Prova 2 Contexto Histórico e Filosófico da Educação

Prévia do material em texto

28/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/4
Acadêmico: Michelle Hilbert (1706837)
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:447294) ( peso.:1,50)
Prova: 10989865
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Acreditar que a sociedade é uma instância que caminha para o progresso com a ciência e com os mecanismos do
Estado faz parte de uma concepção chamada "Positivismo". Sobre as características do positivismo, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pesquisa se organiza na tentativa de revelar leis gerais que dominam a natureza.
( ) Pesquisa de fatos concretos cuja verificação seja exclusivamente pela razão.
( ) A pesquisa positivista viabiliza a relação entre os saberes místicos e filosóficos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - V - F.
 c) V - F - V.
 d) F - V - V.
2. O século XX foi marcado por inúmeras situações que colocaram em xeque o processo de desenvolvimento que se
havia alcançado, entre elas encontram-se as guerras mundiais e as péssimas condições de vida das populações
em determinadas regiões do mundo. As dificuldades também alcançaram as instâncias políticas e econômicas, em
que diversas crises abalaram governos e sociedades inteiras. Nesse contexto, surgiram vários modelos de política
e sociedades autoritários que tiveram também implicações para a educação. Sobre a educação nos países
autoritários, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os modelos de política e sociedade autoritários utilizaram de estratégias que restringiam o acesso às
informações, em especial alterando as formas de ensinar e censurando conteúdos de disciplinas que possuíam
potencial crítico-reflexivo diante da realidade.
( ) O modelo comunista de educação tinha como prioridade a ampliação de vagas no ensino básico, o que
conseguiu melhorar os números de analfabetismo que eram registrados naqueles países.
( ) No que diz respeito ao Ensino Superior, em algumas universidades dos países, como Cuba e Rússia, os
estudos e as pesquisas nas áreas médicas e da saúde decaíram e foram responsáveis por obstruir tratamentos e
curas a doenças.
( ) Nos países fascistas, professores universitários fugiam de seus países de origem ou cometiam suicídio, a fim
de não colaborar com o governo imoral que havia se instalado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - F.
28/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/4
3. Severino (1990) descreve que o campo da filosofia, ainda na Grécia Clássica, apresentava forte preocupação e
intenção pedagógica e com a formação do ser humano. No entanto, chegamos aos dias atuais e nos deparamos
com o fato de que as áreas da educação, da filosofia, da história, da sociologia e das demais disciplinas reflexivas
encontram-se desprestigiadas e são anunciadas como campos menores do saber. Sobre esse pensamento de
Severino, analise as sentenças a seguir:
I- Parece ser a primeira vez que uma forte tendência da filosofia se considera desvinculada de qualquer
preocupação de natureza pedagógica, vendo-se tão somente como um exercício puramente lógico.
II- Há uma tendência na filosofia que se desprendeu de suas próprias raízes, que se encontravam no positivismo,
transformando-se numa concepção abrangente, o neopositivismo, que passa a considerar a filosofia como tarefa
subsidiária da ciência.
III- No contexto do neopositivismo, qualquer critério do agir humano só pode ser ético e político, nunca mais
técnico, fica assim completa a unidade do saber.
IV- O campo da filosofia da educação pode contribuir na identificação e solução profunda de contextos e
realidades, em especial, a educação precisa estar comprometida com a finalidade de atribuir sentido à existência
cultural da sociedade histórica.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SEVERINO, A. J. As contribuições da filosofia para a educação. Em Aberto, Brasília. Ano 9, n. 45, jan/
mar,1990. p. 18-25.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
4. O autoritarismo político foi uma das principais características na história política de muitos países, como na Rússia
nos tempos da União Soviética, na Alemanha nazista e na Itália fascista. Dentre as principais alterações que os
regimes autoritários (nazismo, fascismo, stalinismo) impuseram para as escolas, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) As escolas eram utilizadas como vetor das ideologias autoritárias.
( ) A escola era concebida como um espaço democrático.
( ) A disciplina e a obediência aos superiores eram como pilares institucionais nos ambientes escolares.
( ) Havia a participação das instituições religiosas judaicas no ensino público. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - V - F - F.
