esquema argumentativo 1

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LÍNGUA PORTUGUESA
Elementos constituintes do esquema argumentativo (tese, argumento, tema, 
ponto de vista)
Profª. Mara Magaña
Para início de conversa...
Você sabe para que usamos a linguagem?
(Imagem disponível em http://www.mulheresdicas.com/wp-content/uplo ads/2012/05/aprendendo-a-se-comunicar-melhor
-com-os-outros.jpg.
(Disponível em https://mundoadistancia.files.wordpress.com/2012/07/problemas_de_comunicacao11.j.pg 
A linguagem não é apenas um instrumento utilizado para nomear coisas e situações. Ao contrário, no nosso dia a dia, usamos a linguagem com outros fins ou intenções. Um deles é com a finalidade de construir teses, elaborar ideias, assumir pontos de vista, enfim argumentar.
Você sabe o que é argumentar?
O pensamento só se manifesta através da linguagem (inclusive a não-verbal, como os gestos, as cores, as imagens) e a linguagem só se manifesta pelo pensamento. Pode-se afirmar que a linguagem é o próprio pensamento em ação. Ou, ainda, o pensamento só se materializa na linguagem. (CITELLI, 1994, p. 10)
(disponível em http://conhecimentopratico.uol.com.br/linguaportuguesa/gra matica-ortografia/22/imagens/i208861.jpg. Acesso em
08-08-2015)
É defender seu ponto de vista, sua ideia sobre algo. Assim dizemos que no texto argumentativo, o efeito buscado pelo seu produtor é a persuasão ou o convencimento..
O que queremos na aula de hoje?
Queremos que você conheça e identifique em textos os Elementos constituintes do esquema argumentativo (tese, argumento, tema, ponto de vista). E esse será o assunto da nossa aula. Tenho certeza de que você, ao final, dominará todos esses elementos e os usará nas futuras produções. Podemos começar?!
(Disponível em
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9 GcQAmPfE2dnMvK5-JgL62stNpfdLMPktTBBl_x88xm3_oU I_rw_j8w. Acesso em 08-08-2015)
Observe como se formam os elementos do esquema argumentativo:
ARGUMENTAÇÃO
TESE
ARGUMENTO
TEMA
PONTO DE VISTA
Características do texto dissertativo-argumentativo
□ Tem como finalidade explicar ou defender um teargumentos consistentes;
□ Perfil dos interlocutores: quem escreve é o aluno ou candidato e quem lê é o professor, examinador ou corretor;
□ O suporte é uma folha de papel;
□ O tema são assuntos e fatos relevantes do momento que geralmente suscitam divergências;
□ A estrutura apresenta três partes principais: ideia principal (ou tese), desenvolvimento (contendo argumentos que sustentam a tese) e conclusão; tema proposto, analisando-o sob determinado ponto de vista e fundamentando-o com
Agora você vai conhecer um a um dos elementos constituintes do esquema argumentativo para depois identificarmos eles nos textos.
TESE, ou proposição, é o que se diz sobre o assunto, é a idéia que defendemos, necessariamente polêmica, pois a argumentação implica divergência de opinião.
TEXTO ARGUMENTATIVO é o texto em que defendemos uma idéia, opinião ou ponto de vista, uma tese, procurando (por todos os meios) fazer com que nosso ouvinte/leitor aceite-a, creia nela.
ARGUMENTO - A palavra ARGUMENTO tem uma origem curiosa: vem do latim ARGUMENTUM, que tem o tema ARGU , cujo sentido primeiro é "fazer brilhar", "iluminar", a mesma raiz de "argênteo", "argúcia", "arguto“. Os argumentos de um texto são facilmente localizados: identificada a tese, faz-se a pergunta por quê? (Ex.: o autor é contra a pena de morte (tese). Porque ... (argumentos).
Assim podemos dizer que o argumento é a justificativa da tese.
