem ou para o mal, 
ameaçando a estabilidade e, mesmo, a permanência de certos regimes. 
 
Um engenheiro vai empreitar uma obra em uma determinada área habitacional do Distrito Federal. 
Antes de começar a sua construção, reúne a sua equipe de trabalho para fazer algumas orientações 
e discutir medidas preventivas para garantir a qualidade da obra. Trata-se de um projeto e 
execução de fundações e estruturas em concreto armado, em aço e madeira. Nessa reunião, um dos 
mestres de obra da sua equipe, estudante de filosofia, pede a palavra e diz que o terreno está 
localizado em um antigo aterro, portanto, ele acredita que aquele solo está comprometido, 
portanto, os cuidados devem ser redobrados em relação à estrutura metálica e ao processo de 
fundação. Sabe-se que existem várias formas de conhecer uma realidade. Neste caso, acima 
relatado, o conhecimento do mestre de obra, trata-se de: Marque somente a questão verdadeira: 
Um conhecimento empírico 
 
A ciência tem que envolver mais do que a mera catalogação de fatos e descoberta através da 
tentativa e erro. O que é crucial na verdadeira ciência é o fato de envolver a descoberta de 
princípios que subjazem e conectam os fenômenos naturais" (Paul Davies, 2006). A partir das 
palavras de Davies, podemos concluir que o conhecimento científico é: 
Racional, metódico, produzido mediante a investigação da realidade através de experimentos para a busca do 
entendimento lógico de fatos, fenômenos, relações, coisas, seres ou acontecimentos da realidade: 
 
 
 
 
 
 
Podemos definir conhecimento como ¿A manifestação da consciência de conhecer¿. O conhecimento 
é um processo dinâmico e dialético por diversos motivos, entre eles: I. Se constrói a partir da 
destruição de outras ideias; II. Uma vez descoberto, possui caráter absoluto e inquestionável; III. 
Gerado pelo homem, retorna para o mesmo e a sociedade através de seus resultadosEstão 
CORRETAS as alternativas 
I e III 
 
A disciplina de Metodologia Científica contribui grandemente com a formação em nível superior de 
diferentes áreas do saber, e muitas são as razões para termos essa disciplina no currículo, exceto 
pelo fato de que o conhecimento científico 
Representa a crença que um cientista carrega e que está disposto a defendê-la até as últimas consequências 
 
Com base no nosso estudo, conceitue Metodologia científica, identificando as palavras, 
preenchendo corretamente as lacunas. 
Segundo KAHLMEYER (2007), Metodologia Científica é o estudo dos __________________, de 
buscar o ___________. É uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado 
_______________, seja para explicá-lo ou estudá-lo 
 
métodos de conhecer, conhecimento, problema 
 
É analítico, explicativo, depende da investigação sistemática (LAKATOS, 1991, p. 26). A afirmação 
de Lakatos apresenta com eficácia qual das modalidades de conhecimento? Escolha a resposta 
abaixo: 
Conhecimento científico 
 
Na fundamentação epistemológica podemos dizer que o conhecimento deriva da confluência de dois 
elementos distintos. São eles: 
Verdade e crença 
 
Sobre o conceito de senso comum é INCORRETO afirmar que: 
É um conhecimento gerado a partir das percepções metassensíveis 
 
DENTRE OS TIPOS DE CONHECIMENTO ESTUDADOS, INDIQUE AQUELE QUE É CARACTERIZADO 
PELO ASPECTO SOBRENATURAL 
Religioso 
 
 
 
 
 
 
Maria Teresa é uma atriz. Ela foi convidada para representar a personagem de uma modelo que trabalha 
em uma agência de moda. Maria Teresa nunca representou esse tipo de personagem, de forma que ela 
começa a frequentar o maior número de desfiles para verificar como as modelos se comportam. Durante 
seis meses, Maria Teresa passa a frequentar o mundo da moda, observando e registrando o 
comportamento das modelos. De uma certa forma, Maria Tereza realizou um estudo empírico. Que 
metodologia Maria Tereza utilizou nesse estudo? 
Observacional 
 
Os planetas giram em torno do Sol em órbitas elípticas, com o Sol ocupando um de seus focos". A citação 
refere-se a um tipo de conhecimento científico. Sobre esse conhecimento é possível afirmar: 
Baseia-se em testagem de hipóteses que podem ser refutadas, a partir de novas pesquisas 
 
Assinale as afirmações que contêm características corretas sobre o conhecimento científico. 
I Estão ligadas ao sobrenatural. 
II - Estão ligados ao empirismo, uma vez que o conhecimento é adquirido de geração à geração. 
III É infalível, pois o conhecimento científico é absoluto em suas demonstrações. 
IV É sistemático, pois obedece a sequências lógicas para alcançar seus objetivos 
 
Apenas a IV está correta 
 
Um pesquisador se move em torno de níveis diferentes de conhecimento. Acerca desses conhecimentos, 
julgue os itens: I- O conhecimento filosófico é aquele adquirido através do meio ambiente ou meio social, 
por interação contínua, por meio de erros e acertos. II - O conhecimento científico concentra-se na busca 
de explicações e soluções por meio de métodos, indo além do empírico, procurando compreender além do 
objeto, mas sua estrutura, sua organização e funcionamento. III - O conhecimento filosófico difere do 
científico pelo objeto de estudo e pelo método. Estuda as causas supremas, mais subjetivas. Filosofa, 
interroga. Parte-se do concreto material para o concreto supramaterial 
Apenas os itens II e III estão corretos. 
 
 
Leia as alternativas abaixo e marque a aquela que apresenta apenas características do conhecimento 
filosófico 
Conhecimento que tem como premissa guiar a reflexão e conduzir à elaboração de princípios universais, tendo 
como centro a razão, a reflexão e a elaboração do conhecimento no campo das ideias. O foco é a indagação e se 
fundamenta na reflexão 
Leia as seguintes afirmações: I. A metodologia científica não se utiliza de um método universal para 
buscar o conhecimento; II. De acordo com a metodologia científica cada área do conhecimento deve 
seguir suas próprias regras; III. Metodologia científica significa o estudo dos caminhos, a busca por 
informações e por dos instrumentos adequados para a pesquisa científica. Das alternativas acima, 
marque a CORRETA 
Apenas a III é verdadeira 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Marque a opção CORRETA. O discurso religioso ou conhecimento teológico, pode ser definido como 
A palavra Teologia é de origem grega, Theos, significa Deus e Logos, quer dizer tratado, discurso, ou seja, 
conhecimento comparado de Deus, ou ainda , ciência que nos ensina sobre Deus. A Teologia, segundo Platão e 
Aristóteles, é a doutrina da Deidade, das coisas divinas. Portanto, o que funda o conhecimento religioso é a fé 
 
Para o Método Cientifico, a religiosidade 
Não tem valor algum uma vez que esta ligada a subjetividade e a um sistema de valores pessoais não científicos 
 
Conforme assegura Santos (2013, p.1), "o conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que 
acumulamos em nossa vida cotidiana, através de experiências, dos relacionamentos interpessoais, das 
leituras de livros e artigos diversos". A partir desta afirmativa, bem como dos seus estudos e leituras 
acerca dos diversos tipos de conhecimento, analise cada uma das opções abaixo: 
I.O processo científico é incapaz de produzir conhecimento puro, historicamente não contextualizado, pois não 
há limites rígidos entre a ciência e o senso comum; 
II.Definimos como conhecimento científico aquele que vai além da visão empírica, preocupando-se não apenas 
com os efeitos, mas e, sobretudo, com as causas e leis que o motivaram; 
III.Sustentado na interrogação como instrumento para decifrar elementos imperceptíveis aos sentidos, o 
conhecimento filosófico tem como objeto as ideias, concepções, exigências lógicas; 
IV.Podemos definir como conhecimento empírico aquele obtido ao acaso, adquirido a partir de ações não 
planejadas e através de inúmeras tentativas; trata-se de uma maneira espontânea de conhecer que não possui 
nenhuma validade; 
V. O conhecimento científico é um saber ordenado e lógico, o qual possibilita a formação de ideias através de 
um processo simples de pesquisa e síntese, sempre descartando o que for comprovado. 
Assinale a única alternativa que contém apenas as opções falsas 
IV e V apenas 
 
No mundo acadêmico os modos de conhecer são classificados em: 
I Discurso Religioso ou Conhecimento teológico. 
II Conhecimento Filosófico; 
III Conhecimento Científico; 
IV Senso comum ou conhecimento empírico 
 
Todas opções são verdadeiras 
 
 
 
