O Princípio de Descartes: Eu Penso, Logo Existo

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1.
	Estudiosos já refletiam sobre a atuação do corpo no universo, bem antes da palavra psicomotricidade ser comunicada e compreendida no mundo da forma que é hoje. Descartes, importante filósofo, foi um dos primeiros a pensar sobre este assunto. Diante disso, escreva uma redação com o tema: EU PENSO, LOGO EXISTO, ou seja, o princípio defendido por Descartes.
	Resposta Esperada:
Os estudiosos se preocupavam com as relações que os corpos estabeleciam no espaço, atuando sobre eles. Descartes foi um dos que mais defendeu a ideia de que os corpos estavam situados no espaço e ocupavam parte dele. Com a frase Penso, logo existo, ele une o corpo e a mente, percebendo que um depende do outro, funcionando como extensões. Segundo ele, corpo e mente atuam em conjunto, conectados e interligados.
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	1.
	O cérebro é um órgão maravilhoso, misterioso e desempenha um papel essencial no processo do aprender. Cada região, lobos, sulcos, reentrâncias, tem uma função e necessita estar interligada entre si. O cérebro é dividido em áreas específicas do córtex e se divide em quatro lobos. São eles:
	 a)
	Lobo distal, lobo corporal, lobo temporal e lobo espinal.
	 b)
	Lobo cerebelar, lobo occipital, lobo parietal e lobo sensorial.
	 c)
	Lobo lateral, lobo cerebral, lobo occipital e lobo temporal.
	 d)
	Lobo frontal, lobo parietal, lobo temporal e lobo occipital.
	2.
	Devemos estar sempre atentos aos nossos alunos, principalmente quando apresentam dificuldade de se comunicar com outro, timidez acentuada e pouca expressão corporal. Essas características apresentadas fazem parte de que transtorno Psicomotor?
	 a)
	Dispraxia.
	 b)
	Inibição psicomotora.
	 c)
	Debilidade psicomotora.
	 d)
	Instabilidade psicomotora.
	3.
	As células nervosas, também conhecidas como neurônios, são responsáveis pela condução de impulsos nervosos e acionadas por meio de estímulos. Sobre os neurônios e os processos envolvidos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As informações são levadas por meio de fibras, que levam os impulsos nervosos para os ouvidos, olhos, músculos etc.
(    ) As células nervosas são responsáveis por dar ou não continuidade aos estímulos recebidos. 
(    ) Os estímulos que o nosso corpo produz levam todas as informações do axônio para a bainha de mielina.
(    ) O nosso corpo celular é formado por ramificações ao seu redor, chamadas de dentritos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	4.
	A linguagem é um dos componentes fundamentais no processo de aprendizagem. Sabe-se que há áreas específicas no cérebro responsáveis pela linguagem, além dela ser expressa de várias maneiras. Sobre a linguagem, analise as sentenças a seguir:
I- Lesões na área de Broca prejudicam a articulação da fala.
II- A área de Wernicke é responsável pela compreensão da fala.
III- A linguagem pode ser expressa por meio de gestos, olhares e sons.
IV- A postura corporal e as expressões faciais são características da linguagem verbal.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	5.
	Existem vários distúrbios, transtornos e dificuldades relacionados à motricidade e que comprometem o bom desempenho escolar do aluno. Entre eles, podemos citar o Transtorno de Tourrette, caracterizado como um distúrbio neuropsiquiátrico. Como esse transtorno é qualificado?
FONTE DA IMAGEM: Clicnervoso. Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/-BILVtbwQezk/Tr2B3GlnE3I/AAAAAAAAFDw/LWDJdhK0iW0/s1600/TIC+DESENHO.jpg>. Acesso em: 29 out. 2012.
	
	 a)
	Pânico, agitação e tremores.
	 b)
	Lentidão escolar, lentidão na escrita e tiques nervosos.
	 c)
	Má postura, dificuldade na lateralidade e isolamento social.
	 d)
	Tiques motores, tiques vocais e distração.
	6.