Tipos de argumentos
2.1- Argumento de Autoridade: É aquele que se apoia no conhecimento de um especialista da área. É um modo de trazer para o texto o peso e a credibilidade da autoridade citada. Por exemplo: “ Conforme afirma Bertrand Russel, não é a posse de bens materiais o que mais seduz os homens, mas o prestígio decorrente dela”.
2.2-Argumento de consenso: Alguns enunciados não exigem a demonstração de um especialista para que se prove o conteúdo argumentado. Nesse caso, não precisamos citar uma fonte de confiança. Por exemplo: “ O investimento
na Educação é indispensável para o desenvolvimento econômico do país”. Repare que essa afirmação não precisa de embasamento teórico, pois é um consenso global .
2.3- A Comprovação pela Experiência ou Observação: Esse tipo de argumentação é fundamentada na documentação com dados que comprovam ou confirmam sua veracidade. Por exemplo: “	O acaso pode dar origem a grandes descobertas científicas. Alexander Flemming, que cultivava bactérias, por acaso percebeu que os fungos surgidos no frasco matavam as bactérias que ali estavam. Da pesquisa com esses fungos, ele chegou à penicilina”.
Observe que, nesse caso, o argumento que validou a afirmação “ O acaso pode dar origem a grandes descobertas ” foi a documentação da experiência de Flemming.
2.4- A Fundamentação Lógica: A argumentação nesse caso se baseia em operações de raciocínio lógico, tais como as implicações de causa e efeito, consequência e causa, etc. Por exemplo: “ Ao se admitir que a vida humana é o bem mais precioso do homem, não se pode aceitar a pena de morte, uma vez que existe sempre a possibilidade de um erro jurídico que, no caso, seria irreparável”. Note que a ideia que o leitor tentou passar era: Não se pode aceitar a pena de morte. Para isso, foi mencionado o caso de falha humana na sentença, o que permitiu que se chegasse a tal conclusão.
Qualquer um desses tipos de argumentos citados é válido na construção de um texto argumentativo.
(Texto acima disponível emhttp://comofazerumaboaredacao.com/texto-dissertativo-argumentativo. /Acesso em 18-04-2020
RELAÇÃO ENTRE TESE E ARGUMENTO
De modo geral, a relação entre tese e argumento pode ser compreendida de duas maneiras principais: Argumento, portanto, Tese (A→ pt→T) ou Tese porque Argumento (T→ pq→A):
(A→ pt→T)
“O governo gasta, todos os anos, bilhões de reais no tratamento das mais diversas doenças relacionadas ao tabagismo; os ganhos com os impostos nem de longe compensam o dinheiro gasto com essas doenças. Além disso (Ainda, e, também, relação de adição → quando se enumeram argumentos a favor de sua tese), as empresas têm grandes prejuízos por causa de afastamentos de trabalhadores devido aos males causados pelo fumo. Portanto (logo, por conseguinte, por isso, então → observem a relação semântica de conclusão, típica de um silogismo), é mister que sejam proibidas quaisquer propagandas de cigarros em todos os meios de comunicação.”
(T→ pq→A)
O governo deve imediatamente proibir toda e qualquer forma de propaganda de
cigarro, porque (uma vez que, já que, dado que, pois → relação de causalidade) ele gasta, todos os anos, bilhões de reais no tratamento das mais diversas doenças relacionadas ao tabagismo; e, muito embora (ainda que, não obstante, mesmo que → relação de oposição: usam-se as concessivas para refutar o argumento oposto) os ganhos com os impostos sejam vultosos, nem de longe eles compensam o dinheiro gasto com essas doenças.
(Texto disponível emhttp://educacao.globo.com/portugues/assunto/texto-argumentativo/argumentacao.htm. Al cesso em 18-04-2020)
3-Tema: é o assunto abordado no texto, a idéia a ser defendida.
Dependendo da proposta podemos escolher diversos temas e títulos para o texto. Muitos estudantes porém confundem o título com o tema, mas veja só: o título é uma vaga referência ao assunto bordado, normalmente colocado no início do texto.