 
 
 
Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer, de buscar o conhecimento. É uma 
forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, seja para explicá-lo ou 
estudá-lo. A metodologia científica está dentro da Epistemologia. 
Como podemos definir o termo "Epistelomologia" 
Também conhecida como Filosofia da Ciência, é a área que se ocupa da fundamentação da ciência 
 
É possível se adquirir conhecimento de várias formas, sendo que as formas de construí-lo são, de 
certo ponto de vista, válidas e também falhas. Qual conhecimento tem as seguintes características: 
I- Não estuda dados ou fatos puramente exteriores, mas pensamentos. 
II- Não se trata de um conhecimento ordinário, empírico, prático, mas uma interioridade 
 
Conhecimento Filosófico 
 
A Ciência agrega conhecimentos precisos e ordenados em diferentes áreas do saber. Para um certo 
conhecimento pertencer ao campo da Ciência, ele necessariamente dependerá 
do emprego do método científico 
 
Dentre os tipos de conhecimento estudados, indique aquele mais caracterizado pela informalidade 
Empírico 
 
Leia as alternativas abaixo e marque a alternativa que apresenta apenas características do 
CONHECIMENTO RELIGIOSO OU TEOLÓGICO 
Produto do intelecto do ser humano que recai sobre a dimensão das crenças. Tem suas origens nas revelações 
do mistério oculto esobrenatural para a explicação dos fatos. Parte do princípio de que o ser humano é um ser 
ligado à fé e herda dela verdades indiscutíveis 
 
A metodologia Científica confere as trajetórias necessárias para o auto-aprendizado, em que o 
aluno é levado ao processo, aprendendo a pesquisar e a sistematizar o conhecimento obtido. Dado 
o exposto podemos conceituar metodologia como sendo 
O estudo crítico dos métodos a serem utilizados na pesquisa para a construção do conhecimento científico 
 
Em relação ao conhecimento científico, assinale V (verdadeiro) para as alternativas verdadeiras e 
(F) para as falsas e escolha a sequência correta. 
 
( ) O conhecimento é uma forma de compreender a realidade. 
( ) O conhecimento científico tem como base o conhecimento teológico. 
( ) O conhecimento empírico surge das experiências em laboratório. 
( ) A ciência pode ser definida como uma forma de investigação metódica e organizada 
V, F, F, V 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A afirmativa a seguir: "Ao longo das geração, foi percebido que o chá de camomila tem efeito calmante", 
é um exemplo de que tipo de conhecimento 
 
Conhecimento empírico 
 
Há dois grandes tipos de ciências: as construtivas e a reconstrutivas. Sobre as ciências construtivas é 
correto afirmar que 
São as Matemáticas e as Lógicas, que se caracterizam por desenvolverem seus argumentos uns sobre os outros 
com base em axiomas ou hipóteses de partida, construindo os argumentos válidos 
 
As grandes áreas que completam a Metodologia Científica são 
Epistemologia e Metodologia Aplicada 
 
Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser 
humano como razão e fundamento desse saber, que no caso, é a 
metodologia científica 
 
Podemos afirmar que o conhecimento científico é 
Racional e sistemático 
 
Qual o tipo de conhecimento que faz uma reflexão sobre as seguintes questões: Quem é o homem? De 
onde ele veio? Para onde ele vai? Qual é o valor da vida humana? O que é o tempo? O que é o sentido da 
vida? 
Conhecimento filosófico 
 
Assinale a alternativa correta 
As Ciências Construtivas são as Matemáticas e as Lógicas 
 
Assinale a opção que corresponde às características do conhecimento filosófico: 
 
I - Trabalha com dados puramente exteriores; 
II - É sistemático, metódico e faz uso de procedimentos racionais; 
III - Opera com conceitos ou idéias obtidos por procedimentos empíricos; 
IV - É racional como a ciência e busca a origem e a causa dos fenômenos 
Os itens II e IV estão corretos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A Metodologia científica é uma disciplina que faz parte do currículo dos cursos de graduação, com o 
objetivo de auxiliar o aluno a tirar o melhor proveito de uma leitura, da análise e interpretação dos textos 
pesquisados. Com base nesse conceito, leia e analise as afirmativas abaixo e marque a única alternativa 
FALSA 
Metodologia é um conjunto de métodos; por isso, nos acostumamos a dizer que uma pessoa é metódica quando 
não segue um método de trabalho ou quando não se preocupa com os detalhes 
 
Dentre os tipos de conhecimentos, temos o conhecimento empírico, vulgar ou senso comum. Ao se referir 
ao conhecimento baseado no senso comum, se quer dizer que: 
É o conhecimento que se aprende no seio das regras e contingências que fazem parte da comunidade em que se 
vive 
O conhecimento popular, também denominado de vulgar, empírico ou senso comum, resulta do modo 
espontâneo e corrente de conhecer. 
PORTANTO 
O conhecimento popular é sistemático, já que se trata de um saber ordenado logicamente, formando um 
sistema de ideias (teorias) e não conhecimentos dispersos e desconexos. 
Nesse sentido, podemos afirmar que: 
A 1ª afirmativa é verdadeira e a 2ª falsa 
 
Marque a opção que melhor defina o valor do conhecimento para a vida humana: 
É o resultado das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana 
 
Considerando os diferentes tipos de conhecimentos que o ser humano elaborou para descrever a 
realidade a sua volta. Nas alternativas abaixo marque a que se refere ao CONHECIMENTO EMPÍRICO 
Tipo de conhecimento conhecido como vulgar ou de senso comum. Trata-se de uma forma de produzir o 
conhecimento que ocorre de maneira ocasional. Sem método e não é sistemático. 
 
 
 
 
 
 
No sentido literal, a Metodologia representa o estudo dos métodos e, especialmente, do método da ciência, 
que se supõe universal. Sendo assim podemos afirmar que: 
I- O método é, então, um plano de ação, em que a técnica utilizada é o modo ou a maneira de realizar a 
atividade pretendida, permitindo que o procedimento escolhido ocorra de maneira hábil e, se possível, 
perfeita. 
II- O método científico tem como utilidade: ajuda a compreender o processo de investigação; possibilita 
a demonstração, disciplina suas ações; ajuda a perceber erros eauxilia as decisões do cientista. 
III- Existem duas abordagens importantes para o método científico: a abordagem dedutiva (dependente 
da lógica) e a indutiva (dependente da experiência empírica). 
Está correto o que se afirma na (s): 
 
Afirmativas I, II e III 
 
Para dar conta do processo de questionamento da ciência, foi criada uma linguagem própria, 
normatizada, e procedimentos que permitam repetição e comprovação dos resultados alcançados nos 
estudos. Assim, nomeamos o: 
Método 
Os métodos científicos mais comuns são o método indutivo e dedutivo. A esse respeito, leia e analise, 
atentamente, as duas afirmativas abaixo: 
O método dedutivo é um método científico que considera que a conclusão está implícita nas premissas. 
 PORQUE 
 No argumento dedutivo, as conclusões seguem necessariamente as premissas: se o raciocínio dedutivo for 
válido e as premissas forem verdadeiras, a conclusão será verdadeira. 
 Com base na análise feita, podemos afirmar que: 
As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda completa a primeira 
 
Para Teixeira (2005), a indução não é um raciocínio único, e sim um conjunto de procedimentos, uns 
empíricos, outros lógicos e outros intuitivos. 
A respeito do método indutivo, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa CORRETA: 
No método indutivo a generalização deve ser constatada a partir da observação de casos particulares 
suficientemente confirmadores dessa realidade 
 
 
 
 
 
 
Dentre os métodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenação do raciocínio, temos duas classes 
fundamentais de argumentos: os dedutivos e os indutivos. A partir dessa lógica, leia e analise, 
atentamente, as duas assertivas abaixo: 
 Um raciocínio indutivo é um tipo de raciocínio ou argumento que partindo de premissas particulares 
obtém uma conclusão universal. 
 PORQUE 
 A conclusão de um argumento indutivo tem uma abrangência maior que as premissas. 
 Com base na análise feita, podemos afirmar que: 
As duas assertivas são verdadeiras e a 2ª é uma justificativa correta da primeira. 
 