	Ter habilidade de olhar, agir em todas as direções e lados opostos, com equilíbrio, coordenação, ritmo e noção de espaço significa dizer que esta pessoa tem uma boa lateralidade. Contudo, para quem tem lateralidade cruzada isso não ocorre, pois o cérebro não possui um lado predominante para as funções motoras. Diante disso, a falta de dominância pode acarretar em algumas características. São elas:
	
	 a)
	Fadiga, má postura e isolamento social.
	 b)
	Distúrbio de conduta, lentidão escolar e tiques nervosos.
	 c)
	Quedas frequentes, leitura e escrita afetadas e atenção mutável.
	 d)
	Tremores na língua, dificuldade na fala e afetividade comprometida.
	7.
	A memória nos permite lembrar de fatos e situações que já experienciamos. A memória não fica em uma única região do cérebro e existem muitos tipos. Elas nos ajudam em diferentes momentos para diversas finalidades. Sobre os tipos de memórias, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I-Memória de trabalho.
II- Memória semântica.
III- Memória episódica.
(    ) Registra experiências pessoais que ocorreram uma única vez e que não se repetirão da mesma maneira.
(    ) Responsável por guardar e categorizar todas as informações que acontecem no mundo.
(    ) Armazena informações por curto período de tempo, como o número de um telefone ou um recado.
(    ) Está localizada nos lobos frontal e parietal, e a utilizamos num ditado de palavras.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - I.
	 b)
	III - I - II - I.
	 c)
	II - I - II - III.
	 d)
	I - III - I - II.
	8.
	A Neurociência atua no estudo do nosso sistema nervoso. Ela deixa claro que o cérebro comanda todas as ações do nosso corpo, mas, para que ele possa atuar de forma significativa, os estímulos associados ao meio são recursos indispensáveis para a aprendizagem. Sobre os fatores que influenciam a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Atenção, motivação, concentração.
	 b)
	Impulsividade, atenção, interação social.
	 c)
	Autoestima, boa memória, hiperatividade.
	 d)
	Boa comunicação, motivação, compulsões.
	9.
	O Sistema Nervoso Periférico (SNP) tem como maior função conectar o sistema nervoso central aos demais órgão do corpo. O SNP pode ser dividido em somático e autônomo, e o sistema autônomo é subdividido em simpático e parassimpático. Sobre as características de cada sistema, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sistema Nervoso Somático.
II- Sistema Nervoso Autônomo.
III- Sistema Nervoso Simpático.
IV- Sistema Nervoso Parassimpático.
(    ) Ele controla os movimentos involuntários do nosso corpo, movimentos que nós não podemos controlar. Exemplo: as batidas no nosso coração.
(    ) Controla os movimentos voluntários do corpo, movimentos que podemos controlar, como mexer um braço, uma perna.
(    ) Faz a função de acalmar e relaxar nosso organismo.
(    ) É responsável pela estimulação e rapidez dos órgãos do nosso corpo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - III - I - II.
	 b)
	III - IV - II - I.
	 c)
	II - I - IV - III.
	 d)
	I - II - III - IV.
	10.
	Ao estudar o desenvolvimento humano psicomotor, é possível constatar que a debilidade psicomotora pode ser percebida por duas formas: a Paratonia e a Sincinesia, as quais são distintas por meio dos movimentos. Sobre as características de cada uma das formas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Paratonia.
II- Sincinesia.
(    ) É caracterizada pelo enrijecimento muscular. 
(    ) É caracterizada pela ativação de um músculo sem necessidade durante uma determinada ação.
(    ) É caracterizada pela dificuldade da permanência na posição reta.
(    ) É caracterizada pela dificuldade para realizar atividades motoras finas com os dedos e movimentos instáveis com braços e pernas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I -I.
	 b)
	I - II - I - II.
	 c)
	I - II - II - I.
	 d)
	II - II - I - I.
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	1.
	Nós, seres humanos, nos desenvolvemos gradativamente, pois passamos por grandes transformações nas diferentes fases da vida. Esse desenvolvimento começa já em nosso pré-natal, desde a concepção e termina na velhice. Vale lembrar que esse desenvolvimento não se dará de maneira fechada ou igual para todo mundo, pois cada um de nós tem seu ritmo, já que somos seres únicos. Partindo desse pressuposto, escreva sobre a adolescência, a fase que passamos pelas maiores transformações da vida.