Exemplificando o tema: Suponha que a proposta para dissertar seja a Família.
O título poderia ser: A ditadura dos filhos
E o tema poderia ser: As famílias sofrem ultimamente com a ditadura dos filhos consumistas que tudo pedem movidos pela onda de consumo propagada pela televisão; e os pais perdidos nas novas tendências educacionais, permitem que os filhos mandem e desmandem na hora de comprar determinado produto.
O tema foi o assunto tratado
4- Ponto de vista- É a ideia que o produtor do texto defende.Só existe argumentação porque há a possibilidade de discordância,assim há alguém para ser convencido, justificando o trabalho de uma argumentação para defender de modo convincente um determinado ponto de vista. Não há imparcialidade na dissertação argumentativa, assim o produtor do texto que não se posiciona, que fica "em cima do muro", seja por insegurança ou por medo de desagradar a banca corretora ou mesmo seu professor, comete um grave erro.
Nessa modalidade de dissertação, a maior parte do conteúdo deve destinar-se à apresentação de argumentos favoráveis à tese defendida e só é possível mostrar argumentos contrários se estes forem seguidos de contra-argumentos mais fortes, capazes de derrubar a oposição.
Os mecanismos básicos que regem a construção do ponto de vista decorrem de experiências que realizadas, programas de tv que assistimos, debates, informações obtidas, desenvolvimento da capacidade de compreender e, sobretudo de “traduzir”para as outras pessoas aquilo que desejamos dizer. É nesse processo que vamos formando e reformando a visão que temos das coisas.
É claro que apenas a presença de tais requisitos não garante a existência de textos argumentativos proficientes. Mas sua ausência seguramente comprometerá os pretendidos objetivos de convencimento e persuasão.
(Disponível em http://acervo.revistabula.com/imagens/gerenciador//images/ books460.jpg. Acesso em 08-08-2015)
(Disponível em
https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q
=tbn:ANd9GcSVqdCJDj7pd8mTLatPsMWQDQ 4cQTusU4BGi57cgWhi6fBmxVvZ–Acesso em 08-08-2015)
Agora que você conheceu os elementos do esquema argumentativo veja como o texto argumentativo em linhas gerais se estrutura:
A estrutura geral de um texto argumentativo consiste de introdução, desenvolvimento e conclusão, nesta ordem. Cada uma dessas partes, por sua vez tem função distinta dentro da composição do texto:
Introdução: é a parte do texto argumentativo em que apresentamos o assunto de que trataremos e a tese a ser desenvolvida a respeito desse assunto.
Desenvolvimento: é a argumentação propriamente dita, correspondendo aos desdobramentos da tese apresentada. Esse é o coração do texto, por isso, comumente se desdobra em mais de um parágrafo. De modo geral, cada argumentação em defesa da tese geral do texto corresponde a um parágrafo.
Conclusão: a parte final do texto em que retomamos a tese central, agora já respaldada pelos argumentos desenvolvidos ao longo do texto.
Observação: ao produzir seu texto não é necessário nomear a estruturação acima, você deverá realizar sua produção de modo que elas estejam nos parágrafos, dando a ideia de começo, meio e fim.
A dissertação escolar e o texto argumentativo
Nas escolas tradicionalmente tem-se desenvolvido o trabalho com a dissertação, um tipo de texto que costuma ser exigido em exames de seleção, como os concursos públicos, os vestibulinhos e os vestibulares.
A rigor, dissertar significa explanar um tema, isto é, desenvolver pormenorizadamente um assunto. Em princípio não é necessário tomar posição diante de um tema. Porém, como os temas propostos quase sempre são polêmicos, o candidato geralmente é orientado para se posicionar e defender um ponto de vista. Em outras palavras,
por essa 	razão,	Chamamos	
ele deve argumentar. esse tipo de texto de 
dissertativo-argumentativo.