Uma das características do conhecimento científico é a racionalização do mesmo. Isso significa: 
abandona-se a improvisação, que cede lugar à sistematização e coordenação voluntária e metódica do raciocínio, 
observação, conclusão e aplicações aferidas diante dos fatos 
 
O método científico tem como premissa: 
A racionalidade 
 
Na confecção de um PPP - Projeto Político Pedagógico, precisamos ter o maior cuidado para que ele reflita 
a realidade da instituição de ensino, em relação a determinado curso que é oferecido à comunidade 
acadêmica. Esse PPP não deve ser entendido como um documento final, pronto, acabado, mas sempre em 
construção. Na atividade de planejamento do PPP devem ser definidas, entre outras coisas: 
as finalidades e necessidades dos alunos, professores e dos cursos 
 
Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP), "competências são as 
modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamospara estabelecer 
relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos conhecer". A essa 
modalidade estrutural dá-se o nome de CHA, que significa Conhecimento, Habilidades e Atitudes. As 
atitudes dizem respeito ao: 
Querer fazer 
 
Assim, na construção do Projeto Político Pedagógico são observadas algumas questões importantes, tais 
como: 
I - Concepção de homem e mundo; de sociedade; de educação; 
II - Concepção de universidade; de cidadão; de profissional; 
III - Concepção de conhecimento; de currículo; relação teoria e prática. 
Percebemos então que: 
Todas são verdadeiras; 
 
Como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve desenvolver 
reflexões sobre suas práticas, sua missão e sua identidade. Qual o instrumento teórico-metodológico que 
assegura e norteia essas ações dentro da Universidade? 
PPP (Projeto Político Pedagógico) 
 
 
 
 
 
 
Segundo, Lopes (2013): "toda instituição de ensino (principalmente as escolas) tem objetivos que deseja 
alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar". O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para 
concretizá-las é o que dá forma e vida ao chamado: 
Projeto Político Pedagógico 
 
 
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para 
uma discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim 
de elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um Projeto___________ 
Pedagógico 
 
O Projeto Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e 
informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, seu 
compromisso social de maneira contextualizada. Nesse instrumento são apresentados os currículos das 
diversas áreas com seus objetivos e especificidades. Portanto, 
o currículo de um curso representa a síntese dos conhecimentos e valores que caracterizam determinada área de 
saber. 
 
Os projetos políticos pedagógicos, em seus padrões conceituais, focalizam: 
Nas competências do profissional a ser formado. 
 
(Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, o projeto pedagógico revela-se uma necessidade cotidiana das instituições 
educativas e um instrumento eficaz para a implementação de suas ações. 
Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza-se, essencialmente, como: 
Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e vivenciado por todos os envolvidos no 
processo educativo, que busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo. 
 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento teórico-metodológico que visa enfrentar os mais 
diversos desafios da instituição de ensino, devendo ser construído de forma refletida, em intenso processo 
de debate. O PPP pode ser entendido como uma metodologia de trabalho que possibilita reavaliar 
permanentemente o papel e a ação de todos os agentes da instituição. 
Avalie as afirmativas abaixo e sinalize aquela que traz uma reflexão errônea sobre o papel do PPP 
 
É um instrumento teórico-metodológico atento às grandes questões filosóficas, evitando lidar com os procedimentos 
da gestão da instituição 
 
¿Ao se constituir em processo democrático de decisões preocupa-se em instaurar uma forma de 
organização do trabalho pedagógico que supere conflitos, partindo desde a organização da entidade como 
um todo até a organização do trabalho nas salas de aula, nos laboratórios de pesquisa e no campo das 
atividades de extensão¿. Nesse sentido, marque a única opção correta: I - PA (Plano de Aula) II - PPP 
(Projeto Político Pedagógico) III - PPC (Projeto Pedagógico de Curso) IV - PE (Plano de Ensino) 
O item II está correto 
 
 
 
 
 
 
Considerando que o Projeto Político Pedagógico deve ser consciente, sistematizado, orgânico e 
participativo, assinale a atividade que não corresponde ao que se espera da produção e do emprego de um 
projeto desta natureza em uma Universidade. 
Ser definido por um grupo restrito de profissionais da instituição, justamente os mais antigos, para ser referência a 
todos os professores e alunos 
 
O Projeto Pedagógico compreende, portanto, a forma como a Universidade pretende realizar seu ideal 
pedagógico e, assim, configura o material básico que direciona a ação de todas as unidades acadêmicas, 
orientando suas práticas pedagógicas, em especial os projetos pedagógicos dos cursos que a integram, 
pensando sempre na construção da modalidade estrutural CHA, ou seja, 
Conhecimento, Habilidades e Atitudes 
 
Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o compromisso das 
instituições de ensino com uma reflexão sobre sua intencionalidade educativa. A partir dessa concepção, 
pode-se concluir que: 
o projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: alunos, professores, coordenadores, 
comunidade etc 
 
O Projeto Político pedagógico tem como finalidade a conjugação dos elementos orientadores de todas as 
ações pedagógicas na universidade. Ele se constrói e reconstrói a cada momento histórico e político da 
sociedade. Por isso, o Projeto Político Pedagógico se caracteriza, entre outros fatores, por: 
Servir de instrumento teórico metodológico visando ajudar os desafios do cotidiano com um estudo consciente e 
sistematizado, orgânico e participativo da sociedade 
 
As instituições de ensino têm objetivos a serem alcançados e sonhos a serem realizados. Para isso é 
necessário estabelecer um debate na construção de um documento que referencie essas aspirações. 
Estamos falando do Projeto Político Pedagógico. Assinale a opção que não reflete o significado do termo 
Político do PPP. 
Deve haver um pensamento político comum entre membros da instituição 
 
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para 
uma discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim 
de elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um 
Projeto político pedagógico 
 
Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não apresentam 
diferenças. 
São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, ou 
dar sentido a uma ideia. 
Por que é comum encontrar a presença da palavra "político" nesse tipo de projeto? 
Não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora, formando para o exercício da cidadania. 
 
Segundo Vasconcellos (1995, p. 143) o Projeto [...] é um instrumento teórico-metodológico que visa 
ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano [...], só que de uma forma refletida, consciente, 
sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa. É uma metodologia de trabalho que 
possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição. 
Mas o que Vasconcellos quer dizer com Instrumento teórico-metodológico que visa ajustar a 
enfrentar os desafios do cotidiano? 
Projeto Político Pedagógico 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
___________é um documento que reúne os resultados de processos coletivos de discussão, reorientação 
e avaliação da escola ou Universidade. A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é 
Projeto Político Pedagógico 
 
Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não apresentam 
diferenças. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de 
orientar, ou dar sentido a uma ideia. No entanto, a colocação da palavra "político", ressalta que não há 
ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora, formando para o exercício da 
cidadania. Assim, em sua construção são observadas as seguintes questões: 
I. Concepção de homem e mundo;concepção de sociedade; 
II. Concepção de educação; concepção de universidade; 
III. Concepção de profissional; concepção de conhecimento. 
Assinale a alternativa correta 
Todas as afirmativas são verdadeiras. 
 
Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar 
Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação 
 
O Projeto Político pedagógico tem como finalidade a conjugação dos elementos orientadores de todas as 
ações pedagógicas na universidade. Ele se constrói e reconstrói a cada momento histórico e político da 
sociedade. Por isso, o Projeto Político Pedagógico se caracteriza, entre outros fatores, por: 
Servir de instrumento teórico metodológico visando ajudar os desafios do cotidiano com um estudo consciente e 
sistematizado, orgânico e participativo da sociedade 
 
O processo de globalização, o avanço da tecnologia e da ciência, o cuidado na utilização de novas 
linguagens na construção do conhecimento exige muito mais das instituições de ensino em todos os 
níveis. E, para que isso ocorra, não basta a simples ideia, mas um processo para torná-la realidade através 
de um planejamento. 
Como as universidades nomeiam esse planejamento 
Projeto pedagógico 
 
O Projeto Político Pedagógico, na sua essência, trata da organização das práticas pedagógicas propostas 
pela Universidade. Nesse sentido, indique quais os agentes envolvidos neste Projeto: 
alunos, professores, coordenadores e comunidades 
 
Definimos os Projetos lançados nos ambientes universitários como propostas de ação concreta a executar 
durante determinado período de tempo. Já nas questões Políticas consideramos a escola como um espaço 
de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na 
sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. E, finalmente, os espaços Pedagógicos que: 
definem e organizam as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem 
 
 
 
 
 
 
 
