Avaliação II - Educação de Jovens e Adultos (PED13)

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Acadêmico: Talita Bena Schmidt (1698856)
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos (PED13)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513105) ( peso.:1,50)
Prova: 18595728
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. A Educação de Jovens e Adultos no Brasil tem passado por profundas modificações ao longo dos tempos, dentre elas, a crescente juvenilização de seu alunado, sinalizando para a n
de novas formas de atuação metodológica e de conteúdos com base em necessidades formativas. A inserção do jovem nesta modalidade de ensino tem se configurado como um fa
desafiador para uma nova forma de fazer a EJA. Referente à juvenilização da EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Falta de interesse dos jovens em estudar. 
(    ) Dinâmica escolar brasileira e às pressões oriundas do mundo do trabalho. 
(    ) Desemprego massivo da população. 
(    ) Ausência de fiscalização por parte do poder público. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - F.
2. A educação de jovens e adultos em sua estrutura também dá espaço para a educação especial. O Estado tem o dever de adotar mecanismos para que este público venha a ser prese
este modelo de ensino. Sobre as diretrizes adotadas pelo Estado para a educação especial na EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) É dever do Estado garantir um sistema de inclusão nos níveis educacionais, com igualdade e sem discriminação. 
(    ) É dever do Estado adotar mecanismo de ensino até os 20 anos de idade. 
(    ) É dever do Estado realizar classificação com relação à sua clientela. 
(    ) É dever do Estado garantir o aprendizado no decorrer de sua vida e da não exclusão do sistema educacional aos clientes com deficiência. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - V.
3. Ao alcançar sua compreensão para além das "grades" curriculares, a proposta curricular para a EJA percebe a importância da cidadania e do direito à educação, que não se atém ape
de vagas e propostas pedagógicas, cujos conteúdos são fechados em si mesmos, mas contribui para garantia de uma educação de qualidade. Nesse aspecto, criaram-se estratégia
dessa ação. Sobre essas estratégias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) Considerar elementos que podem trazer à tona e mostrar sob outro ângulo o contexto dos sujeitos aprendizes, seu modo de viver, sua cultura e atuação na sociedade. 
(    ) Possibilitar novas ideias e formas democráticas à prática educativa numa concepção emancipatória e transformadora, determinando a responsabilidade político-pedagógica do
profissionais da escola. 
(    ) Promover ações planejadas para serem desenvolvidas no sentido de evitar dialogar sobre trabalhar os conflitos, buscando sempre as relações competitivas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) F - V - F.
 c) V - F - F.
 d) V - V - F.
4. A proposta curricular para a EJA, ao alcançar sua compreensão para além das "grades" curriculares, percebe a importância da cidadania e do direito à educação, que não se atém ap
de vagas e propostas pedagógicas, cujos conteúdos são fechados em si mesmos, mas contribui para garantia de uma educação de qualidade. Nesse aspecto, criaram-se estratégia
dessa ação. Sobre essas estratégias, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Agregar elementos que podem trazer à tona e mostrar sob outro ângulo o contexto dos sujeitos aprendizes, seu modo de viver, sua cultura e atuação na sociedade. 
II- Congregar novas ideias e formas democráticas à prática educativa numa concepção emancipatória e transformadora, determinando a responsabilidade político-pedagógica dos p
da escola. 
III- Apresentar ações planejadas para serem desenvolvidas no sentido de evitar dialogar sobre trabalhar os conflitos, buscando sempre as relações competitivas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
5. Muito se fala sobre a EJA ? Educação de Jovens e Adultos, sendo sua clientela formada por adultos, jovens e idosos. Com estes sujeitos, temos um grupo que requer maior atenção 
documento ?Marco da Ação de Belém ? resumo Executivo?, relacionado à alfabetização. Sobre este grupo e o motivo desta atenção, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O grupo é dos jovens, que possuem o objetivo de buscar maior formação e manter-se no mercado de trabalho. 
II- O grupo é o das mulheres, pois estas foram deixadas de lado na história, sendo que a prioridade dos estudos era do homem. 
III- O grupo é de idosos, que buscam alcançar, depois de muitos anos distantes da escola, conhecimento para sua melhor idade. 
IV- O grupo é de jovens e adultos, na busca de melhores condições junto a seus familiares e colegas de trabalho. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) As afirmativas I e III estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.

 d) Somente a afirmativa IV está correta.
6. A escolarização na Educação de Jovens e Adultos em uma abordagem crítica e transformadora se apresenta como um espaço privilegiado de produção de conhecimentos e de inte
diferentes sujeitos. Desse modo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) A EJA é vista como uma educação para sujeitos problemáticos. 
(    ) A juvenilização hoje é uma característica marcante da EJA. 
(    ) Estudantes jovens e adultos, homens e mulheres, na sua maioria oriundos dos segmentos populares, trazem muitas vezes histórias marcadas por desigualdades sociais perante
escola. 
(    ) Jovens e adultos encontram nessa escolarização um espaço que lhes é de direito e no qual interagem socialmente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - V.
7. Muitos são os avanços que ocorreram com relação à Educação de Jovens e Adultos. Estes avanços alcançados a partir da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB 9394/9
com que estes clientes (jovens, adultos e idosos) conseguissem muitas vitórias em suas vidas. Sobre esses avanços, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) A EJA ficou reconhecida como uma modalidade de ensino. 
(    ) A EJA passou a integrar a educação básica. 
(    ) Os sistemas de ensino asseguram a oferta de ensino gratuitamente somente aos jovens e adultos que não puderam efetuar os estudos na idade regular. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V.
 b) F - F - V.
 c) V - V - F.
 d) F - V - F.
8. A Educação de Jovens e Adultos na atual legislação é entendida como uma nova forma de cada sujeito perceber-se como cidadão e não apenas um resgate. Com relação ao resgate
pensar em educação, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno humano.
 b) O resgate é, com relação ao dever social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno cognitivo.
 c) O resgate é, com relação ao tempo vivido e ao novo pensar em educação, como um fenômeno paranormal.
 d) O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno tradicional.
9. Os estudos relacionados às investigações da Didática na EJA, no Brasil, têm relação direta com as tendências pedagógicas que permearam e permeiam o currículo educacional dest
modalidade ao longo da História. De acordo com a Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, com relação à Didática, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É uma disciplina que envolve uma série de princípios e regras que gerem o ensino. 
II- Tem como finalidade a orientação do processo de ensinar,permitindo aos alunos se perceberem como agentes ativos na transformação da sociedade e de si próprios. 
III- É entendida como a organização da aprendizagem, valorizando o aluno como sujeito da aprendizagem. 
IV- Valoriza mais o processo e os meios que possibilitam a aprendizagem, desconsiderando os contextos.   
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
10. Na concepção de ensino tradicional, consideram-se componentes da ação didática a matéria ou conteúdo, o professor e os alunos. Entretanto, o ensino, por mais simples que pareç
atividade muito complexa que envolve tanto condições internas como condições externas das situações didáticas. Sobre as condições externas no ensino da EJA, classifique V para
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
(    ) A escola, os professores e os alunos estão inseridos na dinâmica das relações apenas de sua comunidade. 
(    ) O aluno está inserido em um grupo social, familiar, que vive em determinadas qualidades de vida, de trabalho, e assim deve ser respeitado. 
(    ) A relação entre aluno e conteúdo é mediada pelo professor, com o objetivo apenas de promover o aprendizado. 
(    ) O docente é apenas transmissor de conteúdos, ele não tem obrigação de conhecer os contextos à sua volta. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - F.
 d) F - V - F - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.