(imagem disponível em
http://4.bp.blogspot.com/-0SiSY23lntA/TyhUVyg-89I/AAAAAAAAB7k/un1 qEom4-A4/s400/escrevendo.gif. Acesso em 18-04-2020
5- Você concorda ou discorda da frase: “Lugar de criança é na escola”. Escreva um parágrafo argumentativo no qual você deixe claro sua tese e argumento (s) em defesa do seu ponto de vista. Se preferir, dê um título a seu texto. Boa argumentação!
6- Segue abaixo um artigo de opinião sobre o trabalho infantil no Brasil. Leia-o e	identifique os elementos constitutivos do esquema argumentativo estudados (tese, argumento, tema, ponto de vista), destacando-os no próprio texto:
O Brasil infelizmente sofre com diversos problemas sociais, como fome, desemprego, violência, alem da péssima qualidade de educação que encontramos em diversos lugares de nosso país, principalmente nos mais pobres!
Pior que isso são as crianças que não tem direito nem a educação digna, pois desde os sete, oito anos de idade já são vitimas do trabalho infantil onde na maioria das vezes trabalham mais de 40 horas semanais para não receber quase nada no fim do mês além de serem tratados como escravos!
Infelizmente esse mal atinge principalmente as zonas rurais das regiões norte, nordeste e centro oeste do país onde essas crianças trabalham quase o dia inteiro de baixo de um sol escaldante, para ganhar o mínimo na tentativa de ajudar sua família! Será que isso está certo? Por isso é obrigação do governo oferecer um trabalho digno para os familiares dessas crianças, que ao invés de estar trabalhando, deveriam estar aprendendo, crescendo para que assim possam ter as chances de conseguir um trabalho melhor e uma vida mais digna quando assim, já estiver na hora! Tudo á seu tempo e uma criança precisa sim do seu tempo para brincar, estudar e se divertir!
Você acha certo crianças que deveriam estar brincando, estarem trabalhando sem tempo para nada, e não recebendo para isso, enquanto os pais que deveriam trabalhar em algo digno, estão ali apoiando esse trabalho que no caso é ilegal!? No mundo de hoje, dizermos que isso é proibido, não se torna menos acessível!
Tudo há seu tempo, e quando criança o que se deve ser feito é se divertir, brincar, ter uma vida diga do jeito que deve ser. Exploração não é o melhor para o futuro de nossas crianças, com toda certeza não! Você concorda com o trabalho infantil?? Acham certo tanta exploração? Eu acho que não deveria mais existir escravidão, mas vamos combinar, é o Brasil, certo?
Bibliografia consultada
Abril Coleções. Linguagens e Códigos – Português – São Paulo: Abril 2011
CEREJA, William Roberto e MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português: Linguagens. 9º ano: língua portuguesa. São Paulo: Saraiva, 2018.
CITELLI, Adilson. O texto argumentativo. Editora Scipione. São Paulo-SP, 2004.
RIBEIRO, Roziane Marinho. A construção da argumentação oral no contexto de ensino. São Paulo: Cortez, 2019.
Sites consultados:
http://www.mulheresdicas.com/wp-content/uploads/2012/05/aprendendo-a-se-comunicar-melh or-com-os-outros.jpg https://mundoadistancia.files.wordpress.com/2012/07/problemas_de_comunicacao11.jpg http://conhecimentopratico.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografia/22/imagens/i208 861.jpg
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQAmPfE2dnMvK5-JgL62stNpfdLMPktT BBl_x88xm3_oUI_rw_j8w
http://educacao.globo.com/portugues/assunto/texto-argumentativo/argumentacao.html http://comofazerumaboaredacao.com/texto-dissertativo-argumentativo/ http://4.bp.blogspot.com/-0SiSY23lntA/TyhUVyg-89I/AAAAAAAAB7k/un1qEom4-A4/s400/escreve ndo.gif
http://acervo.revistabula.com/imagens/gerenciador//images/books460.jpg
https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSVqdCJDj7pd8mTLatPsMWQDQ4cQTu sU4BGi57cgWhi6fBmxVvZ