Projeto vem do latim projectu, particípio passado do verbo projecere, que significa lançar para diante ou, 
conforme coloca Moacir Gadotti (2001), lançar-se para frente, denotando o sentido de movimento ou 
mudança. O termo, então, assume o sentido de plano ou descrição escrita e detalhada de um 
empreendimento. 
Com base no nosso estudo e no fragmento do texto acima, identifique as palavras que preencham 
corretamente as lacunas a seguir, sobre PROJETO. 
O Projeto Pedagógico compreende, portanto, a forma como a _______________ pretende realizar seu ideal 
pedagógico e, assim, configura o material básico que direciona a ação de todas as unidades acadêmicas, 
orientando suas _______________ pedagógicas, em especial os projetos pedagógicos dos cursos que a 
integram, pensando sempre na construção do conhecimento, habilidades e atitudes que constituem a 
______________ do aluno em formação 
universidade; práticas; competência 
 
Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e 
necessidades dos alunos, professores, enfim, dos cursos de graduação. Então, considerando-se que, 
ao longo do tempo, algumas práticas precisam ser revistas e modificadas, o referido projeto não deve 
ser entendido como um documento: 
acabado, mas em construção 
 
Estudamos sobre projeto político pedagógico(PPP) na aula 10 e vimos que a inclusão da palavra político 
nesse termo PPP expressa um conceito importante para a sociedade contemporânea. Qual é esse conceito? 
Que a ação pedagógica no ensino superior precisa ser transformadora e preparar o universitário para o exercício da 
cidadania e de sua profissão 
 
Toda instituição de ensino (principalmente as escolas) tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir 
e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma 
e vida ao chamado Projeto Político Pedagógico ― o famoso PPP (LOPES, 2013). Marque a única opção abaixo 
que oferece uma informação errada acerca do Projeto Político Pedagógico: 
É o mesmo que extensão, ou seja, ações da Universidade junto à comunidade, disponibilizando o conhecimento adquirido 
com o ensino e a pesquisa. 
 
O projeto político pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e informações sobre 
as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa. Sobre o projeto político pedagógico, assinale a 
ÚNICA alternativa errada: 
O projeto político pedagógico deve ser entendido como um documento acabado, considerando-se que, ao longo do tempo, nenhuma 
prática precisa ser revista nem modificada 
 
Sabemos que a função primordial da Universidade é educar pessoas para trabalhar com o saber, este 
espaço, então, se configura como o lugar natural para o diálogo e inovações. 
Assim, como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve 
desenvolver reflexões sobre suas 
práticas, sua missão e sua identidade 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O projeto político pedagógico é um instrumento norteador de uma instituição escolar que tem na sua 
caracterização o dinamismo, sempre consoante com o espaço cultural, social, geográfico, econômico que a 
escola, universidade, instituto de educação etc. que se insere. 
Leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA opção que não corresponde às finalidades do projeto político 
pedagógico: 
Servir como instrumento de inserção social, aproximando a academia das comunidades adjacentes 
 
O projeto pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e 
informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, seu 
compromisso social de maneira contextualizada. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo 
sentido de projetar, de lançar, de orientar, de dar direção ou sentido a uma ideia. De acordo com esta 
afirmação, a colocação da palavra Político, (Projeto Político Pedagógico), ressalta que: I - não há ação 
pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora. II - há uma preocupação com a formação 
para o exercício da cidadania. III - A universidade não tem compromisso social. IV - A universidade tem 
profissionais educados para atender os alunos: 
apenas as opções I e II estão corretas 
 
Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e necessidades 
dos alunos, professores, enfim, dos cursos de graduação. Por isso, não deve ser entendido como um 
documento acabado, mas em construção, considerando-se que, ao longo do tempo, algumas práticas 
precisam ser: 
revistas e modificadas 
 
Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não apresentam 
diferenças. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de 
orientar, ou dar sentido a uma ideia. A colocação da palavra político ressalta que não há ação pedagógica 
sem o compromisso com uma ação transformadora, 
formando para o exercício da cidadania 
 
O projeto Político Pedagógico é o condutor dos profissionais da educação e pesquisadores,que no ensino 
superior,norteia as seguintes ações: 
Ação Pedagógica e Ação Transformadora 
 
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para uma 
discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim de 
elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um 
Projeto político pedagógico 
 
Observe a referência e marque o que é considerado elemento complementar: GRASSI NETO, R. Curso de 
direito civil: parte geral. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1997. 323 p 
323p 
 
Considerando as assertivas , marque a opção que aparece organizada de acordo com as normas da ABNT 
SANTOS, R.S. A aquisição da estrutura silábica. Letras deHoje, n. 112. Porto Alegre: EDIPUC-RS, 1998 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aprendemos em nossas aulas que o uso de Referência não é uma escolha, mas uma obrigatoriedade em 
trabalhos acadêmicos. Assinale, entre as opções abaixo, aquela em que os elementos da referência estejam 
na ordem correta de apresentação 
QUEIRÓZ, E. O crime do Padre Amaro. 25. ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2000. 277 p 
 
Considerando que as informações estão confusas, marque a opção em que elas aparecem organizadas 
formando a referência de acordo com a ABNT: A divina comédia São Paulo: Círculo do Livro, [1983]. 
Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. ALIGHIERI, D 
ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo: Círculo do Livro, [1983] 
 
A lista de referências de um trabalho acadêmico é um elemento pós-textual obrigatório e deve ser 
elaborada e apresentada de acordo com as recomendações da Associação Brasileira de Normas 
Técnicas (ABNT) em sua NBR 6023. Apresenta elementos obrigatórios ou essenciais e elementos 
complementares. Observe as referências abaixo e assinale a única que não apresenta nenhum 
elemento complementar 
GOMES, Elisabeth; BRAGA, Fabiane. Inteligência competitiva: como transformar informação em um negócio lucrativo. 2. ed. 
São Paulo: Editora Campus, 2007 
 
Ana pretende fazer sua monografia sobre o tema Educação e Currículo. Sua professora de Metodologia de 
Pesquisa sugeriu que ela iniciasse leituras sobre o assunto. Lembrou que é muito importante registrar as 
fontes consultadas, pois estas deverão ser mencionadas nas REFERÊNCIAS. Ana está organizando a página 
de referências, conforme as normas da ABNT. 
Indique a opção que apresenta a forma correta de se fazer uma referência de acordo com ABNT: 
HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 
1996 
 
Bibliografia é a relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto ou 
seção em que se faz uma relação de livros e outras publicações. 
Assinale a alternativa abaixo, que traz o uso correto das Referências: 
Trata-se de uma lista de fontes de consulta utilizadas no desenvolvimento de um trabalho 
 
Marque a opção correta, considerando também os elementos complementares na estrutura da referência, 
de acordo com a ABNT: 
SCARPA, E. M. Aquisição da linguagem. In: Mussalin & Bentes (org.) Introdução à linguística: domínios e fronterias. 
vol 2, p. 203-232. São Paulo: Cortez Editora 
 
Em Metodologia Científica, ao estudarmos as regras e o modo acadêmico correto para uma produção textual 
eficaz, aprendemos que há uma ordem correta para referenciar um título. A referência abaixo está com a 
ordem dos elementos incorreta. 
Escolha a opção que aponta a referência na ordem correta em que os elementos devem ser descritos: 
São Paulo: A interiorização da metrópole e outros Estudos. Alameda, DIAS, Maria Odila da Silva, 2005 
DIAS, Maria Odila da Silva. A interiorização da metrópole e outros estudos. São Paulo: Alameda, 2005 
 
Na referência bibliográfica de obras consultadas online, a informação do endereço eletrônico 
deve ser apresentada entre os sinais < > 
 
 
 
 
 
 
Dentre os elementos complementares presentes numa referência, assinale a opção que aponta para 
um deles 
Coleção 
 
Com relação às normas da ABNT para elaboração de referências tratando de diferentes meios de publicação, 
assinale a opção que traz uma afirmativa incorreta. 
Sites de internet devem indicar a data em que o material foi publicado 
 
Os elementos complementares podem podem ser acrescentados à referência, para uma melhor identificação 
do documento ou reconhecimento da obra. 
Observe a referência abaixo e assinale a alternativa que contém um elemento complementar desta citação: 
"BRAVIN, I.C.; YONESHIGUE-VALENTIN, Y. Influência de fatores ambientais sobre o crescimento in vitro de 
Hypnea musciformis (Wulfen) Lamouroux (Rhodophyta). Revista Brasil. Bot., Rio de Janeiro, v. 25, n. 4, 
p.469-474, dez. 2002. Citações: 3| 4" 
Citações: 3| 4 
 
A formatação de uma referência procura seguir uma ordem de apresentação. Desta forma, assinale 
a opção CORRETA a respeito dessa ordenação 
Autor, Título, Edição (caso exista), Cidade, Editora (caso exista) e Ano garantem a formatação recomendada pela ABNT 
 