5. O Iluminismo foi uma das principais correntes filosóficas a influenciar a educação ocidental. Muitos filósofos
iluministas apresentaram importantes reflexões sobre a natureza humana e também sobre o desenvolvimento das
ciências. Qual filósofo iluminista escreveu uma importante obra relacionada à educação?
 a) Voltaire, autor do livro "O Cândido, ou O Otimismo", no qual defende que a felicidade de vida está nas coisas
simples e cotidianas.
 b) René Descartes, autor do livro "O discurso do Método", no qual defende a busca da verdade através da razão.
 c) Imannuel Kant, autor do livro "Crítica da Razão Pura", no qual afirma que o pensamento racional possui limites
sentimentais.
 d) Jean-Jacques Rousseau, autor do livro "Emílio", no qual afirmava que o homem nasce bom, no estado de
natureza.
28/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/4
6. Durante a Idade Média, a autoridade da Igreja Católica era quase inquestionável. Mesmo assim, já havia quem
ousasse discordar dos ensinamentos e das práticas da Igreja. As críticas ao domínio da Igreja Católica criaram um
ambiente favorável ao desenvolvimento de novas interpretações da Bíblia, que originaram a Reforma Protestante e
novas igrejas cristãs. Sobre a Reforma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Reforma provocou uma ruptura no pensamento religioso, separando a Igreja Protestante da Igreja Católica.
( ) O motivo principal da Reforma foi a venda de indulgências da Igreja Católica, que assegurariam o perdão dos
pecados de uma pessoa em troca de uma quantia em dinheiro.
( ) O monge Martinho Lutero pregou na porta da Catedral de Wittenberg um documento com 95 pontos contrários
aos ensinamentos e às práticas da Igreja Católica.
( ) A Reforma Protestante foi um movimento social que fortaleceu a Igreja Católica, dando plenos poderes ao
papa Leão X, que decretou a venda de indulgências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - F - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
7. O termo "positivismo", desenvolvido por Augusto Comte, está relacionado à crença de que a ciência é a única
forma de conhecimento capaz de estabelecer a verdade e conduzir a humanidade a um estágio de superação e
progresso. Segundo o pensamento de Comte, o conhecimento é considerado "positivo" quando possui a seguinte
característica:
 a) Religiosidade.
 b) Subjetividade.
 c) Alteridade.d) Previsibilidade.
8. Diante da proliferação de várias obras sendo impressas e publicadas, muitas destas com temas e ideias que a
Igreja Católica considerava subversivas, a instituição religiosa teve que tomar algumas medidas. Para proteger-se
dessa ameaça das novas publicações aos dogmas da Igreja Católica, qual foi a medida que ela tomou?
 a) Censura da Mesa de Consciência.
 b) Publicação do Index Librorum Prohibitorum.
 c) Impressão de várias edições do Donato e bulas de indulgências.
 d) Impressão em massa da versão Vulgata de São Jerônimo.
9. A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de conter o avanço do protestantismo
e discutir as críticas internas da própria Igreja. A Igreja Católica se mobilizou para reconquistar seus fiéis e
conseguir novos adeptos. Entre as medidas tomadas pela Igreja, com relação à Contrarreforma, analise as
seguintes sentenças:
I- O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de heresia.
II- A criação do Índex, que era uma lista de livros que a Igreja proibia que fossem publicados. 
III- A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário.
IV- A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
28/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/4
10. Os tempos modernos e, agora, os tempos contemporâneos são marcados por um estado de fusão líquida da
sociedade humana, e a transformação se deu do estado sólido para o líquido. A metáfora "líquido mundo moderno"
evidencia um dos principais conceitos propostos pelo pensador Zygmunt Bauman. Sobre o Amor Líquido, termo
também cunhado pelo autor e aplicado aos relacionamentos humanos, e que foi título de uma de suas obras,
analise as sentenças a seguir:
I- O autor pontua que o cidadão da líquida sociedade moderna constitui um homem sem vínculos e inserido em um
quadro e esboço imperfeito e fragmentado.
II- O sentido de que amar se tornou como um passeio no shopping center, tal como outros bens de consumo.
Nesse contexto, a vida deve ser consumida instantânea e despreocupadamente.
III- O sentimento do imediatismo e rapidez oferece consequências e custos à líquida, consumista e individualizada
sociedade moderna, e o resultado de intensificação da velocidade globalizante é o de que a dimensão da
solidariedade da vida e das relações humanas amplia o seu valor.
IV- O amor e o cuidado de si, a autovalorização e a autoestima, bem como o amor gratuito e incondicional que
poderia ser oferecido aos outros, fazem mais sentido nesse contexto.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.