Prova Final (Objetiva) - Educação Inclusiva

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29/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Adriele Cachoeira da Silva (2175536)
Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637533) ( peso.:3,00)
Prova: 18735309
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase apresenta seu
tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Integralização.
 b) Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de Inclusão.
 c) Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
 d) Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
2. O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais - DSM-5 - é um manual para profissionais da área da
saúde mental que lista diferentes categorias de transtornos mentais e critérios para diagnosticá-los, de acordo com
a Associação Americana de Psiquiatria. É usado ao redor do mundo por clínicos e pesquisadores, bem como por
companhias de seguro, indústria farmacêutica e parlamentos políticos. De tempos em tempos, o manual passa por
atualizações. Atualmente, em sua quinta edição, o DSM-5 alterou algumas informações sobre o autismo e suas
categorias. Sobre esse transtorno, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O autismo está classificado em nova categoria, chamada de Transtorno de Espectro Autista.
( ) Este transtorno é dividido nos níveis leve, moderado e severo.
( ) Uma criança autista tem alterações no funcionamento neurológico que geram consequências para habilidades
sociais, linguagem e comportamento.
( ) As características do autismo não estão atreladas a traços genéticos ou neurológicos da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - V.
3. A Paralisia Cerebral (PC) é um termo geral que engloba manifestações clínicas muito variadas, que têm em
comum a dificuldade motora em consequência a uma lesão cerebral. É um dano neurológico que causa a
inabilidade ou o descontrole dos músculos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Paralisia cerebral ocorre frequentemente em crianças, antes, durante ou após o parto.
( ) A lesão não é gradativa, ou seja, não se agrava.
( ) Em alguns casos, pode apresentar incapacidade motora acentuada.
( ) Síndrome definida como distúrbio mental, apresentando convulsões e espasmos repetitivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - F - F - F.
Adm
Máquina de escrever
zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz
Adm
Máquina de escrever
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Adm
Máquina de escrever
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4. Assim como todo cidadão, as pessoas com deficiência podem procurar os serviços de saúde do SUS quando
necessitarem de orientação, prevenção, cuidados ou assistência médica e odontológica. Sobre estes direitos,
analise as sentenças a seguir:
I- As pessoas com deficiência têm direito ao encaminhamento para serviços mais complexos.
II- As pessoas com deficiência têm direito a receber assistência específica nas unidades especializadas de média e
alta complexidade.
III- As pessoas com deficiência não possuem direito à visita dos Agentes Comunitários de Saúde.
IV- As pessoas com deficiência têm direito às ajudas técnicas, com órteses, próteses e meios auxiliares de
locomoção de que necessitem, complementando o trabalho de reabilitação e as terapias.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
5. O princípio fundamental que rege as escolas é que todas as crianças aprendam juntas, independentemente de
suas dificuldades e diferenças. As escolas devem adaptar-se às necessidades de seus alunos, respeitando os
diferentes estilos e ritmos de aprendizagem. Atende a estas características a:
 a) Escola Tecnicista.
 b) Escola Tradicional.
 c) Escola Inclusiva.
 d) Escola Especial.
6. "Apesar de a inclusão de crianças e jovens com algum tipo de deficiência nas escolas regulares ter aumentado nos
últimos anos, são grandes os desafios de preparar os professores para mantê-los na sala de aula com os demais
colegas, e de receber as crianças que ainda estão excluídas" (MORENO; FAJARDO, 2013, s.p.). Os autores
evidenciam o desafio que é promover a inclusão em nossas escolas. Sobre este tema, analise as sentenças a
seguir:
I- O sistema educacional convencional precisa ser revisto.
II- As escolas precisam adaptar seus conceitos pedagógicos.
III- As escolas precisam incluir atividades que desenvolvam o sentimento de empatia, solidariedade e, também,
amor.
IV- O sistema educacional convencional deve ser opcional. As escolas especiais devem receber maiores
incentivos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MORENO, A. C.; FAJARDO, Vanessa. 2013. Inclusão de alunos com deficiência intelectual cresce e
desafia escolas. Disponível em: <http://g1.globo.com/educacao/noticia/2013/03/inclusao-de-alunos-com-
deficiencia-intelectual-cresce-e-desafiaescolas.html>. Acesso em: 20 out. 2016.
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
7. A intervenção precoce para crianças com baixa visão é desenvolvida por meio de vários profissionais especialistas,
incluindo a escola e a família. É importante não desprezar a visão residual da criança e não ocupá-la com
atividades direcionadas a pessoas cegas, como, por exemplo:
 a) A estimulação do trabalho sensitivo e a associação de atividades motoras.
 b) A oferta de leituras literárias, forçando sua visão.
 c) O trabalho com estimulação tátil e introdução ao sistema braile.
 d) A inserção no meio social, fazendo-a agir de maneira intuitiva.
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8. Para fundamentar a Educação Inclusiva, temos a contribuição de áreas como o Direito, a Filosofia e a Psicologia
para a Educação. Esses fundamentos nortearão a prática efetiva, para além da história e da legislação,
teoricamente prevista. Considerando os fundamentos legais da Educação Inclusiva, analise as sentenças a seguir:
I- Os direitos da pessoa com deficiência com relação à educação nem precisariam estar garantidos por lei,
justamente pelo fato desses direitos serem naturais do ser humano. 
II- Para garantir sua eficácia, esses direitos acabam sendo recepcionados em textos legais que vão desde os
tratados internacionais até uma simples portaria ministerial ou parecer de um órgão colegiado, passando pelas leis
ordinárias e pela própria Constituição do país.
III- Atribui-se à sociedade, através do poder público, a opção de garantir à pessoa com deficiência reais condições
de acessibilidade.
IV- Atribui-se à sociedade, exclusivamente através do poder privado, a opção de garantir à pessoa com deficiência
reais condições de acessibilidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
9. Quando falamos na inclusão da criança com deficiência múltipla na escola comum, temos que levar em
consideração que o trabalho não pode ser exclusivo ou de responsabilidade de um só. Sobre a inclusão da criança
com deficiência múltipla, analise as sentenças a seguir:
I- Esta deficiência necessita de um trabalho multidisciplinar.
II- Os profissionais da educação têm que estar envolvidos.
III- A assistência social deve acompanhar a situação.
IV- A área da saúde diagnosticou a deficiência, tendo assim seu papel cumprido.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
10. Os relacionamentos e as interações sociais fazem parte do processo de inclusão. A escola pode e deve contribuir
de diversas maneiras, ou seja, por meio de atividades educativas para que a convivência em grupo, a
compreensão de regras e o respeito a diversidade sejam praticados diariamente. Sobre essas atividades, assinale
a alternativa CORRETA:
 a) Jogos individuais.
 b) Autoavaliação individual.
 c) Livro de autoajuda.
 d) Jogos e brincadeiras em grupo.
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11. (ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI),
instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A
Lei destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um
exemplo de superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24
de maio de 1988, sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais
14 de ouro, sendo nove conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais, a fim de
promover ganhos
motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
É correto o que se afirma em:
 a) I, II e III.
 b) III, apenas.
 c) II, apenas.
 d) I e II, apenas.
Prova finalizada com 11 acertos e 0 questões erradas.