Identifique a alternativa correta, em concordância com as normas da ABNT,considerando os elementos 
complementares: 
MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: Boitempo, 2010 
 
No estudo das regras acadêmicas vigentes da ABNT, observamos que as referências possuem elementos 
obrigatórios e complementares. 
Assinale dentre as opções abaixo a referência que apresenta os dois elementos descritos: 
CARVALHO, João Soares. A Metodologia nas Humanidades. Lisboa: Editorial Inquérito, 1994, ISBN 972-670-221-6 
 
Identifique o conceito para nota de rodapé: 
informação colocada no final da página, com o objetivo de complementação 
 
" Saber pensar inclui certamente a capacidade de dar conta da sociedade marcada por profundas inovações, 
provocadas sobretudo pela trajetória científica e tecnológica da humanidade."( DEMO, 2008, p.63) Temos 
neste caso 
Citação direta curta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Considere os dois argumentos apresentados abaixo, que são sustentados por informações extraídas de uma 
mesma obra. 
I - Na natureza, a competição por recursos limita o tamanho das populações. Inclusive, ¿quando duas 
espécies competem, os indivíduos de uma ou de ambas podem sofrer redução de fecundidade¿ (Begon, 
2007). 
II ¿ Fala-se muito da competição entre os animais, mas entre as plantas essa disputa por recursos é 
determinante no desenvolvimento de cada indivíduo. Nesse sentido, Begon (2007) lembra que a competição 
entre árvores de uma floresta se dá no espaço ocupado pelas copas e pelas raízes no solo. 
Do ponto de vista da formalidade para elaboração de um trabalho acadêmico, ambos exemplos acima variam 
quanto ao tipo de: 
Citação 
 
Nos trabalhos acadêmicos recorremos às Citações e a construção de uma citação direta longa 
obedece os seguintes passos: 
1. Coloque o conteúdo em um novo parágrafo; 
2. Este parágrafo precisa ter um recuo entre 4 e 6 centímetros da margem esquerda; 
3. O espaçamento entre as linhas é SIMPLES; 
4. O tamanho da fonte é 10; 
5. Não precisa de aspas. 
todos os itens estão corretos 
 
É correto afirmar, acerca de uma citação direta longa, segundo a NBR 10520/2002 da ABNT: 
Visa fundamentar a escrita do autor e deve ser formatada com destaque de 4 cm da margem esquerda, espaço simples 
entre outros 
 
Estudamos que existem regras específicas para citar um trecho de outro autor em nosso texto. Nesse 
sentido, analise a citação abaixo, a partir das regras estudadas e, em seguida, marque a única opção 
que contém uma informação verdadeira 
A literatura metodológica mostra que o conhecimento científico é adquirido 
pelo método científico e, sem interrupção, Pode ser submetido a teste e 
aperfeiçoar-se, reformular-se ou até mesmo avantajar-se mediante o mesmo 
método. Para melhor entendimento, segue exemplo da evolução científica na 
área da genética, especificamente no que se refere à clonagem, que é o 
processo da cópia idêntica de outro ser vivo produzido artificial e 
assexuadamente (FACHIN, 2006, p. 17) 
As citações diretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 4 
cm da margem da esquerda, espaço simples e sem aspas duplas 
 
Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser corretamente inseridos na seguinte 
sequência pela ABNT 
Sobrenome, prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta) 
 
Observe as citações: 1. AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica: diretrizes para elaboração 
de trabalhos acadêmicos.5. ed. Unimep, 1997. 2. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: 
Perspectiva. 3. FOLSCHEID, D. Metodologia filosófica. São Paulo: Martins Fontes, 2006. Qual (i) s das 
citações segue(m) as normas da ABNT? 
todas estão de acordo 
 
 
 
 
 
Ao elaborar um trabalho acadêmico ou científico, uma parte importantíssima pode ser atribuída às 
Referências. Estas são utilizadas para dar fundamentação ao trabalho desenvolvido. 
Considerando a definição de Referência, assinale a opção CORRETA acerca da sua estrutura: 
Elementos essenciais e elementos complementares são as partes que compõem a referência 
 
Em nossas aulas de Metodologia Científica, aprendemos que há diversas regras para o uso correto de 
Referência, de acordo com o tipo de fonte a ser referenciada. Como deve ser referenciado um artigo de 
revista? Marque a opção correta: 
SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n. 1344, p. 30-36, 3 fev. 2002 
 
Os elementos essenciais numa referência são aqueles que são indispensáveis para garantir a identificação do documento. 
Considerando a definição presente, assinale a opção que NÃO corresponde a um elemento essencial 
Número do ISBN 
 
Indique a referência bibliográfica correta para as informações abaixo: Livro publicado em 1995 pela editora 
Ícone de São Paulo: O Positivismo Jurídico: Lições de Filosofia do Direito, de autoria de Norberto Bobbio 
BOBBIO, Norberto. O Positivismo Jurídico: lições de Filosofia do Direito. São Paulo: Editora Ícone, 1995 
 
O conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, deve ser constituído 
de elementos essenciais e, quando necessário, acrescido de elementos complementares chamamos 
de 
Referência 
 
Analise a referência abaixo e determine a qual tipo de publicação pertence: 
PATACO, Vera Lúcia P.; VENTURA, Magda Maria; RESENDE, Érica dos Santos. Metodologia para trabalhos 
acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008, 66 p 
Livro 
 
Referência é um conjunto de elementos que permitem a identificação de publicações, no todo ou em 
parte. Identifique a relação em que só há elementos essenciais que compõem as referências: 
Edição, local e editora 
 
Sabemos que toda pesquisa inicia-se com uma eficiente pesquisa bibliográfica. Portanto: 
I Temos acesso às diferentes referenciais teóricos: em livros, artigos, monografias e fontes 
diferenciadas. 
II As obras consultadas e citadas devem ser organizadas em uma LISTA DE REFERÊNCIAS. 
III Essa organização não é livre ou opcional. Devemos usar sempre as regras de referências da ABNT, 
consulte: NBR6023. 
Assim, 
todas as opções estão corretas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A referência de um artigo científico possui os elementos essenciais, mas também pode contar com 
elementos complementares. Considerando a referência reproduzida abaixo, indique qual elemento é 
complementar. 
RAVEN, P. H. Biologia Vegetal. 7. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007, 800 p 
Número de páginas 
 
Com base na referência exemplificada, assinale entre as opções abaixo, o elemento complementar da 
Referência: 
GOMES, L. F. Novela e Sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 137p 
137 p 
 
As referências são um dos elementos obrigatórios do trabalho científico e constituem uma lista 
ordenada dos documentos efetivamente citados no texto ((NBR 6023, 2000). Na lista abaixo o 
exemplo correto de referência é 
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia 
cientifica. 3. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 1991. 270 p 
 
BAMBERG, G. Comunicação integrada: conceitos e casos. In: NEVES, M. F. (Org.). Marketing na nova 
economia. São Paulo: Atlas, 2001. p. 117-126. Segundo a NBR 6023, a referência acima contém um 
elemento complementar, acrescentado para melhor identificar o documento. É ele: 
p. 117-126 
 
A referência é constituída de elementos essenciais, obrigatórios e complementares. Então, os 
essenciais são: 
autor(es), título, edição, local, editora e data de publicação 
 
Sabemos que na lista de referências, os autores são indicados pelo último SOBRENOME, escritos em 
caixa alta, seguidos dos nomes, por extenso ou abreviado. 
Como exemplo: 
REY, Luís. Como redigir trabalhos científicos. 2ª ed.São Paulo: Edgard Blucher, 1978. 
Contudo, quando a obra for escrita por ATÉ três autores, todos devem ser mencionados na mesma 
ordem em que aparecem na publicação. 
Tal como: 
BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de metodologia: um guia para iniciação científica. 2. ed. São 
Paulo: Makron Books, 2000 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ana pretende fazer sua monografia sobre o tema Educação e Currículo. Sua professora de Metodologia de 
Pesquisa sugeriu que ela iniciasse leituras sobre o assunto. Lembrou que é muito importante registrar as 
fontes consultadas, pois estas deverão ser mencionadas nas REFERÊNCIAS. Ana está organizando a página 
de referências, conforme as normas da ABNT. 
Indique a opção que apresenta a forma correta de se fazer uma referência de acordo com ABNT 
HERNANDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 
1996 
 
As referências em meios eletrônicos seguem o modelo de referências bibliográficas, acrescentando-se 
informações relativas à descrição física do meio ou suporte. Para as obras consultadas online são essenciais 
as informações sobre o endereço eletrônico, apresentado entre , precedido da expressão: ____? 
"Disponível em:" 
 