	Resposta Esperada:
No início, nosso corpo de adolescente muda, amadurecendo nos aspectos corporais e sexuais; nossa personalidade se reorganiza; aproximamos-nos de nossos pares; apresentamos dificuldades em resolver nossos próprios conflitos e os conflitos do mundo exterior; encontramo-nos numa fase em que nos preparamos para sermos adultos e começamos a pensar com maior frequência no futuro, especialmente no que vamos trabalhar. É uma fase em que buscamos independência e amamos a companhia dos amigos.
	2.
	Para um bom desenvolvimento motor, necessitamos estimular a criança a explorar o mundo por meio de experiências corporais concretas. Os jogos e as brincadeiras têm como intuito contribuir de forma lúdica para que este processo ocorra, potencializando uma aprendizagem significativa. Partindo desse pressuposto, conceitue o significado de ?jogo? e ?brinquedo?.
	Resposta Esperada:
Brinquedo: ele é o suporte da brincadeira, é um meio indispensável que leva a criança a trabalhar com o faz de conta e com a sua imaginação.
Jogo: é uma ação lúdica, estruturada geralmente por regras, que pode envolver diversos tipos de materiais.
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	1.
	Quando chegamos à velhice, pensamos na desvalorização do nosso corpo e de como ele sofre com as consequências do tempo. Neste sentido, a psicomotricidade nessa etapa do ciclo vital da vida vem para contribuir com o quê?
FONTE DA IMAGEM: BLOG DO BRASIL. Disponível em: <http://www.blogbrasil.com.br/wp-content/uploads/2009/01/atividade_terceiraidadeg_136110103342890-300x199.jpg>. Acesso em: 29 out. 2012.
	
	 a)
	Desenvolvimento da autonomia, trabalhar com as diferenças.
	 b)
	Desenvolver a leitura e a escrita.
	 c)
	Aprimorar a postura corporal, flexibilidade da musculatura.
	 d)
	Estimular o relaxamento e a cooperação.
	2.
	A coordenação motora precisa ser bem desenvolvida para que outras habilidades ou movimentos sejam executados com êxito. Essa coordenação motora pode ser dividida em dois tipos: coordenação motora ampla ou coordenação motora fina. Com relação ao conceito que caracteriza e diferencia cada uma destas coordenações motoras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A coordenação motora ampla envolve exercícios que exigem maior esforço muscular.
(    ) A coordenação motora ampla envolve exercícios delicados com longa duração de tempo.
(    ) A coordenação motora fina envolve exercícios delicados, como recortar, costurar e pintar.
(    ) A coordenação motora fina envolve postura social, com aulas de etiqueta e elegância.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	3.
	O trabalho com a coordenação motora estimulará os movimentos dos membros superiores e inferiores. As atividades realizadas estão sempre envolvidas com o ritmo do corpo e com as percepções gerais. Neste sentido, o trabalho com a coordenação motora vai estimular um bom desempenho nas atividades de:
	 a)
	Leitura e escrita.
	 b)
	Equilíbrio emocional, equilíbrio postural.
	 c)
	Engatinhar, brincadeiras de faz de conta, imitar animais.
	 d)
	Subir e descer de escadas, vestir-se, correr, pular.
	4.
	Uma lateralidade bem definida auxiliará a criança em vários aspectos, mas na alfabetização ela tem um papel primordial para trabalhar a leitura e a escrita. Neste sentido, quais atividades auxiliam na lateralidade?
	 a)
	Fantoches, histórias, parlendas.
	 b)
	Lançar bolas com mãos alternadas, brincadeiras de comando.
	 c)
	Quebra-cabeça, jogos de encaixe.
	 d)
	Jogo das cores, mata soldado.
	5.