O desenvolvimento de trabalhos acadêmicos exige a observação das regras acadêmicas vigentes, reguladas 
pela ABNT. Neste contexto, identifique abaixo o conceito que melhor define uma Referência: 
O conjunto padronizado de informações que permitem a identificação de documentos citados em um trabalho acadêmico 
 
Estudamos em Metodologia Científica que há diferença entre Referência, Bibliografia e Referências 
bibliográficas. 
A partir da conceituação de cada item descrito acima, assinale a opção que descreve uma Bibliografia: 
Relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto, ou seção em que se listam 
livros e outras publicações 
 
Assinale entre as opções abaixo o elemento complementar da seguinte referência: TEIXEIRA, Anísio. 
Educação não é privilégio. 7.ed. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2007. 252 p 
252 p 
 
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) na norma NBR6023 indica que se utilizarmos o sistema 
autor data nas citações ao longo do texto, as referências devem ser 
Reunidas no final do trabalho, em uma única ordem alfabética 
 
Na confecção de conteúdos científicos, são necessários alguns critérios e cuidados em relação a referências 
e também em relação a bibliografia. Sendo de fundamental importância compreender a aplicação de cada 
um desses conceitos. Logo, assinale dentre as opções a seguir, aquela que define REFERÊNCIA 
Conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento 
 
A Universidade apresenta uma função primordial que busca educar pessoas para trabalhar com o saber, 
formando um lugar natural para o diálogo e inovações. Esta postura formadora de profissionais e 
pesquisadores em todas as áreas estimula a Universidade a desenvolver reflexões sobre suas práticas, sua 
missão e sua identidade. Todos estes atributos estão suportados por um instrumento de grande importância 
para a educação, qual seria este instrumento 
Plano Político Pedagógico 
 
 
 
 
 
 
 
Sabemos que os elementos essenciais para referenciar os documentos em meio eletrônico são os 
mesmos recomendados para documentos Impressos. 
Assim, basta acrescentar: o endereço eletrônico, entre os sinais < >, precedido da expressão 
Disponível em: data de acesso e da expressão: 
Acesso em 
 
A que parte do trabalho científico o seguinte trecho extraído da NBR 6023 dizrespeito: "É um conjunto de 
elementos que permite a identificação, no todo ou em parte, de edocumentos impressos ou resistrados nos 
diversos tipos de materiais audiovisuais, sonoros, eletrônicos etc." 
Referências 
 
Observe a estrutura correta de uma referência: 
 
PATACO, Vera Lúcia P.; VENTURA, Magda Maria; RESENDE, Érica dos Santos. Metodologia para trabalhos 
acadêmicos e normas de apresentação gráfica. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008, 06 p. 
Nela, temos elementos essenciais e elementos opcionais. Assinale a alternativa que contém um exemplo de 
um elemento opcional 
número de páginas 
 
Na formatação de um trabalho acadêmico, diversos itens devem ser considerados, dentre os apresentados 
abaixo, assinale a opção CORRETA 
Fonte, margem e capa representam itens de grande importância para a formatação de um trabalho acadêmico 
 
PARAFRASEAR significa 
Referenciar as palavras de um texto por outras de sentido equivalente, mantendo, porém, as idéias originais 
 
Fundada em 1940, a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é o órgão responsável pela 
normatização técnica no país, fornecendo a base necessária ao desenvolvimento tecnológico 
brasileiro. Assim, algumas normas da ABNT servem de padrão para as instituições de ensino no que 
diz respeito à 
apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos 
 
Assinale a referência correta de acordo com as Normas da ABNT 
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005 
 
Os TCCs (Trabalhos de Conclusão de Curso) são formalmente segmentados em três partes: os elementos 
pré-textuais, textuais e pós-textuais. Indique abaixo a opção não configurada como um elemento pós-
textual 
Conclusão 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os elementos do texto científico, além de estarem submetidos a fatores de ordem estética, obedecem, 
sobretudo, a normas legais regidas pela ABNT (Associação Brasileira de Normas e Técnicas). Esses 
elementos existem e são necessários e desempenham suas funções de acordo com algumas características. 
A partir dessa lógica, leia e analise, atentamente, as assertivas abaixo: 
1. Os anexos atuam como elementos que reforçam a argumentação apresentada pelo autor, e são 
elaborados pelo próprio autor. 
2. A capa atua como uma proteção externa e evidencia todas as informações necessárias à identificação do 
texto científico. 
3. As citações são informações pertencentes a pessoas reconhecidas pela comunidade científica e conferem 
maior sustentação às ideias firmadas. 
4. Os apêndices representam textos elaborados por outros autores, cuja finalidade é complementar o 
trabalho científico. 
5. O sumário possibilita ao leitor uma percepção mais ampla do conteúdo trabalhado, contendo a 
enumeração das principais divisões, seções e demais partes apresentadas. 
Após a análise das assertivas, marque a opção CORRETA 
 
As assertivas 1 e 4 estão erradas 
 
Considerando a estrutura de um artigo científico, marque a opção que apresenta a ordem correta dos 
elementos 
Título, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências 
 
Recomenda-se utilizar em todo o trabalho a fonte Arial ou Times New Roman, normal, tamanho 12. 
A utilização do itálico é feita apenas nas palavras em outro idioma. 
Nas legendas das tabelas, figuras, ilustrações, citações longas e nos textos das notas de rodapé o 
tamanho da fonte a ser utilizada é: 
11 
 
Identifique, a seguir, a alternativa que apresenta um elemento pré-textual 
Sumário 
 
A Principal finalidade das regras de formatação dos trabalhos científicos consiste em 
Garantir a eficiência da comunicação através da padronização 
 
É um elemento pré-textual obrigatório: 
resumo na língua portuguesa 
 
As NBR 14724 e NBR 6024 normalizam a composição do trabalho científico e de anexos e apêndices. Qual a 
resposta que descreve a estrutura do apêndice 
Um elemento opcional e consiste de texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar a sua 
argumentação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nenhum médico tomará uma decisão importante sobre o tratamento de um paciente antes de fazer o seu 
diagnóstico. Nenhum engenheiro iniciará uma obra antes de se fazer seus cálculos. Nenhum diretor de 
cinema começará a filmar sem ter em mãos um roteiro. Da mesma forma, ninguém pode iniciar uma 
pesquisa sem antes ter preparado um projeto (BAGNO, 2007, p. 22) 
Com base na citação acima e no estudo das nossas aulas, afirmamos que o planejamento é primordial para 
o desenvolvimento de um trabalho científico., sendo assim, assinale a frase contendo os passos corretos 
para iniciar uma pesquisa: 
Escolha do tema ; Originalidade; Revisão de Literatura; Justificativa; Formulação do problema: levantamento das 
questões norteadoras; Determinação de objetivos 
 
Citação direta é a transcrição textual de parte da obra do autor consultado. A ABNT apresenta mais dois 
tipos de citação, assinale a opção CORRETA 
Citação indireta e citação da citação 
 
Os elementos pré-textuais de uma monografia são aqueles que antecedem o texto. Assinale a opção que 
apresenta apenas exemplos de elementos pré-textuais 
Capa, folha de rosto e agradecimento 
 
Os TCCs (Trabalhos de Conclusão de Curso) têm entre seus elementos aqueles que são classificados pela 
ABNT como obrigatórios e opcionais. Indique abaixo a resposta que traz um elemento opcional: 
Epígrafe 
 
Trabalhos acadêmicos são comumente compostos por três tipos de elementos. Nesse contexto, assinale a 
opção correspondente a parte ou componentes do trabalho acadêmico correspondente aos elementos: 
Pré-Textuais (1), Textuais (2) e Pós-Textuais (3) respectivamente na ordem mencionada: 
Capa; Desenvolvimento e Referências 
 
"Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute idéias, 
métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento" (ABNT. NBR 6022, 2003, 
p. 2). 
O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos, como por exemplo, a 
monografia e, em sua composição obedece em ordem aos seguintes elementos 
pré-textual, textual e pós-textual 
 
A estrutura típica dos trabalhos acadêmicos, usualmente exigidos em trabalhos de graduação e pós-
graduação, é dividida em três partes. Escolha a opção correta 
Elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais 
 
O Sumário tem a finalidade de? 
dar uma visão geral do trabalho , facilitando a localização dos assuntos. Nele serão enumerados as principais divisões 
, seções e outras partes do trabalho , acompanhadas dos respectivos números de páginas 
 