	A segunda infância é um período de grandes descobertas, em que as crianças organizam seu esquema corporal e passam a perceber o próprio corpo. Neste período, algumas características tornam-se marcantes. Acerca destas características, analise as seguintes sentenças:
I- As atividades que envolvem a brincadeira e a imaginação tornam-se mais elaboradas.
II- Manifestações de cuidado, autocontrole e autonomia, por parte das crianças, aumentam. 
III- As habilidades, como força e coordenação motora, diminuem com o passar do tempo.
IV- As atividades que envolvem a brincadeira e a criatividade tornam-se secundárias.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	6.
	O cérebro humano é um órgão muito complexo e possui diferentes lobos. Há uma determinada área do cérebro conhecida por lobo frontal, responsável por vários aspectos comportamentais. A criança com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) tem sua atividade comprometida nesse lobo. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O lobo frontal está localizado na frente da cabeça, na parte que conhecemos por testa.
(    ) Junto ao lobo frontal temos o córtex pré-frontal, o córtex pré-motor, o córtex motor e a área de Broca.
(    ) O córtex pré-frontal é responsável pelas funções intelectuais e alguns aspectos do comportamento e da aprendizagem.
(    ) O lobo frontal está diretamente ligado à interpretação da linguagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	7.
	Ao revisitar os primórdios da psicomotricidade, observa-se que ela recebeu diversas influências teóricas, com distintas visões e enfoques acerca do trabalho corporal. A respeito das abordagens que inspiraram e sustentaram as primeiras teorias da psicomotricidade, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Dentro da abordagem pedagógica foi a teoria de Emilia Ferreiro a mais significativa para dar início aos estudos da psicomotricidade relacional no norte da Europa.
	 b)
	Todas as áreas que cooperaram para o avanço do processo de formação da psicomotricidade são relevantes, principalmente na compreensão de trabalhar o indivíduo em sua totalidade.
	 c)
	A Biologia foi uma das áreas com menor participação e representatividade na elaboração dos primeiros escritos da psicomotricidade.
	 d)
	Uma das principais áreas que forjaram a criação da psicomotricidade foi a neuropsicopedagogia e até hoje é área de maior renome e proeminência para a psicomotricidade.
	
	O transtorno autista é marcado por comprometimento principalmente na interação social do indivíduo. O grau é variável, vai desde quadros mais leves até os mais severos, com comportamento agressivo e complicações intelectuais. Sobre as características do autismo, analise as sentenças a seguir:
I- O autista possui menor número de células nervosas na área frontal.
II- Geralmente uma das características são movimentos estereotipados.
III- Tem altos níveis de fadiga e sono perturbado.
IV- Sua postura pode possuir anormalidades, como andar na ponta dos pés.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 *
	Observação: A questão número 8 foi Cancelada.
	9.
	A pessoa que tem dispraxia possui dificuldade na coordenação motora, ela não possui harmoniaem seus movimentos e é tida como atrapalhada e desequilibrada. Sobre as formas que caracterizam a dispraxia, analise as sentenças a seguir:
I- Quando a dispraxia ocorre na área motora, há uma grande dificuldade no esquema corporal.
II- A criança que tem dificuldade na área espacial geralmente tem dificuldade de definir certos conceitos, como esquerda e direita.
III- A criança com dispraxia tem pouco controle de seus movimentos e quase não tem ritmo.
IV- A dispraxia produz muita fadiga, sonolência e sentimento de inferioridade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	10.
	A psicomotricidade, ao longo da história, conquistou vários espaços de atuação, mas com enfoques diferentes. As áreas de maior atuação são a reeducação, terapia e a educação. Sobre essas áreas de atuação, analise as seguintes sentenças:
I- A reeducação psicomotora trabalha com exercícios corporais, de modo que valoriza a expressão livre do corpo.
II- Na terapia psicomotora, o lúdico é o foco de todo trabalho corporal, o terapeuta auxilia e estimula a criança através dos seus pontos positivos.
III- Na área da educação, a psicomotricidade se divide em dois campos de atuação: a psicomotricidade funcional e a relacional.
IV- A psicomotricidade funcional tem como foco principal a ação do meio sobre o brincar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
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