Um trabalho acadêmico deve ser formatado, levando-se em consideração as normas da ABNT. É correto 
afirmar que um trabalho está bem formatado quando, EXCETO 
Não tem uma padronização de suas páginas, por isso segue o que a pessoa que escreve achar conveniente 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
No trabalho científico é importante a apresentação das referências. É correto afirmar que referências 
É um conjunto padronizado de elementos descritivos retirados de um documento, que permite sua identificação 
individual 
 
Aprendemos na aula 6 sobre a estrutura dos trabalhos acadêmicos. Vimos que esses trabalhos são 
compostos pelos elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Assinale abaixo a alternativa que dispõe 
apenas elementos pré-textuais: 
Ficha catalográfica, resumo e lista de tabelas 
 
Observe o exemplo abaixo e marque o tipo de citação a que ele se vincula: RIBEIRO et.al. (1997, p.42) 
afirma que "a doença periodontal está associada à presença de placa bacteriana" 
Citação direta curta 
 
Assinale nos elementos pré-textuais aqueles que são obrigatórios: 
Capa, folha de aprovação, sumário 
 
Na construção de um trabalho acadêmico, uma boa prática é reunir todas as referências que foram 
empregadas na sua elaboração. Dentre os tipos de referências possíveis, estudadas em aula,temos 
a referência obtida a partir de uma Monografia. Considerando esse tipo de referência, qual a opção 
abaixo que representa corretamente a sua formatação? 
SOBRENOME, prenome. Título: subtítulo. Ano de entrega. Total de folhas. Tipo de trabalho (grau e área), 
instituição, Local, Ano de defesa 
 
Fundada em 1940, a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é o órgão responsável pela 
normatização técnica no país, fornecendo a base necessária ao desenvolvimento tecnológico 
brasileiro. Assim, algumas normas da ABNT servem de padrão para as instituições de ensino no que 
diz respeito à 
apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos 
 
De acordo com a ABNT, O espaçamento a ser adotado é o de 1,5 cm nas entrelinhas, com recuo de 
primeira linha do parágrafo (1,25 cm corresponde a 1 tab.) e texto justificado. 
Nas citações com mais de três linhas, nas legendas das tabelas, figuras e ilustrações o espaçamento 
é: 
Simples 
 
Em caso de citações diretas com mais de 3 linhas o procedimento correto seria 
Destacar a citação do corpo de texto com um recuo 
 
Quanto à formatação dos trabalhos acadêmicos, a ABNT estabelece diversas orientações. Assinale a 
opção que não retrata uma orientação dessa instituição: 
A margem da direita deve ser maior que a da esquerda 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Qual o recurso empregado nos trabalhos acadêmicos que procura transcrever a ideia do autor? 
Citação direta 
 
Observe a frase abaixo: De acordo com Silva (2005) as crianças que estudam pela manhã dormem mais 
cedo que as crianças que estudam a tarde. Esse tipo de referência pode ser chamado de: 
Citação indireta 
 
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é a entidade brasileira que responde pela 
normatização técnica no nosso país. Desta forma, assinale abaixo a opção CORRETA acerca da 
ABNT: 
As instituições de ensino poderão utilizar algumas normas da ABNT como padrão nas apresentações de trabalhos 
acadêmicos e científicos, adotando a ABNT nos casos onde não houver uma padronização específica por parte da 
própria instituição 
 
Há na estrutura e formatação de um trabalho científico elementos obrigatórios e os elementos opcionais. 
Aponte o item co os elementos obrigatórios 
Capa, folha de rosto, folha de aprovação, resumo na língua vernácula, resumo na língua estrangeira e sumário 
 
Imagine-se fazendo uma pesquisa e encontrando os livros organizados de formas diferentes: uns 
começando pelo desenvolvimento, seguido da conclusão e terminando com a introdução; outros 
começando pela conclusão, seguida da introdução e do desenvolvimento. Que confusão, não é 
mesmo? Para evitar esse caos 
normas da ABNT servem de padrão para as instituições de ensino no que diz respeito à apresentação de trabalhos 
acadêmicos e científicos 
 
Ao preparar um trabalho de pesquisa, deve-se: 
Escolher bem o tema e problematizar a fim de obter soluções 
 
Um trabalho de conclusão de curso é composto por elementos pré-textuais e textuais. É um elemento pré-
textual 
Sumário 
 
Quando o pesquisador utiliza trabalhos originais como fontes de informação em suas pesquisas ou dados 
brutos, sem interpretação ou pronunciamentos, ele está usando: 
Fontes primárias 
 
Na estrutura do trabalho acadêmico um dos itens obrigatórios dos elementos pré-textuais é: 
Resumo na língua vernácula 
 
Na produção de um trabalho acadêmico, deve-se sempre englobar dois procedimentos simultâneos: a 
compreensão do texto lido e a elaboração de um novo. Para isto, lança-se mão da paráfrase. Acerca da 
paráfrase, NÃO se pode afirmar que: 
b) a paráfrase não deve ser utilizada em trabalhos acadêmicos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Qual desses itens apresentam somente os elementos pré-textuais contidos nas normas de trabalhos 
científicos segundo a ABNT 
Capa - Folha de Rosto - Lista de Siglas - Lista de tabelas - Sumário 
 
Toda pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua execução, visto que 
o conhecimento científico é sistematizado e metódico. Nesse sentido, criam-se regras para a realização de 
qualquer pesquisa. Essas regras são definidas por: 
Normas da ABNT 
 
As NBR 14724 e NBR 6024 normalizam a composição do trabalho científico e de anexos e apêndices. Qual 
a resposta que descreve a estrutura do apêndice 
Um elemento opcional e consiste de texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar a sua 
argumentação 
 
As Normas Brasileiras de Referências (NBRs) visam determinar um padrão nos trabalhos, facilitando 
assim a avaliação dentro de um mesmo parâmetro. A NBR 14724, atualizada em 2011, especifica os 
princípios gerais para a elaboração e formatação dos trabalhos acadêmicos e sua divisão em partes pré-
textuais, textuais e pós-textuais. Com base nessa norma, leia as afirmativas abaixo e assinale a única 
alternativa ERRADA 
As referências, consideradas parte opcional dos elementos pós-textuais, indicam que o artigo se encontra sustentado 
por opiniões de outros autores que conferem às ideias do próprio autor a fundamentação e o sustentáculo necessários 
ao trabalho científico 
 
As regras da ABNT são fundamentais para fazer a formatação dos trabalhos acadêmicos, principalmente o 
TCC (Trabalho de Conclusão de Curso). As normas são usadas internacionalmente, mas reguladas no 
Brasil pela Associação Brasileira de Normas Técnicas. Quando o conhecimento científico está dentro das 
normas técnicas, ele indica confiabilidade e segurança. As normas também ajudam a organizar as 
informações e estruturá-las dentro de um trabalho. 
Sobre a atualização de junho de 2016, assinale a opção FALSA 
Ainda é permitido uso de Times junto com Arial 
 
A folha de rosto é um complemento da capa e deve apresentar a identificação da disciplina em que o 
trabalho será apresentado, bem como o curso, a instituição de ensino, o aluno e o professor 
orientador. 
Nas dissertações de mestrado e teses de doutorado, no verso da folha de rosto, deve constar: 
a ficha catalográfica 
 
A produção científica favorece ao pesquisador a busca de resultados inéditos ou mesmo a reavaliação de 
resultados já obtidos. A utilização de citações nos trabalhos científicos é fortalecido na metodologia 
científica como uma forma de enriquecer o conhecimento adquirido e fomentar novas discussões. Porém, 
as citações também são importantes para: 
Sustentar uma ideia ou ilustrar um raciocínio 
 
A ordem de sequência numa referência de livro prevê 
indicação do(s) autor(es), título, local da edição, editora, ano de publicação 
 
 
 
 
 
 
 
Ele é uma prática de redação que ajuda organizar estudos e pesquisas de forma mais efetiva. Agrega 
em suas características o resumo do documento ou texto consultado, sua referência, sua localização 
física e metodologia de arquivamento para posterior recuperação de todas estas informações. 
Portanto, chamamos esta técnica de 
Fichamento 
 
De acordo com as técnicas de estudo observe o texto abaixo e depois assinale a alternativa correta. 
 A função da universidade está fundada no tripé do ensino, de pesquisa e de extensão, ações indissiociáveis. 
Podemos classificá-la como uma organização social em que aluno e professor se responsabilizam por 
recolher, organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide da ciência. 
SILVA, Maria Stela Antunes da. Metodologia da Pesquisa - um desafio em construção. Rio de Janeiro: Editora 
Luzes, 2013. P. 33. 
Para realizar um fichamento você deve 
selecionar os trechos mais significativos colocando: autor, ano e página 
 
Muita gente fala em prazer da leitura, mas às vezes essa noção fica um pouco confusa. Claro, existe um 
elemento divertido, de entretenimento, em acompanhar uma história engraçada, emocionante ou cheia de 
peripécias. É uma das alegrias que um livro pode proporcionar ― mas essa é apenas a satisfação mais 
simples, evidente e superficial. Há muito mais do que isso. Muito mesmo, comosabe qualquer leitor. 
(MACHADO, 2002, p. 16-24) Texto extraído da obra Como e porque ler os clássicos universais desde cedo, 
em que Ana Maria Machado apresenta a importância da Leitura. Conclui-se que 
Como já dizia Carlos Drummond de Andrade, conforme apresentado na aula 4, ¿a leitura é uma fonte inesgotável de 
prazer, mas, por incrível que pareça, a quase totalidade não sente esta sede 
 
A elaboração de uma resenha consiste em etapas, tais como: 
I Situar as ideias do autor no contexto geral de seu próprio pensamento; 
II Situar o autor em um contexto mais amplo, mostrando o sentido de sua perspectiva e destacando 
os pontos importantes ou originais de seu pensamento; 
III Desvelar os pressupostos que aparecem e que justificam a posição assumida pelo autor; 
IV Comparar as ideias do texto com ideias afins; 
V Crítica: formular um juízo crítico, uma avaliação, uma tomada de posição. 
Assim, 
todas as opções estão corretas 
 
Um dos maiores dilemas que se atravessa no curso universitário é a produção de textos técnico-
científicos. Uma produção bem feita requer, além do domínio específico do tema e satisfatório 
conhecimento da língua instrumental (clareza, coesão, coerência) que o pesquisador saiba usar 
algumas técnicas facilitadoras, tais como: 
 I. Fichamento, resumo, resenha. 
II. Internet: uso livre dos documentos encontrados 
III. Consulta: livros, revistas, artigos científicos, sites. 
IV.Uso livre de imagens encontradas em meios eletrônicos 
Estão corretas as opções I e III 
 
 
 
 
 
Muitos acreditam que os jovens se afastaram da leitura em razão de um suposto excesso de 
tecnologias. Esse afastamento, consequentemente, teria provocado um empobrecimento da: 
Linguagem 
 
Sobre seus estudos a respeito da resenha, analise as afirmativas abaixo, utilizando (V) para as 
verdadeiras e (F) para as falsas: 
( )Considerada como resumo crítico é um texto que, além de resumir o texto original, também emite uma 
avaliação sobre ele, ou seja, uma crítica; 
( )A resenha é um texto de informação ou opinião, já que contém uma avaliação crítica sobre os pontos 
positivos ou negativos do texto original, que está sendo resenhado; 
( )A resenha é um texto que contém o resumo do texto original, com toda a descrição das suas ideias 
principais e secundárias, adicionado de uma reflexão crítica do resenhista; 
( )Um texto pode ser considerado uma resenha quando contém uma redação técnica, a qual é capaz de 
avaliar, de modo detalhado, mas menos consistente, a importância de uma obra científica ou literária; 
( )A crítica ou análise do texto original, presente na resenha, deve expressar a capacidade do resenhista 
de elencar os elementos do texto lido com outros textos, autores e ideias sobre o tema que é discutido, 
contextualizando o texto que está sendo analisado; 
Após a análise das afirmativas, assinale a única alternativa que apresenta a sequência correta, de cima 
para baixo 
V-V-F-F-V 
 
O fichamento de leitura ajuda na construção de análises textuais como os resumos e resenhas. Segundo 
apontam Lakatos e Marconi (1996, p. 211), a resenha 
apresenta um conteúdo crítico sobre determinada obra. Sua importância está em desenvolver a capacidade de proferir 
juízos críticos sobre a leitura 
 
Muitos acreditam que os jovens se afastaram da leitura em razão de um suposto excesso de 
tecnologias. Esse afastamento, consequentemente, teria provocado um empobrecimento da 
Linguagem 
 
O fichamento de leitura ajuda na construção de análises textuais como os resumos e resenhas. Segundo 
apontam Lakatos e Marconi (1996, p. 211), a resenha 
apresenta um conteúdo crítico sobre determinada obra. Sua importância está em desenvolver a capacidade de proferir 
juízos críticos sobre a leitura 
 
O processo de fazer o fichamento exige uma sequência de passos para a sua elaboração, sendo eles: ler o 
texto inteiro uma vez ininterruptamente; ler o texto novamente, grifando, fazendo anotações e 
procurando entender o que o autor quis dizer em cada parágrafo; reconstituir as ideias ali contidas, 
mantendo a articulação das palavras conforme se apresentam nos parágrafos. Considerando a importância 
do fichamento no âmbito acadêmico, avalie as afirmações que seguem. É correto apenas o que se afirma 
em: 
O fichamento consiste na transcrição de informações em fichas, colocando à disposição do autor, de forma organizada 
e seletiva, o conjunto de informações das obras lidas 
 
Sobre a orelha do livro, avalie as afirmativas abaixo e assinale a única que está correta: 
A orelha da contracapa costuma trazer informações sobre o autor 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Marque a opção CORRETA: O Resumo, como técnica de estudo, pode ser descrito como 
Uma síntese sob forma de redação ordenada com as idéias centrais do texto lido 
 
Podemos conceituar o RESUMO como um texto que se limita a condensar o conteúdo de um livro, de um 
capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo, sem qualquer crítica ou julgamento de 
valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. Partindo desta 
afirmação podemos dizer que: I. O resumo é um texto reduzido e exato. II. Em um resumo consta a ideia 
do autor e a crítica de quem resume. III. O resumo é uma texto onde o leitor pode saber, de forma 
concisa, o conteúdo do artigo, livro, etc. IV. Para bem fazer entender o leitor, um resumo deve conter 
comentários ou avaliações 
I e III estão corretas 
 
Sobre os instrumentos as técnicas de estudo, assinale a alternativa INCORRETA 
O resumo é recurso que presenta de maneira detalhada o conteúdo do texto 
 
É uma técnica de estudo que se dá na apresentação do conteúdo de uma obra. Consiste a leitura, no 
resumo e na crítica, formulando, o resenhista, um conceito sobre o valor do livro. 
Assim, nomeamos esta técnica como 
Resenha 
 
Uma resenha critica é uma descrição do texto que deve seguir a seguinte norma: 
Discutir e criticar a ideia do autor 
 
O resumo textual é um instrumento de estudos que possibilita uma releitura de um texto ou um livro. 
Sobre a elaboração de um resumo é correto afirmar: 
É de suma importância como técnica de estudo, pois possibilita ter acesso ao texto original, sem a necessidade de se 
feita uma outra leitura 
 
De acordo com as Técnicas de Estudo, observe o texto abaixo e depois assinale a alternativa correta. "A 
função da universidade está fundada no tripé do ensino, da pesquisa e da extensão, ações indissociáveis. 
Podemos classificá-la como uma organização social em que alunos e professores se responsabilizem por 
recolher, organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide da ciência". 
SILVA, Maria Stela Antunes et al. Metodologia da Pesquisa - um desafio em construção. Editora Luzes. Rio 
de Janeiro, 2013. p.23. 
Para realizar uma resenha deste texto você deve 
resumir o texto e realizar críticas 
 
________________é uma abordagem para a construção de relações entre as propriedades de um 
determinado objeto, analisando-o, descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes sobre 
ele. __________ também é um texto que serve para apresentar outro, que seja desconhecido do leitor. 
Complete as lacunas 
Resenha 
 
 
 
 
 
 
 
 
O professor pediu um trabalho que contenha um resumo das principais ideias da obra e um juízo crítico a 
respeito dos argumentos do autor. O professor pediu um(a): 
Resenha 
 
Por pesquisa científica com auxílio do computador entende-se 
Análise para codificação e indexação de dados 
 
Ao lermos uma obra podemos produzir um resumo ou uma resenha para nosso próprio aproveitamento 
futuro ou com o objetivo de apresentar a terceiros uma síntese de um trabalho extenso. Podemos 
distinguir um resumo de uma resenha porque esta última 
Inclui uma análise crítica sobre a obra lida 
 
Indique nas opções abaixo a opção que contempla corretamente o fichamento: 
O fichamento contém sínteses